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美育视域下高校公共艺术教育的现实诉求与创新思路
1
作者 仲容 《河北画报》 2024年第2期224-226,共3页
美育视域下,高校公共艺术教育的现实诉求是拓展学生的审美素养、提升文化素养、弘扬人文精神和推动创新创造。为了满足这些诉求,高校可以采取创新思路,包括引入跨学科教学、提供灵活多样的课程设置、强调实践与实验以及注重个性化教学等... 美育视域下,高校公共艺术教育的现实诉求是拓展学生的审美素养、提升文化素养、弘扬人文精神和推动创新创造。为了满足这些诉求,高校可以采取创新思路,包括引入跨学科教学、提供灵活多样的课程设置、强调实践与实验以及注重个性化教学等,通过这些创新,高校公共艺术教育能够更好地满足当代学生的需求,提升其艺术修养和创造力,培养全面发展的艺术人才,并且可以持续发展和创新,为学生提供更优质的教学环境和学习体验,推动艺术教育的进步与发展。 展开更多
关键词 美育视域 公共艺术教育 个性化教学 跨学科教学
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基于高校动画专业中华美育精神传承创新实践教学成果的普及艺术教育资源数字交互化研究
2
作者 杨依依 《河北画报》 2024年第8期214-216,共3页
在我国美育大背景下,基于中华美育精神传承创新的动画实践教学成果已日渐完善、多元,但若能将此专业艺术教育成果应用于普及艺术教育之中,把普及艺术教育资源,从文字、概念或抽象的图标,转化为数字交互化展示作品(包括但不限于中华美育... 在我国美育大背景下,基于中华美育精神传承创新的动画实践教学成果已日渐完善、多元,但若能将此专业艺术教育成果应用于普及艺术教育之中,把普及艺术教育资源,从文字、概念或抽象的图标,转化为数字交互化展示作品(包括但不限于中华美育精神嵌入式课程辅助素材、案例资源、交互式课程教学课件、文化互动体验式游戏;实践互动装置或游戏、动画制作与参与体验;校园文化数字化展示、文化娱乐一体化互动体验;数字化艺术展演活动、作品展出及各类相关赛事的宣传及参与等),将是专业艺术教育对普及艺术教育的反哺与再深化。 展开更多
关键词 中华美育精神 传承创新 实践教学成果 普及艺术教育 数字交互化
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公共艺术教育与思政教育融合创新理论分析
3
作者 马晶照 《中学政治教学参考》 2024年第7期99-99,共1页
随着时代的发展,公共艺术教育与思政教育在高等教育中的地位日益凸显,使得二者融合创新具有可能性与可行性。由吴长锦著、中央编译出版社出版的《思想政治教育协同创新研究》一书,以思政教育协同创新为核心,系统阐述了其基本理论、思想... 随着时代的发展,公共艺术教育与思政教育在高等教育中的地位日益凸显,使得二者融合创新具有可能性与可行性。由吴长锦著、中央编译出版社出版的《思想政治教育协同创新研究》一书,以思政教育协同创新为核心,系统阐述了其基本理论、思想脉络、内在机理和时代内容,分析了思政教育协同创新的基本理论范式,深入探讨了思政教育协同创新的思想脉络,并结合时代背景详细论述了思政教育协同创新的时代内容,为高校公共艺术教育与思政教育融合创新提供了参考。 展开更多
关键词 思政教育 公共艺术教育 协同创新 融合创新 思想政治教育 高等教育 思想脉络 内在机理
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国有文艺院团参与公共艺术教育形式探究
4
作者 杨愫蓉 《艺术家》 2024年第2期102-104,共3页
进入新时代,公共艺术教育作为公共文化建设的重要组成部分受到了广泛的关注。国有文艺院团作为参与我国文化建设的重要主体,是表演艺术展示的平台,是公共艺术教育的提供者,使艺术与群众的关系更加紧密。通过提供公共艺术教育,国有文艺... 进入新时代,公共艺术教育作为公共文化建设的重要组成部分受到了广泛的关注。国有文艺院团作为参与我国文化建设的重要主体,是表演艺术展示的平台,是公共艺术教育的提供者,使艺术与群众的关系更加紧密。通过提供公共艺术教育,国有文艺院团可对群众进行审美艺术教育与文化消费意识培养。 展开更多
关键词 公共艺术教育 国有文艺院团 公共文化建设 消费意识 审美艺术教育 表演艺术 提供者 群众
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公共艺术教育概述 被引量：13
