言内语境影响下的《毛传》直训训释词分析 被引量：7

1

作者 凌丽君 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期148-154,共7页

《毛传》直训是随文释义的训释材料,因此在语境影响下,《毛传》直训体现为多种训释类型。其中言内语境激活同义单位之间的区别义素,《毛传》从语法属性、语义搭配等角度对同义聚合体进行辨异选择,结果便形成《毛传》直训训释词的多重设... 《毛传》直训是随文释义的训释材料,因此在语境影响下,《毛传》直训体现为多种训释类型。其中言内语境激活同义单位之间的区别义素,《毛传》从语法属性、语义搭配等角度对同义聚合体进行辨异选择,结果便形成《毛传》直训训释词的多重设置这一现象。 展开更多

关键词 毛传 直训 言内语境 同义训释词 义素

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试论言内语境、情景语境和社会文化语境对翻译的制约作用 被引量：6

2

作者 成昭伟 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2010年第5期49-51,共3页

翻译过程中,译者应当充分考虑原文的特定语境因素,在正确理解语境的前提下,选择恰当的译语予以表达。本文从言内语境、情景语境和社会文化语境角度探讨语境与翻译的问题,强调相关语境对翻译理解和表达过程的制约作用。

关键词 翻译 言内语境 情景语境 社会文化语境

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言内语境——言外语境——现代西方名称指称语境观的嬗变 被引量：1

3

作者 梁义民 《湛江师范学院学报》 2004年第2期66-69,共4页

现代西方语言哲学家、逻辑学家在名称指称语境观方面呈现出由言内语境向言外语境转化的特征。形式语言学派大都从语言与实在同构的观念出发,在语言内部探究语词的指称方式。日常语言学派认为,指称是一种人们使用日常语言的实践活动,只... 现代西方语言哲学家、逻辑学家在名称指称语境观方面呈现出由言内语境向言外语境转化的特征。形式语言学派大都从语言与实在同构的观念出发,在语言内部探究语词的指称方式。日常语言学派认为,指称是一种人们使用日常语言的实践活动,只有在变化多样的语言实践活动这样一个大语言背景下才能合理解释名称所指及其确定问题。指称语境观的这一重大转变标志着人们对名称指称理论的研究走向更加成熟、更加科学的阶段。 展开更多

关键词 语境 指称 名称 言内语境 言外语境

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论言内语境对“吃+宾(补)”结构的语义彰显作用 被引量：1

4

作者 葛力力 丁翠翠 《江西科技师范学院学报》 2008年第4期65-70,共6页

"吃+宾"结构是现代汉语中讨论得比较多的问题,本文结合语境理论对其作了综合述评,着重探讨其言内语境;对学者们研究较少的"吃+补"结构着重从语义指向角度分析其言内语境对语义的彰显作用。指出"吃+宾(补)"... "吃+宾"结构是现代汉语中讨论得比较多的问题,本文结合语境理论对其作了综合述评,着重探讨其言内语境;对学者们研究较少的"吃+补"结构着重从语义指向角度分析其言内语境对语义的彰显作用。指出"吃+宾(补)"结构生成发展的深层因素是汉民族的文化、心理、语言习惯。 展开更多

关键词 言内语境 “吃+宾(补)”结构 语义彰显 汉民族文化

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言内语境及言外语境对英汉翻译的影响 被引量：1

5

作者 黄玫 《海外英语》 2011年第5X期153-153,163,共2页

语境是翻译学研究中的一个非常重要的概念,因此研究如何做好英汉翻译就离不开对语境的研究。该文以在我院进行的英汉翻译教学研究为基础,讨论了语境对英汉翻译的影响,分析了语境分为言内语境和言外语境两类,进而提出了在英汉翻译过程中... 语境是翻译学研究中的一个非常重要的概念,因此研究如何做好英汉翻译就离不开对语境的研究。该文以在我院进行的英汉翻译教学研究为基础,讨论了语境对英汉翻译的影响,分析了语境分为言内语境和言外语境两类,进而提出了在英汉翻译过程中应注重原语所依赖的言内语境及言外语境带来的影响。 展开更多

关键词 言内语境 言外语境 英汉翻译

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试析高诱注《吕氏春秋》言内语境的功能

6

作者 焦冬梅 《大连大学学报》 2015年第4期61-65,共5页

语境的研究经历了从静态的语境分析,到动态的语境观察,一直到现在的认知语境的构建。关于语境的分类,学者们进行了大量的研究,大致可以分为:言内语境、言伴语境、言外语境。语境的功能,主要有制约、解释、协调、过滤、生成、转化等功能... 语境的研究经历了从静态的语境分析,到动态的语境观察,一直到现在的认知语境的构建。关于语境的分类,学者们进行了大量的研究,大致可以分为:言内语境、言伴语境、言外语境。语境的功能,主要有制约、解释、协调、过滤、生成、转化等功能。本文参照以上的研究结论,结合高诱注《吕氏春秋》言内语境的具体情况,总结概括出高诱注《吕氏春秋》言内语境的功能有发明新义、确定词义以及阐明句义和段落意义。 展开更多

