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中华优秀传统文化融入英语专业课程思政的实践策略 被引量:1
1
作者 佟秋华 巢阳 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第5期160-163,共4页
中华优秀传统文化是中华民族上下几千年来人民群众的智慧结晶,饱含着非常丰富的教育资源。高校英语专业课程应着力构建自身对中西文化的客观情感认知,在尊重、研究英语语言及相应社会文化的基础上不断坚定自身的民族文化情感,并引领学... 中华优秀传统文化是中华民族上下几千年来人民群众的智慧结晶,饱含着非常丰富的教育资源。高校英语专业课程应着力构建自身对中西文化的客观情感认知,在尊重、研究英语语言及相应社会文化的基础上不断坚定自身的民族文化情感,并引领学生在不同的语言文化氛围中体悟中华优秀传统文化的内在意蕴,在课程思政中促进自身评价能力与学生语言能力的提升与进步。高校英语教师应带领学生对比中外古典语言文化的艺术特性,深入了解中华文化的无穷魅力,构建强有力的文化自信与民族自豪感,鼓励学生在集成传统文化精华的基础上为其赋予时代魅力,为新时代学生英语语言专业能力与人格精神的高质量发展提供丰厚滋养。 展开更多
关键词 中国优秀传统文化 英语专业 课程思政
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师范专业认证背景下英语专业实践教学体系的构建
2
作者 游灼梅 刘新颖 《湖北开放职业学院学报》 2024年第10期191-193,共3页
构建科学系统的实践教学体系是提升英语专业实践能力的关键路径。基于师范认证理念和标准,本文针对地方高师院校英语师范专业实践教学所面临的问题,以宁德师范学院为例,探讨了实践教学体系的构建:首先分析实践教学实施体系不完善、实践... 构建科学系统的实践教学体系是提升英语专业实践能力的关键路径。基于师范认证理念和标准,本文针对地方高师院校英语师范专业实践教学所面临的问题,以宁德师范学院为例,探讨了实践教学体系的构建:首先分析实践教学实施体系不完善、实践教学内容与实际需求脱节、实践教学师资队伍建设不足等问题;提出完善实践教学实施内容体系、构建“三位一体”的协同育人模式、加强实践教学师资队伍建设等措施;最后总结师范专业认证背景下英语专业实践教学体系构建的意义,旨在提高师范生的教学实践能力,促进专业发展,培养出更多优秀的英语教育人才。 展开更多
关键词 师范认证 英语专业 实践教学 体系构建
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成果导向教育理念下的课程思政路径研究——以英语专业核心课程为例
3
作者 薛利芳 宋铁花 王毅 《晋中学院学报》 2024年第1期28-31,共4页
课程思政是新时代振兴本科教育与提高人才培养能力的重要着力点,成果导向教育理念是本科教育教学改革的主流教学思路。遵循成果导向教育理念的反向设计、学生中心和持续改进三个关键因素,分析英语专业核心课程思政教学目标的设置、教学... 课程思政是新时代振兴本科教育与提高人才培养能力的重要着力点,成果导向教育理念是本科教育教学改革的主流教学思路。遵循成果导向教育理念的反向设计、学生中心和持续改进三个关键因素,分析英语专业核心课程思政教学目标的设置、教学内容融入思政教育的切入点、达成目标的教学组织形式以及教学评价方式,以期达成语言知识传授、语言应用能力培养、价值观塑造与社会需求相融合的“四位一体”的人才培养目标。 展开更多
关键词 成果导向 英语专业 核心课程 课程思政 实施路径
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高校英语专业学生听力认知策略实证研究
4
作者 龙丽伟 张冰 《河北开放大学学报》 2024年第4期75-79,共5页
学习策略对提升学习者英语听力是至关重要的。将河北省某大学41名英语专业大二学生作为研究对象,对英语听力认知策略的使用情况进行问卷调查,并对英语听力的阶段测验成绩进行分析,整体上英语专业大二学生使用听力认知策略的频率较高,其... 学习策略对提升学习者英语听力是至关重要的。将河北省某大学41名英语专业大二学生作为研究对象,对英语听力认知策略的使用情况进行问卷调查,并对英语听力的阶段测验成绩进行分析,整体上英语专业大二学生使用听力认知策略的频率较高,其中推理策略使用频率最高;听力认知策略的运用与听力成绩呈正相关,即听力水平越高的学习者,使用认知策略的频率越高;总体来说,在使用认知策略方面,低水平学习者和高水平学习者并没有表现出显著差异,但是在注意策略的运用上具有显著差异。 展开更多
