期刊文献+
共找到2,922篇文章
< 1 2 147 >
每页显示 20 50 100
大学生中国文化英语表达能力学习归因研究
1
作者 何倩 李丽 《海外英语》 2024年第2期119-121,共3页
在我国提出“文化强国”战略的背景下,肩负着对外传播中国文化使命的高等院校大学生存在“中国文化失语现象”,用英语讲中国故事的能力亟待提高。该文通过对高校大学生的中国文化英语表达能力进行调查和测试,分析影响大学生中国文化英... 在我国提出“文化强国”战略的背景下,肩负着对外传播中国文化使命的高等院校大学生存在“中国文化失语现象”,用英语讲中国故事的能力亟待提高。该文通过对高校大学生的中国文化英语表达能力进行调查和测试,分析影响大学生中国文化英语表达学习成败的不同归因倾向,并在调研基础上探讨中国文化英语表达能力的有效学习策略,以期为大学生传承和传播中国文化提供一定理论和实践指导。 展开更多
关键词 中国文化失语 学习归因 高校大学生 中国文化英语表达
下载PDF
基于“体验式学习圈”的高中生中华文化英语表达能力培养实践探索
2
作者 郑志恋 洪芷妍 张玉钰 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2024年第3期46-51,共6页
中华文化英语表达能力是指把英语作为外语的学生用恰当的、符合说英语国家人民表达习惯的英语表达方式来表述中华文化的能力,是高中生讲好中国故事的一项必要能力。基于“体验式学习圈”的高中生中华文化英语表达能力培养应在参与阶段... 中华文化英语表达能力是指把英语作为外语的学生用恰当的、符合说英语国家人民表达习惯的英语表达方式来表述中华文化的能力,是高中生讲好中国故事的一项必要能力。基于“体验式学习圈”的高中生中华文化英语表达能力培养应在参与阶段引导学生激发文化兴趣和感知文化要素,在描述阶段引导学生梳理文化知识和归纳文化内涵,在阐释阶段引导学生对比文化视角和提炼精神标识,在反应阶段引导学生分享自身经历和传播中华文化,帮助学生在感知中华文化魅力的文化体验中,收获学习能力、思维能力、创新能力。 展开更多
关键词 中华文化英语表达能力 高中英语 “体验式学习圈”
下载PDF
大学生中国文化英语表达能力提升路径探索
3
作者 张瑞 《大学教育》 2023年第1期88-90,共3页
文章提出了系统高效地提升大学生中国文化英语表达能力的路径,即在开展大学英语教学的第四个学期,开设拓展课程--中国文化英语课程,确定教学新目标,转变教学理念,在课程中融入现代教育技术,完善课程评价体系。在帮助学生提高用英语表达... 文章提出了系统高效地提升大学生中国文化英语表达能力的路径,即在开展大学英语教学的第四个学期,开设拓展课程--中国文化英语课程,确定教学新目标,转变教学理念,在课程中融入现代教育技术,完善课程评价体系。在帮助学生提高用英语表达中国文化能力的同时,提高他们对中华优秀传统文化的认同感,培养他们的民族自豪感和文化自信。教学实践表明,相关措施得到了学生的普遍认可。 展开更多
关键词 文化自信 大学生 中国文化英语表达能力 路径探索
下载PDF
“讲好中国故事”背景下中国文化英语表达教学现状研究及启示 被引量:2
4
作者 张珊珊 孙宗芹 《湖北开放职业学院学报》 2023年第1期185-187,共3页
习近平总书记提出了“讲好中国故事,传播好中国声音”的重要观点,大学生作为重要的一个群体,肩负传播中国优秀传统文化的使命。在对保山学院2021级225名非英语专业学生进行的中国文化英语表达测试可以看出,学生的中国文化英语表达能力较... 习近平总书记提出了“讲好中国故事,传播好中国声音”的重要观点,大学生作为重要的一个群体,肩负传播中国优秀传统文化的使命。在对保山学院2021级225名非英语专业学生进行的中国文化英语表达测试可以看出,学生的中国文化英语表达能力较弱,需要提高相关知识储备、利用多媒体资源有效学习以及加强英语语法知识学习,以提高学生的中国文化英语推介能力。 展开更多
关键词 “讲好中国故事” 中国文化英语表达 教学现状 启示
下载PDF
大学生中国文化英语表达能力评估体系构建 被引量:1
5
作者 曹秀萍 《湖北文理学院学报》 2023年第1期58-62,共5页