关键词 高诱注 《吕氏春秋》 言内语境 功能

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《毛传》言内言外语境关系辨析及对其训释的影响 被引量：6

7

作者 凌丽君 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期89-94,共6页

《毛传》训释主要受到言内、言外两个语境的影响。从两者的影响力度来看,影响更大的是言外语境。这一点尤其表现在两个语境发生冲突时,《毛传》往往会先迁就言外语境的影响作用。因为影响力度不一,所以《毛传》训释与两个语境的切合情... 《毛传》训释主要受到言内、言外两个语境的影响。从两者的影响力度来看,影响更大的是言外语境。这一点尤其表现在两个语境发生冲突时,《毛传》往往会先迁就言外语境的影响作用。因为影响力度不一,所以《毛传》训释与两个语境的切合情况也有多种可能性。总体上说,《毛传》训释符合语言事实,是在词义训释的基础上阐释经义。两者关系基本可以概括为:以大为主,以小辅之——以经义为目标,以词义为手段。 展开更多

关键词 毛传 言内语境 言外语境 词义 经义

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言内语义语境与言外语境语义 被引量：1

8

作者 俞霞君 《杭州师范学院学报（自然科学版）》 2004年第6期491-493,共3页

语境研究已成为当前语言学界的中心课题,语义学也把语境视为一个重要对象。言内语义语境是利用语言知识来解释语境对语义的解释制约作用;言外语境语义则是用非语言知识来分析语境对语义的解释制约作用。由此得出语义研究离不开语境。

关键词 言内语境 言外语境 语义 英语

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“言内语境”在汉语课堂教学中的设置与利用 被引量：3

9

作者 彭志平 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期133-140,共8页

在汉语作为第二语言教学中存在着各种不同层次的语境,本文所说的"言内语境"指存在于汉语课堂教学中的与词语、语句、篇章理解相关的文本和媒体语境。本文把"言内语境"分为句内语境、句际语境和语篇语境三类,说明这... 在汉语作为第二语言教学中存在着各种不同层次的语境,本文所说的"言内语境"指存在于汉语课堂教学中的与词语、语句、篇章理解相关的文本和媒体语境。本文把"言内语境"分为句内语境、句际语境和语篇语境三类,说明这三类语境在汉语课堂教学中可以为学习者理解汉语提供支持,提高汉语课堂教学的效率和效果。 展开更多

关键词 语境 言内语境 对外汉语教学 课堂教学

原文传递

基于语境的散文汉译比较评析——以“Altogether Autumn”为例

10

作者 李林虹 《海外英语》 2023年第5期19-21,共3页

“Altogether Autumn”是一篇叙事性散文,语言朴实,情真意切。通过选取周仁华和李明两位译者的译本,从言内语境和言外语境两方面展开对比分析,提出在翻译散文作品时,遣词造句既要忠实于源语文本,又要试图传达出源语的真情。

关键词 “Altogether Autumn” 言内语境 言外语境

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语境在旅游英语翻译中的运用 被引量：3

11

作者 肖乐 《湖南社会科学》 CSSCI 2008年第2期160-161,共2页

文章阐述了语境在旅游英语翻译中的运用:运用"言内语境"让翻译符合外国游客的表达习惯;增删"情景语境"唤起外国游客的共鸣;增减"文化语境"激发外国游客的兴趣;运用"类比语境"让国外游客产生认... 文章阐述了语境在旅游英语翻译中的运用:运用"言内语境"让翻译符合外国游客的表达习惯;增删"情景语境"唤起外国游客的共鸣;增减"文化语境"激发外国游客的兴趣;运用"类比语境"让国外游客产生认同感,帮助他们理解。这样,旅游英语翻译就能再现原文的意境美,达到翻译的目的。 展开更多

关键词 语境 言内语境 情景语境 文化语境 类比语境 运用

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浅议语境的分类 被引量：4

12

作者 钟焜茂 《龙岩学院学报》 2006年第1期126-128,共3页

语境分类的目的是为了认识语境的本质,研究语境与言语表达的内在联系,寻找语境的内在规律。其方法是将它的的构成因素按一定的原则有序地加以归类,形成一个条理清晰、层次分明、具有理论上的科学性和操作上的简便性的系统。因此,这个问... 语境分类的目的是为了认识语境的本质,研究语境与言语表达的内在联系,寻找语境的内在规律。其方法是将它的的构成因素按一定的原则有序地加以归类,形成一个条理清晰、层次分明、具有理论上的科学性和操作上的简便性的系统。因此,这个问题既同语境的构成因素密切相关,又比它更加复杂。笔者认为,语境的分类除了必须遵循相关的原则之外,还应该在充分考虑交际中的言语环境诸因素的基础上来进行。 展开更多

