|
1
|
影响图书馆表扬激励效应的四个要素 |
周善儒
|
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》
|
2002 |
0 |
|
|
2
|
激发兴趣 表扬激励转化英语学困生 |
刘时晴
|
《基础教育参考》
|
2011 |
0 |
|
|
3
|
习作中如何贯穿表扬激励 |
吕福顺
|
《教师》
|
2016 |
0 |
|
|
4
|
巴中出台表扬激励优秀非公经济人士和优秀非公经济企业工作方案 |
李宁
何文军
|
《四川统一战线》
|
2017 |
0 |
|
|
5
|
青海省人民政府办公厅关于对落实有关重大政策措施真抓实干成效明显地区予以表扬激励的通知(青政办〔2020〕8号) |
无
|
《青海政报》
|
2020 |
0 |
|
|
6
|
国务院办公厅关于对2016年落实有关重大政策措施真抓实干成效明显地方予以表扬激励的通报 |
|
《中华人民共和国国务院公报》
|
2017 |
0 |
|
|
7
|
天津市人民政府办公厅转发国务院办公厅关于对2016年落实有关重大政策措施真抓实干成效明显地方予以表扬激励通报的通知 |
|
《天津市人民政府公报》
|
2017 |
0 |
|
|
8
|
班级管理中的表扬激励与批评——浅谈后进生的转化 |
谢桂洪
|
《西江教育论丛》
|
2004 |
2
|
|
|
9
|
表扬激励模式在班级管理中的作用和意义 |
杨秀玲
|
《作家天地》
|
2020 |
0 |
|
|
10
|
国办印发通报对2016年落实重大政策措施成效明显地方予以表扬激励 |
|
《紫光阁》
|
2017 |
0 |
|
|
11
|
用唐诗激励表扬或批评教育学生 |
孙秋玲
|
《魅力中国》
|
2008 |
0 |
|
|
12
|
浅议激励教育 |
杨清霞
|
《学周刊（下旬）》
|
2011 |
1
|
|
|
13
|
评价要以表扬为主 |
王勤利
|
《四川教育》
|
2013 |
1
|
|
|
14
|
激励中的平衡艺术 |
于澄
|
《中外管理》
|
2014 |
0 |
|
|
15
|
陕西省人民政府关于对2017年落实有关重大政策措施真抓实干成效明显受国务院督查激励的市县和部门表彰奖励的通报 |
|
《陕西省人民政府公报》
|
2018 |
0 |
|
|
16
|
六分之一的“激励效应”——永州市零陵区真抓实干办教育侧记 |
黄艳辉
眭善文
杨赟
|
《湖南教育（下旬）（C）》
|
2020 |
0 |
|
|
17
|
浙江入国务院表扬榜知多少 |
|
《浙江房地产》
|
2017 |
0 |
|
|
18
|
国务院办公厅关于新形势下进一步加强督查激励的通知(国办发[2021]49号) |
无
|
《中华人民共和国国务院公报》
|
2022 |
0 |
|
|
19
|
激励性评价要做到“五个结合” |
张志国
|
《甘肃教育》
|
2011 |
0 |
|
