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基于跨文化交际能力优化的高校英语课堂教学分析
1
作者 马丽梅 《湖北开放职业学院学报》 2024年第3期169-170,173,共3页
伴随我国对外经济不断发展及文化往来愈发频繁,使得社会对人才跨文化交际能力要求随之提高。所以,面向当前国家战略发展诉求,培养具备国际化思维、视野及跨文化交际能力的优秀人才,已然成为我国高校英语教学面临的紧迫性任务。高校要正... 伴随我国对外经济不断发展及文化往来愈发频繁,使得社会对人才跨文化交际能力要求随之提高。所以,面向当前国家战略发展诉求,培养具备国际化思维、视野及跨文化交际能力的优秀人才,已然成为我国高校英语教学面临的紧迫性任务。高校要正确认知基于跨文化交际能力优化的英语课堂教学意义,分析英语课堂教学现存问题,并提出对应解决策略,以此优化学生跨文化交际能力。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 高校 英语课堂教学
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“产出导向法”视域下高职英语课堂教学模式解析
2
作者 曹青青 《新课程研究》 2024年第3期41-43,共3页
文章现基于“产出导向法”,提出其在高职院校英语课堂教学设计中所能提供的基本要点和具体实施策略,希望由此发现未来教学设计工作的新突破口。
关键词 “产出导向法” 高职 英语课堂教学模式
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微课程:促进初中英语课堂教学的有效性
3
作者 徐文云 《学苑教育》 2024年第1期37-39,共3页
随着社会的进步,英语的教学也在不断地改革,可是学生的成绩却越来越不理想。透视当下的英语课堂,很多的教师依然是遵循着一种陈旧的教学模式,让学生对这样的教学感到枯燥无味。针对这样的情况,笔者采用将微课程融入教学的方法,激发学生... 随着社会的进步,英语的教学也在不断地改革,可是学生的成绩却越来越不理想。透视当下的英语课堂,很多的教师依然是遵循着一种陈旧的教学模式,让学生对这样的教学感到枯燥无味。针对这样的情况,笔者采用将微课程融入教学的方法,激发学生学习的兴趣,提升课堂教学的有效性,促进学生英语素养的形成。文章简要介绍了应用微课程开展初中英语课堂教学的优势,分析了初中英语课堂教学过程中存在的问题,并提出了运用微课程促进初中英语教学有效性措施,希望能够为初中英语课堂教学的顺利开展提供参考。 展开更多
关键词 微课程 英语课堂教学 有效性 英语素养
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课程思政视角下中职公共英语课堂教学设计初探
4
作者 张彦平 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0121-0124,共4页
本文以课程思政视角下中职公共英语课堂教学设计为主题,从课程思政的角度出发,探讨了中职公共英语课堂教学的设计方法。通过分析相关理论和实践经验,提出了在中职公共英语教学中融入课程思政的策略,旨在培养学生全面发展的人才。文章通... 本文以课程思政视角下中职公共英语课堂教学设计为主题,从课程思政的角度出发,探讨了中职公共英语课堂教学的设计方法。通过分析相关理论和实践经验,提出了在中职公共英语教学中融入课程思政的策略,旨在培养学生全面发展的人才。文章通过多种教学手段,如项目实践、社会热点讨论等,促进学生对英语学科内容的深刻理解,并借此引导学生形成正确的人生观和价值观。 展开更多
关键词 课程思政 中职 英语课堂教学
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农村小学英语课堂教学培养跨文化意识的有效策略
5
作者 殷凌云 《小学教学研究》 2024年第7期60-62,共3页
语言是文化的重要载体,是传递世界多元文化的有效工具。在农村小学英语课堂教学中,教师要注重对学生文化意识的培养,丰富学生的多元文化体验,帮助学生厘清中西方文化之间的差异,学会用不断发展的眼光学习、理解和鉴赏中西方优秀文化,在... 语言是文化的重要载体,是传递世界多元文化的有效工具。在农村小学英语课堂教学中,教师要注重对学生文化意识的培养,丰富学生的多元文化体验,帮助学生厘清中西方文化之间的差异,学会用不断发展的眼光学习、理解和鉴赏中西方优秀文化,在涵养文化品格的基础上坚定文化自信、涵养家国情怀,在拓宽国际视野的基础上增进国际理解,在语言实践和运用中提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力。 展开更多
关键词 跨文化意识 农村小学 英语课堂教学
