“儿童的视角”下幼儿园班级角色区环境创设 被引量：2

1

作者 唐锋 胡媛 蔡迎旗 《陕西学前师范学院学报》 2023年第7期36-42,共7页

角色区环境作为幼儿园环境的重要组成部分,它为幼儿的个别化学习和社会性发展提供了重要平台。采用马赛克研究范式,并结合观察和访谈教师以探究“儿童的视角”下幼儿园班级角色区环境特征。研究揭示了“儿童的视角”下班级角色区环境的... 角色区环境作为幼儿园环境的重要组成部分,它为幼儿的个别化学习和社会性发展提供了重要平台。采用马赛克研究范式,并结合观察和访谈教师以探究“儿童的视角”下幼儿园班级角色区环境特征。研究揭示了“儿童的视角”下班级角色区环境的图景:材料应漂亮、丰富、可互动且有幼儿元素,主题应能体验社会情感并符合幼儿兴趣、贴近幼儿生活,空间布局应兼顾封闭与开放,环境布置应整洁、情境化、可互动,规则应生活化、直观化。因此,应注重材料的互动性、美感和数量,增加环境中的幼儿元素;重视角色区的社会情感体验和幼儿主体性彰显,关注幼儿经验和思维特点;空间布局要兼顾封闭和开放,注重环境布置的整洁、情境化。 展开更多

关键词 高质量幼儿园 儿童的视角 幼儿园角色区 环境创设 马赛克方法

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大班幼儿角色区材料投放的实践研究

2

作者 席莉莉 《科技风》 2023年第27期166-168,共3页

区域活动作为一种学前教育的自主性探索活动,对幼儿认知、语言、社会情感等方面的发展具有深远影响。角色区作为一种常见的区角,在激发幼儿主动参与和探索、促进其全面综合发展方面发挥着重要作用。本文探讨了角色区材料投放对于大班幼... 区域活动作为一种学前教育的自主性探索活动,对幼儿认知、语言、社会情感等方面的发展具有深远影响。角色区作为一种常见的区角,在激发幼儿主动参与和探索、促进其全面综合发展方面发挥着重要作用。本文探讨了角色区材料投放对于大班幼儿发展的重要性,分析了当前大班角色区材料投放中存在的问题,并提出了相应的解决对策,旨在为大班幼儿角色区材料投放提供有益的参考和指导。 展开更多

关键词 角色区 材料投放 大班幼儿 解决对策

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浅议幼儿园角色区开放性材料的投放设计 被引量：5

3

作者 赖伟红 《中国校外教育（上旬）》 2014年第S2期320-320,共1页

幼儿园角色区是幼儿区域活动的一个场所。开放性材料,是指材料不仅仅是一种用途,可以根据自己的想法自由发挥、自主创造。在幼儿园角色区投放适宜的开放性材料,方便幼儿进行角色游戏,能为幼儿的想象创造提供很大的空间,让幼儿在角色区... 幼儿园角色区是幼儿区域活动的一个场所。开放性材料,是指材料不仅仅是一种用途,可以根据自己的想法自由发挥、自主创造。在幼儿园角色区投放适宜的开放性材料,方便幼儿进行角色游戏,能为幼儿的想象创造提供很大的空间,让幼儿在角色区里通过与材料、环境的互动迁移生活经验,引发角色、内容、情节的想象。 展开更多

关键词 幼儿园角色区 角色游戏 开放性 自主创造

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在角色区材料投放中促进小班幼儿友好交往

4

作者 郑碧华 《福建基础教育研究》 2014年第12期114-115,共2页

角色区游戏是小班幼儿比较喜欢的活动,材料投放是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,是区域活动开展的关键。在角色区活动中营造一个让幼儿自主交往的广阔天地,让孩子们在与材料的交互作用中,培养幼儿乐意与人交往,学会互助,合作和分... 角色区游戏是小班幼儿比较喜欢的活动,材料投放是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,是区域活动开展的关键。在角色区活动中营造一个让幼儿自主交往的广阔天地,让孩子们在与材料的交互作用中,培养幼儿乐意与人交往,学会互助,合作和分享,有同情心的良好品质。 展开更多

关键词 角色区 材料投放 小班 友好交往

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浅析班级空间限制下角色区创设的有效思路

5

作者 游梦蝶 廖智琳 《学周刊》 2022年第13期190-192,共3页

角色游戏是幼儿最典型的游戏之一,对幼儿的社会性发展、游戏创造力有着积极的促进作用。在幼儿园班级空间受限、没有充分空间开设独立角色游戏区的情况下,利用一区两用、可移动便携角色游戏箱,再有效利用公共区域也能在幼儿园内创设角色... 角色游戏是幼儿最典型的游戏之一,对幼儿的社会性发展、游戏创造力有着积极的促进作用。在幼儿园班级空间受限、没有充分空间开设独立角色游戏区的情况下,利用一区两用、可移动便携角色游戏箱,再有效利用公共区域也能在幼儿园内创设角色区,让幼儿在丰富的角色游戏环境中探索和提升社会性发展和游戏创造力。本文探析了在幼儿园创设角色区的重要性及角色区创建的现状,提出了在有限空间内有效创设角色区的几点策略,以供相关教育工作者借鉴。 展开更多

