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课程思政视野下的高等师范院校美术学“写生与艺术考察”实践探析
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作者 李浥 《大学(教学与教育)》 2023年第9期40-43,共4页
倡导协同育人原则的社会背景下,高等师范院校美术专业应顺应“课程思政”要求,在“写生与艺术考察”课程教学中拓展学生社会观察、体验的视野,培养学生的写生型创作能力和发现问题、解决问题等基本的科研能力,注重优秀传统文化的创造性... 倡导协同育人原则的社会背景下,高等师范院校美术专业应顺应“课程思政”要求,在“写生与艺术考察”课程教学中拓展学生社会观察、体验的视野,培养学生的写生型创作能力和发现问题、解决问题等基本的科研能力,注重优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,既有助于实现更深层的教学实施目标,为课程建设注入内涵发展动力,又能夯实人才培养教育理念,回应社会需求。 展开更多
关键词 课程思政 传统文化 写生与艺术考察课程
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商科类院校设计专业实践教学教改研究——以艺术考察与采风实习课程为例
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作者 管庆恒 《西部皮革》 2023年第6期39-41,共3页
艺术考察与采风是设计类专业中重要的一门课程,链接学校与社会、企业与学校、学生与企业之间紧密合作的桥梁,主要包括文创产品的开发、乡村振兴的设计、设计作品的产出、毕业设计的前期思考等多方面的内容,是一门综合性强、操作性可控... 艺术考察与采风是设计类专业中重要的一门课程,链接学校与社会、企业与学校、学生与企业之间紧密合作的桥梁,主要包括文创产品的开发、乡村振兴的设计、设计作品的产出、毕业设计的前期思考等多方面的内容,是一门综合性强、操作性可控、应用性高的课程。文章从实践教学及艺术考察与采风的课程背景出发,结合课程的主要内容、操作路径及校企合作、商业能力培养等方面探索本课程的可能性,以点到线、从线到面地道出商科类院校设计专业中实践教学的现状及解决路径,导出艺术考察与采风课程值得深入践行教学改革,从而解决商科类本科生从学校到社会的一系列问题。 展开更多
关键词 设计专业 实践教学 应用型 艺术考察与采风
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关于艺术考察教学的思考 被引量:7
3
作者 李帆 《湖南社会科学》 2006年第6期179-181,共3页
艺术考察课程要以吸收中国传统文化为主要内容,在考察路线的安排上要有节奏感、要有时代特色,还可以安排一些夜游活动增加课程的趣味性。在学习方法上注重互动方式的多边性,学习情境的合作性。最后要以艺术展览的形式进行教学检验。
关键词 艺术考察教学 多边合作学习
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赣南客家古文说唱艺术考察 被引量:3
4
作者 李启福 《四川戏剧》 北大核心 2010年第2期59-61,共3页
赣南地处江西南部,赣江上游,它“南抚百越,北望中州”,据五岭之要会,扼赣、粤、闽、湘之要冲.是客家人最早的主要聚居地之一.被称为“客家摇篮”。客家先民创造了丰富多彩的客家文化,如兴国山歌、赣南采茶戏等,现已被列入国家... 赣南地处江西南部,赣江上游,它“南抚百越,北望中州”,据五岭之要会,扼赣、粤、闽、湘之要冲.是客家人最早的主要聚居地之一.被称为“客家摇篮”。客家先民创造了丰富多彩的客家文化,如兴国山歌、赣南采茶戏等,现已被列入国家级非物质文化遗产名录。而一群特殊群体——盲人为了谋生所创造的曲艺艺术“古文”,目前尚缺乏关注。 展开更多
关键词 赣南客家 艺术考察 古文 非物质文化遗产 说唱 赣南采茶戏 江西南部 客家文化
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高师美术学艺术考察课程现状的调查与反思 被引量:5
5
作者 徐丹旭 《教育教学论坛》 2010年第15期186-187,共2页
本文就高师的艺术考察课程的现状进行调研与分析。其结果表明,艺术考察课程现况并不十分理想。其中,课程的目标、内容、评价方式,学习的主体以及教学过程都有存在着一定问题。笔者在文中重新解读艺术考察课程的性质,提出以研究性学习理... 本文就高师的艺术考察课程的现状进行调研与分析。其结果表明,艺术考察课程现况并不十分理想。其中,课程的目标、内容、评价方式,学习的主体以及教学过程都有存在着一定问题。笔者在文中重新解读艺术考察课程的性质,提出以研究性学习理念为依托,激发学生学习主动性。 展开更多
