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基于IMB理论与护理解剖知识的健康教育在MIS-TLIF围术期中的应用
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作者 黄莹 祝明秋 《全科护理》 2024年第3期489-493,共5页
目的:探讨微创经椎间孔入路腰椎椎间融合术(MIS-TLIF)围术期采用基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)理论与护理解剖知识健康教育的应用效果。方法:选取2020年1月—2022年1月医院收治90例接受MIS-TLIF治疗的腰椎退行性病变病人为研究对象,... 目的:探讨微创经椎间孔入路腰椎椎间融合术(MIS-TLIF)围术期采用基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)理论与护理解剖知识健康教育的应用效果。方法:选取2020年1月—2022年1月医院收治90例接受MIS-TLIF治疗的腰椎退行性病变病人为研究对象,按照随机对照原则分为对照组(45例,常规护理)与观察组(45例,常规护理+基于IMB理论与护理解剖知识的健康教育),两组均连续干预至病人出院。观察两组治疗依从性、术后恢复指标、术后并发症,对比两组干预前、出院时知信行评分、腰椎功能[日本骨科协会评估治疗(JOA)评分]、疼痛程度[视觉模拟评分法(VAS)评分]、日常生活活动能力(ADL)评分。结果:观察组治疗依从性高于对照组(P<0.05);相比对照组,观察组首次排气时间、下床活动时间及住院时间均较短(P<0.05);观察组出院时VAS评分比对照组低,JOA、ADL、知识、信念、行为评分比对照组高(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:基于IMB理论与护理解剖知识的健康教育可加快MIS-TLIF手术病人术后康复进程,改善腰椎功能,降低疼痛程度,提高知信行评分与日常生活活动能力,减少并发症,提升治疗依从性。 展开更多
关键词 腰椎退行性病变 微创经椎间孔入路腰椎椎间融合术 信息-动机-行为技巧模型 护理解剖知识
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临床护理中需要掌握的解剖知识研究
2
作者 倪雪慧 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2023年第8期0115-0117,共3页
探讨临床护理中需要掌握的解剖知识研究。方法 本次研究对象为2020年1月-2022年12月期间,我院护理专业学生120名,以2020年1月-2020年12月未实施以人体解剖学为核心内容的培训活动,2021年1月-2021年12月实施以人体解剖学为核心内容的培... 探讨临床护理中需要掌握的解剖知识研究。方法 本次研究对象为2020年1月-2022年12月期间,我院护理专业学生120名,以2020年1月-2020年12月未实施以人体解剖学为核心内容的培训活动,2021年1月-2021年12月实施以人体解剖学为核心内容的培训活动。对比两组考核成绩、学生人体解剖知识的掌握程度、教学质量、教学满意度。结果 观察组考核成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组人体解剖知识的掌握程度显著高于对照组(P<0.05);观察组人教学质量评价显著高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 通过采用以人体解剖学为核心内容的培训活动,能够显著提高临床护理中对解剖知识的掌握能力,值得在临床上推广应用。 展开更多
关键词 临床护理 掌握 解剖知识
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中医解剖知识确认的藏府结构和功能 被引量:16
3
作者 徐清华 张启明 张毅 《中国中医基础医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第11期1468-1469,1477,共3页