关键词 幼儿教育 角色区 班级空间

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深度学习理论下教师从“主演”到“幕后”的转变——小班角色区游戏中提高幼儿解决问题的策略

6

作者 薛小娇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第6期1-4,共4页

娃娃家是小班一个很重要的游戏区,幼儿在区域里通过摆弄、操作材料进行角色体验,从而再现生活场景,每一个小班的教室里,都会创设一个温馨的娃娃家。开学初,娃娃家每天都会进十余名幼儿,随着大家的进入,区域里立刻变得“热闹”非凡:有抱... 娃娃家是小班一个很重要的游戏区,幼儿在区域里通过摆弄、操作材料进行角色体验,从而再现生活场景,每一个小班的教室里,都会创设一个温馨的娃娃家。开学初,娃娃家每天都会进十余名幼儿,随着大家的进入,区域里立刻变得“热闹”非凡:有抱娃娃摆弄的、有把食物放进锅里做饭的、还有穿着高跟鞋走来走去的……近一段时间我园一直在开展区域游戏中深度学习的研究,本文以小班角色区为背景,对娃娃家内支持小班幼儿的深度学习进行梳理和研究,有了以下发现。 展开更多

关键词 深度学习 小班 角色区 支持策略

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幼儿园角色区游戏观察与分析的实践研究

7

作者 卢斐 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第18期57-58,共2页

随着社会环境对幼儿教育的重视,幼儿完成游戏时的主体地位也开始受到幼儿教师的尊重。在幼儿园设置的活动区域之内,幼儿应当按照自身主观意愿,选择相关的活动内容、材料及伙伴,正确开展游戏。本文以幼儿园角色区游戏为例,着重研究推进... 随着社会环境对幼儿教育的重视,幼儿完成游戏时的主体地位也开始受到幼儿教师的尊重。在幼儿园设置的活动区域之内,幼儿应当按照自身主观意愿,选择相关的活动内容、材料及伙伴,正确开展游戏。本文以幼儿园角色区游戏为例,着重研究推进幼儿游戏、促进幼儿发展的具体过程,以期为幼儿教师专业性的提高提供有效建议。 展开更多

关键词 幼儿园 角色区游戏 观察分析 实践研究

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角色区游戏在幼儿社会性发展中的作用与指导策略

8

作者 龙琦 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第3期306-306,共1页

角色区游戏是幼儿教育中的一种重要教学方式。幼儿通过在角色游戏中扮演各类角色,模仿社会生活场景,可以有效培养幼儿的社会交往意识、幼儿自我意识以及合作意识。通过多年的幼教经验,总结出幼儿区游戏促进幼儿社会性发展的指导策略,包... 角色区游戏是幼儿教育中的一种重要教学方式。幼儿通过在角色游戏中扮演各类角色,模仿社会生活场景,可以有效培养幼儿的社会交往意识、幼儿自我意识以及合作意识。通过多年的幼教经验,总结出幼儿区游戏促进幼儿社会性发展的指导策略,包括创设社会游戏主题,营造良好游戏环境,合理介入,创新游戏评价等,科学引导和强化幼儿社会性行为发展。 展开更多

关键词 角色区游戏 幼儿 社会性发展 指导策略

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小班角色区游戏现状及改善策略

9

作者 龚桂红 《教育导刊（下半月）》 2016年第8期79-80,共2页

角色区作为班级环境布置的一个常设区域,在培养幼儿的社会交往能力,促进其社会性发展方面扮演了重要的角色。文章选择小班幼儿为研究对象,重点分析了该阶段幼儿角色游戏的特点,并在此基础上提出了一些具有针对性的改善策略。

关键词 小班 角色区游戏 改善策略

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游戏化区域活动角色区活动指导策略

10

作者 安娜 李伯昭 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第3期194-194,共1页

角色区内容丰富,它融合了生活场景、生活经验。是幼儿十分喜爱的一项活动形式。那么角色区的活动如何更好地开展呢?这需要教师在进行角色区环境的创设,材料的投放,及活动中的指导和最后的评价分析都需做教育的有心人,使角色区活动的开... 角色区内容丰富,它融合了生活场景、生活经验。是幼儿十分喜爱的一项活动形式。那么角色区的活动如何更好地开展呢?这需要教师在进行角色区环境的创设,材料的投放,及活动中的指导和最后的评价分析都需做教育的有心人,使角色区活动的开展真正做到针对性强,有的放矢,对幼儿的游戏起到推波助澜的作用。使角色区活动真正发挥实效,成为幼儿喜欢、有益幼儿身心发展的活动区。 展开更多

