表情记号

1

作者 胡越菲 《歌剧》 2008年第4期73-73,共1页

许多表情记号都是用来指示音乐应被如何演奏的方式。一些表情记号，例如piano（轻的），forte（响的），crescendo（逐渐变强）或diminuendo（逐渐变弱）等，似乎早在17世纪上半叶的早期音乐中就率先被确立下来了。与此同时，一些其他... 许多表情记号都是用来指示音乐应被如何演奏的方式。一些表情记号，例如piano（轻的），forte（响的），crescendo（逐渐变强）或diminuendo（逐渐变弱）等，似乎早在17世纪上半叶的早期音乐中就率先被确立下来了。与此同时，一些其他的表情符号也很快加入进来，最常被使用的语言当然是意大利语。由于它词汇量需求相对较小，意大利音乐术语现已为世界各国音乐家广泛使用。 展开更多

关键词 音乐家 英语 表情记号 意大利语 17世纪 表情符号 音乐术语 上半叶

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你注意表情记号吗？

2

作者 韩振成 《琴童》 2002年第6期21-21,共1页

关键词 表情记号 少年儿童 教学 弹奏 练琴 钢琴

原文传递

浅谈二胡教学中关于视奏能力的培养 被引量：2

3

作者 季慧慧 张锐 《黄河之声》 2011年第11期68-69,共2页

视奏,顾名思义,视而奏之,也就是看谱演奏。但通常来讲,二胡的视奏能力是指演奏者在没有任何的事先准备的情况下,看着乐谱来演奏一首新的音乐作品。演奏者不仅要准确的把乐谱所标示的音符、节奏以及表情记号表现出来,还要根据在演奏当中... 视奏,顾名思义,视而奏之,也就是看谱演奏。但通常来讲,二胡的视奏能力是指演奏者在没有任何的事先准备的情况下,看着乐谱来演奏一首新的音乐作品。演奏者不仅要准确的把乐谱所标示的音符、节奏以及表情记号表现出来,还要根据在演奏当中对乐曲本身的理解以及对这首音乐作品的创作时期、作曲家的历史背景的判断进行很好的融会贯通， 展开更多

关键词 视奏能力 二胡教学 能力的培养 音乐作品 演奏者 表情记号 创作时期 融会贯通

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谈钢琴演奏中如何正确读谱 被引量：1

4

作者 刘丽 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2010年第1期85-85,87,共2页

钢琴演奏中读谱,不能简单局限在乐谱表面,而应注意乐谱实质内涵,如调性、曲式结构、和声织体,速度等各个方面。

关键词 音符 节奏 速度和表情记号 调号 旋律与曲式结构

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浅析音乐软件Sibelius的实际应用 被引量：1

5

作者 袁艳华 吴海洋 《艺术家》 2020年第4期44-44,共1页

一、软件介绍Sibelius是一款专业的乐谱制作软件,由芬兰作曲家Ben和Jonathan研发,应用于多种乐谱编制。该软件在使用过程中,能够实现多种乐谱创作,且该软件很好地结合了运音记号、表情记号、速度记号、颤音记号、变速(渐快与渐慢)记号... 一、软件介绍Sibelius是一款专业的乐谱制作软件,由芬兰作曲家Ben和Jonathan研发,应用于多种乐谱编制。该软件在使用过程中,能够实现多种乐谱创作,且该软件很好地结合了运音记号、表情记号、速度记号、颤音记号、变速(渐快与渐慢)记号、音乐反复记号等,能满足多样化的创作需求,因此深受音乐作曲家和创作者的喜爱,在音乐创作中是不可缺少的。 展开更多

关键词 音乐创作 不可缺少 软件介绍 音乐软件 乐谱制作 表情记号 多样化

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科学合理的练琴方法 被引量：1

6

作者 赵兵 《黄河之声》 2016年第11期66-66,共1页

错误的练琴或错误的演奏对学钢琴的同学是非常有害的,因反复巩固和练习直接加深了错误的印象,直接对错误根深蒂固,那么怎样做到正确的有效的练琴呢？首先是要找到有效练琴的状态和方法：一、分手练：学生永远不要双手直接合弹,应该先练... 错误的练琴或错误的演奏对学钢琴的同学是非常有害的,因反复巩固和练习直接加深了错误的印象,直接对错误根深蒂固,那么怎样做到正确的有效的练琴呢？首先是要找到有效练琴的状态和方法：一、分手练：学生永远不要双手直接合弹,应该先练右手的单旋律直到很熟,能把握本曲的核心与灵魂,再练左手。把伴奏织体搞懂,分清声部与和声,特别要注意表情记号及休止符的正确演奏! 展开更多

