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基于观察能力发展的数学课堂教学研究
1
作者 孟献芬 《数学教学通讯》 2024年第6期64-65,79,共3页
数学观察具有揭露事实本质、促进数学理解与提升数学审美水平等价值.观察能力作为数学能力的要素之一,在学生的学习生涯中具有重要影响.文章从立足概念教学、注重解题过程与聚焦反思三个维度,具体谈谈如何在高中数学教学中有效培养学生... 数学观察具有揭露事实本质、促进数学理解与提升数学审美水平等价值.观察能力作为数学能力的要素之一,在学生的学习生涯中具有重要影响.文章从立足概念教学、注重解题过程与聚焦反思三个维度,具体谈谈如何在高中数学教学中有效培养学生的数学观察能力. 展开更多
关键词 观察能力 思维 解题
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小学语文观察能力培养策略探究
2
作者 杜宏芳 《语文建设》 北大核心 2024年第16期65-69,共5页
观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上... 观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上,学会文学表达,提升思维能力和语言表达能力。 展开更多
关键词 观察能力 系统性 科学实践 文学表达
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安吉游戏理念下幼儿教师游戏观察能力的培养
3
作者 张颖君 《甘肃教育》 2024年第20期102-105,共4页
游戏是幼儿认识外部世界、探索与建构自我认知的重要途径。安吉游戏“探索真游戏,培养真儿童”的教育理念,为幼儿创设了充分的自主探索空间,将游戏的权力真正还给了幼儿,有利于幼儿的身心健康发展。文章通过深入分析培养教师游戏观察能... 游戏是幼儿认识外部世界、探索与建构自我认知的重要途径。安吉游戏“探索真游戏,培养真儿童”的教育理念,为幼儿创设了充分的自主探索空间,将游戏的权力真正还给了幼儿,有利于幼儿的身心健康发展。文章通过深入分析培养教师游戏观察能力的价值和意义,全面查找当前幼儿户外游戏建构中教师观察的突出问题,提出了安吉游戏理念下幼儿教师游戏观察能力培养的实践方法,即观察游戏动态,关注幼儿个体差异;观察游戏选择,尊重幼儿的游戏自主性;观察游戏问题,理解幼儿的内在探索;观察游戏结果,促进幼儿全面成长。 展开更多
关键词 幼儿教育 安吉游戏 观察能力 培养策略
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小学生数学观察能力的培养策略
4
作者 丁晓萌 《华夏教师》 2024年第16期37-39,共3页
小学生数学观察能力培养是2022年版新课标提出的小学生必备能力之一。本文以苏教版小学数学教学为例,通过分析观察能力在小学数学教学中的重要性和当前小学生数学观察能力的现状,提出“创设观察情境,培养观察意识”“教授方法,提高观察... 小学生数学观察能力培养是2022年版新课标提出的小学生必备能力之一。本文以苏教版小学数学教学为例,通过分析观察能力在小学数学教学中的重要性和当前小学生数学观察能力的现状,提出“创设观察情境,培养观察意识”“教授方法,提高观察技能”“结合实际生活,增强观察实践”“注重反思,促进观察深化”四个策略,有效培养小学生的数学观察能力,为数学知识的学习、能力的提升和素养的养成奠基。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 观察能力
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基于幼儿观察能力培养的园本种植课程建构
5
作者 蓝紫晶 《亚太教育》 2024年第2期111-113,共3页
观察能力是培养幼儿的重要方向,园本种植课程符合幼儿教育理念,有利于培养幼儿的兴趣和观察水平,因而设计园本种植课程意义深远。在此背景下,依托园本种植课程的建构,在对园本种植课程建构的意义分析基础上,发现幼儿园园本种植课程的建... 观察能力是培养幼儿的重要方向,园本种植课程符合幼儿教育理念,有利于培养幼儿的兴趣和观察水平,因而设计园本种植课程意义深远。在此背景下,依托园本种植课程的建构,在对园本种植课程建构的意义分析基础上,发现幼儿园园本种植课程的建构过程中存在课程目标、活动内容、观察活动以及评价体系等方面的问题,并对此提出了园本种植课程建构的策略,以完善幼儿园园本种植课程,进而达到激发幼儿兴趣,培养幼儿观察能力的目标。 展开更多
