汉英双语者英语小句语法连接能力与英语写作水平的潜在关系研究

1

作者 白丽茹 《外国语文》 北大核心 2022年第5期69-78,共10页

本研究以226名汉英双语者为受试实施系列实证研究,尝试探讨英语小句语法连接能力与英语写作水平之间的潜在关系,研究结论如下:英语小句语法连接能力整体表现及分项能力与英语写作水平变量间均存在显著的正相关,但相关程度存在个体差异;... 本研究以226名汉英双语者为受试实施系列实证研究,尝试探讨英语小句语法连接能力与英语写作水平之间的潜在关系,研究结论如下:英语小句语法连接能力整体表现及分项能力与英语写作水平变量间均存在显著的正相关,但相关程度存在个体差异;悬垂结构、平行结构和代词使用三个变量联合对英语写作水平具有显著预测作用,其贡献率大小依次为代词使用、悬垂结构和平行结构;英语写作水平较高者英语小句语法连接能力整体表现及分项能力普遍表现较好,而英语写作水平较低者普遍表现欠佳或存在某种程度缺陷。 展开更多

关键词 汉英双语者 英语小句语法连接能力 英语写作水平 潜在关系

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大学生英语阅读能力的影响因素分析及对策 被引量：1

2

作者 孙丙堂 张喜荣 《邯郸医学高等专科学校学报》 2000年第3期196-197,共2页

关键词 阅读能力 影响因素分析 大学生英语 文化差异 文化背景知识 扩大词汇量 主题句 阅读理解能力 阅读技巧 语法知识

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英语结构歧义句刍议

3

作者 廖运全 《教育与职业》 北大核心 2004年第24期34-35,共2页

在大学英语教学中，选取有代表性的例句进行分析，对训练学生的句子分析能力有着重要意义。包含结构歧义这种特殊的言语现象的例句，应作为一类不可忽视的例句受到重视。

关键词 大学英语教学 例句 句子分析能力 结构歧义句 语法功能

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努力提高学生的英语阅读能力

4

作者 刘红霞 韩力扬 《邯郸医学高等专科学校学报》 1999年第3期168-169,共2页

关键词 英语阅读能力 语言能力 文化背景知识 努力提高 主题句(topicsentence) 大学英语 阅读速度 语法知识 阅读理解能力 阅读技巧

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提高公共英语学生阅读能力的探讨 被引量：1

5

作者 王月兰 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 1998年第1期115-118,共4页

《大学英语教学大纲》(文理科本科用)中明确规定:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具。

关键词 公共英语 大学英语教学 学生阅读能力 阅读方法 主题句 提高阅读能力 语法教学 阅读能力提高 语言教学 阅读理解

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浅析影响英语阅读理解能力的因素

6

作者 沈海萍 《青海民族大学学报（教育科学版）》 1995年第2期45-47,共3页

随着我国科学技术的迅速发展和国际往来的日益频繁,人们对于提高英语阅读能力的要求越来越迫切.而对于阅读理解能力在大学英语教学中的重要性,《大学英语教学大纲》中则有这样的明确规定:“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读... 随着我国科学技术的迅速发展和国际往来的日益频繁,人们对于提高英语阅读能力的要求越来越迫切.而对于阅读理解能力在大学英语教学中的重要性,《大学英语教学大纲》中则有这样的明确规定:“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力,……”.从《大纲》规定中可以看出来,对各种能力的要求提法不同,阅读能力的培养放到了首位.使学生具有较强的阅读能力,能以英语为工具获取所需要的信息,是大学英语教学的主要目的.目前,在各种类型的考试中,阅读理解都是一项非常重要的项目.与其它项目比较,它所占的篇幅最长,分数比例最大,尤其在大学英语四级统考中,阅读理解的分数占40%.因此。 展开更多