关键词 语境 分类 原则 关系 言内语境 言外语境

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试论语言学语境理论研究的辩证思想 被引量：3

13

作者 肖好章 《外国语文研究》 2015年第3期31-39,共9页

本文从辨证的角度分析语言学语境理论研究中存在的分歧及其整合理据,进而论证了交互语境等模式的辩证思想,认为语境是一个由言外语境、言内语境和认知语境中相关要素动态交互协同发展的建构体。客观世界和主观世界之间的关系是辨证的,... 本文从辨证的角度分析语言学语境理论研究中存在的分歧及其整合理据,进而论证了交互语境等模式的辩证思想,认为语境是一个由言外语境、言内语境和认知语境中相关要素动态交互协同发展的建构体。客观世界和主观世界之间的关系是辨证的,即前者决定后者,后者反作用于前者,主客观语境因素只有动态交互、协同发展,才有语境效应。 展开更多

关键词 语境理论 言外语境 言内语境 认知语境 交互语境 辩证观 协同

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语境分析在翻译教学中的应用——以2010年TEM8英译汉为例 被引量：1

14

作者 张梅 《西昌学院学报（社会科学版）》 2011年第2期8-11,共4页

语境是决定语义的一个重要因素,语境分析是帮助学生理解和翻译的基础,在翻译教学中具有十分重要的作用。本文以2010年TEM8英译汉为例,结合学生的误译问题,具体从言内语境、情景语境和文化语境三个方面,指出如何在翻译教学中进行语境分析... 语境是决定语义的一个重要因素,语境分析是帮助学生理解和翻译的基础,在翻译教学中具有十分重要的作用。本文以2010年TEM8英译汉为例,结合学生的误译问题,具体从言内语境、情景语境和文化语境三个方面,指出如何在翻译教学中进行语境分析,帮助学生正确理解原文,提高翻译能力。 展开更多

关键词 言内语境 情境语境 文化语境 翻译教学

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课堂语境视角下的范读 被引量：1

15

作者 马树华 《广西教育学院学报》 2009年第1期69-73,共5页

语文教师在课堂上的范读是一种特殊的语用活动。针对传统范读重操作轻实效的现状,笔者尝试通过分析课堂语境及其对范读的影响来为范读寻找出路。本文主要从言内语境、言伴语境和言外语境三个方面来讨论课堂语境对范读的影响。

关键词 范读 言内语境 言伴语境 言外语境

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隐喻与语境 被引量：1

16

作者 彭昌柳 《佳木斯职业学院学报》 2014年第2期367-,377,共2页

隐喻既是一种语言修辞现象,也是一种认知方式。它无所不在地存在于我们的语言、思维和文化中。本文分析英、汉隐喻与言内语境、情景语境和文化语境的密切关系,旨在于帮助人们更好地发掘隐喻这一宝贵财富,增加人们对英、汉隐喻的进一步... 隐喻既是一种语言修辞现象,也是一种认知方式。它无所不在地存在于我们的语言、思维和文化中。本文分析英、汉隐喻与言内语境、情景语境和文化语境的密切关系,旨在于帮助人们更好地发掘隐喻这一宝贵财富,增加人们对英、汉隐喻的进一步认识和理解,促进跨文化交流。 展开更多

关键词 隐喻 言内语境 情景语境 文化语境

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从文化视角论英语民俗语言语境的建构与功能

17

作者 李新国 於涵 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第4期107-111,共5页

民俗语境是语言民俗事象一个不可分割的组成部分,对民俗语言的科学考察不能脱离其产生和运作的环境。英语的民俗语言语境分为文化情境,情景语境、心理语境以及言内语境四个层次,它们共同制约和规定着语言民俗的形式与意义。主要探讨英... 民俗语境是语言民俗事象一个不可分割的组成部分,对民俗语言的科学考察不能脱离其产生和运作的环境。英语的民俗语言语境分为文化情境,情景语境、心理语境以及言内语境四个层次,它们共同制约和规定着语言民俗的形式与意义。主要探讨英语语言民俗语境的建构和民俗语境对民间语言的形式、意义、功能和使用的重要影响。 展开更多

关键词 英语语言民俗 文化背景 情景语境 心理语境 言内语境

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语境线索在英语听力训练中的作用

18

作者 张丽君 《安阳工学院学报》 2006年第5期131-133,共3页

听力在英语学习中的地位不容质疑。语境是提高学生英语听力能力的一个不可忽视的因素。语境包括言内语境和言外语境,两者相互作用、相辅相成。具备扎实的语言功底是听力训练的基础,而具备一定的背景知识可以弥补语言上的不足。

关键词 语境线索 言内语境 言外语境

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言语意义的语境解读

19

作者 刘金文 《现代语文（下旬．语言研究）》 2006年第3期45-46,共2页

关键词 言内语境 言语意义 《修辞学通论》 语言学家 语言外语境 解读 社会环境 主客观因素 文化素养 社会经验

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浅议幽默与语境

20

作者 张玲玲 《沧州师范学院学报》 2010年第2期28-29,共2页

幽默语言是人类的智慧语言,在我们的生活中,它起着极强的润滑作用。从幽默的几种表达方式入手,探讨了幽默和语境之间相互衬托、相互制约的关系,要正确理解和使用幽默,就必须与当时的语境联系起来,这样才能真正地发挥幽默的作用。

关键词 幽默 表达方式 言外语境 言内语境

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