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基于大单元整体教学的小学英语课堂教学
6
作者 东恩 《天津教育》 2024年第7期111-113,共3页
近年来,随着课程改革的不断深入,大单元整体教学作为一种新的教学理念,逐渐受到广大教师的关注。大单元整体教学强调知识的整体性、学生的主体性和学习的主动性,旨在提高学生的综合素质。本文将探讨基于大单元整体教学的小学英语课堂教... 近年来,随着课程改革的不断深入,大单元整体教学作为一种新的教学理念,逐渐受到广大教师的关注。大单元整体教学强调知识的整体性、学生的主体性和学习的主动性,旨在提高学生的综合素质。本文将探讨基于大单元整体教学的小学英语课堂教学,以期为提高小学英语课堂教学质量提供有益的思路。 展开更多
关键词 单元整体教学 小学英语课堂教学 课程改革 学生的综合素质 学生的主体性 学习的主动性 新的教学理念 整体性
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享受游戏教学的乐趣 优化小学英语课堂教学
7
作者 高小娟 《中学生英语》 2024年第8期149-150,共2页
游戏可以激发学生的兴趣,还能开发智力发展思维,具有极强的趣味性和启发性。将游戏融入到课堂教学当中,唤醒学生的主体意识,充分调动他们在学习过程中的积极性和主动性,从而提高教学的效率。为进一步推进课堂教学改革,就要调整当前的教... 游戏可以激发学生的兴趣,还能开发智力发展思维,具有极强的趣味性和启发性。将游戏融入到课堂教学当中,唤醒学生的主体意识,充分调动他们在学习过程中的积极性和主动性,从而提高教学的效率。为进一步推进课堂教学改革,就要调整当前的教学模式,在进行小学英语教学时。 展开更多
关键词 开发智力 小学英语教学 游戏教学 积极性和主动性 课堂教学改革 小学英语课堂教学 激发学生的兴趣 教学模式
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新课标视域下小学英语课堂教学策略
8
作者 李惠玲 《天津教育》 2024年第3期186-188,共3页
虽然英语本身的复杂性让英语学习枯燥难懂,但是英语携带的文化性质又让英语学习过程充满了一定的趣味性,对活泼好动、对世界充满好奇、接受新事物很快的小学生而言,小学阶段是掌握一门新语言的最好时期。英语课堂作为学生学习英语的主... 虽然英语本身的复杂性让英语学习枯燥难懂,但是英语携带的文化性质又让英语学习过程充满了一定的趣味性,对活泼好动、对世界充满好奇、接受新事物很快的小学生而言,小学阶段是掌握一门新语言的最好时期。英语课堂作为学生学习英语的主要场所之一,分析小学英语课堂教学现状能够发现小学英语课堂教学中存在着诸多问题。本文就小学英语课堂教学中存在的问题,结合新课标的指导,提出一些提高小学英语课堂教学质量的策略。 展开更多
关键词 小学英语课堂 新课标 学生学习英语 英语学习过程 教学中存在的问题 视域下 英语课堂教学策略 诸多问题
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核心素养下小学英语课堂教学优化探究 被引量：2
9
作者 薛津霞 《海外英语》 2023年第10期181-183,共3页
学科核心素养作为一个备受关注的热点话题,在教育改革的浪潮中热度不减。近年来,我国综合国力逐步提升,在国际社会中的作用越来越大,英语作为国际通用语言,是促进中西经济文化交流的桥梁。因此,我们应重视英语教学工作,学生不仅要从中... 学科核心素养作为一个备受关注的热点话题,在教育改革的浪潮中热度不减。近年来,我国综合国力逐步提升,在国际社会中的作用越来越大,英语作为国际通用语言,是促进中西经济文化交流的桥梁。因此,我们应重视英语教学工作,学生不仅要从中习得英语知识和技能,更要在思维方式、语言能力、文化意识等方面发展。小学英语教师应以培养学生学科核心素养为出发点,拓宽思路,对传统教学进行优化,寻求新的教学方法。该文首先简要分析我国小学英语教学现状,接着分别从树立多元目标、激发学习兴趣、提升自学能力和改革评价方式等策略出发,以期优化英语课堂教学,促进学生学科核心素养养成。 展开更多
关键词 核心素养 英语课堂教学 教学优化
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英语课堂教学中纠正错误的指导探析——以矛盾分析法为视角
10
作者 谢小怡 《教育进展》 2023年第4期1991-1998,共8页