目的:探讨中医解剖知识确认的藏府结构和功能。方法:基于中西医学研究对象的一致性,从毗邻关系、形态结构和内容物3方面将中医解剖学知识与西医解剖学进行对比。结果:中医解剖知识关于脾、肺、肾、肝、心、胃、小肠、大肠、胆、膀胱、... 目的:探讨中医解剖知识确认的藏府结构和功能。方法:基于中西医学研究对象的一致性,从毗邻关系、形态结构和内容物3方面将中医解剖学知识与西医解剖学进行对比。结果:中医解剖知识关于脾、肺、肾、肝、心、胃、小肠、大肠、胆、膀胱、脑、髓、子宫的毗邻关系、形态结构的描述与西医解剖学的同名器官是基本一致的,关于胃、小肠、大肠、膀胱、子宫、骨、脉内容物的描述证明其功能来自中医解剖学知识,并与西医解剖学同名器官的功能相同。结论:当西医学引进中国时,用中医学的这些藏府名称翻译解剖学的内脏是有根据的。但因为中医五藏系统的功能还来自对生命现象的观察、病理现象的反推、临床经验的总结、古代哲学的指导和人文因素的影响,使得脾、肺、肾、肝、心五藏有了全新的功能,发展包含这些全新功能的中医解剖学应是构筑中医学理论框架的重要基础。 展开更多
关键词 藏府 解剖知识 结构 功能
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解剖知识记忆的九种方法 被引量:1
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作者 郭新庆 梁邦领 +1 位作者 田荆华 张争辉 《四川解剖学杂志》 2005年第2期53-55,共3页
解剖学是描述人体形态结构的科学,名词多,内容庞杂枯燥.有些内容难学难记,日久易忘,学习起来感到挺头疼.那么该如何学好解剖学呢?学习和记忆是一种复杂的神经内分泌行为活动,从神经生物学角度来看:学习记忆首先要通过眼、耳、鼻、舌、... 解剖学是描述人体形态结构的科学,名词多,内容庞杂枯燥.有些内容难学难记,日久易忘,学习起来感到挺头疼.那么该如何学好解剖学呢?学习和记忆是一种复杂的神经内分泌行为活动,从神经生物学角度来看:学习记忆首先要通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官对信息获取,然后将信息刺激传入中枢,经大脑选择、加工、处理进行存储.因此,要学好、记忆解剖知识,要讲究方法,化难记为易记,同时也培养激发兴趣,提高学习记忆效果,从而轻松愉快地学好解剖学.现笔者总结几种学习记忆方法如下: 展开更多
关键词 解剖知识 记忆方法 谐音记忆 字头记忆 分类记忆 比较记忆
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临床护理工作必须掌握和强化的解剖知识分析
5
作者 张娴静 金花 高枫 《科技资讯》 2019年第32期233-233,235,共2页
目的分析临床护理工作必须掌握和强化的解剖知识,为更好地开展五年制高职护理专业《人体解剖组织学》教学提供参考。方法用问卷调查法对常州市7所三级医院开展临床护理工作必须掌握和强化的解剖知识调查,调查内容分20个条目,每条5分,总... 目的分析临床护理工作必须掌握和强化的解剖知识,为更好地开展五年制高职护理专业《人体解剖组织学》教学提供参考。方法用问卷调查法对常州市7所三级医院开展临床护理工作必须掌握和强化的解剖知识调查,调查内容分20个条目,每条5分,总分100分。结果总分为98.41分,临床护理工作必须掌握和强化的解剖结构知识主要集中在循环系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿生殖系统。结论护理专业学生必须强化学习与护理操作相关解剖学知识,在《人体解剖组织学》教学中要加强人体解剖知识与护理岗位的联系,体现护理专业特色。 展开更多
关键词 临床护理工作 解剖知识 分析
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填充法乳房再造术所必须的临床解剖知识(待续) 被引量:3
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作者 南云吉则 程野 +1 位作者 岳丽爽 高景恒 《中国实用美容整形外科杂志》 2005年第5期304-306,共3页
关键词 乳房再造术 临床解剖 解剖知识 填充法 再造手术 乳腺后间隙 乳房成形术 乳房切除 修复治疗
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填充法乳房再造术所必须的临床解剖知识(续)
7
