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中文期刊论文中物种拉丁学名的表述问题 被引量：14
1
作者 吴伟根 章晓光 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期257-259,共3页
概述中文期刊论文中物种拉丁学名的使用现状,讨论物种拉丁学名使用上的一些常见问题。认为:物种名后应附加拉丁学名,且不应加括号;除研究分类问题的论文以外,命名人的姓氏可以从略,论文题名中的物种名后以不加拉丁学名为好;论文摘要同... 概述中文期刊论文中物种拉丁学名的使用现状,讨论物种拉丁学名使用上的一些常见问题。认为:物种名后应附加拉丁学名,且不应加括号;除研究分类问题的论文以外,命名人的姓氏可以从略,论文题名中的物种名后以不加拉丁学名为好;论文摘要同正文一样,应在物种名后附加拉丁学名;论文中首次出现某物种时在物种名后附加拉丁学名,其后再次出现时不必重复拉丁学名。 展开更多
关键词 中文期刊 科技论文 物种 拉丁学名 表述问题 摘要
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《诗经》中的底层文学表述问题 被引量：1
2
作者 练暑生 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2006年第5期14-16,共3页
对“底层”问题的关注已经成为晚近文论的一个重要现象,它可能意味着当代文论又一次转折的开始。我们的对话《底层经验的文学表述如何可能》(《上海文学》2005年第11期)参与了这场刚刚开始的讨论,尝试提出一系列问题,引起的批评意见分... 对“底层”问题的关注已经成为晚近文论的一个重要现象,它可能意味着当代文论又一次转折的开始。我们的对话《底层经验的文学表述如何可能》(《上海文学》2005年第11期)参与了这场刚刚开始的讨论,尝试提出一系列问题,引起的批评意见分歧多样,许多问题值得深入讨论。本笔谈试图对以下问题做进一步的阐述:底层与大众文化之间的复杂关系;底层的自我表述及其公共化;现代性话语谱系中的底层问题;消费意识形态对底层想象的冲击;《诗经》中的底层文学表述。 展开更多
关键词 底层文学 《诗经》 表述问题 封建意识形态 现代文学史 民间写作 文人文学 贵族文学
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论高中英语教学设计中教学目标的表述问题 被引量：2
3
作者 王丽媛 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2008年第7期7-9,共3页
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。教师的教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，... 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。教师的教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。这表明在高中英语课堂教学中，教师应以学生为主体设计教学目标、实施教学活动以及评价教学效果。 展开更多
关键词 英语教学设计 表述问题 高中 以学生为主体 综合语言运用能力 英语课程标准 全日制义务教育 标的
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生物化学与分子生物学名词的准确中文表述问题
4
作者 昌增益 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期474-474,共1页
生物化学与分子生物学学科的名词大多属外来语(主要来自英文),怎么将这些名词恰到好处地翻译成中文是一件难事。有些名词翻译得非常到位(如“基因”),但也有一些名词的中文翻译不太理想,甚至容易产生歧义(如“蛋白质”)。美妙的翻译依... 生物化学与分子生物学学科的名词大多属外来语(主要来自英文),怎么将这些名词恰到好处地翻译成中文是一件难事。有些名词翻译得非常到位(如“基因”),但也有一些名词的中文翻译不太理想,甚至容易产生歧义(如“蛋白质”)。美妙的翻译依赖我们对其词源和词意的深刻理解。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 外来语 名词翻译 中文翻译 表述问题 词源 恰到好处