学习者在英语学习的过程中犯错误是必然的。在英语教学课堂这一情景下,教师是学生学习的主导者,对纠正学习者的错误肩负着主要的责任。教师应该根据学生使用英语时产生的错误以及当下的情景,快速地对学习者所犯错误的类型,原因,是否需... 学习者在英语学习的过程中犯错误是必然的。在英语教学课堂这一情景下,教师是学生学习的主导者,对纠正学习者的错误肩负着主要的责任。教师应该根据学生使用英语时产生的错误以及当下的情景,快速地对学习者所犯错误的类型,原因,是否需要纠正,何时纠正,以何种方式纠正的一系列的问题做出恰当的判断及反应。然而,这纠正错误过程是复杂而又充满矛盾的。矛盾分析法能指导教师更加客观地介入错误纠正过程中。本文通过马克思矛盾分析法,按照错误发现与纠正的过程,系统地探析英语课堂教学中教师该如何纠正学生所犯的错误,旨在为英语教师恰当地纠正教学中学习者的错误提供一定的参考。 展开更多
关键词 错误 英语课堂教学 矛盾分析法
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新课标视角下英语课堂教学DDPER评价模式探究
11
作者 杨艳红 《名师在线（中英文）》 2023年第25期2-4,64,共4页
课堂评价是英语教学过程中的一个重要环节,也是检验学生学习效果的一种必要手段。新课程改革要求加强英语课堂教学的评价。基于此,文章对新课标视角下英语课堂教学DDPER评价模式进行了探究。理清英语课堂教学DDPER评价的内涵,构建英语... 课堂评价是英语教学过程中的一个重要环节,也是检验学生学习效果的一种必要手段。新课程改革要求加强英语课堂教学的评价。基于此,文章对新课标视角下英语课堂教学DDPER评价模式进行了探究。理清英语课堂教学DDPER评价的内涵,构建英语课堂教学DDPER评价标准,探索新课标视角下英语课堂教学DDPER评价模式,能够以多元评价促进学生学科核心素养有效形成,实现学科育人的目的。 展开更多
关键词 新课标 英语课堂教学评价 DDPER评价模式
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英语课堂教学中师生互动的方式及有效性研究
12
作者 管海霞 《学周刊》 2023年第35期103-105,共3页
随着英语课堂改革的不断深入,越来越多的教师逐渐意识到:一堂英语课的成功与否取决于学生能够吸收和消化多少知识,学生的语言交际能力是否得到提高。课堂教学是师生双边互动的过程,师生正是在这样一个连续的动态过程中相互作用、相互影... 随着英语课堂改革的不断深入,越来越多的教师逐渐意识到:一堂英语课的成功与否取决于学生能够吸收和消化多少知识,学生的语言交际能力是否得到提高。课堂教学是师生双边互动的过程,师生正是在这样一个连续的动态过程中相互作用、相互影响,才能实现教学相长。本文指出师生互动在英语课堂教学中的必要性,分析了英语课堂教学中师生互动存在的问题,在此基础上对“英语课堂教学中师生互动的方式及有效性策略”加以探讨。 展开更多
关键词 英语课堂教学 师生互动 兴趣 小组合作
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基于深度教学的初中英语课堂教学探究
13
作者 张小英 《文理导航》 2023年第4期49-51,共3页
随着新课程改革的深入,广大教师对课堂教学进行不断的反思与探索,特别是基于深度学习理论探索深度教学模式。本文阐述了深度教学的概念和内涵,通过“单元整体化教学的需求、英语课程标准的呼唤以及‘双减’政策的渴求”三个方面探讨深... 随着新课程改革的深入,广大教师对课堂教学进行不断的反思与探索,特别是基于深度学习理论探索深度教学模式。本文阐述了深度教学的概念和内涵,通过“单元整体化教学的需求、英语课程标准的呼唤以及‘双减’政策的渴求”三个方面探讨深度教学的缘由以及英语课堂中践行深度教学的策略,希望为学生核心素养培养目标的达成提供参考。 展开更多
关键词 新课程改革 英语学科核心素养 英语课堂教学 深度教学
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翻转课堂在高中英语课堂教学中的运用
14
作者 陈斌 《甘肃教育》 2023年第13期98-101,共4页
随着课程改革不断深化、信息技术与课程的深度融合,基于“三新”(新课标、新教材、新高考)背景的各类教学研究引起了广大教师的关注,其中也有不少教师对翻转课堂教学模式展开研究。本文重点研究了把传统教学中知识传授在先,知识内化在... 随着课程改革不断深化、信息技术与课程的深度融合,基于“三新”(新课标、新教材、新高考)背景的各类教学研究引起了广大教师的关注,其中也有不少教师对翻转课堂教学模式展开研究。本文重点研究了把传统教学中知识传授在先,知识内化在后的顺序进行颠倒,以达到对传统课堂教学变革的翻转课堂教学模式在“三新”背景下的课堂教学中发挥出的作用以及相关意义,为英语课堂教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 英语课堂教学 探究
