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小组协作 项目驱动 任务分解——硕士研究生学术英语交流能力培养的教改实践 被引量：13
1
作者 张萍 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第7期33-37,共5页
介绍了东南大学非英语专业研究生四年来的学术英语交流课程的教学改革实践,认为微型项目驱动下的任务分解式小组协作学习是培养研究生学术意识、规范研究生学术写作过程、促进研究生用英语进行学术交流的有效途径。
关键词 小组协作 项目驱动 任务分解 学术英语交流
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研究生学术英语交流技能的培养 被引量：17
2
作者 黄萍 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期55-59,共5页
采用行为研究方法,多角度比较和分析了研究生公外基础英语课程对研究生学术交流技能的培养,并探讨了课堂教学模式改革的可行性和可操作性。研究结果表明,互动学习是激发研究生学习英语积极性的根本;有目的地指导学生互动学习可以提高学... 采用行为研究方法,多角度比较和分析了研究生公外基础英语课程对研究生学术交流技能的培养,并探讨了课堂教学模式改革的可行性和可操作性。研究结果表明,互动学习是激发研究生学习英语积极性的根本;有目的地指导学生互动学习可以提高学生学术写作能力和学术交流的积极性。 展开更多
关键词 互动学习 研究生英语 课堂教学模式 学术英语交流
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工程类大学生跨文化英语交流能力现状及培养策略研究 被引量：4
3
作者 张世英 邱世凤 《教育与教学研究》 2017年第10期38-45,共8页
具备一定跨文化交流能力是我国工程类大学生毕业要求之一,也是我国工程人才更好地参与国际化竞争的保障。但调查表明我国大学英语系列课程对基于工程情景的跨文化交流能力培养还处在起步阶段,学生的跨文化英语交流能力一般,未达到用人... 具备一定跨文化交流能力是我国工程类大学生毕业要求之一,也是我国工程人才更好地参与国际化竞争的保障。但调查表明我国大学英语系列课程对基于工程情景的跨文化交流能力培养还处在起步阶段,学生的跨文化英语交流能力一般,未达到用人单位期望。大学英语系列课程亟待转型,应建设"以结果为导向""以学生为中心"、符合时代需求的工程类大学英语课程体系,加大ESP教学和内容开发,创新教法,提高教师跨文化能力和ESP教学水平,以促成改革。 展开更多
关键词 工程类大学生 跨文化英语交流能力 大学英语教学 人才培养
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中医对外英语交流的经验与体会 被引量：1
4
作者 贾德贤 李兴广 《中国中西医结合杂志》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期236-237,共2页
关键词 英语教学 中医 对外英语交流 经验
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船员海事英语交流能力现状与提高策略 被引量：9
5
作者 李燕 丛波 《航海教育研究》 2011年第2期97-98,共2页
对外派船员在国际化工作环境中所遭遇语言即英语方面的主要困难进行研究,通过对问卷调查结果和个人采访记录的分析,对海员的实际英语需求和困难进行较系统的总结和归纳,在此基础上提出船员英语学习策略和训练语言交流能力为中心的海事... 对外派船员在国际化工作环境中所遭遇语言即英语方面的主要困难进行研究,通过对问卷调查结果和个人采访记录的分析,对海员的实际英语需求和困难进行较系统的总结和归纳,在此基础上提出船员英语学习策略和训练语言交流能力为中心的海事英语交际课堂教学方法。 展开更多
关键词 英语交流能力 劳务输出 海事英语 学习策略 课堂教学
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中英茶文化差异促进英语交流和教学 被引量：2
6
作者 郭冬会 《福建茶叶》 北大核心 2017年第6期299-300,共2页