关键词 幼儿园 园本种植课程 观察能力 课程建构
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生活语文教学中智障学生观察能力培养初探
6
作者 李韦 《现代特殊教育》 2024年第17期52-53,共2页
观察是认识世界和发展逻辑思维的重要途径。生活语文教学中培养智障学生观察能力要秉持渐进性、实践性、灵活性等原则,可从设计观察任务、教授观察方法以及课外延伸拓展等方面着手,从而发展其阅读理解、写话习作等能力,促进智障学生更... 观察是认识世界和发展逻辑思维的重要途径。生活语文教学中培养智障学生观察能力要秉持渐进性、实践性、灵活性等原则,可从设计观察任务、教授观察方法以及课外延伸拓展等方面着手,从而发展其阅读理解、写话习作等能力,促进智障学生更好地融入社会。 展开更多
关键词 智障学生 生活语文 观察能力
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幼儿观察能力的培养路径
7
作者 施雪莲 《甘肃教育》 2024年第7期70-73,共4页
儿童观察能力是其他智力活动展开的基础,其对幼儿成长具有重要作用。组织开展各类户外观察活动是提升幼儿观察能力的重要方法,对此,教师在教学中应有意识地寻求教育契机,从多角度培养和发展幼儿的观察能力。文章基于儿童成长发展规律、... 儿童观察能力是其他智力活动展开的基础,其对幼儿成长具有重要作用。组织开展各类户外观察活动是提升幼儿观察能力的重要方法,对此,教师在教学中应有意识地寻求教育契机,从多角度培养和发展幼儿的观察能力。文章基于儿童成长发展规律、年龄特征,从帮助幼儿了解观察的目的、教授幼儿正确的观察方法和技巧、引导幼儿爱上观察活动、利用绘本强化幼儿的观察能力、有意识地创造观察环境等八个方面来展开探讨。 展开更多
关键词 幼儿教育 观察能力 策略分析
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在数学解题中培养学生的观察能力
8
作者 郭敏 夏正亮 《数理化解题研究》 2024年第9期34-36,共3页
在高中数学教学中,借助数学解题可以充分调动学生的大脑思维,让学生对问题多角度地进行观察,最终在更深层次上促进学生知识结构的形成,助推学生思维能力提升.
关键词 高中数学 解题 观察能力
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小学教育专业本科生课堂观察能力的调查研究——以A师范大学为例
9
作者 覃泽宇 薛珊 《教育与考试》 2024年第2期90-96,共7页
采用自编问卷对A师范大学小学教育专业113名本科生进行调查,通过探索性因子分析发现:课堂观察能力包含态度、伦理、操作性知识、信息选择能力、信息处理能力、报告撰写能力和反思能力等7个因子。信息处理能力、信息选择能力、反思能力... 采用自编问卷对A师范大学小学教育专业113名本科生进行调查,通过探索性因子分析发现:课堂观察能力包含态度、伦理、操作性知识、信息选择能力、信息处理能力、报告撰写能力和反思能力等7个因子。信息处理能力、信息选择能力、反思能力、伦理、报告撰写能力和操作性知识对课堂观察能力的解释率依次降低。课堂观察教学的改进,应加强操作性知识的学习及其向信息选择和处理能力的转化、继续发扬文化融合的优势,以及融入学生的学习经验。 展开更多
关键词 课堂观察能力 小学教育 本科生
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基于学习策略的小学数学观察能力培养路径
10
作者 史成娟 《华夏教师》 2024年第4期30-32,共3页
为了探究培养小学生数学观察能力的学习策略,我们以苏教版小学数学教材内容为例,提炼出四个策略:第一是明确观察目的,提高观察的针对性、确保观察效果;第二是掌握观察的顺序,学会结构化地、有条理地思考;第三是注重比较和分类,理解、掌... 为了探究培养小学生数学观察能力的学习策略,我们以苏教版小学数学教材内容为例,提炼出四个策略:第一是明确观察目的,提高观察的针对性、确保观察效果;第二是掌握观察的顺序,学会结构化地、有条理地思考;第三是注重比较和分类,理解、掌握数学的本质;第四是记录观察结果,反思、提升观察的能力。 展开更多
关键词 小学数学 观察能力 学习策略
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高职学前教育专业学生儿童行为观察能力现状审视
11
作者 惠雪莉 《吉林省教育学院学报》 2024年第2期53-59,共7页