关键词 英语专业 听力认知策略 听力水平 实证研究
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新文科背景下应用型本科英语专业产教融合研究 被引量:1
5
作者 袁勤 《科教导刊》 2024年第6期20-22,共3页
新文科背景下,文科教学工作加强与其他学科的有效融合,旨在提升学生的综合素质,促进学生的全面发展以更好地契合社会发展的趋势。产教融合为高校培养新时代应用型英语人才提供了一个有效的模式,英语人才的培养应符合现代社会的实际需求... 新文科背景下,文科教学工作加强与其他学科的有效融合,旨在提升学生的综合素质,促进学生的全面发展以更好地契合社会发展的趋势。产教融合为高校培养新时代应用型英语人才提供了一个有效的模式,英语人才的培养应符合现代社会的实际需求。文章通过分析三亚学院英语专业人才培养与产教融合的现状,探讨了以新文科为导向的应用型英语专业实现产教融合的有效措施。 展开更多
关键词 新文科 应用型 英语专业 产教融合
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“1+X”证书制度下高职院校英语专业“岗课赛证融通”教学模式实践研究 被引量:1
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作者 杜周军 勾淼 《海外英语》 2024年第4期203-205,共3页
随着我国“1+X”证书制度改革的不断推进,“岗课赛证融通”教学模式已越来越受到高职院校的广泛关注。如何更好地提升高职院校英语专业“岗课赛证融通”的教学效果和教学质量已成为当前高职院校教师亟待研究的课题。对此,在“1+X”证书... 随着我国“1+X”证书制度改革的不断推进,“岗课赛证融通”教学模式已越来越受到高职院校的广泛关注。如何更好地提升高职院校英语专业“岗课赛证融通”的教学效果和教学质量已成为当前高职院校教师亟待研究的课题。对此,在“1+X”证书制度背景下,文章先简要分析了高职院校英语专业在开展“岗课赛证融通”教学模式中的存在问题以及重要性,并在此基础上提出了相应的实践研究策略,旨在有效提升高职院校英语专业人才的培养质量。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职院校 英语专业 “岗课赛证融通” 教学模式
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构建高校英语多样化教学体系的方法研究——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》
7
作者 刘凡 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期I0011-I0011,共1页
随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系... 随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系建设的教学体系创新构建。 展开更多
关键词 高校英语专业教学 课程体系构建 世界各国政治 深度合作 教学体系创新 课程体系建设 教学改革研究 综合素质
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“美国研究”课程对英语专业学生专业能力的影响研究
8
作者 李雪梅 常俊跃 刘志伟 《外语教育研究》 2024年第1期15-24,共10页
随着中华文化“走出去”战略和“一带一路”倡议的不断推进,社会迫切需要通晓相关国家社会、文化、政治、法律、贸易和金融等领域的涉外人才。为了更好地满足国家的人才需求,东北某高校在英语专业本科阶段开展了英语国家研究课程的改革... 随着中华文化“走出去”战略和“一带一路”倡议的不断推进,社会迫切需要通晓相关国家社会、文化、政治、法律、贸易和金融等领域的涉外人才。为了更好地满足国家的人才需求,东北某高校在英语专业本科阶段开展了英语国家研究课程的改革探索。研究采用定性研究和定量研究相结合的方法,借助问卷调查和半结构化访谈采集数据,重点关注了“美国研究”课程对学生专业能力的影响。研究发现:“美国研究”课程对学生的英语语言综合运用能力和文学赏析能力、跨文化交流能力、学习能力、科研能力产生了不同程度的积极影响。此外,研究还发现学生存在着跨文化交流实践不足、不善调整学习策略和不善运用学术理论等问题,并针对这些问题提出了改进建议。研究结果可为改进区域国别研究课程的教学带来启示。 展开更多