英语是当今世界上应用最广泛的英语体系,掌握好英语、学习好英语已成为当今国际贸易与交流上最为重要的一门学问。学好英语已经不单单是为了在成绩方面的提高,更重要的是英语是能够打开与世界面对面接触大门的一把金钥匙。本文拟从中英... 英语是当今世界上应用最广泛的英语体系,掌握好英语、学习好英语已成为当今国际贸易与交流上最为重要的一门学问。学好英语已经不单单是为了在成绩方面的提高,更重要的是英语是能够打开与世界面对面接触大门的一把金钥匙。本文拟从中英茶文化的具体内容和基本特征分析入手,结合中英茶文化的具体差异分析,通过融入英语交流和教学活动开展的具体要求,从而探究中英茶文化差异对英语交流和教学活动开展的具体影响。 展开更多
关键词 中英茶文化差异 促进机制 英语交流 英语教学
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中国海员英语交流能力影响要素实证研究 被引量：2
7
作者 李燕 《航海教育研究》 2020年第3期38-43,共6页
通过文献综述、半结构访谈和问卷调查等方法对中国海员英语交流能力现状进行研究,使用系统理论阐述影响海员英语交流能力的相关要素,并得出中国海员英语测试体系对于提高海员英语交流能力的影响具有消极性的结论,建议基于语言测试理论... 通过文献综述、半结构访谈和问卷调查等方法对中国海员英语交流能力现状进行研究,使用系统理论阐述影响海员英语交流能力的相关要素,并得出中国海员英语测试体系对于提高海员英语交流能力的影响具有消极性的结论,建议基于语言测试理论对该英语测试体系进行深入研究,使其成为促进海员英语交流能力提高的助推因素。 展开更多
关键词 中国海员 英语交流能力 影响要素 实证研究
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中英茶文化差异促进英语交流和教学 被引量：1
8
作者 何保兴 《福建茶叶》 北大核心 2017年第3期371-372,共2页
英语作为国际交流中最常用的一门官方语言,各个国家都将英语交流与教学作为一大重点内容。促进英语交流和教学一直是专家学者所青睐的一个课题。在其中融入文化教育,是目前英语交流和教学的一个重点。而近年来,茶文化差异作为一个连接... 英语作为国际交流中最常用的一门官方语言,各个国家都将英语交流与教学作为一大重点内容。促进英语交流和教学一直是专家学者所青睐的一个课题。在其中融入文化教育,是目前英语交流和教学的一个重点。而近年来,茶文化差异作为一个连接点日益受到关注。在本文中,笔者将首先对比中英茶文化差异,依据这种文化差异现象,分析其如何对英语交流和教学起到促进作用。希望能对现状有所帮助。 展开更多
关键词 中英茶文化 差异 英语交流 教学
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中英茶文化差异对英语交流与教学的影响 被引量：2
9
作者 贾荟 《福建茶叶》 2019年第1期329-330,共2页
英语已经成为世界上应用范围最广的语言之一,国家也逐渐意识到英语教学与交流的重要性;随着中国经济实力的不断增强,我国也越来越提倡文化自信。中国是茶叶的发源地,茶文化历史源远流长,蕴含着丰富的民族精神和民族特色,因此,将茶文化... 英语已经成为世界上应用范围最广的语言之一,国家也逐渐意识到英语教学与交流的重要性;随着中国经济实力的不断增强,我国也越来越提倡文化自信。中国是茶叶的发源地,茶文化历史源远流长,蕴含着丰富的民族精神和民族特色,因此,将茶文化应用于英语的交流与教学过程,既能从中理解中英文化差异、坚定文化自信道路,又能寓教于乐,提升国人的英语水平。 展开更多
关键词 茶文化 英语交流 英语教学
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影响英语交流的主要因素 被引量：1
10
作者 陈静 《福建商业高等专科学校学报》 2008年第1期125-128,共4页
能否进行顺畅的英语交流是英语学习效果的重要衡量手段之一。由于受到语言能力与语言运用能力等因素的影响,英语交流常出现阻碍或停滞的现象。本文试就制约交流的语言能力与语言运用能力进行探讨,以帮助学生提高语言交际能力,实现成功... 能否进行顺畅的英语交流是英语学习效果的重要衡量手段之一。由于受到语言能力与语言运用能力等因素的影响,英语交流常出现阻碍或停滞的现象。本文试就制约交流的语言能力与语言运用能力进行探讨,以帮助学生提高语言交际能力,实现成功的英语交流。 展开更多