观察和倾听是走近孩子的重要途径,是幼儿园教师最重要的基本功,是职前幼儿教师需要重点发展的专业能力之一。对高职院校学前教育专业学生调研,结果发现学生观察意识较强、了解多种观察记录方法、记录体现完整性和真实性,但存在随机观察... 观察和倾听是走近孩子的重要途径,是幼儿园教师最重要的基本功,是职前幼儿教师需要重点发展的专业能力之一。对高职院校学前教育专业学生调研,结果发现学生观察意识较强、了解多种观察记录方法、记录体现完整性和真实性,但存在随机观察和综合运用观察方法能力不足、信息识别与筛选能力欠缺、观察与分析客观性不够、专业性不足等问题,进而提出应加强见习实习中观察能力训练、课程理论学习与实践实习双向融合以及引导学生“储备”并“运用”理论工具等策略以培养学生的观察能力。 展开更多
关键词 儿童行为观察 学前教育专业学生 观察能力
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高中武术选项教学对学生观察能力培养的探讨
12
作者 付伟 《中华武术》 2024年第5期106-108,共3页
观察能力是学生在学习过程中获取信息、理解知识、解决问题的重要能力。在高中武术选项教学中,培养学生的观察能力具有重要意义。观察能力可以帮助学生更好地理解和掌握武术动作的技巧和要领,提高学习效果;可以提高学生的实践操作能力,... 观察能力是学生在学习过程中获取信息、理解知识、解决问题的重要能力。在高中武术选项教学中,培养学生的观察能力具有重要意义。观察能力可以帮助学生更好地理解和掌握武术动作的技巧和要领,提高学习效果;可以提高学生的实践操作能力,使他们在实践中能够发现问题、分析问题、解决问题;可以培养学生的创新思维和批判性思维,为未来学习和生活打下坚实基础。本文主要探讨如何在高中武术选项教学中培养学生的观察能力,并提出了相关教学策略。 展开更多
关键词 高中 武术 选项教学 观察能力
原文传递
幼儿教师观察能力在区域联盟游戏中的提升与应用
13
作者 周瑶 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第5期0054-0057,共4页
教师作为幼儿教育工作实践的重要影响因素,其能力会对教育工作产生直接影响,所以在实践中强调幼儿教师的能力提升是非常必要的。基于深度学习视角对幼儿教师的能力进行分析,发现幼儿教师的观察能力在区域联盟中所发挥的作用是显著的,所... 教师作为幼儿教育工作实践的重要影响因素,其能力会对教育工作产生直接影响,所以在实践中强调幼儿教师的能力提升是非常必要的。基于深度学习视角对幼儿教师的能力进行分析,发现幼儿教师的观察能力在区域联盟中所发挥的作用是显著的,所以结合教学现状对幼儿教师的观察能力进行分析与讨论,总结提升幼儿教师观察能力的具体策略,并对其观察能力在区域联盟中的具体应用策略等进行分析与讨论,这对于指导幼儿教师的教育工作开展有显著意义。 展开更多
关键词 观察能力 教师 幼儿 深度学习
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在小学科学教学中培养学生观察能力的策略
14
作者 黄倩 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0048-0051,共4页
在这个科技迅速发展的社会,让学生顺应时代发展的潮流,认识科学、了解科学、运用科学是老师们的共同心愿。小学科学课是一门综合性的学科,在小学科学教学中培养学生的观察能力有着重要的意义,这项基本能力对学生今后的学习、工作和生活... 在这个科技迅速发展的社会,让学生顺应时代发展的潮流,认识科学、了解科学、运用科学是老师们的共同心愿。小学科学课是一门综合性的学科,在小学科学教学中培养学生的观察能力有着重要的意义,这项基本能力对学生今后的学习、工作和生活都有着非比寻常的作用,如何在小学科学教学中培养学生的观察能力已经引起了老师们的重视。本文首先讲述了小学科学观察活动的主要类型,其次讲述了在小学科学教学中培养学生观察能力的意义,最后根据小学科学课堂教学的现状,提出了在小学科学教学中培养学生观察能力的策略。 展开更多
关键词 小学 科学 观察能力
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以观察能力培养为导向开展小学语文写作教学
15
作者 杨芳 《新课程教学（电子版）》 2024年第11期97-99,共3页