关键词 练琴方法 科学合理 伴奏织体 表情记号 休止符 演奏 同学 学生

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巴赫钢琴作品的织体结构与演奏法释议

7

作者 何虑 《四川戏剧》 北大核心 2009年第4期120-121,共2页

通过简练的音符．既没有力度记号义没有表情记号的音符．巴赫却记录下了伟大而神圣的音乐。正是因为这些概括性的、没有明确限定的音符，带给诠释者更多的自由和责任．留给演奏者巨大的发挥空间，这就要求演奏者在巴洛克时代的审美观念... 通过简练的音符．既没有力度记号义没有表情记号的音符．巴赫却记录下了伟大而神圣的音乐。正是因为这些概括性的、没有明确限定的音符，带给诠释者更多的自由和责任．留给演奏者巨大的发挥空间，这就要求演奏者在巴洛克时代的审美观念下．运用现代钢琴进行演奏。因此．对巴赫作品的解释与演奏，不能离开其作品本身的时代特征，尤其不能离开作品的织体结构与音乐风格内涵。 展开更多

关键词 钢琴作品 巴赫作品 织体结构 演奏法 表情记号 音乐风格 现代钢琴 审美观念

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中小学生扬琴教学的主要环节

8

作者 魏敏 《现代教育科学（中学教师）》 2009年第4期119-119,共1页

开始学习一首新的乐曲，首先就是要细读乐谱。在读谱过程中，除了熟悉乐谱上所记载的一些音乐元素，如音符、节奏、力度记号、表情记号等，还应充分了解作曲家创作乐曲的背景材料、乐曲的音乐风格等相关内容。经常发现，少儿在演奏过程... 开始学习一首新的乐曲，首先就是要细读乐谱。在读谱过程中，除了熟悉乐谱上所记载的一些音乐元素，如音符、节奏、力度记号、表情记号等，还应充分了解作曲家创作乐曲的背景材料、乐曲的音乐风格等相关内容。经常发现，少儿在演奏过程中出现诸如音符的时值演奏不足（或过长），休止符的休止拍子不准确，节奏组合错误，看错节拍记号，连线、重音、延长音的演奏不到位，有的甚至干脆忽略不计等现象。 展开更多

关键词 扬琴教学 中小学生 表情记号 音乐元素 背景材料 音乐风格 乐曲 作曲家

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乐谱上的文字标记对于二度创作的重要性 被引量：1

9

作者 李丹 《戏剧之家》 2016年第18期110-110,共1页

在音乐作品演唱或者演奏中,我们常常会过多的把注意力放在演唱技巧或者演奏技巧上,而忽略了谱面上的文字标记,殊不知这些文字标记,涵盖了作曲家对于完美呈现作品所需要的速度、力度、强弱、感情等方方面面的具体要求,任何一个作品,最后... 在音乐作品演唱或者演奏中,我们常常会过多的把注意力放在演唱技巧或者演奏技巧上,而忽略了谱面上的文字标记,殊不知这些文字标记,涵盖了作曲家对于完美呈现作品所需要的速度、力度、强弱、感情等方方面面的具体要求,任何一个作品,最后呈现出来的样子,是否真实地再现了作曲家想要传达给听众的样子,可不是单靠高超的演唱或者演奏技巧就能做到的,我认为要做到这一点,除了扎实的演唱以及演奏技巧,更需要表演者对于谱面上每一个文字的正确把握。 展开更多

关键词 音乐表情记号 歌词 作品表达 二度创作

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寻找钢琴音色的本源──兼谈演奏的形体动作与声音的关系 被引量：8