关键词 英语交流 语言交际能力 语言能力 语言运用能力
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理工科研究生学术英语交流技能发展现状与对策研究
11
作者 于强福 尚华 《未来与发展》 2015年第4期98-101,共4页
学术英语交流技能的发展决定了理工科研究生能否适应全球化的要求、成功进行国际学术交流与合作。本文通过个人访谈、问卷调查等方式探讨了理工科研究生学术英语交流技能需求与发展过程中存在的问题,并提出了理工科研究生学术英语交流... 学术英语交流技能的发展决定了理工科研究生能否适应全球化的要求、成功进行国际学术交流与合作。本文通过个人访谈、问卷调查等方式探讨了理工科研究生学术英语交流技能需求与发展过程中存在的问题,并提出了理工科研究生学术英语交流技能多维互动培养模式,通过教学实验发现该模式能在一定程度上解决目前存在的问题,提高理工科研究生学术英语交流技能。 展开更多
关键词 理工科研究生 学术英语交流技能 多维互动培养模式
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创新研究生英语交流能力培养的方法
12
作者 朱桃香 《青年探索》 2002年第1期41-43,共3页
中国加入WTO后对能够运用英语在国际上进行沟通的迫切需要呼唤研究生英语教学要注重培养学生的交流能力。在教学上,教师应注重学生的主体地位,倾听学生的言说,在人本互动、师生互动和生生互动的三边对话与交流中探究学习、合作研究,让... 中国加入WTO后对能够运用英语在国际上进行沟通的迫切需要呼唤研究生英语教学要注重培养学生的交流能力。在教学上,教师应注重学生的主体地位,倾听学生的言说,在人本互动、师生互动和生生互动的三边对话与交流中探究学习、合作研究,让学生在参与中培养创造性地学习与思考的习惯。 展开更多
关键词 学生 注重 英语交流能力 培养 三边 教师 探究学习 中国 加入WTO 沟通
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高职学生运用英语交流的探索与实践
13
作者 温耀峰 《职业教育研究》 2008年第8期97-98,共2页
根据布卢姆的教育理论,指出高职教师在英语课堂教学中必须考虑学生的知识水平和学习特点,采取行之有效的方式引导学生开展英语交际活动,并且详细讨论了几种可以促使学生用英语进行交流的策略和方法,展示并论证了其在实践中的运用及实际... 根据布卢姆的教育理论,指出高职教师在英语课堂教学中必须考虑学生的知识水平和学习特点,采取行之有效的方式引导学生开展英语交际活动,并且详细讨论了几种可以促使学生用英语进行交流的策略和方法,展示并论证了其在实践中的运用及实际效果。 展开更多
关键词 高职 英语交流 实践
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浅谈我国茶叶品牌推广的语言要素——以英语交流为例
14
作者 王甜丽 《福建茶叶》 北大核心 2017年第8期279-280,共2页
随着经济发展和社会需求的发展,茶叶逐渐被挖掘出其特殊的经济价值。本文的中心内容是关于我国茶叶品牌的推广,品牌的推广离不开语言的推动作用,英语作为全球性的通用语言,是推广我国茶叶品牌的有利途径。基于此,对我国茶叶的国际化展... 随着经济发展和社会需求的发展,茶叶逐渐被挖掘出其特殊的经济价值。本文的中心内容是关于我国茶叶品牌的推广,品牌的推广离不开语言的推动作用,英语作为全球性的通用语言,是推广我国茶叶品牌的有利途径。基于此,对我国茶叶的国际化展开讨论,以英语交流为例,探究茶叶品牌推广的语言要素,实现我国茶叶品牌的推广。 展开更多
关键词 茶叶 品牌推广 语言要素 英语交流 具体措施
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中英茶文化差异促进英语交流和教学
15
作者 吕琳 《福建茶叶》 北大核心 2017年第12期219-220,共2页