在我国高校外语教育中开展中国文化英语表达能力测试与评估对促进中国文化英语教学、推动中国文化国际传播有着重要意义。文章在对比分析翻译能力、跨文化交际能力和中国文化英语表达能力等三个概念内涵的基础上,将中国文化英语表达能... 在我国高校外语教育中开展中国文化英语表达能力测试与评估对促进中国文化英语教学、推动中国文化国际传播有着重要意义。文章在对比分析翻译能力、跨文化交际能力和中国文化英语表达能力等三个概念内涵的基础上,将中国文化英语表达能力的内涵结构界定为“知识”“技能”和“态度”3个一级指标和“中国文化知识”“英语国家文化知识”“跨文化交际理论知识”“英语语言应用能力”“策略能力”“工具能力”“思辨能力”“创新能力”“中国情怀”“文化自信”“跨文化同理心”“全球意识”12个二级指标,并对各个指标提出了“讲述中国故事”“中国文化英语宣介项目”“项目反思与评价”“问卷调查”“试卷测试”等不同的评价方法和相应的评价标准,构建了大学生中国文化英语表达能力的评估体系框架。 展开更多
关键词 大学生 中国文化英语表达能力 跨文化能力 评估体系
下载PDF
英语专业学生中国文化英语表达能力的现状调查及策略研究
6
作者 曹洁 郭遂红 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第7期82-84,共3页
基于“讲好中国故事”、树立文化自信的社会背景,调查了英语专业本科生中国文化英语表达能力的现状,结果发现:英语专业学生中国文化英语表达能力普遍较弱,中国文化失语问题依然存在。究其原因,主要有三点:学生的目标定位不明确、中国文... 基于“讲好中国故事”、树立文化自信的社会背景,调查了英语专业本科生中国文化英语表达能力的现状,结果发现:英语专业学生中国文化英语表达能力普遍较弱,中国文化失语问题依然存在。究其原因,主要有三点:学生的目标定位不明确、中国文化教学缺失、教育体系影响。针对此现象,探讨了如何提升英语专业学生中国文化英语表达能力的策略,以供参考。 展开更多
关键词 中国文化 英语表达能力 现状调查
下载PDF
非英语专业学生对中华传统文化的英语表达力分析
7
作者 王成秀 《长春教育学院学报》 2023年第2期66-72,共7页
中华优秀传统文化全方位融入大学英语教学有利于推动中华文化走向世界。基于余英时提出的文化结构四层次,通过问卷星和SPSS26.0测试并评估非英语专业学生对中华传统文化的英语表达力,分析其共性与异性及对中华传统文化的英语表达力缺失... 中华优秀传统文化全方位融入大学英语教学有利于推动中华文化走向世界。基于余英时提出的文化结构四层次,通过问卷星和SPSS26.0测试并评估非英语专业学生对中华传统文化的英语表达力,分析其共性与异性及对中华传统文化的英语表达力缺失表征,为中华优秀传统文化融入大学英语教学提供方向指导和实践依据。 展开更多
关键词 英语专业学生 中华传统文化 英语表达
下载PDF
初中生中国文化英语表达能力培养路径探索
8
作者 张艺欣 《教育进展》 2023年第11期8413-8418,共6页
初中阶段的英语教学除了承担培养学生基本英语素养的任务外,根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求更要担负培养学生中国文化英语表达能力的重任。通过探索当前初中生中国文化英语表达能力的现状及原因,本研究提出了培养初中生... 初中阶段的英语教学除了承担培养学生基本英语素养的任务外,根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求更要担负培养学生中国文化英语表达能力的重任。通过探索当前初中生中国文化英语表达能力的现状及原因,本研究提出了培养初中生中国文化英语表达能力的三条路径:融入日常生活,培养文化兴趣;分析教学教材,形成系统体系;转变教学方法,重视英语表达。 展开更多
关键词 中国文化英语表达能力 文化自信 初中英语
下载PDF
多元智能理论提升学生英语表达力的教学探究
9
作者 张春华 《小学教学研究》 2023年第21期61-62,共2页
多元智能理论作为个体解决问题的方法,为提升学生说、写、演的表达力提供了理论指导。笔者根据英语学科特征,提炼出涉及表达技能的五种必备智能,并基于丰富的实践经验,总结形成了智能模块设计、个体智能评价和开展智能合作的有效教学策略。
关键词 英语教学 多元智能理论 英语表达
下载PDF
大学生母语文化的英语表达能力调查与思考 被引量:32
10
作者 韩翠萍 郑厚尧 《长江大学学报(社会科学版)》 2008年第2期103-106,共4页
对大学生母语文化的英语表达能力的调查,反映出大学生母语文化的表达能力严重不足的问题,其原因包括大学生母语文化素养有待提高,大学英语教材中母语文化的输入不够等多种因素。