关键词 英语专业 区域国别研究 “美国研究”课程 能力培养
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PAD Class教学模式对英语专业学生写作焦虑影响的实证研究
9
作者 王颖 《外国语文》 北大核心 2024年第2期197-206,共10页
本研究以英语专业大一120名学生为实验对象,进行了为期16周的实证研究,以探讨PAD class教学模式对英语专业学生写作焦虑的影响。基于《二语写作焦虑量表》调查问卷结果表明:英语专业学生总体焦虑处于中等焦虑水平,PAD Class能有效降低... 本研究以英语专业大一120名学生为实验对象,进行了为期16周的实证研究,以探讨PAD class教学模式对英语专业学生写作焦虑的影响。基于《二语写作焦虑量表》调查问卷结果表明:英语专业学生总体焦虑处于中等焦虑水平,PAD Class能有效降低学生的写作总体焦虑,其中课堂焦虑、构思焦虑、自信焦虑明显降低,但回避焦虑没有达到显著水平;PAD Class模式对高中低不同写作水平学生的写作焦虑都有影响,对中、低水平学生的写作焦虑缓解比对高水平学生的影响效果更明显。 展开更多
关键词 PAD Class 英语专业写作 写作焦虑 实证研究
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材料化学辅修英语专业新工科型创新实验的探索
10
作者 刘凡 鄢国平 陈思 《教育教学论坛》 2024年第16期96-99,共4页
针对目前地方高校教育存在大学生实践能力和创新创业能力较弱等问题,以材料化学辅修英语专业为例,进行地方高校材料类专业大学生新工科型创新实验的构建与实施。以可生物降解的高分子材料——聚乳酸为对象,以材料的“原料制备—高分子... 针对目前地方高校教育存在大学生实践能力和创新创业能力较弱等问题,以材料化学辅修英语专业为例,进行地方高校材料类专业大学生新工科型创新实验的构建与实施。以可生物降解的高分子材料——聚乳酸为对象,以材料的“原料制备—高分子合成—结构表征—理化性能测试—3D打印与加工工程—机械性能测试—产品设计—老化降解”等全链条环节为主线,建立以学生为中心的创新实践教学体系,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,以培养符合未来新兴产业与新经济需要的、多样化、实践能力与创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型现代化新工科人才,为我国产业发展和国际竞争提供智力及人才支持。 展开更多
关键词 地方高校 新工科 创新实验 材料化学辅修英语专业
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PBL理念下的英语专业学生“学用一体”路径探究与反思
11
作者 王海莉 曾真 《英语广场(学术研究)》 2024年第31期104-108,共5页
英语专业普遍存在“高分低能”“学用分离”的问题。很多高校教师探索和尝试不同教学方法,以期提高学生的语言输出应用能力。PBL(项目式学习)有利于培养英语专业学生学用一体能力,为提高英语专业教学质量、提升学生综合能力提供了新途径。
关键词 PBL 英语专业 学用一体
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基于PBL模式的非英语专业语音教学行动研究
12
作者 王力 崔海英 +2 位作者 刘欣红 赵金川 罗翠丽 《海外英语》 2024年第10期4-7,共4页
该文结合非英语专业学生的语音学习现状,基于PBL模式的教学行动研究,开展了有计划的语音教学活动。通过教学行动中采集的数据进行分析对比,以及学生访谈意见,提出针对非英语专业本科生开设的语音会话课程的改进方案,以探究语音教学策略... 该文结合非英语专业学生的语音学习现状,基于PBL模式的教学行动研究,开展了有计划的语音教学活动。通过教学行动中采集的数据进行分析对比,以及学生访谈意见,提出针对非英语专业本科生开设的语音会话课程的改进方案,以探究语音教学策略的有效性和必要性,提高学生语音会话能力。 展开更多
关键词 PBL模式 英语专业 语音教学 行动研究
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农业院校英语专业跨文化教学方法探讨——以“第十四届农业贸易政策国际会议”为例
13
作者 朱离杰 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期I0009-I0010,共2页