5
作者 王增 《美术大观》 2009年第1期141-141,共1页
公共艺术教育是指在普及艺术基本理论的基础上，通过对艺术作品的鉴赏与批评、艺术创作等活动，培养和提高人的审美及其他各种能力，最终使人得到全面发展的科学。其中包括文学艺术教育、音乐艺术教育、美术艺术教育、舞蹈艺术教育、雕... 公共艺术教育是指在普及艺术基本理论的基础上，通过对艺术作品的鉴赏与批评、艺术创作等活动，培养和提高人的审美及其他各种能力，最终使人得到全面发展的科学。其中包括文学艺术教育、音乐艺术教育、美术艺术教育、舞蹈艺术教育、雕塑艺术教育、戏剧艺术教育、戏曲艺术教育、影视艺术教育等多种形式。当代的艺术教育按照性质和目的的不同，可分为专业艺术教育与非专业艺术教育。 展开更多
关键词 公共艺术教育 专业艺术教育 文学艺术教育 音乐艺术教育 舞蹈艺术教育 戏曲艺术教育 影视艺术教育 艺术作品
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AIGC为新媒体艺术教育带来的机遇与挑战
6
作者 张牧 顾群业 田金良 《青年记者》 2024年第3期109-112,共4页
本文围绕AIGC对新媒体艺术教育的影响展开讨论。首先,AIGC为学生的创作方式提供了新途径,通过人工智能的生成方式,学生能够突破传统媒介的限制,有了更为广阔的创作空间。其次,AIGC为新媒体艺术教育注入了新的学科元素,有助于学生提升综... 本文围绕AIGC对新媒体艺术教育的影响展开讨论。首先,AIGC为学生的创作方式提供了新途径,通过人工智能的生成方式,学生能够突破传统媒介的限制,有了更为广阔的创作空间。其次,AIGC为新媒体艺术教育注入了新的学科元素,有助于学生提升综合素养,以更好地适应当今复杂多变的市场环境。此外,AIGC还提供了个性化学习体验,使教育更贴近学生的需求。AIGC在新媒体技术教学中也面临不少挑战,包括伦理问题和技术应用的合理性等。 展开更多
关键词 AIGC 新媒体艺术教育 跨学科 技术治理
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高等艺术教育“艺科融合”的逻辑、价值与实践路径研究
7
作者 朱郁闻 《江苏高教》 北大核心 2024年第4期94-99,共6页
“艺科融合”作为一种彰显高等教育跨学科教育理念的艺术教育改革模式,其时代性和必然性不言而喻。“艺科融合”既是艺术与科学内涵同构的体现,又是当前艺术形态与观念转型推动高等艺术教育改革的结果,更是在新文科建设等教育战略、政... “艺科融合”作为一种彰显高等教育跨学科教育理念的艺术教育改革模式,其时代性和必然性不言而喻。“艺科融合”既是艺术与科学内涵同构的体现,又是当前艺术形态与观念转型推动高等艺术教育改革的结果,更是在新文科建设等教育战略、政策和方针的指引下实现高等艺术教育跨界融通、内涵式发展的重要途径。它是以守正创新、深度融合的跨学科发展为理念,以高校为主体,在学科体系、课程体系、师资队伍和人才培养机制方面推进学科交叉融合与多方协同创新。此举旨在贯彻艺术与科学、人文与技术融合的教育理念,培养兼具人文素养、科学精神与创新能力的复合型艺术人才,助力社会主义文化事业的繁荣发展。 展开更多
关键词 高等艺术教育 艺科融合 逻辑 价值 跨学科
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音乐艺术教育活动对化工行业精神文化的影响
8
作者 易阳 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期I0021-I0022,共2页
音乐艺术教育活动在社会中扮演着重要角色,其不仅可以培养人们的审美意识和艺术素养,还有助于提升个体的创造力、情感表达能力和团队合作能力。但是在传统观念中,音乐艺术与其他行业,尤其是化工行业之间的联系常被忽视。化工行业是现代... 音乐艺术教育活动在社会中扮演着重要角色,其不仅可以培养人们的审美意识和艺术素养,还有助于提升个体的创造力、情感表达能力和团队合作能力。但是在传统观念中,音乐艺术与其他行业,尤其是化工行业之间的联系常被忽视。化工行业是现代工业的重要组成部分。 展开更多
关键词 音乐艺术教育 团队合作能力 化工行业 情感表达能力 艺术素养 审美意识 创造力 传统观念
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教育信息化背景下高校钢琴艺术教育实践路径——评《信息时代下的智慧音乐教与学》
9
