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规模化教学模式下个性化授课对象的统计建模
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作者 李强 王瑾 武现聪 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期163-167,共5页
针对当前职业教育中班级授课制的规模化教学模式与个性化培养需求的矛盾,本文以《自动控制原理》课程为例,将学习基础、学习风格和学习偏好作为学生个性化需求的主要参数,采用数据查询和调查问卷的方式,进行班级整体教学模型的统计建模... 针对当前职业教育中班级授课制的规模化教学模式与个性化培养需求的矛盾,本文以《自动控制原理》课程为例,将学习基础、学习风格和学习偏好作为学生个性化需求的主要参数,采用数据查询和调查问卷的方式,进行班级整体教学模型的统计建模,确定整体教学模型的主要素参数。采用聚类分析方法验证整体教学模型的可行性。通过数据分析验证所提的技术方法可行,为教师进一步精准教学、提升班级授课质量提供了方法借鉴。 展开更多
关键词 规模化教学 个性化培养 统计建模
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形成性评价在基础医学规模化班级教学中的应用探讨 被引量:27
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作者 赵铭锋 吴淑华 刘鲁英 《中国高等医学教育》 2013年第5期28-29,共2页
高等医学教育教学评价模式的改革是大势所趋。形成性评价的应用在培养学生的创新意识和实践能力方面发挥着积极作用。结合目前高等医学院校现状,积极探索和完善形成性评价机制,利于学生综合素质的提高,推进素质教育进程。
关键词 形成性评价 高校教育改革 基础医学 规模化班级教学
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基于互联网思维的线上规模化教学优化与实施
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作者 张雪玲 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第32期29-31,共3页
今年各职业院校相继开展集中在线规模化教学,以满足特殊时期教育教学的现实需求。线上规模化教学不同于常规线上教学,缺乏线下教学场景,呈现社交化学习形态,教学监管对于教学效果影响非常大。笔者依据互联网思维,针对线上规模化教学的... 今年各职业院校相继开展集中在线规模化教学,以满足特殊时期教育教学的现实需求。线上规模化教学不同于常规线上教学,缺乏线下教学场景,呈现社交化学习形态,教学监管对于教学效果影响非常大。笔者依据互联网思维,针对线上规模化教学的课程准备、教学组织、教学评价等关键环节,从"教、学、评"三个方面提出优化建议,以更好适应教育信息化发展,切实提升线上教育教学效果。 展开更多
关键词 互联网思维 在线教育 在线教学 规模化教学 教学优化
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虚拟化桌面云教学平台的规模化部署与优化 被引量:2
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作者 陈俊 黎协铷 《电子技术与软件工程》 2017年第10期15-16,共2页
以Citrix为主流的桌面和应用虚拟化技术为信息化教学提供了新的解决方案。本文结合海南工商职业学院实际,阐述了基于Citrix虚拟化桌面云教学平台的基本框架、并对整体方案设计、部署与优化等进行研究探讨,重点分析桌面云教学平台的规模... 以Citrix为主流的桌面和应用虚拟化技术为信息化教学提供了新的解决方案。本文结合海南工商职业学院实际,阐述了基于Citrix虚拟化桌面云教学平台的基本框架、并对整体方案设计、部署与优化等进行研究探讨,重点分析桌面云教学平台的规模化部署与优化方法和策略。 展开更多
关键词 CITRIX 虚拟化桌面 教学平台规模化 部署与优化
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对爵士鼓教学规模化的思考
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作者 张爨轠 《乐器》 2011年第12期82-83,共2页
在市场经济的巨大冲击下,鼓手也要在现实的经济生活环境中改变观念,从经营的角度去看待爵士鼓教学规模化的问题。
关键词 爵士鼓 教学规模化 团队教学 市场竞争力
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疫情背景下高职专业英语课在线建设反思——以浙江旅游职业学院酒店英语课为例
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作者 刘幼玲 《文教资料》 2020年第18期220-222,共3页
新冠病毒疫情,对各行各业均产生影响。相比基础教育的"规模化"教学,职业院校因独特性、专业性和个体性特征,难以实施大规模的课程。本研究以浙江旅游职业学院酒店英语课在线课程建设为例,探索疫情期间课程建设方案,分析在线... 新冠病毒疫情,对各行各业均产生影响。相比基础教育的"规模化"教学,职业院校因独特性、专业性和个体性特征,难以实施大规模的课程。本研究以浙江旅游职业学院酒店英语课在线课程建设为例,探索疫情期间课程建设方案,分析在线教学平台建课过程中的注意事项,提出优化建设的若干建议。 展开更多
关键词 规模化教学 职业教育 SPOC 酒店英语
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实践性知识视域下教师在线教育能力模型建构 被引量:10
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作者 刘宁 刘永权 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第8期40-50,共11页
开放大学教师作为在线教学的实践者、设计者、监控者、学习支持服务提供者,是教学走入良性运作轨道的关键推动力量。面对体量庞大的学生群体,如何建设好相对匮乏的师资队伍?如何利用教改契机提升教师反思能力?开放大学教师在线教学能力... 开放大学教师作为在线教学的实践者、设计者、监控者、学习支持服务提供者,是教学走入良性运作轨道的关键推动力量。面对体量庞大的学生群体,如何建设好相对匮乏的师资队伍?如何利用教改契机提升教师反思能力?开放大学教师在线教学能力包含哪些关键要素?本研究基于国家开放大学多模态公共英语教学改革实践,以实施在线教学的一线教师为研究对象,基于实践性知识产生的行动—反思路径,采用质性研究范式,利用扎根理论的研究方式,通过访谈法、实物分析法进行资料收集并完成三级编码,得到教育教学能力、信息技术能力、团队赋能、人文关怀能力四个核心概念,构建基于实践性知识的开放大学教师在线教学能力框架。教师基于教育教学能力,运用信息技术支撑在线教学的运行与教育教学理念的实现;通过团队为个体赋能,获得持续发展能力;为学生提供人文关怀,克服在线教学中可能存在的情感缺失,使得在线教学以整体良性运作的状态向前发展,保障教师、学生、技术平台、学习资源深度互动。 展开更多
关键词 开放大学 教师 在线教学能力 实践性知识 因材施教 规模化教学 多模态教学 教学模式改革
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Re-examining the mission of the university in mass higher education
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作者 ZHANG Xuewen 《Frontiers of Education in China》 2007年第3期378-393,共16页
More attention should be paid to four issues during the massification of Chinese higher education:(1)how to understand the prime cause of the expansion of higher education;(2)how to reinforce liberal education;(3)how ... More attention should be paid to four issues during the massification of Chinese higher education:(1)how to understand the prime cause of the expansion of higher education;(2)how to reinforce liberal education;(3)how to balance the relationship between equality and excellence;and(4)how to harmonize the relationship between the university,the government and the market.All these are based on the orientation about the ultimate goal of universities.Modern universities must make students and the public understand that their ultimate mission is places where stratagems for profits and opportunities of employment are provided;rather,modern universities should inspire students’rationalistic potencies,cultivate their ability to look upon the development of individuals,society and history from a long-term and all-around perspective. 展开更多
关键词 expansion of higher education massification of higher education mission of the university
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