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梦窗节日词中的节日元素及情感内涵
1
作者 赵梦欣 《扬州教育学院学报》 2024年第3期17-21,共5页
节日词是梦窗词作中比较突出的一个创作主题,涉及了诸多传统民俗节日。词人选取各时节最具特色的自然景物,展现了不同时节的自然景观之美,描绘了宋代不同节日不同地区独特的风俗习惯及当时繁华的节日街景。通过今昔对比词人抒发了自己... 节日词是梦窗词作中比较突出的一个创作主题,涉及了诸多传统民俗节日。词人选取各时节最具特色的自然景物,展现了不同时节的自然景观之美,描绘了宋代不同节日不同地区独特的风俗习惯及当时繁华的节日街景。通过今昔对比词人抒发了自己独特的怀人之思,以及历经世事而产生的昔盛今衰之悲。 展开更多
关键词 吴文英 节日词 节日元素 情感内涵
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春节和圣诞节节日元素的对比分析 被引量：7
2
作者 欧阳巧林 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期71-74,共4页
对春节和圣诞节节日元素的差异进行对比分析,试图从节日元素受制于并体现出的宇宙观和思维方式、宗教态度、人际关系、文化传承方式等四个层面来阐释差异形成的原因,旨在从差异中发现既有助于本国传统文化传承发展、又有助于世界文化顺... 对春节和圣诞节节日元素的差异进行对比分析,试图从节日元素受制于并体现出的宇宙观和思维方式、宗教态度、人际关系、文化传承方式等四个层面来阐释差异形成的原因,旨在从差异中发现既有助于本国传统文化传承发展、又有助于世界文化顺利交流的因素。 展开更多
关键词 春节 圣诞节 节日元素 差异 中西文化
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融入传统节日元素的幼儿区域游戏资源的开发与利用
3
作者 陈亚芬 《科学大众（智慧教育）》 2018年第11期103-103,共1页
中国传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。《指南》中社会领域的教育建议指出:利用民间游戏、传统节日等,适当地向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化,帮助幼儿感知文化的多样性和差异... 中国传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。《指南》中社会领域的教育建议指出:利用民间游戏、传统节日等,适当地向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化,帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。近年来,我园一直致力于民间艺术、传统节日等方面的研究,随着江苏课程游戏化改革的不断推进,我园也尝试开展了融入传统节日元素的幼儿区域游戏。 展开更多
关键词 幼儿区域游戏资源 传统节日元素
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传统岁时节日问候考——从“清明节快乐”说起
4
作者 蔡磊 《炎黄地理》 2024年第6期53-55,共3页
清明节在其发展历程中融入了寒食和上巳等节日元素,兼有肃穆和欢愉的氛围,也因此引起国人对是否能说“清明节快乐”的争议,类似争议也存在于端午节中。这些争议在一定程度上反映了对传统岁时节日认知的古今差异。从源流来说,传统岁时节... 清明节在其发展历程中融入了寒食和上巳等节日元素,兼有肃穆和欢愉的氛围,也因此引起国人对是否能说“清明节快乐”的争议,类似争议也存在于端午节中。这些争议在一定程度上反映了对传统岁时节日认知的古今差异。从源流来说,传统岁时节日的问候是一个内涵丰富、主题多样、场景具体的礼仪体系,非一句“节日快乐”所能涵盖。 展开更多
关键词 清明节 古今差异 端午节 节日元素 快乐 发展历程 问候
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浅析中国传统节日元素在UI设计中的创新应用 被引量：1
5
作者 林楚婕 《学园》 2017年第9期145-145,156,共2页
中华民族历史悠久、博大精深,其文化历经漫长的历史积淀而显得尤为丰富。中国传统节日作为中国传统文化重要的组成内容,具有深远的民族特征和文化价值,是中华民族文化的骨髓,也是最神圣且重要的日子。如何很好地将中国传统节日元素融入... 中华民族历史悠久、博大精深,其文化历经漫长的历史积淀而显得尤为丰富。中国传统节日作为中国传统文化重要的组成内容,具有深远的民族特征和文化价值,是中华民族文化的骨髓,也是最神圣且重要的日子。如何很好地将中国传统节日元素融入现代UI设计,本文做出了几点分析,旨在将UI设计与传统元素结合,赋予其一定的民族性和生命力,同时也让中国传统文化进一步发扬光大。 展开更多
关键词 UI设计 传统节日元素
原文传递
古诗中的春节——以诗词为突破口,品味传统文化之教学设计
6
作者 刘彩霞 《科教文汇》 2019年第17期131-133,共3页
引导学生诵读、理解、赏析一组春节古诗,了解节日典型元素,想象节日场景,体会诗人情感,感受节日魅力,品味传统文化的意义,激发传承使命感。
关键词 节日元素 春节习俗 传统文化 传承
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群诗阅读:破解古诗文教学难点 被引量：1
7
作者 王大娟 《语文世界（上旬刊）》 2020年第7期51-51,共1页
《清明》是统编版教材三年级下册第三单元《古诗三首》中的一首古诗,另两首古诗是《元日》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗中的传统节日元素非常突出,学生读一读诗句,就能在深厚的传统文化中触及中国人的根。但是,在杜牧的《清明》中... 《清明》是统编版教材三年级下册第三单元《古诗三首》中的一首古诗,另两首古诗是《元日》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗中的传统节日元素非常突出,学生读一读诗句,就能在深厚的传统文化中触及中国人的根。但是,在杜牧的《清明》中,竟然看不到与清明这个节日有关的表达,学生学习起来觉得有些茫然,似乎难以感受到传统节日应有的气氛。怎么破解这一教学难点呢? 展开更多
关键词 古诗文教学 《九月九日忆山东兄弟》 《清明》 教学难点 传统节日元素 破解
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