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三螺旋理论视域下高校创业教育效果影响因素研究——基于江西省46所院校的实证分析 被引量:2
1
作者 许礼刚 刘兴龙 詹庆武 《中国高校科技》 2024年第2期57-62,共6页
创业教育是促进全社会大学生创业就业、推动经济高质量发展的重要举措,提升创业教育效果具有重要意义。文章基于“高校-政府-企业”三螺旋理论的视角,构建了结构方程模型,以创业环境作为中介变量,通过416份调查问卷数据,分析了高校创业... 创业教育是促进全社会大学生创业就业、推动经济高质量发展的重要举措,提升创业教育效果具有重要意义。文章基于“高校-政府-企业”三螺旋理论的视角,构建了结构方程模型,以创业环境作为中介变量,通过416份调查问卷数据,分析了高校创业资源、政府创业政策以及企业创业实践对创业教育效果的影响。研究结果表明:高校创业资源和政府创业政策不仅对创业教育效果有直接显著影响,并且创业环境在其中均发挥部分中介效应,但企业创业实践对提升创业教育效果影响作用并不明显。鉴于此,为提升创业教育效果,提出要加强螺旋间联动耦合和激励企业参与的政策建议。 展开更多
关键词 螺旋理论 创业教育效果 创业环境 结构方程模型
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三螺旋理论视域下农林高职院校科技成果转化机制创新研究
2
作者 刘进华 王慧媛 陈军 《教育与职业》 北大核心 2024年第21期61-67,共7页
农林高职院校现行科技成果转化模式分为政府主导型、企业主导型、高校主导型三类,存在“双低下”“两张皮”“不匹配”等问题。基于三螺旋理论建立农林高职院校科技成果转化三螺旋理论机制和转化效率评价指标体系与测度模型,并提出促进... 农林高职院校现行科技成果转化模式分为政府主导型、企业主导型、高校主导型三类,存在“双低下”“两张皮”“不匹配”等问题。基于三螺旋理论建立农林高职院校科技成果转化三螺旋理论机制和转化效率评价指标体系与测度模型,并提出促进农林高职院校科技成果转化的建议:强化政府主导作用,健全成果转化政策;增强农林高职院校科研成效,建立成果转化工作室;充分发挥涉农企业作用,积极承接成果转化。 展开更多
关键词 螺旋理论 农林高职院校 科技成果转化 机制
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基于三螺旋理论的外贸类职教集团多方协同育人机制研究
3
作者 杨春媛 《湖北开放职业学院学报》 2024年第19期57-61,共5页
职教集团作为当代职业教育中推进产教融合的重要模式,受到各个院校的重视,全国各地也在积极推进职教集团化办学。但历经30年的职教集团化办学,在发展中也遇到了种种问题,包括资金投入不足、组织松散、规章制度建设不完善等等。这些,都... 职教集团作为当代职业教育中推进产教融合的重要模式,受到各个院校的重视,全国各地也在积极推进职教集团化办学。但历经30年的职教集团化办学,在发展中也遇到了种种问题,包括资金投入不足、组织松散、规章制度建设不完善等等。这些,都制约着今后职教集团的进一步发展以及集团整体育人质量的提升。本文以三螺旋理论为依据,通过分析全国,尤其是四川省职教集团的发展现状以及在协同育人中存在的问题,对于构建职教集团的多方协同育人机制提出了意见和建议,希望为四川省职业教育的发展提供有意义的借鉴。 展开更多
关键词 螺旋理论 职教集团 协同育人
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“三螺旋理论”下高职院校共性技术服务平台的建设
4
作者 吴秀玲 《机械职业教育》 2024年第4期15-18,23,共5页
