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“五育”融合理念下高中化学教学实践探究
1
作者 岳杰 《华夏教师》 2024年第6期69-71,共3页
在“五育”融合理念指导下,高中化学课堂正在经历一场深刻的变革。这一理念强调的是立德树人根本任务和以学生为本的教育要求,旨在超越传统的以理论知识灌输为主的教学模式,促进学生的综合化发展和多元化成才。文章通过分析五育融合理... 在“五育”融合理念指导下,高中化学课堂正在经历一场深刻的变革。这一理念强调的是立德树人根本任务和以学生为本的教育要求,旨在超越传统的以理论知识灌输为主的教学模式,促进学生的综合化发展和多元化成才。文章通过分析五育融合理念对高中化学教学的实践意义,考察了当前高中化学教学的现状,并结合国家相关政策措施,探究了在五育融合理念指导下的高中化学教学实践路径。 展开更多
关键词 “五育”融合理念 高中化学 教学现状 实践研究
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基于学科融合理念的校园研学课程设计与实施
2
作者 郑祖槐 庄小华 +3 位作者 石娟 冯程 王会苹 杨鸿雁 《地理教育》 2024年第S01期217-219,共3页
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提到教师要结合学生、学校和当地的情况,突出地理学科强实践性的特色,使学生在自然和社会的大课堂中学习地理[1]。为弥补平时课堂教学当中的不足,有效培养学生核心素养,激发学生学习兴趣。
关键词 有效培养 学生核心素养 地理学科 融合理念 课堂教学 研学课程 高中地理课程标准 设计与实施
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基于学科融合理念的高校美育课程体系建构 被引量：2
3
作者 王晓昕 《美术教育研究》 2023年第11期152-154,176,共4页
该文基于学科融合理念,探讨构建面向全体的高校美育课程体系,论述学科融合理念的提出背景、意义和内涵;调研目前高校美育课程建设与美育开展情况,梳理现阶段存在的问题;依据美育育人目标和高等教育阶段美育特点,基于学科融合理念提出面... 该文基于学科融合理念,探讨构建面向全体的高校美育课程体系,论述学科融合理念的提出背景、意义和内涵;调研目前高校美育课程建设与美育开展情况,梳理现阶段存在的问题;依据美育育人目标和高等教育阶段美育特点,基于学科融合理念提出面向全体的,由美育通识必修课、美育通识选修课、学科美育和美育综合实践活动组成的高校美育课程体系,阐述四个层次课程之间的关系。 展开更多
关键词 高校美育 学科融合理念 课程体系
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基于交叉融合理念的地方综合性大学实践教学体系构建
4
作者 曹蓉 奚家米 倪小勇 《中国大学教学》 北大核心 2023年第8期71-75,共5页
交叉融合是高等教育改革与发展的重要趋势,聚焦培养具有系统思维和解决复杂问题能力的高素质创新人才,以实践教学为主要抓手和突破口,基于交叉融合理念构建全程贯通、共建共享的综合性大学实践教学体系,形成有效的培养模式、培养机制和... 交叉融合是高等教育改革与发展的重要趋势,聚焦培养具有系统思维和解决复杂问题能力的高素质创新人才,以实践教学为主要抓手和突破口,基于交叉融合理念构建全程贯通、共建共享的综合性大学实践教学体系,形成有效的培养模式、培养机制和实践路径,促进实践育人质量的全面提升。 展开更多
关键词 交叉融合理念 综合性大学 实践教学体系
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基于思创融合理念的创新创业教育
5
作者 吉春元 郭雨薇 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第26期I0020-I0020,共1页
当前,社会发展催生了各行业对创新创业人才的新需求。思政教育是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观,提高政治素养和思想道德水平的教学活动。因此,帮助学生强化创新意识、提高创新能力已然成为思政教育的重要任务。伴随我国创新... 当前,社会发展催生了各行业对创新创业人才的新需求。思政教育是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观,提高政治素养和思想道德水平的教学活动。因此,帮助学生强化创新意识、提高创新能力已然成为思政教育的重要任务。伴随我国创新创业教育(简称“双创教育”)改革的不断推进与国家对思政教育的新要求,思创融合理念越来越受到各界高度关注。思创融合理念是系统学科的理论,侧重研究思政育人有机融入创新创业教学过程的路径。基于思创融合理念推动双创教育改革,有助于整合双创教育与思政教育,培养符合社会发展需求的综合性人才,对落实立德树人根本任务具有现实意义。 展开更多
