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数字化时代高职艺术设计专业课程改革的困境与策略研究
1
作者 王栋臣 蒋培 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期158-159,162,共3页
数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革发展,需要以深化课程教学实践创新为载体,进一步明确新时期教育发展新方向,充分结合数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革需求与内在条件,分析当前教学改革发展面临的问题与困境,并运用加强... 数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革发展,需要以深化课程教学实践创新为载体,进一步明确新时期教育发展新方向,充分结合数字化时代高职艺术设计专业课程教学改革需求与内在条件,分析当前教学改革发展面临的问题与困境,并运用加强高职与企业多元合作发展、强化教师教育培训与拓展数字化教学功能三项策略,优化艺术设计专业课程教学新体系,提升数字化时代高职艺术设计专业课程改革的总体水平。 展开更多
关键词 数字化时代 高职 艺术设计专业 课程改革
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高职院校艺术设计专业混合教学模式创新实践研究
2
作者 姚继琴 张琳 刘欣 《兰州职业技术学院学报》 2024年第1期83-85,共3页
混合教学模式是一种新型的教学模式。结合高职艺术设计专业的特点,通过对现有混合教学模式的深入研究,提出一种创新的混合教学模式及实践路径,旨在提高高职艺术设计专业教学质量和学生学习效果。
关键词 高职院校 艺术设计专业 混合教学模式
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高校艺术设计专业服务乡村文化振兴的实践探索
3
作者 陈迟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期40-42,共3页
文化为乡村发展注入灵魂和血脉,为加快实现农村振兴的终极目标,促进农村文化的振兴作出了贡献。高校艺术设计专业服务乡村文化振兴乡,不仅可以从乡村环境优化、人才培养、非遗文化传承和产业推广等方面为乡村文化振兴提供创新活力,还可... 文化为乡村发展注入灵魂和血脉,为加快实现农村振兴的终极目标,促进农村文化的振兴作出了贡献。高校艺术设计专业服务乡村文化振兴乡,不仅可以从乡村环境优化、人才培养、非遗文化传承和产业推广等方面为乡村文化振兴提供创新活力,还可以提升高校艺术设计专业学生的社会实践能力,进而促进乡村振兴的内涵发展,促进高校人才培养目标的实现和推动乡村振兴发展的共赢,对高校艺术设计专业服务农村文化振兴的实践研究具有十分重要的实践意义,本文以黑龙江外国语学院艺术系为例,在调查分析艺术设计专业服务乡村文化振兴实施现状的基础上,探索高校艺术设计专业介入乡村振兴的路径和实践。 展开更多
关键词 乡村文化振兴 艺术设计专业 乡村振兴 实践探索
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基于OBE理念的艺术设计专业教学创新——以设计心理学课程为例
4
作者 曹海艳 《西部素质教育》 2024年第4期144-148,共5页
为了提高课程教学效率和质量,文章首先阐述了相关背景,然后分析了艺术设计专业教学现状,最后论述了基于OBE理念的艺术设计专业教学创新策略。
关键词 艺术设计专业 设计心理学课程 OBE理念
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湖湘红色文化传承中高职艺术设计专业就业实习基地的需求与建设模式研究
5
作者 王玮璐 《河北画报》 2024年第8期196-198,共3页
湖湘红色文化作为湖南地区独特而丰富的文化遗产,承载着丰富的历史、人文和艺术内涵,是中国革命历史和文化的重要组成部分。根据新时代高职艺术设计专业人才培养的需求,建设将红色文化与高职艺术设计专业特色相结合的就业实习基地在很... 湖湘红色文化作为湖南地区独特而丰富的文化遗产,承载着丰富的历史、人文和艺术内涵,是中国革命历史和文化的重要组成部分。根据新时代高职艺术设计专业人才培养的需求,建设将红色文化与高职艺术设计专业特色相结合的就业实习基地在很大程度上能够实现湖湘红色文化的传承和发扬光大,并成为当代社会关注的焦点。高职艺术设计专业在文化传承中的角色逐渐凸显,而为相关专业学生就业实习提供有力的实践平台成为当务之急。本文分析了湖湘红色文化的内涵以及教育价值,并分析了湖湘红色文化传承中高职艺术设计专业就业实习基地的需求及其建设模式,为全面提升湖湘红色文化传承中高职艺术设计专业就业实习基地的建设与运行效率提供建设性意见。 展开更多
关键词 湖湘红色文化 高职艺术设计专业 就业实习基地 建设
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红色资源融入高校艺术设计专业课程实践研究——以版式设计课程为例
6
作者 杨哲 吕慧 《传播与版权》 2024年第5期96-99,共4页