培养具有跨文化意识和能力的农业人才,已经成为当前农业院校教育教学中的重要目标之一。强化农业院校英语专业跨文化教学,有利于农业人才更好地适应全球化背景下的农业发展形势,参与国际合作和交流。跨文化教学能够帮助农业院校英语专... 培养具有跨文化意识和能力的农业人才,已经成为当前农业院校教育教学中的重要目标之一。强化农业院校英语专业跨文化教学,有利于农业人才更好地适应全球化背景下的农业发展形势,参与国际合作和交流。跨文化教学能够帮助农业院校英语专业学生更好地理解和应用国际农业技术和知识。通过学习不同国家和地区的农业实践经验,学生可以获取更广泛的农业知识,为农业技术的跨国传播搭建桥梁。 展开更多
关键词 跨文化教学 农业院校英语专业 农业知识 教学方法探讨 全球化背景下 跨文化意识和能力 跨国传播 搭建桥梁
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新文科背景下高校英语专业课程思政建设路径探究
14
作者 高晓慧 栾松 +2 位作者 石波罗 李德义 胡家英 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第8期0045-0048,共4页
在新文科建设背景下,课程思政这一教育理念已经被广泛地应用在各个学科中,这就要求高校英语专业以“立德树人”为主要教学目标,创新教学方式,深挖教学内容,将课程思政融入课堂教学中。同时要培养高校英语专业教师的课程思政能力,建设完... 在新文科建设背景下,课程思政这一教育理念已经被广泛地应用在各个学科中,这就要求高校英语专业以“立德树人”为主要教学目标,创新教学方式,深挖教学内容,将课程思政融入课堂教学中。同时要培养高校英语专业教师的课程思政能力,建设完善的教师队伍和课程评价体系,有利于检验和提升高校英语专业课程思政教育的效率,引导学生树立良好的核心价值观,培养其社会责任感,从而实现课程教学和育人教学的双重发展。本文分析了高校课程思政教育的内涵与英语专业的关联性、英语专业实施课程思政的意义及其建设路径,以期为英语专业课程建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 新文科 高校英语专业 课程思政 建设路径
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高校转型发展背景下英语专业教学质量评价体系研究
15
作者 张静静 《湖北开放职业学院学报》 2024年第13期185-187,共3页
针对学校转型期英语专业教学质量的现状和存在的问题,通过问卷调查、深度访谈,对英语专业教学质量评价体系进行实证研究。研究发现,高校转型发展背景下,英语专业教学质量评价体系存在评价指标单一、实践资源不足、应用能力不高等多方面... 针对学校转型期英语专业教学质量的现状和存在的问题,通过问卷调查、深度访谈,对英语专业教学质量评价体系进行实证研究。研究发现,高校转型发展背景下,英语专业教学质量评价体系存在评价指标单一、实践资源不足、应用能力不高等多方面的问题。最后针对现有问题,分析原因并提出英语专业教学质量评价体系的构建方法应该从多个方面进行考量,包括教学设计、教学资源、学生实际应用能力和职业技能等方面,以期对英语专业教学质量的提升有所帮助。 展开更多
关键词 高校转型 英语专业 教学质量 评价体系
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新文科建设背景下普通本科院校英语专业人才培养路径研究
16
作者 舒艳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第13期44-46,共3页
新文科建设背景下普通本科院校英语专业人才培养不仅有助于提高学生的国际交流和合作能力,促进文化交流与价值认同,还能为国际交往和职业就业提供有力的支持。当前,普通本科院校英语专业人才培养面临着教学资源不足、教学方法单一、实... 新文科建设背景下普通本科院校英语专业人才培养不仅有助于提高学生的国际交流和合作能力,促进文化交流与价值认同,还能为国际交往和职业就业提供有力的支持。当前,普通本科院校英语专业人才培养面临着教学资源不足、教学方法单一、实践环节不足等问题,高校应通过构建多元化的课程体系、拓宽学生的专业选择和培养创新意识、深化实践教学、推进国际交流与合作等措施,提高英语专业人才的综合素质和应用能力,使之更加符合社会发展的需求。 展开更多
关键词 新文科建设背景 普通本科院校 英语专业人才 问题 培养路径
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英语专业劳动教育过程中的道德教育研究
17