作者 王春明 《中国电化教育》 北大核心 2024年第2期I0008-I0008,共1页
在信息技术发展迅猛的今天,音乐教育的智能化、个性化是大势所趋。自19世纪末钢琴传入中国以来,钢琴艺术教育在中国已经发展了百余年。从最初的模仿西方音乐教育模式,到逐渐形成具有中国特色的钢琴教育体系,中国钢琴教育事业取得了举世... 在信息技术发展迅猛的今天,音乐教育的智能化、个性化是大势所趋。自19世纪末钢琴传入中国以来,钢琴艺术教育在中国已经发展了百余年。从最初的模仿西方音乐教育模式,到逐渐形成具有中国特色的钢琴教育体系,中国钢琴教育事业取得了举世瞩目的成就。然而,随着社会的发展和科技的进步,传统的钢琴教育模式已经难以满足现代社会对音乐人才的需求。特别是在信息化时代,人们对音乐的认识和欣赏方式发生了巨大变化,对音乐教育的要求也越来越高。因此,高校钢琴艺术教育必须紧跟时代步伐,不断创新和发展。由谢燕慧著写的,文汇出版社于2022年1月出版的《信息时代下的智慧音乐教与学》一书,本着更好地激发学生的学习兴趣、满足他们的个性需求等编写目的,深入剖析了音乐教育必须紧跟信息技术发展的步伐,提出了许多针对性强、可操作性高的建议。 展开更多
关键词 文汇出版社 信息技术发展 钢琴艺术教育 实践路径 音乐教育模式 欣赏方式 钢琴教育 信息时代
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中华优秀传统文化对艺术教育的促进作用与融合机制研究——以武术为例
10
作者 陈俊华 《武术研究》 2024年第2期12-14,共3页
文章探讨武术对艺术教育的促进作用与融合机制,指出武术在提升美育效果、传递中华优秀传统文化元素和哲学思想以及促进学生综合素养和全面发展方面发挥着重要作用。具体的融合措施,可以从课程设置与内容整合、教师培训、活动与项目驱动... 文章探讨武术对艺术教育的促进作用与融合机制,指出武术在提升美育效果、传递中华优秀传统文化元素和哲学思想以及促进学生综合素养和全面发展方面发挥着重要作用。具体的融合措施,可以从课程设置与内容整合、教师培训、活动与项目驱动学习、文化交流与合作以及建立评估与反馈机制等五个方面展开,旨在有效结合艺术教育与武术教育,促进学生的成长和发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 武术 艺术教育 融合机制 美育效果
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《学前儿童艺术教育》课程思政路径探究
11
作者 段莉 何花 +2 位作者 张秋菊 李礼 卞俊鑫 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第1期0151-0154,共4页
培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是 全国教育大会上强调的重要内容,同时也是给每位教育工作者提出的要求。促进每位学生全面发展的重要意义还在于近年来教育改革的不断完善,在提高课堂教学效果中有效的实施教学。全... 培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是 全国教育大会上强调的重要内容,同时也是给每位教育工作者提出的要求。促进每位学生全面发展的重要意义还在于近年来教育改革的不断完善,在提高课堂教学效果中有效的实施教学。全面发展中的“美”指美育,而艺术教育是美育的重要方式与手段,同时学前儿童教育阶段是一个人成长的基础阶段,这给新一代的幼儿教师提出了新要求。文章以高职院校学前教育专业课程《学前儿童艺术教育》为例,在实现课程思政的融入中,将“知识传授”与“价值引领”相互协调渗透,从而实现教育的根本任务。 展开更多
关键词 学前儿童 课程思政 艺术教育
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中华优秀传统文化赋能高校艺术教育的探索
12
作者 刘一峰 宋刘斌 《中国高校科技》 2024年第1期74-78,共5页
中华优秀传统文化是民族文化资源的密集表达,青年大学生要以传承中华优秀传统文化为己任。高校是传承与发展中华优秀传统文化的重要阵地,中华优秀传统文化融入高校艺术教育是实现文化自信的重要途径,也是高校艺术教育改革的趋势和要求... 中华优秀传统文化是民族文化资源的密集表达,青年大学生要以传承中华优秀传统文化为己任。高校是传承与发展中华优秀传统文化的重要阵地,中华优秀传统文化融入高校艺术教育是实现文化自信的重要途径,也是高校艺术教育改革的趋势和要求。文章围绕现行高校艺术教育如何融入中华优秀传统文化展开研究,考察高校艺术教育在传统文化传承的现状与局限,探寻优秀传统文化融入高校艺术教育教学的价值及路径。 展开更多