红色资源是高校开展思想政治教育的生动教材,高校将其融入艺术设计类专业课程实践教学,有助于丰富实践教学内容,拓宽实践教学载体和环境,增强实践教学课程思政效果。文章在探讨红色资源融入高校艺术设计专业教学实践的价值和意义的基础... 红色资源是高校开展思想政治教育的生动教材,高校将其融入艺术设计类专业课程实践教学,有助于丰富实践教学内容,拓宽实践教学载体和环境,增强实践教学课程思政效果。文章在探讨红色资源融入高校艺术设计专业教学实践的价值和意义的基础上,以版式设计课程为例,阐述将红色资源融入艺术设计类专业课程的教学实施过程、教学成效与思考,探究将红色资源融入高校艺术设计专业课程教学的有效路径。 展开更多
关键词 红色资源 艺术设计专业 课程思政 版式设计
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从全国工业设计职业技能大赛家具设计师项目看家具艺术设计专业人才的培养
7
作者 项宏 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2024年第1期57-60,共4页
近三年家具艺术设计专业学生分别参加了第一届和第三届全国工业设计职业技能大赛家具设计师项目的比赛。该比赛为国家一类技能大赛,其中家具设计师的赛项内容包括理论、设计、制作。从技能大赛的视角,结合家具产业转型的大趋势,提出了... 近三年家具艺术设计专业学生分别参加了第一届和第三届全国工业设计职业技能大赛家具设计师项目的比赛。该比赛为国家一类技能大赛,其中家具设计师的赛项内容包括理论、设计、制作。从技能大赛的视角,结合家具产业转型的大趋势,提出了家具设计专业人才全流程能力的培养新目标。通过分析在课程建设和实施中的一些问题,结合技能大赛选手培养的案例分析,强调了技能培养的重要性,家具艺术设计专业具备全流程设计能力的高技能人才是未来人才培养的主要目标。 展开更多
关键词 家具设计师赛项 家具艺术设计专业 全流程设计师 技能大赛
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面向综合院校艺术设计专业职业教育合理“增负”的1+X证书制度建设
8
作者 王平 刘少辉 《黑龙江教育（理论与实践）》 2024年第1期21-25,共5页
建立1+X(“1”为学历证书、“X”为若干职业技能等级证书)证书制度是我国综合院校职业教育改革的重要举措之一,可解决综合院校艺术设计专业职业教育合理“增负”的制度建设与路径实施中的问题。文章从面向合理“增负”的角度出发,找出... 建立1+X(“1”为学历证书、“X”为若干职业技能等级证书)证书制度是我国综合院校职业教育改革的重要举措之一,可解决综合院校艺术设计专业职业教育合理“增负”的制度建设与路径实施中的问题。文章从面向合理“增负”的角度出发,找出“课业轻,就业难”的成因及其背后隐藏的多方利益主体的深层矛盾,探索1+X证书制度面向综合院校艺术设计专业职业教育合理“增负”的策略,包括通过建设1+X证书制度协调教育利益相关者的发展关系、将1+X证书制度融入综合院校艺术设计专业职业教育的人才培养框架、提升项目化教学和学分银行制度的建设水平。 展开更多
关键词 综合院校 艺术设计专业 职业教育 合理“增负” 1+X证书制度
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OBE教育理念下艺术设计专业可视化教学设计与实践
9
作者 刘丹 徐婷 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期171-173,共3页
近年来,我国经济发展水平显著提升,艺术设计领域发展和更新速度越来越快,众多行业和企业对艺术设计专业人才提出了更多要求。为了充分适应市场环境和人才培养需要,艺术设计专业同样需要优化教学理念和教学方法,OBE教育理念更好地契合了... 近年来,我国经济发展水平显著提升,艺术设计领域发展和更新速度越来越快,众多行业和企业对艺术设计专业人才提出了更多要求。为了充分适应市场环境和人才培养需要,艺术设计专业同样需要优化教学理念和教学方法,OBE教育理念更好地契合了艺术设计专业建设和教学改革需求。基于此,针对OBE教育理念影响下艺术设计专业可视化教学设计与实践进行深入探究与分析,以期为艺术设计专业教学水平提高和学生综合素养水平提升提供重要参考。 展开更多
关键词 OBE教育理念 艺术设计专业 可视化教学 实践教学
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基于产教融合的高校艺术设计专业人才培养探究
10
作者 汪佳懿 董莹 罗富臣 《中国高校科技》 2024年第1期I0011-I0011,共1页
立足新时代中国经济转型发展及区域产业发展需求,高校作为人才培育主体和输送者,需顺应产业发展需求,创新人才培养机制,为社会供给更多实用型人才。随着经济的全球化和市场的多样化,艺术设计创新成为提升商品附加值、增强企业竞争力的关... 立足新时代中国经济转型发展及区域产业发展需求,高校作为人才培育主体和输送者,需顺应产业发展需求,创新人才培养机制,为社会供给更多实用型人才。随着经济的全球化和市场的多样化,艺术设计创新成为提升商品附加值、增强企业竞争力的关键,社会对艺术设计人才的需求愈发旺盛。为了迎合艺术设计行业发展要求,高校需进一步提高艺术设计专业人才培养质量,产教融合作为一种协同育人模式可以发挥积极作用。 展开更多