关键词 母语文化 英语表达 缺失 调查
下载PDF
提高学生中国文化英语表达能力的方法与途径 被引量:66
11
作者 蒋亚瑜 刘世文 《集美大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第1期65-68,共4页
跨文化交际已经由过去的单向交际转变成今天的双向交际,然而,学生用英语表达中国文化 特有的事物、观念、现象等的能力不容乐观。探讨了提高学生表达能力的三种方法:即改变传统的外语教 学观念、重视中国文化教学、培养学生正确的... 跨文化交际已经由过去的单向交际转变成今天的双向交际,然而,学生用英语表达中国文化 特有的事物、观念、现象等的能力不容乐观。探讨了提高学生表达能力的三种方法:即改变传统的外语教 学观念、重视中国文化教学、培养学生正确的文化观和培养学生的文化创造力。 展开更多
关键词 中国文化 英语表达 教学方法
下载PDF
以护理英语表达方式为主线的教学模式及应用 被引量:5
12
作者 雷慧 吕瑞芳 +3 位作者 于海红 罗晓冰 秦博文 马秀芬 《护士进修杂志》 北大核心 2006年第11期991-993,共3页
关键词 护理英语表达方式 词汇三步记忆法 教学模式 课堂目标
下载PDF
对旅游专业学生中国文化英语表达能力的调查研究 被引量:4
13
作者 韦秋杰 李绍波 雷炎炎 《社科纵横》 2009年第9期174-175,178,共3页
随着中国旅游业的迅猛发展,国外旅游者将不断地涌入中国,旅游从业人员兼有传播中国文化的使命。而调查表明,大部分旅游专业学生在中国文化英语表达方面严重存在欠缺;《大学英语》和《旅游英语》课程教学很少涉及到中国文化内容。有鉴于... 随着中国旅游业的迅猛发展,国外旅游者将不断地涌入中国,旅游从业人员兼有传播中国文化的使命。而调查表明,大部分旅游专业学生在中国文化英语表达方面严重存在欠缺;《大学英语》和《旅游英语》课程教学很少涉及到中国文化内容。有鉴于此,笔者提出应在旅游专业开设与中国文化内容相关的英语课程,以尽快提高学生用英语表达中国文化能力的建议。 展开更多
关键词 中国文化 英语表达 旅游专业学生 调查研究
下载PDF
大学英语教学中中国文化输入的问题与反思——哈尔滨工业大学学生使用英语表达中国文化能力的调查报告 被引量:14
14
作者 姬京彤 宋莉 《Sino-US English Teaching》 2005年第3期58-60,共3页
中国大学英语教学中,目的语文化的输入已得到了充分的重视,而母语文化输入的重要意义却没有被意识到。本文作者封哈尔滨工业大学学生使用英语表达中国文化的能力进行了测试。测试结果表明,学生用英语表达中国文化能力很低。希望测试... 中国大学英语教学中,目的语文化的输入已得到了充分的重视,而母语文化输入的重要意义却没有被意识到。本文作者封哈尔滨工业大学学生使用英语表达中国文化的能力进行了测试。测试结果表明,学生用英语表达中国文化能力很低。希望测试的结果能使英语教学工作者意识到中国文化在大学英语教学申的重要作用,在今后的教学中对中国文化的输入给予足够的重视。 展开更多
关键词 中国文化输入的意义 使用英语表达中国文化能力 测试
下载PDF
“母语迁移”对中国学生英语表达的影响——大学英语写作典型实例分析 被引量:33
15
作者 葛丽莲 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2003年第4期50-52,共3页
本文从对比分析和错误分析理论出发 ,对大学一、二年级学生英语写作中出现的典型错误加以分析 ,总结了其中反映出的母语迁移现象 ,以此增加对该阶段学生英语表达特点的了解。
关键词 大学英语 写作 对比分析 错误分析 母语迁移 目的语 中国学生 英语表达
下载PDF
基于人本主义教育观的大学英语教学研究——以培养学生中西文化英语表达能力为例 被引量:8
16
作者 叶莹 冯新华 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2014年第3期154-157,共4页
本研究以江苏省某大学的150名非英语专业本科一年级学生为研究对象,结果表明,研究对象学习的主要目的是通过考试,掌握的中西文化英语表达基本来源于课堂学习,习得的内容较为有限,用英语表达中西方文化的能力不足。为了提高教学效率,增... 本研究以江苏省某大学的150名非英语专业本科一年级学生为研究对象,结果表明,研究对象学习的主要目的是通过考试,掌握的中西文化英语表达基本来源于课堂学习,习得的内容较为有限,用英语表达中西方文化的能力不足。为了提高教学效率,增强学生的国际交流能力,大学英语教学应当从知本主义向人本主义教育观转变,让学生认识到语言文化学习的重要意义,产生自我实现的内心动力,积极主动地培养中西文化英语表达能力,应对社会发展需要。 展开更多