共性技术服务平台是促进行业共性技术突破和产业技术革新的关键之一。现阶段,高职院校共性技术服务平台尚未独立建制,大多是技术转移中心或者其他产教融合的形式,内部共融共创、共生共长的良好生态未显现。运用勒特·雷德斯道夫的... 共性技术服务平台是促进行业共性技术突破和产业技术革新的关键之一。现阶段,高职院校共性技术服务平台尚未独立建制,大多是技术转移中心或者其他产教融合的形式,内部共融共创、共生共长的良好生态未显现。运用勒特·雷德斯道夫的三螺旋理论模型,有利于更清晰地分析共性技术服务平台的建设力量及运营模式。政府层面做好制度保障与规范引导,发挥“风向标”“指挥枪”的导向作用和“戒尺”“鞭子”的规范作用。企业层面树立经济效益与社会效益并举观,实现企业的优势进阶。学校层面建立教育链与产业链融合观,实现共性技术服务平台的高质量发展。由此,逐渐形成“企业需求—校企融合攻关—实践应用”和“高校预见问题—校企融合攻关—实践检验”的平台发展模式。 展开更多
关键词 螺旋理论 高职院校 共性技术服务平台
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基于知识螺旋理论的科创教育知识服务产品开发策略分析
5
作者 宗利永 丁嘉 《艺术科技》 2024年第11期98-100,共3页
目的:科创教育知识服务产品是开展科技创新教育、助力创新人才培养的重要载体。当前,科创教育越来越受到重视,根据市场需求对科创教育知识服务产品进行供给侧优化,开发科学、高效、高质的产品迫在眉睫。方法:文章探讨科创教育知识服务... 目的:科创教育知识服务产品是开展科技创新教育、助力创新人才培养的重要载体。当前,科创教育越来越受到重视,根据市场需求对科创教育知识服务产品进行供给侧优化,开发科学、高效、高质的产品迫在眉睫。方法:文章探讨科创教育知识服务产品的核心特征,基于知识螺旋理论分析隐性知识转化为显性知识的过程。此外,提出科创教育知识服务产品的开发策略,引导产品开发商关注知识转化的四个阶段。结果:科创教育知识服务产品开发商应从多样化交流形式促进创意社会化、系统化知识外化提高开发效率、通过产品设计优化知识服务用户体验、知识转化链助力教学创新与优化这四个方面发力,开发高质量的知识服务产品。结论:将知识螺旋理论应用于科创教育知识服务产品开发过程中,能够显著优化产品的知识服务效果,推动科创教育高质量发展。 展开更多
关键词 知识螺旋理论 知识转化 科创教育 知识服务产品
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三螺旋理论下政府推动黑龙江省高校双创教育高质量发展策略研究
6
作者 刘西涛 孙雨萌 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2024年第1期1-8,共8页
创新创业是国家科教兴国的战略性强大支撑,是“十四五”时期强化国家科技力量、完善创新创业体制机制、激发人才创新活力、促进国际科技开放合作的重要布局。拟以黑龙江省高校作为研究对象,基于三螺旋理论,构建双层三螺旋模型对高校双... 创新创业是国家科教兴国的战略性强大支撑,是“十四五”时期强化国家科技力量、完善创新创业体制机制、激发人才创新活力、促进国际科技开放合作的重要布局。拟以黑龙江省高校作为研究对象,基于三螺旋理论,构建双层三螺旋模型对高校双创教育从“政府、高校、企业”三个维度进行分析,并从中剥离出政府在其发展中的作用。研究结果表明,在双层三螺旋机制中政府主要有宏观引领、资源配置、指导监控、环境营造的作用,政府应从自身职能和与高校、企业联动的角度完善推动双创教育高质量发展的策略。 展开更多
关键词 螺旋理论 政府职能 高校双创教育
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基于三螺旋理论的环境设计专业“专创融合”育人路径研究
7
作者 习丽 喻露露 《工业设计》 2024年第9期84-87,共4页
文章将三螺旋理论引入我国高校创新创业教育的研究中,致力于以一个新颖的视角来探讨我国创业教育的发展。文章首先对相关概念、基础理论进行研究和阐述,其次以三螺旋理论为框架,分析了我国高校环境设计专业教育的现状、存在的主要问题... 文章将三螺旋理论引入我国高校创新创业教育的研究中,致力于以一个新颖的视角来探讨我国创业教育的发展。文章首先对相关概念、基础理论进行研究和阐述,其次以三螺旋理论为框架,分析了我国高校环境设计专业教育的现状、存在的主要问题及其成因,最后提出以高校为主体、企业为支撑、政府为主导的环境设计专业“专创融合”育人路径。以期为现阶段我国的创新创业教育实践提供指导,助推设计类专业高质量人才培养的进程。 展开更多