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“双减”背景下中学英语课堂教学优化策略的研究
15
作者 谢荣 《考试与评价》 2023年第5期0067-0069,共3页
“双减”政策的实施,对中学英语课堂教学产生了深刻的影响。在“双减”背景下,中学英语课堂教学需要更加注重学生的主体地位,更加注重教学内容的多元化和教学方法的多样化,更加注重教学评价的科学性和公正性。
关键词 双减 英语课堂教学
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日常中学英语课堂教学对英语仿写模式的渗透
16
作者 陈晓茜 《爱人》 2023年第6期0176-0178,共3页
在日常教学对中学英语学科仿写模式进行探索,能够帮助学生更好的了解中学英语课程的内容,培养学生的全面综合素养,使学生能够更好的与他人进行交流,积极投入到中学英语课程教学的过程中。本文就将在新高考背景下,对中学英语教学进行分析... 在日常教学对中学英语学科仿写模式进行探索,能够帮助学生更好的了解中学英语课程的内容,培养学生的全面综合素养,使学生能够更好的与他人进行交流,积极投入到中学英语课程教学的过程中。本文就将在新高考背景下,对中学英语教学进行分析,思考日常中学英语课堂教学中渗透英语仿写模式的必要性,探讨出中学英语学科有效的英语仿写教学举措。 展开更多
关键词 英语课堂教学 英语仿写模式 中学 渗透
原文传递
随“语”潜入“课”润物细无声——论小学英语课堂教学中的德育渗透
17
作者 刘有国 《天津教育》 2023年第8期34-36,共3页
我国古代文学家韩愈曾提出“传道授业解惑”,而“传道”位居首位,由此可见德育是教育中非常重要的一环。小学阶段是塑造个人良好品德的重要时期,因而在日常学科教学中渗透德育显得极为重要。英语学科不同于其他学科,作为兼具实用性与人... 我国古代文学家韩愈曾提出“传道授业解惑”,而“传道”位居首位,由此可见德育是教育中非常重要的一环。小学阶段是塑造个人良好品德的重要时期,因而在日常学科教学中渗透德育显得极为重要。英语学科不同于其他学科,作为兼具实用性与人文性的课程,不仅能够让学生通过学习英语知识了解国外人文,培养跨文化意识,还能增强民族自豪感,形成积极的处世观念。 展开更多
关键词 传道授业解惑 渗透德育 良好品德 德育渗透 小学英语课堂教学 跨文化意识 民族自豪感 学科教学
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大单元背景下小学英语课堂教学策略
18
作者 闵飞 《天津教育》 2023年第36期156-158,共3页
与传统教学相比,大单元教学更注重知识之间的联系性与整合性,其主要内容包括教材的自然单元和某一核心为主题的多样整合单元两种形式。以大单元为背景开展小学英语课堂教学,主要目的是推动英语教学与新课标、新政策、新潮流相衔接,为学... 与传统教学相比,大单元教学更注重知识之间的联系性与整合性,其主要内容包括教材的自然单元和某一核心为主题的多样整合单元两种形式。以大单元为背景开展小学英语课堂教学,主要目的是推动英语教学与新课标、新政策、新潮流相衔接,为学生打好英语知识、技能和素养基础。基于此,本文从推动小学英语教学与时代相衔接和提高学生英语自主学习兴趣两个方面对大单元背景下小学英语课堂教学的意义进行分析,从学习新理念、整合教学新内容、搭建单元情境、开展层次实践、课堂评价优化出发,对系统的课堂教学策略进行实践探究。 展开更多
关键词 课堂教学策略 课堂评价 小学英语教学 实践探究 小学英语课堂教学 自主学习兴趣 自然单元 新课标
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新课标及“双减”政策背景下英语课堂教学质量提高的策略研究
19
作者 付心依 冀沁毅 +2 位作者 孙雨晴 夏潇璐 刘秋宏 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期0052-0055,共4页
“双减”政策及《义务教育英语课程标准(2022年版)》出台背景下,政策落实及教学改革对英语课堂教学质量提高提出了具体要求,本文着眼于“双减”政策及英语教学新课标的具体落实,从政策的基本内涵入手,探究现阶段英语课堂教学质量提高问... “双减”政策及《义务教育英语课程标准(2022年版)》出台背景下,政策落实及教学改革对英语课堂教学质量提高提出了具体要求,本文着眼于“双减”政策及英语教学新课标的具体落实,从政策的基本内涵入手,探究现阶段英语课堂教学质量提高问题所在及相应策略,深化对提升英语课堂教学质量的价值认知,以期提高基础学段英语教学质量,促进政策落实。 展开更多
关键词 “双减” 基础学段教学 英语课堂教学 新课标
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