关键词 创新创业教育 思政教育 双创教育 融合理念 立德树人 思想道德水平 综合性人才 社会发展需求
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基于融合理念的幼儿园“垃圾分类”课程的设计与实施
6
作者 许姝怡 《教育界》 2023年第31期110-112,共3页
垃圾是一种常见的生活产物,是具有开发和利用价值的资源。垃圾不仅可以转化为一种能源,还可以被开发成一项课程。教师可以将“垃圾分类”课程融入幼儿园其他课程,进而整合出新的综合课程。文章阐述了基于融合理念的幼儿园“垃圾分类”... 垃圾是一种常见的生活产物,是具有开发和利用价值的资源。垃圾不仅可以转化为一种能源,还可以被开发成一项课程。教师可以将“垃圾分类”课程融入幼儿园其他课程,进而整合出新的综合课程。文章阐述了基于融合理念的幼儿园“垃圾分类”课程的设计与实施。 展开更多
关键词 幼儿园课程 垃圾分类 融合理念 劳动实践
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融合理念下的初中生物学教学实践
7
作者 姚春 《文理导航》 2023年第26期85-87,共3页
为了促进学生将生物学知识灵活应用于生活中,实现学以致用,开展融合式教学会达到事半功倍的效果。立足初中生物学课堂,开展融合式教学会拓展课程资源,开阔学生视野,加深学生认知,从广度和宽度上拓展学生思维,提高课堂教学有效性。本文... 为了促进学生将生物学知识灵活应用于生活中,实现学以致用,开展融合式教学会达到事半功倍的效果。立足初中生物学课堂,开展融合式教学会拓展课程资源,开阔学生视野,加深学生认知,从广度和宽度上拓展学生思维,提高课堂教学有效性。本文主要探究了融合理念下的初中生物学教学实践,促进学生从多角度获得知识,丰富信息,打破单一学科只是壁垒的传统模式,全面提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 初中生物学 融合理念 教学实践
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交旅融合理念在龙里河特大桥方案设计中的应用
8
作者 刘旭锴 谢斌 闫旭 《城市道桥与防洪》 2023年第9期25-29,M0005,共6页
在国家大力推进美丽中国建设和交通强国战略的背景下,以主跨528 m的贵州龙里河特大桥为工程依托,针对交旅融合理念在高山峡谷景观斜拉桥方案设计中的应用展开研究,探索出了一套适合山区特大景观桥梁方案设计,同时与交旅融合理念深度匹... 在国家大力推进美丽中国建设和交通强国战略的背景下,以主跨528 m的贵州龙里河特大桥为工程依托,针对交旅融合理念在高山峡谷景观斜拉桥方案设计中的应用展开研究,探索出了一套适合山区特大景观桥梁方案设计,同时与交旅融合理念深度匹配的整体解决方案,在桥梁总体宏观设计和结构微观设计层面均体现了“交通激活旅游场景、旅游促进交通转型”的交旅融合理念内涵。同时,对大桥景观设计进行了重点阐述。 展开更多
关键词 交旅融合理念 龙里河特大桥 方案设计 应用
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基于融合理念的工业遗产适应性再利用模式研究
9
作者 张文隽 《安徽建筑》 2023年第9期22-23,26,共3页
受区域经济文化、工业遗产自身价值及其功能特征等元素的影响,工业遗产的适应性再利用改造方案则需要高度融合区域特色元素,因此文章以融合为导向开展基于融合理念的工业遗产适应性再利用模式研究。首先,文章从五个层面提出工业遗产适... 受区域经济文化、工业遗产自身价值及其功能特征等元素的影响,工业遗产的适应性再利用改造方案则需要高度融合区域特色元素,因此文章以融合为导向开展基于融合理念的工业遗产适应性再利用模式研究。首先,文章从五个层面提出工业遗产适应性再利用融合原则;其次,文章从价值理念、城市规划理念、文化理念、生态理念、科技理念等层面,提出融合理念下工业遗产的适应性再利用模式;最后,文章总结了工业遗产的融合性再利用模式,为其融合性改造提供科学导向。 展开更多
关键词 工业遗产 融合理念 再利用模式 融合原则
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跨学科融合理念在初中物理教学中的实践探究
10
作者 汪金桂 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第6期0052-0055,共4页
以新课程标准的视角来审视初中物理教学,造成教学效果不佳的根本原因是受传统教学影响所致。对此,应当将跨学科融合理念渗透到物理教学之中,联合其他学科知识来展开问题情境教学活动,引导学生综合实践学习,使之获得良好的学习体验,助力... 以新课程标准的视角来审视初中物理教学,造成教学效果不佳的根本原因是受传统教学影响所致。对此,应当将跨学科融合理念渗透到物理教学之中,联合其他学科知识来展开问题情境教学活动,引导学生综合实践学习,使之获得良好的学习体验,助力学生健康成长、全面发展。基于此,本文首先概述初中物理跨学科实践活动的内涵,其次分析跨学科融合理念指导初中物理教学的现实意义,进而探讨物理教学中如何实践跨学科融合理念,提出相关建议。 展开更多