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关于遵义会议改组中央领导核心的表述问题 被引量：1
5
作者 元江 《南开学报（哲学社会科学版）》 1987年第6期37-38,共2页
长期以来，人们在谈及遵义中央政治局扩大会议改组中央领导核心时，有一个习惯的提法，即。遵义会议“确立了毛主席在全党全军的领导地位”。笔者认为这一表述不甚确切。“确立”意味着“稳固地建立或树立”。当时，毛泽东同志在全党全... 长期以来，人们在谈及遵义中央政治局扩大会议改组中央领导核心时，有一个习惯的提法，即。遵义会议“确立了毛主席在全党全军的领导地位”。笔者认为这一表述不甚确切。“确立”意味着“稳固地建立或树立”。当时，毛泽东同志在全党全军的领导地位是否就已经“稳固地”建立起来了呢？恐怕还不能这样说。 展开更多
关键词 中央政治局 遵义会议 领导核心 表述问题 改组 领导地位 毛泽东同志 毛主席
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关于社会主义民主概念的表述问题
6
作者 杨新科 《理论导刊》 北大核心 1989年第6期46-47,共2页
关于社会主义民主的概念,目前较为通行的表述是:全体人民在共同享有对生产资料的不同形式的所有权、支配权的基础上,享有管理国家的最高权利。我认为,这一表述已不能全面概括我国社会主义初级阶段民主建设的全部内容,也不符合我国初级... 关于社会主义民主的概念,目前较为通行的表述是:全体人民在共同享有对生产资料的不同形式的所有权、支配权的基础上,享有管理国家的最高权利。我认为,这一表述已不能全面概括我国社会主义初级阶段民主建设的全部内容,也不符合我国初级阶段的基本国情。首先,这一表述已不适应我国社会主义初级阶段多种所有制结构并存的状况。 展开更多
关键词 社会主义民主 表述问题 非国家形态民主 民主建设 初级阶段 无产阶级民主 人民管理 我国社会主义 共同享有 社会生活
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“无论P,都q”句式的表述问题 被引量：1
7
作者 汤贤均 《鄂西大学学报（社会科学版）》 1987年第Z1期72-74,共3页
1、本文所谈的“无论p,都q”句式,指的是现代汉语中条件复句里的一种句式。用“无论……都”构成的单句,如“无论谁,都不能不学习”,不在本文讨论的范围之内。 2、对“无论p,都q”句式,有的语法著作是这样表述的:“偏句排除一切条件,正... 1、本文所谈的“无论p,都q”句式,指的是现代汉语中条件复句里的一种句式。用“无论……都”构成的单句,如“无论谁,都不能不学习”,不在本文讨论的范围之内。 2、对“无论p,都q”句式,有的语法著作是这样表述的:“偏句排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果”。(注)这一表述给我们带来了如下两个困难。 (1)这一表述的前面说“偏句排除一切条件”,后面又说“正句说明在任何条件下都会产生的结果”,这里就存在着这样一个问题:这个“任何条件”是从哪里来的?是正句自身固有的呢,是外加的呢,还是由偏句提供的?是正句自身固有的,那是不可能的;是外加的,那是不存在的;它只能由偏句来提供。如果是这样,那么,我们就能得出这样的结论:偏句不排除一切条件。如果是这样,那么,我们就会发现,它与“偏句排除一切条件”是相悖的。 展开更多
关键词 偏句 切条件 句式 正句 表述问题 蕴涵关系 蕴涵命题 周遍性 转换为 二难推理
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关于乡村游视角下的旅游英语表述问题分析 被引量：2
8
作者 侯建华 《农村经济与科技》 2021年第10期57-59,共3页
全球化时代,中国独特的乡村文化吸引了大批国外游客,但是,在对国外游客推介乡村游过程中,旅游英语表述问题频繁发生,单词拼写错误、语法错误、单词选择不当、中国式英语等,直接影响了中国乡村游对外推介成功率。为带动乡村旅游大力发展... 全球化时代,中国独特的乡村文化吸引了大批国外游客,但是,在对国外游客推介乡村游过程中,旅游英语表述问题频繁发生,单词拼写错误、语法错误、单词选择不当、中国式英语等,直接影响了中国乡村游对外推介成功率。为带动乡村旅游大力发展,进一步带动中国社会经济发展,积极发现旅游英语表述中的种种问题,巧妙使用音译法、意译法、改写法、增添法等,使旅游英语的表述直观且形象,更好展现旅游英语的内涵,提高乡村游的吸引力,推动乡村游可持续发展。 展开更多
