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计算机专业选修课教学探讨
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作者 崔冬华 《高等工程教育》 1996年第2期33-34,共2页
随着计算机科学的高速发展,近几年来开设了二十多门计算机专业选修课(包括必选课和任选课)选修课按专业方向可以粗略地划分为软件方面和硬件方面,一般均为40课时。学生可根据自己将来的专业方向选4—6门或更多的门数。如何教好选修课... 随着计算机科学的高速发展,近几年来开设了二十多门计算机专业选修课(包括必选课和任选课)选修课按专业方向可以粗略地划分为软件方面和硬件方面,一般均为40课时。学生可根据自己将来的专业方向选4—6门或更多的门数。如何教好选修课,使学生在有限的课时内能真正掌握一门专业选修课,是从事计算机专业选修课教学的人员应该研究的问题,本文想就选修课中的必选课——(软件工程)课的教学实践与体会来探讨选修课的教学。 展开更多
关键词 选修课 课时 计算机专业 学生 任选课 专业方向 教学探讨 软件工程 计算机科学 硬件
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计算机专业选修课混合教学模式的设计与实践 被引量:10
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作者 余文森 石贵民 +1 位作者 郭磊 刘长勇 《教育教学论坛》 2016年第52期268-272,共5页
针对当前应用型本科高校计算机专业选修课教学中存在的问题,文章结合在线教学和课堂教学两者的优势,设计一个在线教学平台支持下的混合教学模式。混合教学模式分为课前在线学习与提问互动、课堂面对面教学、课后在线测试与学术沙龙三个... 针对当前应用型本科高校计算机专业选修课教学中存在的问题,文章结合在线教学和课堂教学两者的优势,设计一个在线教学平台支持下的混合教学模式。混合教学模式分为课前在线学习与提问互动、课堂面对面教学、课后在线测试与学术沙龙三个阶段。该模式已经在数字图像处理等课程教学中进行了探索性实践,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 计算机专业选修课教学 在线教学平台 在线教学 课堂教学 混合教学模式
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基于虚拟仿真技术的计算机网络技术专业教学研究
3
作者 张建珍 李晋超 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第9期56-59,共4页
计算机网络技术专业要求学生不仅掌握扎实的理论知识,还需具备实践能力和良好的职业素养。虚拟仿真技术因其逼真的模拟特性、交互式的教学体验和不受物理空间限制的特点,为职业教育提供了全新的教学方向。要应用虚拟仿真技术突破计算机... 计算机网络技术专业要求学生不仅掌握扎实的理论知识,还需具备实践能力和良好的职业素养。虚拟仿真技术因其逼真的模拟特性、交互式的教学体验和不受物理空间限制的特点,为职业教育提供了全新的教学方向。要应用虚拟仿真技术突破计算机网络技术专业教学目标,使其知识目标情景化、能力目标实践化、素养目标项目化。要应用虚拟仿真技术拓展计算机网络专业教学内容,将岗位需求、技能竞赛和职业认证融入教学内容。要应用虚拟仿真技术创新计算机网络技术专业教学方法,通过沉浸式教学法提升学生学习体验、项目式教学法增强学生实践能力、闯关式教学法激发学生学习兴趣。要应用虚拟仿真技术优化计算机网络技术专业教学评价,提升企业导师教学评价占比、细化校内导师教学评价粒度。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 计算机网络技术专业 教学目标 岗位需求 技能竞赛 职业认证 企业导师评价 校内导师评价
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OBE理念下师范类计算机科学与技术专业教学评价体系研究
4
作者 刘慧 杨淑霄 史霄波 《计算机教育》 2025年第4期235-239,246,共6页
针对师范类计算机科学与技术专业现有评价体系存在的培养目标评价不够全面、毕业要求指标点支撑较弱、课程设置结构有待完善等问题,提出基于OBE理念的师范类计算机科学与技术师范专业教学评价体系,从培养目标达成评价、毕业要求达成评... 针对师范类计算机科学与技术专业现有评价体系存在的培养目标评价不够全面、毕业要求指标点支撑较弱、课程设置结构有待完善等问题,提出基于OBE理念的师范类计算机科学与技术师范专业教学评价体系,从培养目标达成评价、毕业要求达成评价和课程目标达成评价3个方面,介绍评价体系构建过程及应用,旨在提升师范类计算机科学与技术专业学生培养质量,为高校相关专业开展教学评价提供可借鉴的思路和方法。 展开更多
关键词 教学评价 OBE理念 师范专业认证 师范类计算机科学与技术专业