关键词 产教融合 培养质量 高校艺术设计专业 社会供给 商品附加值 艺术设计行业 企业竞争力 协同育人模式
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创新创业教育背景下高校艺术设计专业实践教学体系改革研究
11
作者 张君陶 《学周刊》 2024年第13期6-9,共4页
在创新创业教育浪潮下,高校艺术设计专业实践教学体系的改革显得尤为迫切。本研究首先分析了高校艺术设计专业实践教学的特点。接着,通过深入剖析创新创业教育的背景,提出了改革的关键所在,着重于培养学生的创新能力和实际应用能力。在... 在创新创业教育浪潮下,高校艺术设计专业实践教学体系的改革显得尤为迫切。本研究首先分析了高校艺术设计专业实践教学的特点。接着,通过深入剖析创新创业教育的背景,提出了改革的关键所在,着重于培养学生的创新能力和实际应用能力。在此基础上,为了更好地适应创新创业时代的需求,文章提出了一系列具体可行的改革建议。首先,建议脱离传统,为学生提供创客空间,包括制定灵活的课程结构和引入新兴技术。其次,强调学科交叉,创造多元的学术交流平台,使不同专业的学生能够互相合作,拓展知识边界。再次,建议与企业建立紧密的联系,通过实习合作和产学研项目,提供实际的行业体验。最后,关注师资优化,通过导师团队建设、培训和与产业项目的深度合作,提高教师的创新创业素养。 展开更多
关键词 创新创业教育 高校艺术设计专业 实践教学体系
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传统文化在艺术设计专业设计素描课程中的创新教学探索
12
作者 张雨婷 肖锶羽 丁露玲 《上海包装》 2024年第2期220-222,共3页
随着全球一体化和数字媒体时代的来临,传承中华优秀传统文化,避免文化同化是现今艺术教育不可忽略的部分。分析了艺术设计专业传统文化教育的现状,结合“天人合一”思想、“意”“象”理念、“阴阳和谐”思想从课程内容、教学方法和教... 随着全球一体化和数字媒体时代的来临,传承中华优秀传统文化,避免文化同化是现今艺术教育不可忽略的部分。分析了艺术设计专业传统文化教育的现状,结合“天人合一”思想、“意”“象”理念、“阴阳和谐”思想从课程内容、教学方法和教学管理等方面提出中华传统文化融入设计素描课程的教学改革方法。旨在将中华传统文化以“润物无声”的形式融入设计素描课程,培养学生社会责任感与社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 传统文化 艺术设计专业 设计素描 教学改革
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数字化转型视域下高职艺术设计专业“艺科融合”数字化人才培养思路探析
13
作者 张米萌 《美术教育研究》 2024年第2期138-140,共3页
在数字经济发展的背景下,该文以培养高职院校“艺科融合”数字化创新复合型人才为主要研究目标,以服务区域经济为重点,寻找培养路径、育人平台、教学形式、师资队伍、评价体系的创新升级育人模式,探寻高职艺术设计专业数字化人才培养方... 在数字经济发展的背景下,该文以培养高职院校“艺科融合”数字化创新复合型人才为主要研究目标,以服务区域经济为重点,寻找培养路径、育人平台、教学形式、师资队伍、评价体系的创新升级育人模式,探寻高职艺术设计专业数字化人才培养方法,提出“艺科融合”人才培育的新思路与对策,为高职艺术设计专业构建以区域经济需求为导向的“艺科融合”数字化复合型创新人才培养新路径提供借鉴。 展开更多
关键词 数字化转型 艺科融合 艺术设计专业 数字化人才
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工艺美术在中国高校艺术设计专业中的运用
14
作者 黄楚婧 《天工》 2024年第1期94-96,共3页
工艺美术和艺术设计专业之间有紧密的关联性。对工艺美术在艺术设计专业中的运用进行分析,首先,对工艺美术融入中国高校艺术设计专业教学优势进行阐述;其次,从引入工艺美术知识、发掘工艺美术资源、革新艺术设计观念、开展实践教学新模... 工艺美术和艺术设计专业之间有紧密的关联性。对工艺美术在艺术设计专业中的运用进行分析,首先,对工艺美术融入中国高校艺术设计专业教学优势进行阐述;其次,从引入工艺美术知识、发掘工艺美术资源、革新艺术设计观念、开展实践教学新模式四个方面深入说明并探讨,加强艺术设计专业教育内涵建设,起到弘扬工艺美术文化、坚定学生文化自信的作用。 展开更多
关键词 工艺美术 高校 艺术设计专业
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文创产业视域下高校环境艺术设计专业教学模式的创新研究
15
作者 李翎飞 马福贵 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0181-0184,共4页