10

作者 竺林 《星海音乐学院学报》 1999年第4期72-75,共4页

关键词 钢琴音色 形体动作 音色变化 延音踏板 演奏者 触键方法 启动杆 弱音踏板 表情记号 钢琴演奏

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高师视唱教学的乐句处理及表现 被引量：1

11

作者 石蔚 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 1997年第2期59-60,共2页

关键词 视唱教学 句处理 音乐表现力 音乐要素 准确性 培养学生 教学目的 语气 音乐实践 表情记号

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器乐演奏中如何进行背奏 被引量：4

12

作者 伊善斌 《职业技术》 2003年第2期46-46,共1页

背奏,顾名思义即是将乐曲通篇背下来演奏。背奏标志着相当程度的熟练。背奏在器乐学习中是必不可少的一门课,是学生或演奏员参加考试与演出的先决条件。通过背奏不仅能够增强音乐的记忆力,而且可以使演奏者从乐曲中解放出来,当眼睛不用... 背奏,顾名思义即是将乐曲通篇背下来演奏。背奏标志着相当程度的熟练。背奏在器乐学习中是必不可少的一门课,是学生或演奏员参加考试与演出的先决条件。通过背奏不仅能够增强音乐的记忆力,而且可以使演奏者从乐曲中解放出来,当眼睛不用注视乐谱时,将会更加集中精力,全身心地投入到演奏音乐、表演音乐中。可以说,背奏的过程就是从演奏技术到音乐表现全面提高的过程。 有些同学或演奏员在照谱演奏还不熟练,还有错音的情况下,就匆忙开始背奏。这样就会造成他们读谱不够认真,一旦形成错误就难以改正的毛病。因此,学生或演奏员应该在能够按谱准确、完整、流畅地演奏的情况下再进行背奏-把握准确的演奏是背奏的先决条件。同时不能认为把音符背奏下来,就是背谱了,而真正的背谱,不仅要背奏音符,还要同时背下围绕音符的指法、奏法、速度、力度等表情记号。 背奏是视觉、听觉、运动神经等方面共同配合的综合运动,只靠运动神经的记忆,也就是只靠手指的习惯动作“自然背谱”是最靠不住的,很容易在演奏中出现失误。背奏中要充分发挥头脑、视觉、听觉的积极作用。用耳朵仔细聆听自己的演奏,脑子对乐谱要有清晰印象,这样才能由“自然背谱”变成“自觉背谱”。因此,学生或演奏员可以有意识地用视觉把乐谱上的音符及? 展开更多

关键词 背奏 背谱 器乐演奏 演奏员 音符 乐谱 表情记号 乐曲 运动神经 听觉

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谈声乐教学中的乐感训练

13

作者 王晓冬 《合肥教育学院学报》 2002年第3期104-105,108,共3页

声东教学不但要训练学生的发声方法和歌唱技巧,同时还需要注意培养学生对声乐作品的音乐感觉和文字感觉。从重视技巧的教学升华到重视精神表现的教学,声乐教学才会有质的飞跃。

关键词 声乐教学 乐感训练 节奏感 表情记号 逻辑重音 音符 休止符 歌唱技巧

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贝多芬钢琴奏鸣曲教学中的两个问题

14

作者 彭鹏 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 1996年第1期37-40,共4页

贝多芬的三十二首钢琴奏鸣曲在他一生的创作中占有主要地位,这不仅是因为作曲家本人非常重视这一体裁的作品创作。

关键词 贝多芬奏鸣曲 钢琴奏鸣曲 作品创作 节拍器 二分音符 速度变化 演奏者 表情记号 车尔尼 二度创作

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技巧与它的非艺术性——由瞿小松的音乐说起

15

作者 沙骆 《上海戏剧》 1997年第2期31-32,共2页

整页整页的留白、疏密无致的音符,节奏的若有若无,非常规性乐器的应用,表情记号的丰富直至间隙文字性的说明,这就是旅美作曲家瞿小松的乐谱。听他的音乐也是同样面目一新的感受,你仿佛不是在音乐厅而是面对着先锋剧舞台。不仅演奏者、观... 整页整页的留白、疏密无致的音符,节奏的若有若无,非常规性乐器的应用,表情记号的丰富直至间隙文字性的说明,这就是旅美作曲家瞿小松的乐谱。听他的音乐也是同样面目一新的感受,你仿佛不是在音乐厅而是面对着先锋剧舞台。不仅演奏者、观众,甚至大厅里的每一盏灯都是他音乐的一部分。是薄雾,是疾风,是私语,是杀戮,是嬉戏,是祭典,可以是一切,又可以不是一切。你瞬间明白什么是真正的听觉艺术,你若伸出手来,你能触摸到的不仅是自己的心理感受,而且也是作曲家的心里感受。 展开更多

关键词 非艺术性 瞿小松 先锋音乐 《文心雕龙》 表情记号 心理感受 听觉艺术 非常规性 《美学原理》 音乐厅

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柴可夫斯基的《如歌的行板》

16

作者 郭聿楷 《俄语学习》 2011年第1期60-61,共2页

анданте是音乐术语，速度记号，表示“进行速”、“行板”，即慢步走的速度，意大利语术语为andante；кантабнле也是音乐术语，是表情记号，表示“如歌”，即像歌唱一般，意大利语术语为cantabile。

关键词 《如歌的行板》 柴可夫斯基 音乐术语 意大利语 表情记号 速度

原文传递

柯达伊教学法,助力学生准确歌唱

17

作者 周静雅 《年轻人（C版）（学校天地）》 2022年第2期47-48,共2页

近几年,教育部基础教育质量监测中心开展了义务教育艺术学习质量监测工作,我们从检测结果发现:在音乐方面,部分学生在演唱歌曲时,对节奏、音高、呼吸和表情记号等把握的准确率不够高,主要原因是教师的教学目标不够明确,教学方法缺乏针... 近几年,教育部基础教育质量监测中心开展了义务教育艺术学习质量监测工作,我们从检测结果发现:在音乐方面,部分学生在演唱歌曲时,对节奏、音高、呼吸和表情记号等把握的准确率不够高,主要原因是教师的教学目标不够明确,教学方法缺乏针对性。 展开更多

关键词 质量监测 教学方法 义务教育 柯达伊教学法 教学目标 表情记号 演唱歌曲 助力

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