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题名小学语文习作表现性评价工具设计策略
被引量：2
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作者
邱志凯
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机构
重庆市渝北区中央公园小学校
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出处
《教学与管理》
2023年第20期69-72,共4页
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文摘
传统小学语文习作评价多以等级判定或评语反馈等形式展开,具有较大的随意性、主观性,缺少对习作评价标准的具体表述,致使评价流于形式,缺乏对学生学习方式、学习过程和综合素养的关照。新课标强调教师要重视评价的导向作用,关注学生的学习过程,促进学习方式的变革,全面提升学生的综合素养。基于新课标理念和表现性评价理论,借助学生习作学习轨迹,以“写前准备自查清单”提示习作准备的内容和步骤,关联学生写前自学路径;以“共学过程互评量表”呈现个体在小组交流中参与和提升的质量,关注学生共学提升过程;以“习作成果共评量规”从语言、思维、审美、价值四个维度全面关照学生在习作中核心素养的培育。
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关键词
小学语文
新课标
习作
表现性评价工具
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名表现性动态评价体系关键环节的构建
被引量：2
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作者
王瑞
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机构
黑龙江大学应用外语学院/外语部
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出处
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
2012年第1期172-174,共3页
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基金
浙江省教育规划2011年度课题<大学英语表现性评价研究>(编号:SCG182.2)
黑龙江大学新世纪教学改革项目<大学英语形成性评测研究>
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文摘
自上世纪80年代起,针对传统考试方式的批评日见增多。在尝试解决考试和教学矛盾的问题上,各个考试设计部门对自身的考试进行各种各样的改革;与此同时,教学的主体,即教师和学生,对自己的教和学进行自主的表现性评价的实验。实践表明,表现性评价手段能更科学、更全面、更合理地评价学生的学习过程和结果。因此,明确表现性评价基本理论,构筑其中的关键性环节,是做好教育教学中应用表现性评价的基础。
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关键词
表现性评价
表现性任务
表现性评价流程
表现性评价工具
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Keywords
performance assessment
performance task
dynamic flow
assessing tool
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分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
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