如今在开展英语交流和教学活动时,要通过丰富融入多项元素,从而助力整个英语交流和教学活动具体开展。当然,融入中英茶文化体系的具体差异和不同,也为我们开展英语交流与教学活动寻找到了一个新的切入点。本文拟从中英茶文化差异的具体... 如今在开展英语交流和教学活动时,要通过丰富融入多项元素,从而助力整个英语交流和教学活动具体开展。当然,融入中英茶文化体系的具体差异和不同,也为我们开展英语交流与教学活动寻找到了一个新的切入点。本文拟从中英茶文化差异的具体展现分析,结合当前英语交流和教学活动中存在的问题和不足认知,通过融入英语交流与教学活动开展的相关要求,从而研究中英茶文化差异促进英语交际和教学的具体诠释。 展开更多
关键词 中英茶文化 文化差异 促进机制 英语交流 英语教学
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商务英语交流中跨文化交际能力的培养
16
作者 马少伟 《集团经济研究》 北大核心 2006年第08S期253-253,共1页
一、对“跨文化交际能力”的理解 “跨文化交际”这个概念是从英文的“intercultural communication”翻译过来的，指的是不同国家或不同文化背景的？个人之间的交际。近年来，语言教师对之表现出浓厚的兴趣，他们从跨文化教育的角度... 一、对“跨文化交际能力”的理解 “跨文化交际”这个概念是从英文的“intercultural communication”翻译过来的，指的是不同国家或不同文化背景的？个人之间的交际。近年来，语言教师对之表现出浓厚的兴趣，他们从跨文化教育的角度对外语教学进行了深入思考。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 能力的培养 英语交流 商务 跨文化教育 文化背景 语言教师 外语教学 英文 翻译
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英语交流中言据性的人际功能探索
17
作者 多晓萍 《牡丹江教育学院学报》 2018年第9期22-24,共3页
言据性是指某人对自己信息来源及可靠程度的说明。为了使贸易双方的沟通顺利进行,需要使用合理得体的特定语言即言据性来表达己方观点及态度。从人际功能角度出发,结合言据性与人际功能的关系,主要探讨了言据性在英语交流活动中人际功... 言据性是指某人对自己信息来源及可靠程度的说明。为了使贸易双方的沟通顺利进行,需要使用合理得体的特定语言即言据性来表达己方观点及态度。从人际功能角度出发,结合言据性与人际功能的关系,主要探讨了言据性在英语交流活动中人际功能的体现及应用。 展开更多
关键词 英语交流 言据性 人际功能
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沿海航区驾驶员英语交流能力培训和学习策略
18
作者 李燕 《航海教育研究》 2012年第4期47-49,共3页
通过问卷调查和面访方式分析目前在沿海航区工作的值班驾驶员英语交流能力和英语学习的现状以及其在英语交流和英语学习的障碍和困难。在此基础上,依据ESL和ESP的理论,结合最新的评估大纲提出以学习和学习者为中心的英语学习资料设计和... 通过问卷调查和面访方式分析目前在沿海航区工作的值班驾驶员英语交流能力和英语学习的现状以及其在英语交流和英语学习的障碍和困难。在此基础上,依据ESL和ESP的理论,结合最新的评估大纲提出以学习和学习者为中心的英语学习资料设计和自主英语学习策略。 展开更多
关键词 沿海航区值班驾驶员 英语交流能力 学习策略
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英语交流中思维模式的转换
19
作者 胡建国 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2003年第6期25-27,共3页
中国人在用英语交流的过程中易出现“Chinglish”(即汉化英语),其主要原因是受母语思维定势的影响。本文试从思维与语言之间的关系入手,阐述了英汉民族思维方式的差异及其在语言上的表现,并举例说明了如何在实际交流中进行思维转换,及... 中国人在用英语交流的过程中易出现“Chinglish”(即汉化英语),其主要原因是受母语思维定势的影响。本文试从思维与语言之间的关系入手,阐述了英汉民族思维方式的差异及其在语言上的表现,并举例说明了如何在实际交流中进行思维转换,及时摆脱汉语思维模式对英语学习的负迁移影响,以便说出纯正地道的英语。 展开更多
关键词 英语交流 思维模式 负迁移 思维差异 思维转换
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