作者 南云吉则 程野 +1 位作者 岳丽爽 高景恒 《中国实用美容整形外科杂志》 2005年第6期375-376,共2页
关键词 乳房再造术 解剖知识 填充法 乳房切除术 临床 重建方法 肌皮瓣法 乳房重建 解剖
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《黄帝内经》中的解剖学知识及其意义 被引量:14
8
作者 张登本 孙理军 《河南中医》 2006年第2期1-5,共5页
《内经》运用解剖学知识参与构建其医学理论,通过解剖,认识人体结构,认识人体的形体层次、五官九窍,建立三焦概念及相关理论,认识内脏相互关系,发现内脏部分功能。由于解剖的局限,于是以实践积累为基础,结合解剖手段,运用精气—阴阳—... 《内经》运用解剖学知识参与构建其医学理论,通过解剖,认识人体结构,认识人体的形体层次、五官九窍,建立三焦概念及相关理论,认识内脏相互关系,发现内脏部分功能。由于解剖的局限,于是以实践积累为基础,结合解剖手段,运用精气—阴阳—五行哲学理论和方法,揭示生命现象,构建自己的理论。 展开更多
关键词 解剖知识 理论构建 《黄帝内经》 医学理论
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双语教学在神经外科解剖知识讲授中的应用 被引量:1
9
作者 陈亮宇 李姝毅 +5 位作者 喻博 洪杨 郑健 李新星 于奇 刘云会 《解剖科学进展》 2016年第2期230-231,共2页
教育部、财政部关于批准2010年度《双语教学示范课程建设项目的通知》,中强调:各高等学校要不断提高本校的双语教学质量,不断探索与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式,为全面提高我国高等教育教学质... 教育部、财政部关于批准2010年度《双语教学示范课程建设项目的通知》,中强调:各高等学校要不断提高本校的双语教学质量,不断探索与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式,为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。为了使医学生能够更好的学习和掌握最新的相关知识; 展开更多
关键词 双语教学 解剖知识 神经外科 应用 讲授 教学质量 建设项目 高等学校
原文传递
三维头CTA结合PBL的双语教学在神经外科解剖知识教学中的应用
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作者 陈亮宇 李姝毅 +5 位作者 喻博 洪杨 郑健 李新星 于奇 刘云会 《解剖科学进展》 2016年第2期224-225,共2页
神经外科本科生教学是在医学本科生学习和掌握了一系列基础医学知识,比如:解剖、生理、病理、药理等相关课程后,通过教师的讲授和指导,将碎片的、零散的、抽象的基础医学知识应用到临床神经外科疾病诊治当中的过程。
关键词 神经外科 解剖知识 双语教学 应用 PBL CTA 三维 医学知识
原文传递
用教育的观念理解知识的含义及获得——解剖学教学之我见
11
作者 何从军 刘浩 《四川解剖学杂志》 2004年第3期249-250,共2页
关键词 医学教育 解剖 解剖知识 知识建构 实践教学
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局部解剖学知识在大学生临床技能竞赛培训中的应用 被引量:1
12
作者 卞卡 马如梦 《局解手术学杂志》 2015年第1期108-108,共1页
参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的学员为本科实习期学员,临床教学只有1年时间,如何在短时间内完成赛前培训,使学员系统掌握临床技能竞赛要求的内容,是一个亟待解决的问题。笔者参与了多年全国高等医学院校大学生临床技能... 参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的学员为本科实习期学员,临床教学只有1年时间,如何在短时间内完成赛前培训,使学员系统掌握临床技能竞赛要求的内容,是一个亟待解决的问题。笔者参与了多年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛耳鼻咽喉科学部分的培训工作,认为在培训前帮助学员复习相应的局部解剖学知识,有助于学员以有限的时间精力投入,取得更好的学习效果,实现技能竞赛以赛促训的目标,真正提高学员的临床实践能力。 展开更多