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4R项目化教学模式培养新时代“湖湘工匠”:计算机类专业实践
5
作者 曾晨曦 陈静 《电脑知识与技术》 2025年第6期139-142,共4页
新时代背景下,中国经济高质量发展愈发需要工匠精神的支撑。通过深入分析“湖湘工匠”精神的内涵、特征及评价指标体系,构建4R(真实项目、真实合同、真实角色、真实评价)项目化教学模式,开展基于4R项目化教学模式培养新时代“湖湘工匠... 新时代背景下,中国经济高质量发展愈发需要工匠精神的支撑。通过深入分析“湖湘工匠”精神的内涵、特征及评价指标体系,构建4R(真实项目、真实合同、真实角色、真实评价)项目化教学模式,开展基于4R项目化教学模式培养新时代“湖湘工匠”的探索与实践。以计算机类专业为例,通过引入企业真实项目,签订真实合同,组建真实项目团队,并实施真实评价,提升学生的专业技能与职业素养。通过体系构建、案例分析与实践反馈,期望为湖南职业教育的“湖湘工匠”人才培养提供理论支持和实践指导,也为其他专业领域的工匠型人才培养提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 4R项目化教学模式 新时代“湖湘工匠” 计算机专业 教学模式 专业实践
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新时代背景下关于计算机专业系统类课程教学的思考
6
作者 龚奕利 《计算机教育》 2025年第2期12-13,共2页
现在我们正处在百年未有之大变局。全社会的数字化、信息化、网络化,加上最近迅猛发展的智能化,对于培养计算机专业科班学生的工作来说,显得尤为重要且特殊。我们培养的学生在受教育过程中是这些变化最直接的亲历者,而在今后的工作中更... 现在我们正处在百年未有之大变局。全社会的数字化、信息化、网络化,加上最近迅猛发展的智能化,对于培养计算机专业科班学生的工作来说,显得尤为重要且特殊。我们培养的学生在受教育过程中是这些变化最直接的亲历者,而在今后的工作中更是这些变革的参与者和实施者。培养未来具有源头创新能力的人才是当前计算机教育的重点。这里就系统类课程教学中的问题从教学内容、教学方法、课程交叉的角度谈一些个人观点。首先,从教学内容来看。 展开更多
关键词 计算机教育 计算机专业 课程交叉 教学方法 教学内容 网络化 教学的思考 信息化
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产教融合背景下高职计算机专业教学模式优化措施探讨
7
作者 万权性 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第3期132-134,共3页
在信息技术飞速发展下,以新技术、新业态、新产业为主要特点的新工科正在不断发展,中国正步入工业4.0时代。计算机专业在高职教育中的地位越来越高,然而,当前高职计算机教学模式却与市场需求有差距,导致学生在大规模就业形势下竞争难度... 在信息技术飞速发展下,以新技术、新业态、新产业为主要特点的新工科正在不断发展,中国正步入工业4.0时代。计算机专业在高职教育中的地位越来越高,然而,当前高职计算机教学模式却与市场需求有差距,导致学生在大规模就业形势下竞争难度更大。文章基于产教融合背景下,以就业为导向,重点探讨高职计算机教学模式的优化措施,以期帮助高职生掌握真正的专业技能,提高他们的就业竞争力,实现长远的职业发展目标。 展开更多
关键词 产教融合 高职 计算机专业 教学模式
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产教融合视域下计算机专业实践教学改革与对策探究
8
作者 林国庆 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期148-151,共4页
在信息技术飞速发展的背景下,产教融合是计算机专业实践教学改革中的一种重要方式。文章对产教融合对计算机专业实践教学的意义进行分析,并指出目前计算机专业实践教学过程中存在课程体系脱离产业需求、实践教学资源匮乏,师资队伍实践... 在信息技术飞速发展的背景下,产教融合是计算机专业实践教学改革中的一种重要方式。文章对产教融合对计算机专业实践教学的意义进行分析,并指出目前计算机专业实践教学过程中存在课程体系脱离产业需求、实践教学资源匮乏,师资队伍实践能力弱,实践教学评价体系不够健全等问题。文章还提出相关改革对策,主要有建设对接产业需求的课程体系,拓宽实践教学资源渠道,建设“双师型”师资队伍以及健全实践教学评价体系等,旨在对计算机专业的实践教学改革起到一定的借鉴与参考作用。 展开更多
关键词 产教融合 计算机专业 实践教学 课程体系 师资队伍建设
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计算机专业课赛一体化教学模式建设与实践
9
作者 徐辉 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第1期71-73,共3页