关键词 初中阶段 物理教学 跨学科融合理念 实践探究
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基于学科融合理念的小学德育实践性作业设计与实施路径
11
作者 王伟迎 《新课程教学（电子版）》 2023年第14期95-97,共3页
学科融合有利于体现教育的根本目的,帮助教师整合教学资源,挖掘教学资源潜力,促进教学质量的提升,为学生的德育提供有利的条件,促进学生思维和能力的发展。本文分析了小学德育与语文、科学、健康、体育等学科融合的方法,从教学环境、作... 学科融合有利于体现教育的根本目的,帮助教师整合教学资源,挖掘教学资源潜力,促进教学质量的提升,为学生的德育提供有利的条件,促进学生思维和能力的发展。本文分析了小学德育与语文、科学、健康、体育等学科融合的方法,从教学环境、作业形式、成果展示以及作业评价的角度分析了作业设计实施的路径,希望能够对我国的小学德育发展有指导意义。 展开更多
关键词 小学德育 学科融合理念 作业设计
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五育融合理念下小学数学教学中的环保教育
12
作者 杜蕊 《大众文摘》 2023年第49期0076-0078,共3页
百年大计,教育为本。五育融合理念下,在数学教学中渗透环保教育,既能增强育人观念,深化学生认知,也有利于培养学生的学科核心素养。因此,数学教师应高度重视环保教育工作的开展,并对教材中的环保素材进行深挖,有效提升教学的实效性,以... 百年大计,教育为本。五育融合理念下,在数学教学中渗透环保教育,既能增强育人观念,深化学生认知,也有利于培养学生的学科核心素养。因此,数学教师应高度重视环保教育工作的开展,并对教材中的环保素材进行深挖,有效提升教学的实效性,以此促进学生综合素质的发展提升,推动教育事业迈上新的台阶。基于此,文本基于五育融合理念,从借助生活实例、解决数学问题等多方面出发,概述了小学数学教学中实施环保教育的路径。 展开更多
关键词 五育融合理念 小学数学 环保教育
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融合理念视域下智慧课堂实施策略
13
作者 杨平 《四川教育》 2023年第30期5-5,共1页
一、智慧课堂产生的时代语境与价值追求作为当今课堂教学的一个常见术语,“智慧课堂”是当今出现频率相当高的一个热词。这是一个基于时代语境,并体现新的教育价值取向的教育专业词汇。一方面,科技的迅猛发展,使得教学不可能无视而不及... 一、智慧课堂产生的时代语境与价值追求作为当今课堂教学的一个常见术语,“智慧课堂”是当今出现频率相当高的一个热词。这是一个基于时代语境,并体现新的教育价值取向的教育专业词汇。一方面,科技的迅猛发展,使得教学不可能无视而不及时应用,这是教学本身对技术应用的一种天然因应。随着技术应用的不断智慧化,教师的教和学生的学,都无可驳辩地打上了“智”的标签。 展开更多
关键词 智慧课堂 教育价值取向 时代语境 智慧化 融合理念 课堂教学 专业词汇 学生的学
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五育融合理念下“卡魅智能电子设计与制作”课程建设
14
作者 曹国斌 黄梦瑶 《年轻人（C版）（学校天地）》 2023年第2期8-10,共3页
坚持五育并举和五育融合,是新时代我国教育变革与发展的基本趋势。项目式学习因其具有研究主题问题化、探究情境真实化、学习内容综合化、学习形式多样化、学习过程主动化、项目评价多元化等特征,可以成为联结“五育”的学习方式,为实... 坚持五育并举和五育融合,是新时代我国教育变革与发展的基本趋势。项目式学习因其具有研究主题问题化、探究情境真实化、学习内容综合化、学习形式多样化、学习过程主动化、项目评价多元化等特征,可以成为联结“五育”的学习方式,为实现“五育融合”提供一条实践路径,以培养学生的自主探究与创新能力,使其养成科学的思维方式和正确的价值观。 展开更多
关键词 项目式学习 评价多元化 五育 探究情境 实践路径 融合理念 内容综合化 形式多样化
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跨学科融合理念下高中地理教学优化策略分析
15
作者 史舒婷 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第9期0133-0135,共3页