关键词 局部解剖知识 大学生技能竞赛 带教培训
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医护合作PBL教学模式在手术室神经外科解剖专项培训中的应用
13
作者 谢妮 张玲 +1 位作者 曾学慧 孙瑾 《福建医药杂志》 CAS 2023年第2期156-158,共3页
作为一名优秀合格的手术室护士,除了具备丰富的实践技能,扎实过硬的专科理论是配合好专科手术的非常重要的一个环节,其中解剖知识又是所有专科理论知识的基础.神经系统解剖复杂又抽象,是神经外科医师重要的理论知识系统,贯穿于神经外科... 作为一名优秀合格的手术室护士,除了具备丰富的实践技能,扎实过硬的专科理论是配合好专科手术的非常重要的一个环节,其中解剖知识又是所有专科理论知识的基础.神经系统解剖复杂又抽象,是神经外科医师重要的理论知识系统,贯穿于神经外科临床工作的全过程[1],亦同样贯穿于手术室神经外科专科手术配合的全过程.我科自2019年起,将神经外科解剖专项培训作为每期专科组员的固定培训项目,但通过几期的解剖专项培训后,培训效果不佳. 展开更多
关键词 PBL教学模式 神经外科医师 解剖知识 专科手术 专项培训 医护合作 手术室护士 专科理论
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探讨学习主动性促进掌握解剖学知识的问卷调查
14
作者 高俊英 张永杰 +3 位作者 左一智 靳建亮 袁小琴 孙伟伟 《医学理论与实践》 2020年第14期2406-2408,共3页
解剖学知识的积累和掌握是医学生成长为专业医生的基本技能,除了教师在课堂上的教授,来自学生的因素在解剖学知识的学习过程中也起到决定性作用,应该被纳入形成性评价考察范围。分析课程修完后学生的主动学习对考试成绩以及后续解剖学... 解剖学知识的积累和掌握是医学生成长为专业医生的基本技能,除了教师在课堂上的教授,来自学生的因素在解剖学知识的学习过程中也起到决定性作用,应该被纳入形成性评价考察范围。分析课程修完后学生的主动学习对考试成绩以及后续解剖学知识的记忆和应用的影响将为医学生高效的学习、牢固记忆及灵活应用解剖学知识提供必要的理论依据。 展开更多
关键词 形成性评价 解剖知识 主动学习 学习方法
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解剖学知识在内分泌总论教学中的应用体会
15
作者 周丽娜 陈兵 《局解手术学杂志》 2012年第6期691-691,共1页
内分泌科是一门专业性很强的临床诊疗学科,在医学内科学教学中内分泌教学内容相对多而枯燥,相关知识点多而杂。这就要求在教学中必须抓住主线,有效梳理重难点,方便学生理解记忆。内分泌总论是贯穿整个内分泌系统的“灵魂”,因此对... 内分泌科是一门专业性很强的临床诊疗学科,在医学内科学教学中内分泌教学内容相对多而枯燥,相关知识点多而杂。这就要求在教学中必须抓住主线,有效梳理重难点,方便学生理解记忆。内分泌总论是贯穿整个内分泌系统的“灵魂”,因此对以后学习内分泌系统各论内容的意义重大。本文就如何结合解剖学知识,提高内分泌总论教学效果谈一些体会。1熟悉解剖学概念在讲述激素的概念时,首先利用体内从上至下的解剖位置,人为的分为上位激素和下位激素:上位激素(即促激素)是由大脑中枢包括下丘脑和垂体分泌的,需强调下丘脑分泌的激素又在垂体之上,可以调节垂体激素的分泌;而下位激素(靶激素)是由身体的靶器官分泌的,阐述时可设计图表分别归纳,把复杂的文字叙述提炼为知识点串联起来。 展开更多
关键词 内分泌 教学方法 解剖知识 教学效果
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人体解剖基础知识教学在非超声专业住院医师规范化培训中的应用
16
作者 王华 余珊珊 +3 位作者 李小鹏 姜珏 孙蕾 周琦 《中国继续医学教育》 2018年第10期4-6,共3页