关键词 高校艺术教育 中华优秀传统文化 课程体系
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数字媒介生态下的艺术教育创新发展研究
13
作者 周肖舒 霍楷 《戏剧之家》 2024年第2期115-117,共3页
数字媒介的发展为艺术教育带来了诸多机遇,同时也对艺术教育提出了新的要求。本文阐述了数字媒介的概念和传播特征,立足于新的艺术传播生态,针对国内外艺术教育的发展现状进行梳理。重点探讨我国在借鉴西方艺术教育经验的基础上,如何利... 数字媒介的发展为艺术教育带来了诸多机遇,同时也对艺术教育提出了新的要求。本文阐述了数字媒介的概念和传播特征,立足于新的艺术传播生态,针对国内外艺术教育的发展现状进行梳理。重点探讨我国在借鉴西方艺术教育经验的基础上,如何利用数字媒介优势进行艺术教育创新的发展策略以及构建具有中华文化艺术特色的教育模式,以期对未来艺术教育的发展提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 艺术教育 数字媒介 创新 策略研究
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我国STEAM教育中的艺术教育研究:现状与展望
14
作者 徐敏 《淮阴师范学院学报（自然科学版）》 CAS 2024年第1期68-71,77,共5页
本文以STEAM教育中“A”教育为研究对象,分析我国STEAM艺术教育研究的现状,主要涉及研究视角、方法、历程等方面,并对STEAM艺术教育的研究内容进行综述评析,期望能够为后续的相关研究提供可行性参考。
关键词 STEAM教育 艺术教育
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吴梦非和刘海粟的艺术教育思想比较研究
15
作者 何通 孔夺 《美术教育研究》 2024年第1期88-90,共3页
吴梦非和刘海粟都是我国近代艺术教育事业的重要开拓者。他们在多年的艺术教育实践过程中取得了诸多建树,形成了丰富的艺术教育思想,这些思想对于当下艺术教育的发展有着重要的借鉴意义。该文从艺术教育的视角出发,结合吴梦非和刘海粟... 吴梦非和刘海粟都是我国近代艺术教育事业的重要开拓者。他们在多年的艺术教育实践过程中取得了诸多建树,形成了丰富的艺术教育思想,这些思想对于当下艺术教育的发展有着重要的借鉴意义。该文从艺术教育的视角出发,结合吴梦非和刘海粟的艺术教育实践,探索两人在艺术教育的目的、民众艺术观、教学方法等方面的异同。 展开更多
关键词 吴梦非 刘海粟 艺术教育
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“互联网+”背景下非遗文化在高职艺术教育中的传承与应用——以方正剪纸艺术为例
16
作者 马瑜晨 徐崴娜 《科教导刊》 2024年第5期24-26,共3页
在艺术教育课程的构建与教学实施过程中,其课程内容具有重要的支撑作用,决定了学生获得知识的丰富性、审美素养、创新意识以及实践操作能力。当前,高职艺术教育课堂内容的丰富度仍有一定的提升空间,文章基于“互联网+”背景,以东北非遗... 在艺术教育课程的构建与教学实施过程中,其课程内容具有重要的支撑作用,决定了学生获得知识的丰富性、审美素养、创新意识以及实践操作能力。当前,高职艺术教育课堂内容的丰富度仍有一定的提升空间,文章基于“互联网+”背景,以东北非遗文化方正剪纸为例,将之引入高职艺术教育课堂进行数字化转变,旨在为非遗文化在高职艺术课堂的实际应用提供新路径,使东北非遗文化以数字化方式进行传承和发扬,从而为更多非遗文化的发展与传承提供参考。 展开更多
关键词 “互联网+” 东北非遗文化 高职艺术教育 方正剪纸
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浅谈传统文化背景下的高校艺术教育创新人才路径
17
作者 沈昀光 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期19-20,23,共3页