随着新课改的不断推进,教学的侧重点已逐渐从评价教师能力转变为重视学生发展。在当前的教育环境下,如何全面有效地培养学生的实际能力成为决定教学体系效率的重要因素。跨学科融合教学是当今课程教学发展的趋势之一。一方面,生活实践... 随着新课改的不断推进,教学的侧重点已逐渐从评价教师能力转变为重视学生发展。在当前的教育环境下,如何全面有效地培养学生的实际能力成为决定教学体系效率的重要因素。跨学科融合教学是当今课程教学发展的趋势之一。一方面,生活实践中的问题往往不仅由独立学科的基本问题组成,学科融合可以帮助学生主动创设真实学习情境,全面培养学生的创新学习实践综合能力。另一方面,学科融合带来了独特的创新效果,促使实践性教学研究实现更全面多样的目标。为了在高中地理教学中取得有效的整体教学综合效果,并满足不断多样化的现实要求,教师必须注重根据地理学科和教学目标内容,寻找最适合自己的教育切入点,进行跨学科交叉融合。基于此,本文就跨学科理念下高中地理课程的教学优化进行分析探究。 展开更多
关键词 学科融合理念 高中地理教学 策略研究
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学科融合理念下的初中英语单元导入教学实践
16
作者 陈良花 《天津教育》 2023年第30期164-166,共3页
在当前教育改革的背景下,学科融合成为一种重要的教育理念。学科融合指的是不同学科之间的交叉与融合,将多个学科的知识与技能有机地结合在一起,以达到更高水平的学习效果。而初中英语作为一门重要的学科,如何进行有效的导入教学,成为... 在当前教育改革的背景下,学科融合成为一种重要的教育理念。学科融合指的是不同学科之间的交叉与融合,将多个学科的知识与技能有机地结合在一起,以达到更高水平的学习效果。而初中英语作为一门重要的学科,如何进行有效的导入教学,成为教师共同探索的课题之一。导入教学是开展一堂课的重要环节,目的是引起学生的兴趣和注意力,为学习内容的进一步展开打下基础。 展开更多
关键词 学科融合 初中英语 导入教学 融合理念 知识与技能 教学实践 学习效果 交叉与融合
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学科融合理念下的学校生态文明教育体系构建
17
作者 何喆 《环境教育》 2023年第9期39-41,共3页
随着我国社会经济的快速发展,建设生态文明是关乎到中华民族永续发展的千年大计^([1])。习近平总书记在党的二十大报告中强调:“尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。生态文明是中国式现代化的重要... 随着我国社会经济的快速发展,建设生态文明是关乎到中华民族永续发展的千年大计^([1])。习近平总书记在党的二十大报告中强调:“尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。生态文明是中国式现代化的重要组成部分,必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”[2]。学校作为教育的主阵地,承担着育人的重要功能,能否充分发挥学校的生态文明教育功能关乎到生态文明教育的成败。 展开更多
关键词 生态文明教育 中国式现代化 融合理念 永续发展 建设生态文明 顺应自然 体系构建 树立和践行
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“基于融合理念创新课堂教学”混合研训模式构建 被引量：11
18
作者 王丽珍 武淑婷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期127-133,共7页
该文从"基于融合理念的课堂教学"研训活动出发,基于泛在学习理论和混合式学习理念,创新学习空间,参考"学研训一体化"的教师培训模式,从理论上构建了"基于融合理念创新课堂教学"混合研训模式,促进课堂教... 该文从"基于融合理念的课堂教学"研训活动出发,基于泛在学习理论和混合式学习理念,创新学习空间,参考"学研训一体化"的教师培训模式,从理论上构建了"基于融合理念创新课堂教学"混合研训模式,促进课堂教学效果的有效提升,促进了中小学教师专业化的发展。 展开更多
关键词 融合理念 混合式学习 碎片化学习策略 学习空间 教师专业发展
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理工融合理念下红外物理与技术教学内容的改革与实践 被引量：1
19
作者 王肖霞 杨风暴 蔺素珍 《高教论坛》 2014年第1期37-40,共4页
本文在分析红外物理和红外技术两门相关课程教学现状的基础上,论述了理工融合理念下红外物理与技术课程教学内容改革的必要性,探索了教学内容的具体改革方法并进行了教学实践。实践结果表明,红外物理与技术课程教学内容的改革能够体现... 本文在分析红外物理和红外技术两门相关课程教学现状的基础上,论述了理工融合理念下红外物理与技术课程教学内容改革的必要性,探索了教学内容的具体改革方法并进行了教学实践。实践结果表明,红外物理与技术课程教学内容的改革能够体现理工融合理念,为此类课程教学内容的改革与实践提供了经验。 展开更多
关键词 理工融合理念 教学改革 教学内容 红外物理与技术
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