关键词 大学英语 英语阅读能力 阅读理解能力 提高阅读能力 背景知识 科学技术 阅读技能 扩大词汇量 主题句 语法现象

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也谈英语表语分句的因与果——兼与晋元新先生商榷

7

作者 林有苗 《池州学院学报》 1997年第2期86-89,共4页

作为一种语义关系,因果关系并非只依靠语言表层结构使用的因果连词来直接表达,还广泛地映现在语言的深层次结构上,寓于意义上、逻辑上的内在联系之中。晋元新先生曾在《外国语》杂志上先后发表六篇论文,对此现象进行了系列研究。其精确... 作为一种语义关系,因果关系并非只依靠语言表层结构使用的因果连词来直接表达,还广泛地映现在语言的深层次结构上,寓于意义上、逻辑上的内在联系之中。晋元新先生曾在《外国语》杂志上先后发表六篇论文,对此现象进行了系列研究。其精确之阐释、透彻之分析,使笔者获益匪浅,深受启发。然而,其题为《浅谈英语表语分句的因与果》(载《外国语》94年第2期,下面略称《因与果》)一文里有些提法则令笔者不敢苟同。现不揣冒昧与浅陋,提出下文同原作者进行商榷;失当、欠妥之处,谨请作者、学界前辈和方家赐教指正。 展开更多

关键词 表语分句 因与果 语义关系 主语 英语语法 连接副词 从属连词 复杂句 表语从句 指示代词

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学生英语阅读理解能力培养初探

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作者 陈志敏 《三明学院学报》 1996年第1期109-111,共3页

分析近年来的高考试卷及研究生入学考试试卷(公共课),我们可以看出现在的各种入学考试呈现了一种新的趋势:改变了传统的对语法运用的考察,转移到侧重考察学生对语言综合运用能力即阅读理解能力。阅读对大多数的人来说是最为重要的,因为... 分析近年来的高考试卷及研究生入学考试试卷(公共课),我们可以看出现在的各种入学考试呈现了一种新的趋势:改变了传统的对语法运用的考察,转移到侧重考察学生对语言综合运用能力即阅读理解能力。阅读对大多数的人来说是最为重要的,因为学生完成学业后获得知识的最重要来源是自学及阅读他们所需的各种材料,具有了阅读能力的人才有资格进入人类文化科学知识的宝库,可以说阅读的重要性怎样强调都不过份。 展开更多

关键词 能力培养 阅读理解能力 学生英语 主题句 背景知识 阅读能力 阅读技巧 阅读过程 阅读习惯 连接词

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英语语法填空题指津

9

作者 吴元培 《青苹果》 2016年第1期83-90,共8页

语法填空题是一篇200词左右的短文或对话,这一题型旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。语法填空题强调阅读与语篇概念,改变了以往用单项填空来考查语法的形式,代之以在短文或者在以具体生活情境为内... 语法填空题是一篇200词左右的短文或对话,这一题型旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。语法填空题强调阅读与语篇概念,改变了以往用单项填空来考查语法的形式,代之以在短文或者在以具体生活情境为内容的对话中考查语法及词汇的灵活运用,难度显然要高于原来的单项填空。 展开更多

关键词 英语语法 填空题 理解语篇 谓语动词 单项填空 生活情境 分析句 连接词 从属连词 词性转换

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探讨高中英语写作中连接词的使用

10

作者 唐爱霞 《中学生英语》 2016年第2期118-118,共1页

连接词的使用是保证段落或文章连贯的重要手段之一,同时也是英语写作中应注意的一个关键问题。在英语高考中,写作占25分,写作是学习者英语综合能力的体现,但它往往是学生最薄弱的环节。英语写作在某种程度上同汉语写作是一样的,它需要... 连接词的使用是保证段落或文章连贯的重要手段之一,同时也是英语写作中应注意的一个关键问题。在英语高考中,写作占25分,写作是学习者英语综合能力的体现,但它往往是学生最薄弱的环节。英语写作在某种程度上同汉语写作是一样的,它需要连贯性、逻辑严密性,这就要求我们在写作过程中恰当地运用一些过渡词。在平时的教学中,笔者发现很多学生能写上基本的简单句,但句子之间没有最基本的过渡词。本文讨论连接词在英语写作中的运用。 展开更多