关键词 高师 艺术考察 课程
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艺术专业“艺术考察”课程的设置与实施 被引量:3
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作者 张作斌 《黑河学刊》 2012年第5期147-148,共2页
"艺术考察"课程是艺术专业教育教学的重要环节。这门课程的设置与实施,可以拓展学生的视野,增长学生的见识,激活学生的创造性思维,培养学生逻辑分析能力,对学生艺术创作及设计研究方式的形成,有着深远的意义,更有利于他们将... "艺术考察"课程是艺术专业教育教学的重要环节。这门课程的设置与实施,可以拓展学生的视野,增长学生的见识,激活学生的创造性思维,培养学生逻辑分析能力,对学生艺术创作及设计研究方式的形成,有着深远的意义,更有利于他们将来毕业后更好的融入社会、服务于社会。 展开更多
关键词 艺术考察 实践性教学 师法自然 创新意识
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泉州木偶造型艺术考察 被引量:3
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作者 黄文中 《福建艺术》 2009年第1期39-40,41,共3页
在北京2008年奥运会开幕式上,泉州提线木偶的登台亮相使人们对泉州木偶艺术又增强了几分的好奇与了解。其实,作为国家首批非物质文化遗产项目之一的泉州木偶戏,早已名满天下,且被国内外专家誉为“戏曲的活化石”。与表演相一致,泉... 在北京2008年奥运会开幕式上,泉州提线木偶的登台亮相使人们对泉州木偶艺术又增强了几分的好奇与了解。其实,作为国家首批非物质文化遗产项目之一的泉州木偶戏,早已名满天下,且被国内外专家誉为“戏曲的活化石”。与表演相一致,泉州木偶造型也达到很高的艺术水准。清朝蔡鸿儒在其著《晋水常谈录》中云:“刻木为人,外披以文绣,以丝牵引,宛然如生,谓之傀儡,所云木丝也。 展开更多
关键词 木偶艺术 泉州 艺术考察 造型 北京2008年奥运会 非物质文化遗产 提线木偶 艺术水准
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实践出真知:美术史论学科实践教学课程模式探讨——以“艺术考察”为中心 被引量:2
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作者 姜彦文 《天津美术学院学报》 2009年第1期65-70,共6页
2004年至今,我在天津美术学院美术史论系任教已经有四年多的时间了。教学之余,对史论系的学科建设、课程设置、教学方法等问题也进行了很多思索,尤其在实践教学方面,有一些体会和心得。在此,通过这篇文章,提出来和大家探讨,希望... 2004年至今,我在天津美术学院美术史论系任教已经有四年多的时间了。教学之余,对史论系的学科建设、课程设置、教学方法等问题也进行了很多思索,尤其在实践教学方面,有一些体会和心得。在此,通过这篇文章,提出来和大家探讨,希望能够对美术史论学科的建设和发展有所裨益。当然,其中不足之处,还望有关专家、学者不吝指正。 展开更多
关键词 天津美术学院 实践教学 学科建设 史论 艺术考察 课程模式 真知 教学方法
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艺术考察中的感知与体验教育 被引量:6
9
作者 许玉兰 《美术教育研究》 2013年第21期121-122,共2页
艺术考察这一特殊的教学模式,为感知教育和体验教育提供了合适的教学情境。利用这一教学情境,教师可通过引导、观察、学习、反思等教学方法培养学生的艺术感知力,在艺术考察中通过体验教育让学生将理论与实践相结合,帮助他们将理论知识... 艺术考察这一特殊的教学模式,为感知教育和体验教育提供了合适的教学情境。利用这一教学情境,教师可通过引导、观察、学习、反思等教学方法培养学生的艺术感知力,在艺术考察中通过体验教育让学生将理论与实践相结合,帮助他们将理论知识升华为设计智慧。 展开更多
关键词 艺术考察 感知 体验
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当代永春纸织画艺术考察 被引量:1
10
作者 黄文中 《集美大学学报(哲学社会科学版)》 2013年第3期7-12,共6页
纸织画是福建省永春县特有的民间传统手工艺术品。与其他传统艺术一样,永春纸织画在一片繁荣的背后,潜藏着生存的危机与理论研究的空白。在田野调查的基础上,围绕着市场与创新两个方面对当代永春纸织画艺术进行详细调查,并试图探寻其在... 纸织画是福建省永春县特有的民间传统手工艺术品。与其他传统艺术一样,永春纸织画在一片繁荣的背后,潜藏着生存的危机与理论研究的空白。在田野调查的基础上,围绕着市场与创新两个方面对当代永春纸织画艺术进行详细调查,并试图探寻其在当下以及今后的发展走向。 展开更多