观察是人们认识世界必备的一种能力,对于教学工作来说,观察能力是学生输入知识的能力,其观察能力的高低直接决定知识输入水平、认知发展情况。在小学语文写作教学中,观察是学生素材收集的关键阶段,也是其写作的重要前提。因此,教师培养... 观察是人们认识世界必备的一种能力,对于教学工作来说,观察能力是学生输入知识的能力,其观察能力的高低直接决定知识输入水平、认知发展情况。在小学语文写作教学中,观察是学生素材收集的关键阶段,也是其写作的重要前提。因此,教师培养学生的观察能力,对促进学生语文写作具有重要作用,是小学语文教师开展写作教学的一个重点工作。本文将在概念概述、意义分析的基础上,重点探究以观察能力培养为导向开展小学语文写作教学工作的有效措施,希望能为小学语文教师提供参考。 展开更多
关键词 观察能力 核心素养 小学语文 写作教学
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浅析幼儿教师游戏观察能力的提升
16
作者 古力那尔·艾海提 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0108-0111,共4页
在幼儿教育中,教师的职责不仅限于组织和指导活动,更重要的是在幼儿开展游戏期间,要能进行有效地观察。这种观察不仅需要细心,而且还需要教师掌握一些观察技巧。本文章主要论述了教师提升观察能力的重要性,并且提出了一些有效策略,通过... 在幼儿教育中,教师的职责不仅限于组织和指导活动,更重要的是在幼儿开展游戏期间,要能进行有效地观察。这种观察不仅需要细心,而且还需要教师掌握一些观察技巧。本文章主要论述了教师提升观察能力的重要性,并且提出了一些有效策略,通过这种方式,幼儿教师可以更敏锐地观察幼儿的发展,并为他们提供全面的帮助,让幼儿健康成长。 展开更多
关键词 幼儿教师 游戏 观察能力 幼儿引导
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幼儿观察能力在幼儿园教学中的有效培养途径
17
作者 郭雅丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0167-0170,共4页
观察能力是幼儿需具备的综合素养,怎样在幼儿园教学中引导幼儿耐心观察、学会观察、乐于观察,成为了教师需解析的问题之一。文章针对幼儿观察能力在幼儿园教学中的有效培养价值、阻力与途径加以分析,分析结果表明,幼儿强化观察能力可在... 观察能力是幼儿需具备的综合素养,怎样在幼儿园教学中引导幼儿耐心观察、学会观察、乐于观察,成为了教师需解析的问题之一。文章针对幼儿观察能力在幼儿园教学中的有效培养价值、阻力与途径加以分析,分析结果表明,幼儿强化观察能力可在潜移默化中获取知识,养成独立思考习惯,用好奇心驱动幼儿成长,这就需要教师建设多元区角,指导幼儿加强游戏实践,善用乡土资源,注重活动指导,还要与家长携手育人,继而在提升幼儿观察能力的同时提高幼儿园教学质量。 展开更多
关键词 幼儿 观察能力 多元区角 乡土资源
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增强学生观察能力
18
作者 刘蕊 《小学科学》 2024年第7期84-86,共3页
小学阶段的学生往往具有较强求知欲和好奇心。教师在小学科学教学中,应有机结合学生身心发展规律和年龄特点,为学生提供更多的机会去探索和主动学习。而小学科学教学通过组织科学探究活动,引导学生在实验和实践中进行观察、记录、实验... 小学阶段的学生往往具有较强求知欲和好奇心。教师在小学科学教学中,应有机结合学生身心发展规律和年龄特点,为学生提供更多的机会去探索和主动学习。而小学科学教学通过组织科学探究活动,引导学生在实验和实践中进行观察、记录、实验和合作,能有效提升学生的探究能力和观察能力。本文结合教学实践,对此进行了研究和探讨。 展开更多
关键词 小学科学 课堂教学 观察能力 策略
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培育学生观察能力
19
作者 冯涛 《小学科学》 2024年第19期109-111,共3页
观察是学生认识世界、感知世界的重要方式,也是一种能力。在科学学科教学过程中,要想真正提升学生的科学学习效率,促进学生对科学知识的全面把握,就必须加强对学生观察能力的培育,引领学生在自主观察、自主分析中探寻、总结出相关的科... 观察是学生认识世界、感知世界的重要方式,也是一种能力。在科学学科教学过程中,要想真正提升学生的科学学习效率,促进学生对科学知识的全面把握,就必须加强对学生观察能力的培育,引领学生在自主观察、自主分析中探寻、总结出相关的科学知识点。在教学实践中,教师应基于“培育学生观察能力”这一目标进行有针对性的教学设计,以打开学生眼界,使学生能够全面观察世界、探知世界。 展开更多
关键词 小学科学 观察能力 策略
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