关键词 连接词 高中英语写作 英语高考 英语综合能力 写作过程 汉语写作 衔接性 评分标准 复述课文 复杂句

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提高英语书面表达能力的几点体会

11

作者 李文革 《新课程学习》 2015年第6期113-113,共1页

许多学生在写英语作文时都面临同样的问题：自己费尽心思、绞尽脑汁写出的作文,却得不到高分。下面就这个问题给出几点自己的体会。一、要学会扬长避短书面表达要想得高分,就要扬长避短。“扬长”就是发挥自己的有利条件,“避短”就是... 许多学生在写英语作文时都面临同样的问题：自己费尽心思、绞尽脑汁写出的作文,却得不到高分。下面就这个问题给出几点自己的体会。一、要学会扬长避短书面表达要想得高分,就要扬长避短。“扬长”就是发挥自己的有利条件,“避短”就是避开自己的不利条件,尽量做到不犯错误或少犯错误,这是书面表达的关键所在。下面把学生作文中的错误进行归类总结,希望引起广大师生的注意。1.缺少句子成分就是缺少主语、谓语或宾语的现象,这是学生普遍存在的问题。 展开更多

关键词 英语书面表达 朗读能力 文章结构 连接词 梦玉 主题句 第一印象 首尾呼应 RETURN 核心标准

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大学英语阶段写作教学新探讨 被引量：1

12

作者 卢保江 《广西医科大学学报》 CAS 2003年第S1期70-71,共2页

关键词 英语文章 语法 题目 同学 文法 议论文 写作训练 主题句 学习能力 写作能力 语汇 词汇 练习

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高中英语“概要写作课堂模式”的尝试 被引量：4

13

作者 刘朝平 《中学生英语》 2017年第14期48-48,共1页

概要写作是一种新型的写作模式,既对学生的写作能力有一定的要求,也对学生的阅读能力有一定的要求,能够有效突破传统英语写作的局限性。随着新课改的全面实施,高中英语写作课堂教学模式也需要进行改革,教师不仅要培养学生的英语写作能力... 概要写作是一种新型的写作模式,既对学生的写作能力有一定的要求,也对学生的阅读能力有一定的要求,能够有效突破传统英语写作的局限性。随着新课改的全面实施,高中英语写作课堂教学模式也需要进行改革,教师不仅要培养学生的英语写作能力,还要提高学生的思维能力和语言应用能力。本文在此基础上引入＂概要写作＂这种新型课堂模式,并对这种课堂模式的应用步骤做出详细的分析。 展开更多

关键词 写作课堂 课堂模式 高中英语写作 写作模式 思维能力 主题句 课堂教学 连接词 写作过程 语篇意识

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高中英语写作教学有效训练研究 被引量：1

14

作者 陈咏梅 《基础教育研究》 2014年第7期41-43,共3页

《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）为高一至高三的学生制定了具体明确的写作要求,以高三要求为例：①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;③能写出语意连贯且结构完整的短... 《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）为高一至高三的学生制定了具体明确的写作要求,以高三要求为例：①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;③能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;④能在写作中做到文体规范、语句通顺。写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能。[1]然而,写作能力的培养不是一朝一夕的功夫,而是需要从高一到高三的日积月累。笔者在培养学生写作能力方面进行了有针对性的研究,本文结合笔者的教学实践,谈谈从研究的角度所尝试的几点做法。 展开更多

关键词 高中英语写作 学生写作能力 表达观点 书面表达 语言综合能力 评分标准 语法错误 主题句 语篇结构 语篇意识

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浅探《大学英语》中的阅读技巧和写作技巧

15

作者 杨淑梅 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期160-164,共5页

浅探《大学英语》中的阅读技巧和写作技巧杨淑梅（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，女，３４岁，讲师）一、阅读技巧的作用和重要性有人说得好：“科学分门别类，分支繁多，从事科学研究的人成千上万，这一领域荟... 浅探《大学英语》中的阅读技巧和写作技巧杨淑梅（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，女，３４岁，讲师）一、阅读技巧的作用和重要性有人说得好：“科学分门别类，分支繁多，从事科学研究的人成千上万，这一领域荟萃了人类智慧劳动的精英。”那么阅读... 展开更多

关键词 阅读技巧 写作技巧 《大学英语》 阅读和写作能力 连接词 主题句 阅读与写作 公共外语教学 浅探 阅读理解能力

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非英语专业大学生英语写作错误分析

16

作者 张晓华 《知识经济》 2014年第20期174-174,共1页

1.引言写作是对学生语言能力的综合反映,在大学英语教学中,写作历来是教与学的薄弱环节。教师为提高学生的写作水平花费了不少心血,学生经过长期的英语学习,仍然写不出一篇完整、意思表达清楚的作文。在批改学生的作文中,笔者发现学生... 1.引言写作是对学生语言能力的综合反映,在大学英语教学中,写作历来是教与学的薄弱环节。教师为提高学生的写作水平花费了不少心血,学生经过长期的英语学习,仍然写不出一篇完整、意思表达清楚的作文。在批改学生的作文中,笔者发现学生的许多错误是屡改屡犯,为此,笔者分析了学生写作中存在的一些错误,并就这些错误给出了英语写作教学中的一些建议。 展开更多