作者 苑辉 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第11期61-64,共4页
道德教育是对人心灵的塑造,目的是造就完美的人。劳动教育过程就是道德教育的过程。劳动教育能够帮助学生形成正确的历史观、尊重劳动和生命、促进自我认知、加强与他人的联系。英语专业劳动教育主要包括劳动认知教育和劳动技能教育。... 道德教育是对人心灵的塑造,目的是造就完美的人。劳动教育过程就是道德教育的过程。劳动教育能够帮助学生形成正确的历史观、尊重劳动和生命、促进自我认知、加强与他人的联系。英语专业劳动教育主要包括劳动认知教育和劳动技能教育。为了实现德育教育的目的,英语专业劳动教育要以马克思主义和习近平总书记关于劳动的深刻阐述为指导,融入中华民族文化内容,与英语专业知识和现代科技相结合,并与国家发展需求和个人发展相统一。 展开更多
关键词 英语专业 劳动教育 道德教育
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积极心理学视角下英语专业学生学习倦怠及干预研究
18
作者 陈紫娟 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2024年第5期106-109,共4页
英语专业学生学习倦怠是英语教学中的普遍性难题,给学生职业发展、心理健康、学生学业等带来诸多不利的影响。积极心理学能够提升学生的生活质量,有效缓解英语专业学生的学习倦怠感。英语教育工作者应在明确积极心理学在学生学习倦怠干... 英语专业学生学习倦怠是英语教学中的普遍性难题,给学生职业发展、心理健康、学生学业等带来诸多不利的影响。积极心理学能够提升学生的生活质量,有效缓解英语专业学生的学习倦怠感。英语教育工作者应在明确积极心理学在学生学习倦怠干预中的作用机理的基础上,采取有效干预措施,提升英语专业教学质量,提高学生学习品质,促进学生健康地发展与成长。 展开更多
关键词 积极心理学 英语专业 学习倦怠 干预策略
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数字贸易视域下高职英语专业人才培养模式探究
19
作者 伍忠丽 《湖北开放职业学院学报》 2024年第5期153-155,共3页
数字化和大数据跨境流动催生了数字贸易在全球范围内的蓬勃发展,成为全球贸易发展和经济增长的主引擎和新动能。在此背景下,高职英语专业应主动作为,将培养复合型数字贸易人才作为人才培养的又一重要任务。本文以高职英语专业为研究对象... 数字化和大数据跨境流动催生了数字贸易在全球范围内的蓬勃发展,成为全球贸易发展和经济增长的主引擎和新动能。在此背景下,高职英语专业应主动作为,将培养复合型数字贸易人才作为人才培养的又一重要任务。本文以高职英语专业为研究对象,通过对数字贸易人才的需求和职业技能要求分析,制定人才培养目标、优化课程体系、充实教师队伍,强化自主实践全环节联动的培养方案,构建适应全球数字贸易快速发展的高职英语专业培养模式,精准服务数字贸易发展中的职业技能人才需求。 展开更多
关键词 数字贸易 高职英语专业 人才培养
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以核心能力培养为导向的英语专业文学课程教学路径探索与实践
20
作者 汤轶丽 《语言教育》 2024年第2期43-52,共10页
2018年教育部颁发的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国家标准》)对外语专业人才需要具备的能力提出了新的要求。本文在对《国家标准》提出的外语专业人才核心能力,即外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力和... 2018年教育部颁发的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国家标准》)对外语专业人才需要具备的能力提出了新的要求。本文在对《国家标准》提出的外语专业人才核心能力,即外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力和思辨能力的内涵及关系研究基础上,提出了以文学作品为载体,以提高文学赏析能力为首要目标,以“文学知识积累+文学作品研读+文学批评+评价与判断”为具体内容的英语专业文学课程教学模式,以期为提高外语专业人才培养质量提供一条可供借鉴和操作的路径。 展开更多
关键词 核心能力 文学赏析能力 英语专业 文学课程
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