关键词 乡村游 旅游英语 表述问题 翻译原则 翻译技巧
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也谈遵义会议改组中央领导核心的表述问题
9
作者 林风 《南开学报（哲学社会科学版）》 1988年第6期69-72,共4页
元江旧志发表的《关于遵义会议改组中央领导核心的表述问题》一文，对遵义会议确立毛泽东在党中央的领导地位持否定态度。读后殊党新异，颇受启发，但三思而后不敢苟同。兹不揣浅陋，略陈己见，以就教于元江同志及党史学界的其他同志。
关键词 遵义会议 表述问题 领导核心 党中央 改组 否定态度 领导地位 毛泽东
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浅论语文新课程标准的表述问题
10
作者 何柳 《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第1期148-149,共2页
迄今为止，语文新课程改革已经轰轰烈烈地走过了八个春秋。在这八年里，无论是课程理念还是实践课堂，语文教学都发生了许多变化。从初始积极努力的小面积推行到逐渐大规模大范围的普及，可谓风起云涌。在课程改革前期的几年里，教育领... 迄今为止，语文新课程改革已经轰轰烈烈地走过了八个春秋。在这八年里，无论是课程理念还是实践课堂，语文教学都发生了许多变化。从初始积极努力的小面积推行到逐渐大规模大范围的普及，可谓风起云涌。在课程改革前期的几年里，教育领域的各个部门的个人，从上到下，大力进行倡导和学习。而在近两年里，更多的学者和教师鉴于课程改革进行的经验和困难，先后走上了此起彼伏的反思征途。作为这次新课程改革启动标志的根源件和纲领性文件即《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（试验）》在反思中则首当其冲。 展开更多
关键词 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 语文教学 新课程标准 表述问题 新课程改革 纲领性文件 实践课堂 课程理念
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关于jnd的表述问题
11
作者 邓立平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1991年第1期57-58,共2页
最小可觉差(just noticeable difference—jnd,也译作“刚可察觉差异”、“最小觉差”、“最小差别感觉”等)是研究感觉经验和刺激量之间的关系时经常使用的一个名词。在阈限理论中,jnd 是差别阈限(difference thresh-old 或difference ... 最小可觉差(just noticeable difference—jnd,也译作“刚可察觉差异”、“最小觉差”、“最小差别感觉”等)是研究感觉经验和刺激量之间的关系时经常使用的一个名词。在阈限理论中,jnd 是差别阈限(difference thresh-old 或difference limen—DL)的心理相关, 展开更多
关键词 最小可觉差 实验心理学 心理相关 差别阈限 心理学报 心理学史 表述问题 最小差别 因果关系 感觉经验
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关于预算追加追减概念的表述问题
12
作者 韩壁 高美祥 《中央财经大学学报》 CSSCI 1989年第5期71-72,共2页
预算的追加追减(或追加预算、追减预算)概念的表述,就我们手头有的大中专国家预算教材、几种辞典以及知识性普及读物中,基本上有两种提法:一种是以已出版的各种国家预算教科书为代表,例如1987年出版的高等财经院校试用教材《国家预算》... 预算的追加追减(或追加预算、追减预算)概念的表述,就我们手头有的大中专国家预算教材、几种辞典以及知识性普及读物中,基本上有两种提法:一种是以已出版的各种国家预算教科书为代表,例如1987年出版的高等财经院校试用教材《国家预算》(修订本),其对预算的追加追减概念的表述为:“在原核定各地区、各部门预算的总额以外。 展开更多