关键词 螺旋理论 专创融合 环境设计 育人路径
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基于边界组织和三螺旋理论的科技成果转化机构建设模式研究与启示 被引量:1
8
作者 汪俊枫 赵一智 +1 位作者 宋之杰 杜旭虹 《中阿科技论坛(中英文)》 2024年第2期82-86,共5页
当前,科研与产业脱节严重阻碍了我国科技创新和经济发展,探寻科技成果转化体制机制,打通“最后一公里”迫在眉睫。文章基于边界组织和三螺旋理论,构建包含三个发展层次和四种创建模式的科技成果转化机构三螺旋动态立体结构模型,并选取... 当前,科研与产业脱节严重阻碍了我国科技创新和经济发展,探寻科技成果转化体制机制,打通“最后一公里”迫在眉睫。文章基于边界组织和三螺旋理论,构建包含三个发展层次和四种创建模式的科技成果转化机构三螺旋动态立体结构模型,并选取浙江省内具有代表性的案例,以辅助模型分析后提出了相关改进建议。研究发现,四种科技成果转化机构创建模式各有其特点、优劣势和适用条件,在推进科技成果转化过程中,应注重开展概念验证、强化产学研合作、加强科技金融支持等工作。 展开更多
关键词 科技成果转化 机构创建模式 边界组织理论 螺旋理论
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基于螺旋理论的3自由度并联机构运动学分析
9
作者 叶秋 夏宁明 宋代平 《南方农机》 2024年第7期11-17,共7页
【目的】满足汽车表面加工与车漆喷涂的任务需求,利用机器人进行协同甚至自主完成加工、美化工作,提高工作效率。【方法】设计了一款具备多自由度的汽车车身制造与喷漆机器人,采用3-RPS并联机构作为执行部件支撑件,针对机器人的结构设... 【目的】满足汽车表面加工与车漆喷涂的任务需求,利用机器人进行协同甚至自主完成加工、美化工作,提高工作效率。【方法】设计了一款具备多自由度的汽车车身制造与喷漆机器人,采用3-RPS并联机构作为执行部件支撑件,针对机器人的结构设计特点,主要对机器人末端3-RPS并联机构支撑部分的机构构型和整体运动采用螺旋理论进行分析,利用闭环支链建立机构运动学模型。【结果】利用MATLAB和Admas View软件分别完成了运动学方程求解和运动学仿真,两者结果误差在3%以内。【结论】仿真值与分析值的误差较小,在可忽略范围内,所建立的设计机构运动学方程有效可行,可以利用此结果进行进一步的机器人运动控制设计与相关研究。 展开更多
关键词 并联机构 螺旋理论 运动学模型
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基于三螺旋理论的高职院校电商直播人才培养策略研究 被引量:1
10
作者 王海莉 《湖北开放职业学院学报》 2024年第4期79-81,共3页
随着电商直播的爆发,人才培育质量和数量与市场需求存在巨大缺口。通过文本挖掘了解电商直播人才应具备的核心能力素养。高职院校电商直播人才培养存在问题包括政府政策引导细化不够、企业积极性不高、高职院校规模小等的问题未能很好... 随着电商直播的爆发,人才培育质量和数量与市场需求存在巨大缺口。通过文本挖掘了解电商直播人才应具备的核心能力素养。高职院校电商直播人才培养存在问题包括政府政策引导细化不够、企业积极性不高、高职院校规模小等的问题未能很好满足企业人才需求。三螺旋理论主要探讨政府、企业和高校的交互合作关系;基于三螺旋理论,提出发挥政府、企业、高职院校三方的优势与作用的电商直播人才培养策略,达到培养懂技术、会策划、精运营、能直播的互联网营销复合型人才。 展开更多
关键词 螺旋理论 高职院校 电商直播
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产教融合培养岗位胜任力的生态图景研究——基于三螺旋理论的视角 被引量:1
11
作者 孙保辉 《机械职业教育》 2024年第8期12-16,共5页
