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我国职业院校开展创业教育的障碍及有效突破 被引量：2
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作者 韦联桂 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第12期29-31,共3页
作为一种普适性的教育类型,创业教育在我国职业院校的实践与探索仍处于初期阶段,更多地还停留在学生择业、就业的职业观改造层面,造成创业课程与专业课程的融合难、聚焦模式和发散模式的失衡及行业前瞻性和同步性的取舍障碍。职业院校... 作为一种普适性的教育类型,创业教育在我国职业院校的实践与探索仍处于初期阶段,更多地还停留在学生择业、就业的职业观改造层面,造成创业课程与专业课程的融合难、聚焦模式和发散模式的失衡及行业前瞻性和同步性的取舍障碍。职业院校应调整创业教育课程与其他专业课程之间的逻辑关系,改善科研项目孵化和政、产、学、研、金合作的人才窄化现象,创建聚焦模式与发散模式并重的创业人才培养渠道;立足长远价值,从外在形式上体现行业同步性与前瞻性的互促关系,在内在动机上凸显创业教育的开拓创新要义,构建岗位创业、模拟创业、实践创业的梯度进阶式的创业教育新路径。 展开更多
关键词 职业院校 创业教育 专业课程 项目孵化 行业前瞻性
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