关键词 区域活动 角色区 指导策略

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大班角色区开放性游戏材料投放的实践研究

11

作者 蓝明妹 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第4期10-10,12,共2页

幼儿的角色游戏的开展需要游戏材料来支撑,笔者在日常观察中发现,许多教师习惯于将制作精美,具有明显指向性的游戏材料放在特定的角色游戏区域内,这在很大程度上束缚了幼儿自主自由的游戏需求。鉴于此,本文主要对大班角色区开放性游戏... 幼儿的角色游戏的开展需要游戏材料来支撑,笔者在日常观察中发现,许多教师习惯于将制作精美,具有明显指向性的游戏材料放在特定的角色游戏区域内,这在很大程度上束缚了幼儿自主自由的游戏需求。鉴于此,本文主要对大班角色区开放性游戏材料投放的实践。文中首先研究了大班角色区开放性游戏材料投放的重要意义。然后,提出优化大班角色区开放性游戏材料投放的对策建议。 展开更多

关键词 大班 角色区 开放性游戏材料

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大班幼儿角色区同伴互动行为研究

12

作者 陈露 《教育导刊（下半月）》 2021年第6期49-54,共6页

同伴互动是幼儿在幼儿园内主要的人际交往方式,幼儿在同伴互动中往往能够表现出真实的想法与行为习惯。文章采用四个观察维度——互动主题、互动内容、互动方式和互动类型,对幼儿在角色区内的同伴互动行为进行观察记录,对收集到的观察... 同伴互动是幼儿在幼儿园内主要的人际交往方式,幼儿在同伴互动中往往能够表现出真实的想法与行为习惯。文章采用四个观察维度——互动主题、互动内容、互动方式和互动类型,对幼儿在角色区内的同伴互动行为进行观察记录,对收集到的观察数据进行整理,指出在角色区同伴互动的特点和存在的问题,分析影响同伴互动的因素,并且从幼儿园和家庭两方面对促进幼儿的同伴互动提出相关建议。 展开更多

关键词 大班幼儿 角色区 同伴互动

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幼儿园角色区域的设置与指导策略的研究策略 被引量：1

13

作者 尚平 《科教导刊（电子版）》 2017年第8期73-73,共1页

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应以游戏为基本活动。游戏符合幼儿的天性，且与他们快乐地生活、健康地成长有着密切联系，在幼儿的成长过程中，有着极端重要的作用，它能有力促进幼儿身体的、认知的、社会性和情感的发展。

关键词 幼儿园 角色游戏区 设置 指导策略

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幼儿园角色扮演区环境评估与分析

14

作者 王菠 赵裕伟 +1 位作者 张春宏 陈晶 《当代教研论丛》 2023年第3期36-41,共6页

文章以《幼儿园角色扮演区环境评估表》为核心,运用观察法和访谈法,对哈尔滨市A幼儿园大、中、小班角色扮演区的空间布局、材料投放、教师参与、游戏过程的记录与展示四个维度进行了观察与评价,并基于评价结果提出以下建议:幼儿园教师... 文章以《幼儿园角色扮演区环境评估表》为核心,运用观察法和访谈法,对哈尔滨市A幼儿园大、中、小班角色扮演区的空间布局、材料投放、教师参与、游戏过程的记录与展示四个维度进行了观察与评价,并基于评价结果提出以下建议:幼儿园教师要合理规划空间布局,赋予空间美感;投放适宜的材料,增加多元素材;教师参与游戏,适时调整角色;记录游戏过程,充分展示成果。 展开更多

关键词 幼儿园 角色扮演区 区域环境 评估

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角色区里的“三味真火”

15

作者 杨霞 朱玉武 《儿童与健康》 2023年第1期48-49,共2页

开学初,我园在教师中做了题为“说一说让你困惑的区域”的调查问卷,调查结果显示“角色游戏区”被教师们列为最受困扰的区域。我们也发现幼儿在角色游戏区常常处于“自由活动”的状态,角色游戏区几乎等同于“唱歌跳舞自嗨区”。教师对... 开学初,我园在教师中做了题为“说一说让你困惑的区域”的调查问卷,调查结果显示“角色游戏区”被教师们列为最受困扰的区域。我们也发现幼儿在角色游戏区常常处于“自由活动”的状态,角色游戏区几乎等同于“唱歌跳舞自嗨区”。教师对如何区分、把握游戏性和表演性的关系,何时介入,怎样指导幼儿游戏缺少思路。因此,我园开展了以阅读专业书籍为理论指引、聚焦问题、优化游戏为导向的教研活动,开始在角色游戏区里进行“园味、研味、情味”的“三味真火”试炼教研活动。 展开更多