关键词 大学英语教学 人本主义教育观 西方文化 中国文化 英语表达能力
下载PDF
新时代“讲好中国故事”背景下中国文化英语表达教学现状调查及启示 被引量:18
17
作者 赵应吉 《重庆第二师范学院学报》 2019年第4期106-110,共5页
运用中国知网(CNKI)计量可视化分析和调查研究方法,开展了中国文化英语表达教学现状调查,旨在探索适应新时代“讲好中国故事”背景下中国文化英语表达的教学策略,以期有助于培养更多能用英语介绍中国文化、讲好中国故事的新时代大学生,... 运用中国知网(CNKI)计量可视化分析和调查研究方法,开展了中国文化英语表达教学现状调查,旨在探索适应新时代“讲好中国故事”背景下中国文化英语表达的教学策略,以期有助于培养更多能用英语介绍中国文化、讲好中国故事的新时代大学生,为提升国家文化软实力、实现中国文化“走出去”提供服务。 展开更多
关键词 新时代 讲好中国故事 中国文化英语表达 教学现状 启示
下载PDF
英语专业学生中国文化英语表达能力研究 被引量:27
18
作者 兰军 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2010年第2期190-193,共4页
通过语言所代表的文化来呈现语言的运用,这种教授外语的方法的确有助于培养学生的跨文化交际能力,但是,外语教学不应该只是给学生提供学习和了解目的语文化的机会,它还应该起到对外传播本民族文化的作用,这应该是外语教育的一项重要目... 通过语言所代表的文化来呈现语言的运用,这种教授外语的方法的确有助于培养学生的跨文化交际能力,但是,外语教学不应该只是给学生提供学习和了解目的语文化的机会,它还应该起到对外传播本民族文化的作用,这应该是外语教育的一项重要目标。中国文化英语表达能力应该是中国英语学习者进行跨文化交流和传播中国文化必不可少的能力之一。 展开更多
关键词 中国文化 英语表达能力 跨文化交际 英语教学
下载PDF
非英语专业学生陇右文化知识及其英语表达能力现状调查 被引量:1
19
作者 王桂芳 李昌盛 +1 位作者 郭晓英 杨晓春 《长治学院学报》 2015年第6期91-94,共4页
随着地方课程的开发,陇右文化成为众多教师、学者关注的焦点。研究陇右文化的目的之一是弘扬中华文化,将这一地域文化更全面、更系统地传播出去。非英语专业学生是传播陇右文化的重要群体,因此,有必要了解非英语专业学生陇右文化知识掌... 随着地方课程的开发,陇右文化成为众多教师、学者关注的焦点。研究陇右文化的目的之一是弘扬中华文化,将这一地域文化更全面、更系统地传播出去。非英语专业学生是传播陇右文化的重要群体,因此,有必要了解非英语专业学生陇右文化知识掌握情况及其英语表达能力现状,本研究通过调查问卷、测试、访谈三种途径调查了非英语专业学生陇右文化知识掌握情况及其英语表达能力现状,调查结果显示:非英语专业学生陇右文化知识掌握情况较差,陇右文化中相对应的英语表达能力很差。 展开更多
关键词 英语专业 陇右文化 英语表达
下载PDF
中国文化英语表达教学的意义探究——基于“讲好中国故事”视角 被引量:16
20
作者 赵应吉 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2019年第5期109-112,共4页
论述了新时代背景下中国文化英语表达教学的理论意义、实践意义、现实意义和战略意义。加强中国文化英语表达教学能提升大学生对大学英语教学的目的与意义的认识;增强大学生的文化自信和文化认同感;提升大学生的中国文化英语表达能力;... 论述了新时代背景下中国文化英语表达教学的理论意义、实践意义、现实意义和战略意义。加强中国文化英语表达教学能提升大学生对大学英语教学的目的与意义的认识;增强大学生的文化自信和文化认同感;提升大学生的中国文化英语表达能力;促进大学生的英语学习;维持大学英语文化教学的生态平衡;助推“一带一路”建设和“中国文化走出去”国家战略的实施。 展开更多
关键词 新时代 讲好中国故事 中国文化英语表达教学 大学英语教学
下载PDF
上一页 1 2 147 下一页 到第
使用帮助 返回顶部