岗位胜任力作为产教融合培养高质量人才的核心指标,事关新时代职业教育人才培养模式改革。实践中,职业院校产教融合育人模式普遍存在顶层设计缺乏、人才供需对接失衡、职业教育类型保障机制不健全等问题,这些问题不同程度削弱了岗位胜... 岗位胜任力作为产教融合培养高质量人才的核心指标,事关新时代职业教育人才培养模式改革。实践中,职业院校产教融合育人模式普遍存在顶层设计缺乏、人才供需对接失衡、职业教育类型保障机制不健全等问题,这些问题不同程度削弱了岗位胜任力培养水平。针对现实困境,从“三螺旋”理论出发,通过完善职业教育产教融合协同推进制度,打造产教融合利益共同体,形成人才供给自我调适能力三个方面形塑岗位胜任力培养的生态图景,消解岗位胜任力培养的理论困惑和实践困境,从而推动职业教育人才培养高质量发展。 展开更多
关键词 岗位胜任力 产教融合 螺旋理论 人才培养模式
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三螺旋理论视域下物流管理专业专创融合路径研究 被引量:1
12
作者 张慧 王娟 张静 《物流科技》 2024年第4期161-163,共3页
创新创业教育已经成为一种重要的教育类型,强调通过专业知识的市场化转化,提升市场的创新活力。通过将创业元素融入到传统的专业课程中,开展专创融合教育方式,能够有效提升学生的创业创新能力。但是在物流管理专业中,专创融合仍存在“... 创新创业教育已经成为一种重要的教育类型,强调通过专业知识的市场化转化,提升市场的创新活力。通过将创业元素融入到传统的专业课程中,开展专创融合教育方式,能够有效提升学生的创业创新能力。但是在物流管理专业中,专创融合仍存在“两张皮”的问题,阻碍了新型物流人才的培养。文章强调专创融合需要汇聚政府、学校和企业三方力量共同推动,并聚焦物流管理专业,解构专创融合实践中存在的问题。最终立足三螺旋理论,围绕课程体系建设、实践平台搭建、师资队伍优化、评价体系完善4个方面,提出多维多举措的专创融合实现路径。 展开更多
关键词 螺旋理论 物流管理 专创融合
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基于三螺旋理论的旅游管理专业硕士培养模式改革与创新——以西安外国语大学为例
13
作者 畅攀 赵静 朱林波 《广西职业技术学院学报》 2024年第4期89-95,共7页
旅游管理专业硕士自2011年招生以来历经12年的发展,取得显著成绩,但也还存在培养模式现存专业认知有待进一步明确、课程特色未引起足够重视、创新资源仍需继续挖掘和实践型师资储备不够充分等问题。基于三螺旋理论和西安外国语大学的教... 旅游管理专业硕士自2011年招生以来历经12年的发展,取得显著成绩,但也还存在培养模式现存专业认知有待进一步明确、课程特色未引起足够重视、创新资源仍需继续挖掘和实践型师资储备不够充分等问题。基于三螺旋理论和西安外国语大学的教学实践,研究通过明确重实践创新的培养目标、构建多学科交叉的课程体系、打造多主体协同的实践模式与建立校内外联动的导师培养机制等方式创新人才培养方式,构建“课程理论多交叉、实践场域广协同、贯通环节深融合”的旅游管理专业型硕士培养模式。在这一基础上,研究还从突出以学生为主体、教师为主导,提升专业实践占比,课程设置凸显学校特色与学科交叉,丰富实践教学资源和融入思政教育等5个方面进行改革实践,以供相关高校借鉴。 展开更多
关键词 螺旋理论 旅游管理 专业学位硕士教育 培养模式
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三螺旋理论框架下产教融合育人联盟研究——以广东G高校专业学位研究生培养为例
14
作者 林幸 吕瑛 《淮南职业技术学院学报》 2024年第2期77-79,共3页
传统产教融合联盟存在政校行企之间主体责任不清晰、动力机制不足、育人功能缺失等问题。广东某高校基于三螺旋理论框架,构建“学校-政府-行企”协同育人的专业学位研究生产教融合育人联盟,有效提升专业学位研究生培养质量,实现产教融... 传统产教融合联盟存在政校行企之间主体责任不清晰、动力机制不足、育人功能缺失等问题。广东某高校基于三螺旋理论框架,构建“学校-政府-行企”协同育人的专业学位研究生产教融合育人联盟,有效提升专业学位研究生培养质量,实现产教融合育人要素与创新资源共享互动,提升人才服务地方经济社会发展精准度,形成了“校地共建、协同育人、多赢共享”的育人培养生态,为我国专业学位研究生产教融合培养机制创新提供了理论和实践借鉴。 展开更多