关键词 永春纸织画 艺术市场 艺术创新 艺术考察
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赣西分宜道情说唱艺术考察
11
作者 李启福 黄志玉 《四川戏剧》 北大核心 2011年第6期74-76,共3页
分宜古为吴、楚之地。后属袁州府宜春县。县志载有“分得宜春地”,故称“分宜”。勤劳智慧的分宜人民在历史长河中,创造了丰富多彩的艺术文化遗产,如分宜采茶戏、凤阳唢呐等现已被列入第一批市级非物质文化遗产名录。而一群特殊群体... 分宜古为吴、楚之地。后属袁州府宜春县。县志载有“分得宜春地”,故称“分宜”。勤劳智慧的分宜人民在历史长河中,创造了丰富多彩的艺术文化遗产,如分宜采茶戏、凤阳唢呐等现已被列入第一批市级非物质文化遗产名录。而一群特殊群体——盲人为了谋生所创造的曲艺说唱艺术“道情”,目前虽已列为市级非物质文化遗产名录,但尚缺乏关注,鲜为人知。 展开更多
关键词 艺术考察 说唱艺术 道情 非物质文化遗产 采茶戏 宜春 名录 市级
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基于VCAE理念的艺术考察与采风课程教学
12
作者 杨小晋 《设计艺术研究》 2019年第2期44-47,54,共5页
艺术考察与采风课程是紧密联系专业学习与社会、自然的纽带,一般偏重于写生式的采风功能。在视觉文化背景中,该课程被教育部要求考察调研与写生记录并重,考察功能得以凸显。艺术考察与采风课程是专业内涵式发展阶段的重要内容,需要理论... 艺术考察与采风课程是紧密联系专业学习与社会、自然的纽带,一般偏重于写生式的采风功能。在视觉文化背景中,该课程被教育部要求考察调研与写生记录并重,考察功能得以凸显。艺术考察与采风课程是专业内涵式发展阶段的重要内容,需要理论自觉改变以前放羊式的教学状态。引入VCAE理念对该课程进行反思,是对专业和文化属性更为明确的教学实践探索。 展开更多
关键词 视觉文化艺术教育 艺术考察与采风 本科教学
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论有岛武郎意大利艺术考察的文学意义
13
作者 刘立善 《日本研究》 2013年第2期92-99,共8页
今年6月9日,对中国"五四"新文学产生过积极影响的日本白桦派主将、人道主义作家有岛武郎殂落90周年。他的文学生涯富有传奇色彩。有岛武郎结束美国留学生涯后,回国途中顺便进行了长达半年的欧洲艺术考察。第一站是意大利。意... 今年6月9日,对中国"五四"新文学产生过积极影响的日本白桦派主将、人道主义作家有岛武郎殂落90周年。他的文学生涯富有传奇色彩。有岛武郎结束美国留学生涯后,回国途中顺便进行了长达半年的欧洲艺术考察。第一站是意大利。意大利之行给有岛留下了深刻的艺术印象,后来,他写出了精彩游记《旅行的心》,详细抒发了自己对意大利艺术的感佩。藉此,有岛对西方美术中生生不息的灵魂,有了生动而鲜烈的实质性感悟,并将其溶融于自己的艺术精神之中,大大充实了有岛气质中纯真而儒雅的艺术信息含量。他将西方油画的艺术手法活用到文学创作领域,构成了白桦派作家中独具特色的文学风格。 展开更多
关键词 意大利美术 艺术考察 《旅行的心》 白桦派
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试论《林泉高致》的绘画理论对于艺术考察课程教学改革的启示
14
作者 沈名杰 《戏剧之家》 2015年第18期191-192,共2页
中国绘画史上赫赫有名的绘画理论著作《林泉高致》系统、科学地探讨了山水画创作的理论问题,它标志着中国山水画的理论研究进入了一个相对成熟的阶段,同时也为当今艺术考察课程教学提供了多方面的启示。
关键词 艺术考察 绘画 美学
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高职院校艺术考察课的教学探索与思考
15
作者 邓靓 《艺术科技》 2015年第8期268 292-,共2页
不身临其境也就无法真实感受。在传统的艺术教学中,我们只能通过临摹的手段达到学习与借鉴的目的。今天,当我们可以利用网络、多媒体、数码技术的便利去提高教学质量的同时,也更加深刻地感受到在校的大学生已经越来越不愿意走出去了。... 不身临其境也就无法真实感受。在传统的艺术教学中,我们只能通过临摹的手段达到学习与借鉴的目的。今天,当我们可以利用网络、多媒体、数码技术的便利去提高教学质量的同时,也更加深刻地感受到在校的大学生已经越来越不愿意走出去了。探寻其原因不难发现,除了学生对网络、数码科技的依赖之外,还存在高职院校艺术专业艺术考察课程的教学方式与方法的问题。当代的教育改革创新是以实现专业教学为目标,以全面提高学生的综合素质为目的,改革旧的教育思想和观念,创新人才培养模式,建立与专业知识、能力和素质相适应的理论和实践教学体系。而当代的高等职业教育更以突出学生知识、能力和素质结构相结合为培养目标。 展开更多