在文创产业不断崛起的背景下,高校环境艺术设计专业教学模式的创新研究显著提升了专业教育的质量和有效性。环境艺术设计作为一门重要的艺术与设计专业,其教学模式的创新至关重要。基于此,本文以文创产业视域下高校环境艺术设计专业教... 在文创产业不断崛起的背景下,高校环境艺术设计专业教学模式的创新研究显著提升了专业教育的质量和有效性。环境艺术设计作为一门重要的艺术与设计专业,其教学模式的创新至关重要。基于此,本文以文创产业视域下高校环境艺术设计专业教学模式的创新为研究主题,阐述了文创产业视域下高校环境艺术设计专业教学模式创新的意义与现状,提出了文创产业视域下高校环境艺术设计专业教学模式的创新路径,以期为高校环境艺术设计专业教学提供参考。 展开更多
关键词 文创产业 高校 环境艺术设计专业
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高校艺术设计专业教育与创新创业教育“双向融合”的路径创新分析
16
作者 曾筱晶 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0178-0181,共4页
在新时代发展下对人才的要求发生了较大的变化,高校教学也要随之调整。艺术是不断发展的,高校艺术设计专业教学也要不断更新,主动进行实践教学改革,将教学根本目标与市场发展联系在一起,将学生培养成为具备创新、创业意识的人才。通过... 在新时代发展下对人才的要求发生了较大的变化,高校教学也要随之调整。艺术是不断发展的,高校艺术设计专业教学也要不断更新,主动进行实践教学改革,将教学根本目标与市场发展联系在一起,将学生培养成为具备创新、创业意识的人才。通过从艺术设计专业教学实践出发,在落实双创要求的基础上做好人才培养工作,落实创新意识、探索精神,让学生在实践中掌握专业知识,为自身未来就业、发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 艺术设计专业 创新创业教育 双向融合
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探究高职艺术设计专业中“服装色彩与图案”课程学生美育素养提升的有效评价体系
17
作者 周婧 《纺织报告》 2024年第2期92-94,共3页
高职艺术设计专业的学生需要提升美育素养,以满足时尚艺术领域的需求。文章以“服装色彩与图案”课程为例,探究如何构建有效的评价体系,促进学生美育素养的提升,首先明确了美育素养的内涵和特点,其次建立了以素养导向、发展导向和创新... 高职艺术设计专业的学生需要提升美育素养,以满足时尚艺术领域的需求。文章以“服装色彩与图案”课程为例,探究如何构建有效的评价体系,促进学生美育素养的提升,首先明确了美育素养的内涵和特点,其次建立了以素养导向、发展导向和创新导向为基本原则的评价框架,最后设计了以审美情感、认知、判断、表达和创造为目标的评价内容和方法。该评价体系具有科学性、灵活性和综合性,能全面反映学生在“服装色彩与图案”课程中的美育素养,为高职艺术设计专业的教学改革提供有益的参考。 展开更多
关键词 高职艺术设计专业 美育素养 评价体系
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非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的路径研究
18
作者 鄢嫦 《纺织报告》 2024年第1期98-100,共3页
非遗传承对于坚定文化自信、建设文化强国具有重要意义。文章对高职院校艺术设计专业设置情况进行了整体概述,分析了非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的可行性。非遗融入艺术设计专业人才培养可以从3个层面入手,即以专业课程融入... 非遗传承对于坚定文化自信、建设文化强国具有重要意义。文章对高职院校艺术设计专业设置情况进行了整体概述,分析了非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的可行性。非遗融入艺术设计专业人才培养可以从3个层面入手,即以专业课程融入为主渠道,以竞赛项目为牵引,以学生活动为补充,实现非遗文化传承与人才培养的协同发展。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 高职院校 艺术设计专业
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大学生思想政治教育融入高校艺术设计专业课程的研究
19
作者 朱柯羽 《纺织报告》 2024年第1期1-3,共3页
艺术设计领域的设计者通过具体作品彰显自身艺术审美、思想道德、职业精神,赋予作品信息传达、广告宣传、文化教育等功能。因此,在高校艺术设计专业课程中融入思政教育是培养综合型、应用型设计人才的关键环节。文章结合党的二十大精神... 艺术设计领域的设计者通过具体作品彰显自身艺术审美、思想道德、职业精神,赋予作品信息传达、广告宣传、文化教育等功能。因此,在高校艺术设计专业课程中融入思政教育是培养综合型、应用型设计人才的关键环节。文章结合党的二十大精神讨论了在高校艺术设计专业课程中融入思政教育的必要性,分析了在艺术设计专业课程中融入思政教育的难点以及具体策略。 展开更多
关键词 大学生思政教育 艺术设计专业 课程思政建设
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