关键词 预算的追加 国家预算 预算追加 表述问题 部门预算 局部调整 追加预算 追减预算 高等财经院校 预算收支
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谈科技档案定义的表述问题
13
作者 李恕德 《中国档案》 CSSCI 1996年第3期31-32,共2页
谈科技档案定义的表述问题李恕德科技档案的定义不仅是关于“科技档案”这一概念的文字表达方法问题，而且是关系着“科技档案”的内涵外延和归档范围问题。所以我们应当给予足够的重视，有“咬文嚼字”的必要。一、几种“科技档案”的... 谈科技档案定义的表述问题李恕德科技档案的定义不仅是关于“科技档案”这一概念的文字表达方法问题，而且是关系着“科技档案”的内涵外延和归档范围问题。所以我们应当给予足够的重视，有“咬文嚼字”的必要。一、几种“科技档案”的含义和定义科技档案的含义，档案界在... 展开更多
关键词 科技档案 定义 表述问题 档案学研究
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简论真理的表述问题
14
作者 洪伟 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 1987年第S1期77-79,共3页
研究真理的表述问题,至少存在三方面的原因。第一,是因为哲学思维与常识之间的矛盾,必然会造成辩证理性对客体的科学认识与常识对世界合乎情理的把握之间的不一致性,人们往往把常识、经验知识、感性知识与真理相提并论。第二,是因为对... 研究真理的表述问题,至少存在三方面的原因。第一,是因为哲学思维与常识之间的矛盾,必然会造成辩证理性对客体的科学认识与常识对世界合乎情理的把握之间的不一致性,人们往往把常识、经验知识、感性知识与真理相提并论。第二,是因为对哲学命题、哲学观点众说纷纭的争论及各不相同的解释,造成了理论的混乱。例如:在西方,笛卡儿认为真理就是自明之理,其表述应当清楚明白,以致马赫提出了思维经济原则;康德则认为真理是个判断,因为只有判断才涉及知性和理性,感觉无所谓真假之分; 展开更多
关键词 真理性 表述问题 辩证理性 科学认识 常识 表述形式 系统性 思维经济原则 哲学思维 客观对象
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运用经济形态概念表述问题的现实意义
15
作者 张思纯 《河北财经学院学报》 1985年第4期66-69,共4页
《中共中央关于经济体制改革的决定》中明确指出，社会主义经济“是在公有制基：础上的有计划的商品经济”。这是立足于中国的社会主义实践而作出的科学的理论判断。我们从这一理论判断中得到了一个启迪：这就是着眼于经济形态而为某种... 《中共中央关于经济体制改革的决定》中明确指出，社会主义经济“是在公有制基：础上的有计划的商品经济”。这是立足于中国的社会主义实践而作出的科学的理论判断。我们从这一理论判断中得到了一个启迪：这就是着眼于经济形态而为某种生产方式命名的方法是一个应该继续开拓的领域。但是，多年来，我们基本上是用社会形态（特别是所有制形式）以一概全地闸发和论证问题的。因此，自觉不自觉地导致了对经济形态认识上的某种偏颇。 展开更多
关键词 经济形态 表述问题 意义 概念 经济体制改革 社会主义经济 社会主义实践 科学的理论
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志书校读中常见的一些文字表述问题
16
作者 管旬辉 《福建史志》 2002年第5期28-29,共2页
近年来，笔者在从事校读工作中，发现志稿中一些常见而又容易忽略的文字表述问题(技术性问题)，以下就此作一粗略的归纳与分析，供同行参考。
关键词 地方志 中国 文字表述问题 语法问题 体例特征 错别字
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浅谈关于真理发展规律的表述问题
17
作者 李传良 《高校教育管理》 1993年第1期28-32,共5页