关键词 错误分析 英语写作水平 大学生英语写作 学生语言能力 英语专业 引言写作 语法错误 连接词 英汉思维模式 母语干扰

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英语衔接词 被引量：5

17

作者 徐盛桓 《外语研究》 1987年第2期45-54,共10页

一、导言本文从话语语言学的角度研究英语的衔接词(connectives)。从话语语言学的角度来看,使语言单位发生衔接(connectedness)的词,本文称为衔接词。这里所说的“衔接”,指的是逻辑衔接。这一定义,使衔接词同使话语得以连贯的其他一些... 一、导言本文从话语语言学的角度研究英语的衔接词(connectives)。从话语语言学的角度来看,使语言单位发生衔接(connectedness)的词,本文称为衔接词。这里所说的“衔接”,指的是逻辑衔接。这一定义,使衔接词同使话语得以连贯的其他一些手段,如接应(cohe-sion)的手段和同现(collocation)的手段——前者通常称为形式连结(formal connec-tivity),后者称为词汇连结(lexical connectivity)——区分开来。这里的衔接词,大体包括了传统语法所说的连词(conjunction)和某些起连接作用的副词〔通常称为连接副词(adjunct)〕以及相应的一些词组。本文着重考察这些衔接词在话语结构中的地位和作用。 展开更多

关键词 逻辑衔接 话语语言学 话语结构 传统语法 句子衔接 连接副词 合格句 英语 环境 成份

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英语阅读技巧初探 被引量：4

18

作者 魏爱芹 《泰山学院学报》 1996年第3期356-357,共2页

阅读在英语学习中占的重要位置,是我们获取知识、认识客观事物,获得书面信息的重要途径。阅读理解的水平高低不完全取决于阅读者所占有的词汇量的大小,因为语言不是一种简单的无意义的词汇堆砌的结果,而是一系列语言单位有机的结合。探... 阅读在英语学习中占的重要位置,是我们获取知识、认识客观事物,获得书面信息的重要途径。阅读理解的水平高低不完全取决于阅读者所占有的词汇量的大小,因为语言不是一种简单的无意义的词汇堆砌的结果,而是一系列语言单位有机的结合。探索英语阅读的技巧,有助于进一步扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言运用能力,增加阅读的速度和效益。 一。 展开更多

关键词 英语阅读技巧 阅读理解 连接词 谓语动词 阅读速度 语言运用能力 主题句 句子结构 英语学习 定语从句

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大学英语教学写作训练浅说 被引量：1

19

作者 龚长华 陈玮 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 1993年第1期114-117,共4页

一、大学英语教学写作训练的要求与写作水平现状在过去的公共英语教学中,我们往往只注重对学生传授些基本语音、词汇和语法知识,而忽视了对学生实际英语交际能力和表达能力的培养,尤其不重视学生书面表达能力的训练,致使许多学生在一些... 一、大学英语教学写作训练的要求与写作水平现状在过去的公共英语教学中,我们往往只注重对学生传授些基本语音、词汇和语法知识,而忽视了对学生实际英语交际能力和表达能力的培养,尤其不重视学生书面表达能力的训练,致使许多学生在一些英语测试中或在实际工作中,连写一篇简单的英语短文或专业文章都很费劲,并且写出来的东西也是错误百出。 展开更多

关键词 写作训练 公共英语教学 水平现状 语法错误 书面表达能力 基本句型 输出过程 SPEAKING 连接副词 briefly

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“It is(was)…”强调句中从句类属探讨

20

作者 刘俊 《山东外语教学》 1984年第4期40-42,共3页

强调句it is(was)后面的从句、究竟属于什么从句,语法著作说法不一,有的干脆避而不谈,这给教学带来一定的困难。为引起讨论,本人不揣固陋,提出一点粗浅看法,以期抛砖引玉。根据Zandvoan的看法。

关键词 语法著作 IT IS was 句类 关系代词 主从复合句 连接词 述词 科技英语 语法学家

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