高校艺术教育是我国高等教育发展的组成部分,其使命是保护、传承和弘扬传统文化。因此,新时代,高校艺术教育不仅负责优秀艺术人才的培养,而且对传统文化的传承和发展起着重要作用。对于高校艺术教师来说,高校艺术教育要深入挖掘传统文... 高校艺术教育是我国高等教育发展的组成部分,其使命是保护、传承和弘扬传统文化。因此,新时代,高校艺术教育不仅负责优秀艺术人才的培养,而且对传统文化的传承和发展起着重要作用。对于高校艺术教师来说,高校艺术教育要深入挖掘传统文化的内涵,将传统文化发展中的创新成果继承并落实到教学实践中。本文总结了传统文化背景下的高校艺术教育创新创造路径,探讨增强文化自信的有效途径,对促进高校艺术教育专业创新发展提出有益思路。 展开更多
关键词 传统文化 高校艺术教育 创新人才 路径研究
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艺术史的人文性质及其在艺术教育中的价值与定位
18
作者 刘强强 《美育学刊》 2024年第1期33-37,共5页
艺术史的人文性质首先体现于其与历史的密切关联。一方面,艺术史源于历史意识对艺术的灌注;另一方面,艺术史以感性的方式储存着历史的信息,对于理解历史有着不可替代的作用。由于艺术史由具体的艺术作品构成,所以关于具体艺术作品的经... 艺术史的人文性质首先体现于其与历史的密切关联。一方面,艺术史源于历史意识对艺术的灌注;另一方面,艺术史以感性的方式储存着历史的信息,对于理解历史有着不可替代的作用。由于艺术史由具体的艺术作品构成,所以关于具体艺术作品的经验不仅是艺术史得以建构的基础,同时也构成了其人文性质的另一维度。艺术史是艺术作品的序列化、审美经验的系统化,以艺术史为线索对艺术作品进行欣赏,有利于建立系统性的审美经验和形式感知,从而促进学习者审美素养的提高。而艺术史与历史的亲缘关系及其体验性,可使学习者了解并参与传统,进而提升其人文素养。基于以上种种原因,艺术史成为艺术教育不可或缺的基本维度。 展开更多
关键词 艺术史 人文性质 艺术教育 美育
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新时代高等艺术教育高质量发展的实践路径与对策思考——基于南京艺术学院的创新实践考察
19
作者 倪振林 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 北大核心 2024年第2期196-199,共4页
高等艺术教育在构建中国式现代文明形态的建设进程中应自觉担负培育人才、培根铸魂的文化使命。本文以南京艺术学院的创新实践考察为范例,探索新时代高等艺术教育高质量发展的路径与对策。中国高等艺术院校,应积极识变、应变与求变,构... 高等艺术教育在构建中国式现代文明形态的建设进程中应自觉担负培育人才、培根铸魂的文化使命。本文以南京艺术学院的创新实践考察为范例,探索新时代高等艺术教育高质量发展的路径与对策。中国高等艺术院校,应积极识变、应变与求变,构建艺术学科发展新格局。以主动求变,适应新时代艺术与科技融合趋势,实施传统艺术与现代艺术“双高地”战略;以积极应变,推动艺术学科综合实力更加巩固,开拓面向未来的学科发展新格局与新理念;以自觉担当,发挥学科综合优势,助力中国特色艺术学“三大体系”建设。实现从“传统艺术教育”向“未来艺术教育”、从“类型化的综合院校”向“集成化的综合大学”、从“国内一流”向“世界一流”的跨越。 展开更多
关键词 高等艺术教育 学科发展 文化建设 南京艺术学院
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学制视域下近代中国高等艺术教育的演进及当代启示
20
作者 张玲钰 杨博华 《中北大学学报（社会科学版）》 2024年第1期130-134,共5页
象征新学的学制系统为教育近代化的建立奠定了制度基础,近代中国高等艺术教育作为近代教育的一部分,也由此逐步发展起来。解读近代中国颁布实施的四部学制(《壬寅学制》《癸卯学制》《壬子癸丑学制》和《壬戌学制》)视野下近代中国高等... 象征新学的学制系统为教育近代化的建立奠定了制度基础,近代中国高等艺术教育作为近代教育的一部分,也由此逐步发展起来。解读近代中国颁布实施的四部学制(《壬寅学制》《癸卯学制》《壬子癸丑学制》和《壬戌学制》)视野下近代中国高等艺术教育的发展脉络,探究其从封建科举走向实利主义救亡、从实学教育到国民教育的历史使命,反思当前我国艺术教育的发展走势,从而探寻适合当代中国的艺术教育改革方案:适应社会需求,与时俱进;文化互鉴,并最终形成中国方案。 展开更多
关键词 学制 近代中国 高等艺术教育
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