关键词 教研活动 幼儿游戏 游戏性 专业书籍 角色游戏区 表演性 三味 情味

原文传递

幼儿园角色游戏区玩教具配备研究 被引量：1

16

作者 盛瑛 《教育与装备研究》 2016年第9期37-39,共3页

目前我国幼儿园角色游戏区玩教具配备严重缺乏,有些幼儿园虽然十分重视角色游戏区玩具材料的配置,但是还存在玩具材料的安全卫生要求不明确,教师过多制作玩教具等问题。对此,文中做了文献研究和调查,并提出了幼儿园角色游戏区玩教具的... 目前我国幼儿园角色游戏区玩教具配备严重缺乏,有些幼儿园虽然十分重视角色游戏区玩具材料的配置,但是还存在玩具材料的安全卫生要求不明确,教师过多制作玩教具等问题。对此,文中做了文献研究和调查,并提出了幼儿园角色游戏区玩教具的配置建议。 展开更多

关键词 幼儿园 角色游戏区 玩教具配备

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如何更好地开展区域活动角色游戏

17

作者 何瑶瑶 《散文选刊（中旬刊）》 2021年第2期243-243,共1页

角色游戏是幼儿在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,能够帮助幼儿了解身边的一些社会服务机构及其工作。本文主要从创设适合的角色区、角色区材料和角色游戏指导这三个方面进行论述,阐述了幼儿园如何更好地开展角色... 角色游戏是幼儿在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,能够帮助幼儿了解身边的一些社会服务机构及其工作。本文主要从创设适合的角色区、角色区材料和角色游戏指导这三个方面进行论述,阐述了幼儿园如何更好地开展角色游戏。 展开更多

关键词 区域活动 角色游戏 创设 角色区材料 游戏指导

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“创意小餐厅”大班角色区游戏初探

18

作者 包佳慧 《新智慧》 2019年第5期54-54,57,共2页

角色游戏是幼儿以'角色扮演'为主要表现手段,自主地表达自己对现实生活和环境的认识、想法和愿望的一种象征性游戏活动。我班幼儿喜欢角色游戏,在游戏中,幼儿通过象征性的角色扮演体会角色态度、行为特点,从而使自己对于这些角... 角色游戏是幼儿以'角色扮演'为主要表现手段,自主地表达自己对现实生活和环境的认识、想法和愿望的一种象征性游戏活动。我班幼儿喜欢角色游戏,在游戏中,幼儿通过象征性的角色扮演体会角色态度、行为特点,从而使自己对于这些角色有了进一步的认识。通过这种象征性的角色扮演,幼儿可以形成自己对周围社会生活的理解。 展开更多

关键词 角色区 幼儿 自主游戏

原文传递

如何建构适宜的中班角色游戏区网络图

19

作者 孙静 《教育导刊（下半月）》 2013年第5期44-47,共4页

角色游戏区网络图是幼儿教师进行角色游戏区域指导的重要帮手，可以呈现幼儿的游戏状况，反映幼儿的社会性发展水平以及多种能力发展情况。文章以某园中二班上学期两幅角色游戏区网络图的呈现和解读为例，说明绘制适宜的角色游戏区网络... 角色游戏区网络图是幼儿教师进行角色游戏区域指导的重要帮手，可以呈现幼儿的游戏状况，反映幼儿的社会性发展水平以及多种能力发展情况。文章以某园中二班上学期两幅角色游戏区网络图的呈现和解读为例，说明绘制适宜的角色游戏区网络图的过程是一个动态研究过程，可以从三个方面建构中班角色游戏区网络图：一是绘制整体“蓝图”，二是打造“活水”环境，三是通过解读游戏中幼儿的行为，适时调整网络图。 展开更多

关键词 角色游戏区 游戏区网络图 角色游戏指导

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幼儿园角色游戏区材料投放的有效策略

20

作者 岑旭群 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第6期232-232,共1页

新教育理念对幼儿参与活动的自主性非常重视,希望幼儿能够在游戏中自我探索与发展,幼儿园游戏活动的主要构成部分是自主游戏,其中活动操作材料的投放与活动的顺利进行有紧密的联系.幼儿园自主游戏中对操作材料的投放要与游戏主题贴近,... 新教育理念对幼儿参与活动的自主性非常重视,希望幼儿能够在游戏中自我探索与发展,幼儿园游戏活动的主要构成部分是自主游戏,其中活动操作材料的投放与活动的顺利进行有紧密的联系.幼儿园自主游戏中对操作材料的投放要与游戏主题贴近,同时还要保持合适的数量.下面这篇文章我们就一起来探讨一下幼儿园角色游戏区材料投放的具体策略. 展开更多

关键词 幼儿园角色游戏区 材料投放 有效策略 分析与探讨

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