关键词 艺术考察 教学 探索
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从这里开始 写在首届美术学系艺术考察展之前
16
作者 徐勇民 《湖北美术学院学报》 2004年第1期26-29,共4页
背景回顾… 实地艺术考察(包括博物馆考察)是美术学专业学习的一个重要过程,通过考察,能够将实迹和原作的直观经验印证于艺术史与基础理论,了解艺术传统与现实,从而贯通一系列专业知识的学习,并拓展美术学(史论)和相关知识领域.美术学... 背景回顾… 实地艺术考察(包括博物馆考察)是美术学专业学习的一个重要过程,通过考察,能够将实迹和原作的直观经验印证于艺术史与基础理论,了解艺术传统与现实,从而贯通一系列专业知识的学习,并拓展美术学(史论)和相关知识领域.美术学系的考察教学历时180个学时,占整学期课时量的约四分之一.如何合理安排和执行这一教学任务是美术理论教学中一个十分突出的课题. 展开更多
关键词 湖北美术学院美术学系 艺术考察教研活动 美术理论教学 教学模式 视觉语言 人文精神
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视觉传达设计专业应将艺术考察教学贯穿始终
17
作者 黄国和 《文教资料》 2015年第7期71-72,共2页
目前艺术考察课程偏重于理论性课题的研究,通常在人才培养的中后期阶段集中进行,时间过于集中,同时,对视觉传达设计专业的实践性没有有效兼顾也是不可取的。因此,分散与集中结合、理论与实践结合的考察值得深入探讨,以期找到克服... 目前艺术考察课程偏重于理论性课题的研究,通常在人才培养的中后期阶段集中进行,时间过于集中,同时,对视觉传达设计专业的实践性没有有效兼顾也是不可取的。因此,分散与集中结合、理论与实践结合的考察值得深入探讨,以期找到克服集中考察之不足的科学合理的艺术考察的方法与途径。 展开更多
关键词 视觉传达 艺术考察 人才培养
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环艺专业艺术考察教学研究
18
作者 陈超 《教育界(高等教育)》 2018年第9期44-45,共2页
艺术考察课程是环艺专业的一门必修课程,该门课程在各个方面和其他专业课程都存在差异,因此,在教学设计中也具有较强的随意性.合理的教学设计对课程教学效果具有重要影响,可以让学生学习到更多的专业知识.文章分析了环艺专业艺术考察教学.
关键词 环艺专业 艺术考察课程 教学设计
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高校书法专业艺术考察课程教学研究
19
作者 王梦笔 《美术教育研究》 2014年第1期157-158,共2页
艺术考察课程是高校艺术类本科实践性教学环节中的必修课程。对于书法专业而言,进行必要的艺术考察能使学生更好地了解中国书法艺术的整体面貌和发展轨迹,有助于学生进一步提高发现问题、独立思考和解疑释难的能力,从而促进书法专业的... 艺术考察课程是高校艺术类本科实践性教学环节中的必修课程。对于书法专业而言,进行必要的艺术考察能使学生更好地了解中国书法艺术的整体面貌和发展轨迹,有助于学生进一步提高发现问题、独立思考和解疑释难的能力,从而促进书法专业的教学进一步系统化、立体化。如何设计好艺术考察课程的教学以及引导学生学习,使高校书法专业艺术考察课程的教学更具效果和意义,值得进一步思考。 展开更多
关键词 高校 书法 艺术考察 教育教学
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项目管理在视觉传达设计专业艺术考察课中的应用
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作者 张忠奎 《美术教育研究》 2021年第1期126-127,共2页
艺术考察课在艺术类高校的教学大纲中占有重要地位,如何通过教学改革提高艺术考察课的教学质量,成为高校广泛关注的课题。该文从项目管理中的启动、策划、执行、监控、收尾等方面阐述项目管理在艺术考察课中的应用,证实了运用项目管理... 艺术考察课在艺术类高校的教学大纲中占有重要地位,如何通过教学改革提高艺术考察课的教学质量,成为高校广泛关注的课题。该文从项目管理中的启动、策划、执行、监控、收尾等方面阐述项目管理在艺术考察课中的应用,证实了运用项目管理的方法有助于高校完成考察任务,提升学生的学习热情,加速师生团队的成长,最终提高艺术考察课的教学效果和社会效益。 展开更多
关键词 项目管理 视觉传达设计 艺术考察
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