关键词 螺旋理论 专业学位研究生 产教融合 育人联盟
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三螺旋理论下的国防科技协同创新体系建模
15
作者 刘庆龄 曾立 《国防科技》 2024年第2期51-60,共10页
基于三螺旋创新理论,构建出以军政系统、学研系统和企业系统为核心的国防科技协同创新体系模型,论证三方主体的职能分工及其协同合作关系,揭示出国防科技协同创新在合作模式、顶层设计、制度体系、资源分配上存在的问题,提出落实分工合... 基于三螺旋创新理论,构建出以军政系统、学研系统和企业系统为核心的国防科技协同创新体系模型,论证三方主体的职能分工及其协同合作关系,揭示出国防科技协同创新在合作模式、顶层设计、制度体系、资源分配上存在的问题,提出落实分工合作、创新服务平台、谋划体制机制、培养创新人才等优化策略建议,为巩固提高一体化国家战略体系和能力提供有力科技支持。 展开更多
关键词 国防科技协同创新 创新体系 螺旋理论
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三螺旋理论视域下机电专业学生创新创业能力的提升路径研究
16
作者 肖芬 韦微 +1 位作者 农田友 郭畅 《装备制造技术》 2024年第9期77-80,共4页
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的提升是高等教育需要面对的现实问题。在此背景下,政府积极出台利于高校大学生创业发展的政策和举措,企业在学生创新创业能力的提升上起到助推作用,但如... 在“大众创业、万众创新”的时代背景下,大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的提升是高等教育需要面对的现实问题。在此背景下,政府积极出台利于高校大学生创业发展的政策和举措,企业在学生创新创业能力的提升上起到助推作用,但如何培养适合国家需求的具备创新创业能力的高素质高技能人才,是政府、高校和企业当前急需解决的问题。根据机电专业学生就业领域宽、覆盖面广、实践性强等特点,从政府、高校、企业三个层次分析机电专业学生创新创业能力的现状,探讨政府、高校、企业在大学生创新创业能力培养中的意义,从三螺旋理论视角出发,提出构建以“政府-高校-企业”三方联动机制为主导,以机电专业学生为主体,促进其创新创业能力的路径:发挥政府的主导作用,激发学生创新创业意识;发挥高校的主体作用,多措并举提升学生创新创业能力;发挥企业的助推作用,加强校企合作,联合政府、高校和企业三方协同育人,推动创新创业型人才的培养质量与效率的提升。 展开更多
关键词 螺旋理论 机电专业 创新创业能力 提升路径
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三螺旋理论下高职院校工匠精神培育策略
17
作者 谭燕萍 黄雪言 《继续教育研究》 2024年第7期68-72,共5页
弘扬工匠精神是培育大国工匠、能工巧匠的重要一环。高职院校是高素质技术技能人才培养主阵地,应该致力于技术技能人才工匠精神的培育。采用理论研究方法分析三螺旋理论与高职院校工匠精神培育适切性,对我国高职院校工匠精神培育现状进... 弘扬工匠精神是培育大国工匠、能工巧匠的重要一环。高职院校是高素质技术技能人才培养主阵地,应该致力于技术技能人才工匠精神的培育。采用理论研究方法分析三螺旋理论与高职院校工匠精神培育适切性,对我国高职院校工匠精神培育现状进行梳理。研究发现:三螺旋内部工匠精神培育缺乏动力;三螺旋之间工匠精神培育协同不足;三边网络组织工匠精神培训体系不健全。为此,需要健全工匠精神培育激励和保障制度,激发螺旋内部积极性和可持续性;健全培养培训体系与质量评价体系,强化校政企协同育人;加强职教集团及高水平培育基地建设,优化三边网络组织。 展开更多