关于真理发展的规律,通行的看法是:“真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在,相斗争而发展的。当着某一种错误的东西被人类普遍地抛弃,某一种真理被人类普遍地接受的时候,更加新的真理又在同新的错误意见作斗争... 关于真理发展的规律,通行的看法是:“真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在,相斗争而发展的。当着某一种错误的东西被人类普遍地抛弃,某一种真理被人类普遍地接受的时候,更加新的真理又在同新的错误意见作斗争,这种斗争永远不会完结。这是真理发展的规律,当然也是马克思主义发展的规律。”有关著作在评述这段表述时指出:这一概括深刻地阐明了真理同谬误既对立又统一的关系,从人类认识发展史出发,提出和阐明了真理是同谬误相斗争而发展的,为人们坚持真理,修正错误指明了方向。我认为,这种表述就其总结了认识发展的某种事实,揭示了真理和谬误的矛盾斗争,特别是把认识发展同阶级社会中的阶级斗争相联系,有它合理的地方,而且,这确实也是马克思主义的发展规律,但如果对真理发展的规律仅仅局限于这种表述似乎不够完整。 展开更多
关键词 真理和谬误 表述问题 发展规律 黑格尔 历史观 阶级斗争 不同意见 认识发展 批评和自我批评 创立过程
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社会主义生产目的的表述问题——与蒋学模同志商榷
18
作者 张德普 《求索》 1981年第1期64-67,共4页
蒋学模同志在一九八○年第九期《新湘评论》上发表了题为《全面认识社会主义生产的目的一文。(以下简称《全面认识》)文中提出马、恩、列、斯关于社会主义生产目的的论述是不完整的,斯大林关于社会主义生产目的的表述是不准确的。认为... 蒋学模同志在一九八○年第九期《新湘评论》上发表了题为《全面认识社会主义生产的目的一文。(以下简称《全面认识》)文中提出马、恩、列、斯关于社会主义生产目的的论述是不完整的,斯大林关于社会主义生产目的的表述是不准确的。认为社会主义生产目的应包括全民需要和局部需要。全民利益和局部利益。这些看法我觉得还可以商榷。 展开更多
关键词 社会主义生产目的 蒋学模 社会主义物质利益原则 表述问题 全体劳动者 全面认识 局部利益 社会物质利益 斯大林 整体利益
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“七大”政治路线的提出和表述问题
19
作者 李德溪 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第1期136-136,共1页
党的第七次全国代表大会,是党在民主革命时期最重要的一次代表大会,它制定的政治路线是非常正确的,表述也是非常明确和精当的,它指引全国人民夺取了抗日战争的最后胜利和民主革命的彻底胜利。近些年来,有些同志把这样一条极其重要的政... 党的第七次全国代表大会,是党在民主革命时期最重要的一次代表大会,它制定的政治路线是非常正确的,表述也是非常明确和精当的,它指引全国人民夺取了抗日战争的最后胜利和民主革命的彻底胜利。近些年来,有些同志把这样一条极其重要的政治路线说得混乱不堪。从1979年7月到1984年1月,教育部政教司组织力量编写的三个《中国共产党历史教学大纲》都说法不一。一说政治路线是“放手发动群众, 展开更多
关键词 政治路线 全国代表大会 抗日战争 民主革命时期 毛泽东 表述问题 教学大纲 中国共产党历史 新民主主义 政教
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真理表述问题浅谈
20
作者 山仁名 《朝阳师专学报》 1986年第3期66-67,共2页
我在哲学教学过程中,讲到“真理论”这个问题时,按照习惯讲法,首先讲什么是真理,其次讲真理是客观的(即客观真理),再次讲绝对真理和相对真理(即真理的绝对性和相对性)及两者的辩证关系。这样,在真理问题的表述上,就出现了真理、客观真... 我在哲学教学过程中,讲到“真理论”这个问题时,按照习惯讲法,首先讲什么是真理,其次讲真理是客观的(即客观真理),再次讲绝对真理和相对真理(即真理的绝对性和相对性)及两者的辩证关系。这样,在真理问题的表述上,就出现了真理、客观真理、绝对真理和相对真理。关于这个问题,尽管在教材上和讲解过程中,表达是比较清楚的,学生还是提出了许多冋题,其集中表现就是真理到底有几个? 展开更多
关键词 真理论 表述问题 真理的绝对性 客观真理 相对真理 绝对真理 教学过程 真理问题
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