超声医学是以人体解剖知识为基础,以临床医学知识为依据的学科,超声诊断专业性很强,非超声专业住院医师规范化培训医师在短期内掌握超声理论知识及诊断技能,存在一定难度。文章尝试将人体解剖基础知识教学应用在非超声专业住院医师规范... 超声医学是以人体解剖知识为基础,以临床医学知识为依据的学科,超声诊断专业性很强,非超声专业住院医师规范化培训医师在短期内掌握超声理论知识及诊断技能,存在一定难度。文章尝试将人体解剖基础知识教学应用在非超声专业住院医师规范化培训中,探索该方法在非超声专业住院医师规范化培训中的优势,以期提高超声诊断学教学质量及学习效率,在规定时间内培养出具有一定专业素养及超声诊断思维能力的规培医师。 展开更多
关键词 人体解剖基础知识教学 住院医师规范化培训 非超声专业
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解剖学知识在临床护士心肺复苏术培训中的应用
17
作者 曾慧韵 林敏 +1 位作者 樊燕明 张德兴 《解剖学研究》 CAS 2008年第4期311-313,共3页
本文针对临床护士在心肺复苏术操作中存在的问题,提出了将解剖学知识应用到心肺复苏术的培训学习中,强化胸骨角、剑突、心尖部、心底部等体表标志的学习,使护士较好的掌握了心肺复苏术的操作要点,提高了心肺复苏术的操作有效性。
关键词 解剖知识 心肺复苏术 护理
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局部解剖学知识在医学影像教学中的实践探讨 被引量:5
18
作者 郁延平 《中国卫生产业》 2018年第11期127-128,共2页
目的分析局部解剖学知识在医学影像教学中的实践效果。方法选择2017年7—12月在该院医学影像科实习的医学生80名,随机分成对照组及观察组,每组各40例,对照组采用常规带教方案,观察组采用以局部解剖学知识为目标,结合阶段性实习带教模式... 目的分析局部解剖学知识在医学影像教学中的实践效果。方法选择2017年7—12月在该院医学影像科实习的医学生80名,随机分成对照组及观察组,每组各40例,对照组采用常规带教方案,观察组采用以局部解剖学知识为目标,结合阶段性实习带教模式,分析医学生出科理论及技术操作考核成绩,综合能力考核成绩、对带教效果的满意度。结果观察组医学生医学影像学出科理论成绩、技术操作考核成绩,综合能力总分均显著高于对照组(P<0.05);观察组带教效果满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论基于局部解剖学知识开展阶段性教学,有助于强化医学生基础知识,全面提高其专业素养。 展开更多
关键词 局部解剖学学知识 阶段性实习 医学影像学 带教
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解剖学知识PK游戏在系统解剖学教学中的应用与思考
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作者 邱丽娟 《饮食科学》 2018年第2X期58-58,共1页
在医学中系统解剖学是一门尤为重要的基础课程,它主要是一门按照人体器官功能来进行系统性阐述人体结构、发展规律的一门学科。任课老师若是想将这门课程的知识更好的传授给学生,让学生们有效吸收所有知识点,就需要教师们对这门课程的... 在医学中系统解剖学是一门尤为重要的基础课程,它主要是一门按照人体器官功能来进行系统性阐述人体结构、发展规律的一门学科。任课老师若是想将这门课程的知识更好的传授给学生,让学生们有效吸收所有知识点,就需要教师们对这门课程的教学方法进行一个优化设计,毕竟这门课程不同于其它课程,新名词新概念比较多,学生很难去理解,学习起来较为困难。因此想要调动学生的学习积极性达到理想的课堂效果,这可以需要运用到比较有趣的解剖学知识pk游戏。 展开更多
关键词 系统解剖 解剖知识 PK游戏 教学方法
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肱骨近端骨折的解剖特点与治疗 被引量:11
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作者 黄海晶 金鸿宾 +1 位作者 王志彬 庞贵根 《中国矫形外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第6期435-437,共3页
关键词 肱骨近端骨折 解剖特点 治疗 解剖知识 假体置换 判断预后 发病率 内固定
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