关键词 高职院校 工匠精神 培育策略 螺旋理论
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三螺旋理论视域下新加坡教育数字化转型研究
18
作者 康诚轩 李保忠 《中国教育信息化》 2024年第9期82-96,共15页
教育数字化转型已成为世界各国的重要议题和战略导向。新加坡政府、学校和企业以促进教育数字化转型为共同目标,在不断协作互动中形成三螺旋模式的社会生态。政府通过战略引领、资金支持与环境营造来主动搭台,学校通过建设数字课程与培... 教育数字化转型已成为世界各国的重要议题和战略导向。新加坡政府、学校和企业以促进教育数字化转型为共同目标,在不断协作互动中形成三螺旋模式的社会生态。政府通过战略引领、资金支持与环境营造来主动搭台,学校通过建设数字课程与培养教师素养来积极参与,企业则通过反馈人才需求与提供实践基地来鼎力支持。同时,政府、学校和企业三者间共治共享共建,在协同耦合中优势互补,积极助推教育数字化转型,为本国教育质量提高、人力资本提升和经济社会发展赋能。借鉴新加坡教育数字化转型的经验,我国应该以多方协作为核心,凝聚合力促进教育数字化转型;以政府政策为主导,优化教育数字化转型顶层设计;以学校教育为基点,加强师生数字素养与技能培养;以产业发展为依托,促进教育数字化实践平台建设,以此来推动我国教育数字化转型和数字中国的加速建成。 展开更多
关键词 螺旋理论 教育 数字化转型 新加坡 数字化人才培养
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三螺旋理论视野下现代产业学院的“现代性”建设:问题、根源与进路
19
作者 肖琳 《南宁职业技术学院学报》 2024年第2期26-30,共5页
现代产业学院是大学开展创新活动和进行组织结构变革而形成的混成组织,其“现代”二字不仅指依托现代产业,还揭示了其建设的现代性特征。在三螺旋理论视域下,当前现代产业学院在实际建设中存在角色定位模糊、管理体制孤立、建设取向冲... 现代产业学院是大学开展创新活动和进行组织结构变革而形成的混成组织,其“现代”二字不仅指依托现代产业,还揭示了其建设的现代性特征。在三螺旋理论视域下,当前现代产业学院在实际建设中存在角色定位模糊、管理体制孤立、建设取向冲突等“现代性”缺失问题,根源在于逻辑起点偏失、创新制度缺位和利益取向分歧。因此,现代产业学院的“现代性”建设需要明确建设主体的角色定位、完善共建共享共治的制度结构、改革高校组织架构等。 展开更多
关键词 现代产业学院 现代性 校政企协同 螺旋理论 产教融合 校企合作
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三螺旋理论视角下双创教育和大学生双创能力的耦合机制及优化路径
20
作者 付莲莲 廖静萍 孙鑫 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第1期70-73,共4页
考察双创教育和大学生双创能力的耦合机制,有助于解决大学生就业难、教育资源过剩、企业创新型人才匮乏等问题。基于三螺旋理论,对江西省六所院校学生进行问卷调研,调查发现:高校学生双创能力的平均分为3.03,处于一般水平;6.6%的学生有... 考察双创教育和大学生双创能力的耦合机制,有助于解决大学生就业难、教育资源过剩、企业创新型人才匮乏等问题。基于三螺旋理论,对江西省六所院校学生进行问卷调研,调查发现:高校学生双创能力的平均分为3.03,处于一般水平;6.6%的学生有创业的想法并采取行动,47.41%的学生有想法却不知从何下手;在双创教育和双创能力的驱动机制上,73.66%的学生认为参与双创教育对提升双创能力有重要的推动作用。最后,从政府、高校和企业三方面,提出促进双创教育与大学生双创能力耦合发展的优化路径,即政府充分发挥引力作用,企业积极加强助力作用,高校主动增强支力作用。 展开更多
关键词 螺旋理论 大学生 创新创业能力 高校双创教育
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