随着计算机技术的不断发展,培养高质量的计算机专业人才成为高等教育的重要任务之一。文章对基于大学生程序设计竞赛系列赛事的课赛一体化教学模式进行了深入研究,在梳理现有教学模式存在的问题和挑战的基础上,结合学科特点和学生需求,... 随着计算机技术的不断发展,培养高质量的计算机专业人才成为高等教育的重要任务之一。文章对基于大学生程序设计竞赛系列赛事的课赛一体化教学模式进行了深入研究,在梳理现有教学模式存在的问题和挑战的基础上,结合学科特点和学生需求,提出了一个中心、两个方向、三年联动、全面参与的课赛一体化创新教学模式,并通过实践验证其有效性,旨在为计算机专业教学改革提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 计算机专业 大学生程序设计竞赛 课赛一体化 教学模式
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智慧校园背景下高校计算机专业教学管理信息化改革路径研究
10
作者 薛芳 《中国管理信息化》 2025年第2期221-223,共3页
随着物联网、人工智能、大数据等新一代信息技术的快速发展,智慧校园建设已成为高等教育信息化的新趋势。作为计算机学科人才培养的重要阵地,高校计算机专业迫切需要在智慧校园的背景下深化教学管理信息化改革。文章首先阐述智慧校园的... 随着物联网、人工智能、大数据等新一代信息技术的快速发展,智慧校园建设已成为高等教育信息化的新趋势。作为计算机学科人才培养的重要阵地,高校计算机专业迫切需要在智慧校园的背景下深化教学管理信息化改革。文章首先阐述智慧校园的内涵特征与计算机专业教学管理信息化改革的重要性,然后分析当前教学管理信息化存在的问题,最后从实验教学智能化管理、课程内容同步更新、实践教学资源智能调度、教学过程数据分析4个方面提出智慧校园背景下计算机专业教学管理信息化改革的路径。 展开更多
关键词 智慧校园 计算机专业 教学管理 信息化改革
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基于网络强国重要思想的计算机类专业课思政教学改革研究
11
作者 唐琦哲 陆宇杰 祁亨年 《教育教学论坛》 2025年第2期85-88,共4页
以高校计算机专业课程教学为出发点,紧紧围绕立德树人根本任务和网络强国建设。结合新工科背景下的网络信息人才培养要求,对高校计算机专业网信人才培养的现状进行了分析,提出计算机类专业课程的教学如何深度挖掘其中的思政元素并与之... 以高校计算机专业课程教学为出发点,紧紧围绕立德树人根本任务和网络强国建设。结合新工科背景下的网络信息人才培养要求,对高校计算机专业网信人才培养的现状进行了分析,提出计算机类专业课程的教学如何深度挖掘其中的思政元素并与之融合、结合专业知识和政治意涵设定教学目标、利用线上线下教学平台改革教学方法等改革思路。贯彻国家政策与学科前沿发展方向,从理论教学、实践教学和育人环节等方面革新教学模式,为创新计算机类工科人才培养提供改革思路。 展开更多
关键词 专业课程 计算机 网络强国 教学改革
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互联网时代高职计算机网络技术专业教学改革的策略研究
12
作者 胡国祥 《科学咨询》 2025年第3期184-187,共4页
随着互联网技术的快速发展和应用,高职计算机网络技术专业教学面临着严峻的挑战。针对这种状况,本研究提出了一种针对高职计算机网络技术专业教学改革的策略。首先,我们分析了当前计算机网络技术专业教学存在的问题,包括课程设置不理想... 随着互联网技术的快速发展和应用,高职计算机网络技术专业教学面临着严峻的挑战。针对这种状况,本研究提出了一种针对高职计算机网络技术专业教学改革的策略。首先,我们分析了当前计算机网络技术专业教学存在的问题,包括课程设置不理想、教学方式单一、教学资源匮乏等。接着,我们提出了一种互联网时代高职计算机网络技术专业教学的改革策略,包括调整课程结构、改革教学方法、优化教学资源等措施。我们还深入分析了每种策略的具体实施方式和预期效果。研究发现,实施这种改革策略后,学生的学习兴趣得到了提高,教学效果显著提升。此外,教师的教学质量也得到了提高。最后,我们探讨了改革过程中可能遇到的问题和应对策略,以期进一步优化教学改革策略。本研究的结果为高职计算机网络技术专业在互联网时代的教学改革提供了有效的策略参考。 展开更多
关键词 高职计算机网络技术专业 教学改革策略 互联网时代
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校企合作中计算机专业实习课程教学模式研究
13
作者 孙悦 李克 《科技风》 2025年第5期72-74,共3页
对当前校企合作中实习类课程组织方式存在的不足进行分析,针对计算机专业学生实习过程中的校企合作提出新的合作模式,从学生培养和企业的角度分别探讨如何实现合作共赢,实习可以帮助学生提高工程实践能力和就业竞争力,从而快速胜任相关... 对当前校企合作中实习类课程组织方式存在的不足进行分析,针对计算机专业学生实习过程中的校企合作提出新的合作模式,从学生培养和企业的角度分别探讨如何实现合作共赢,实习可以帮助学生提高工程实践能力和就业竞争力,从而快速胜任相关的工作岗位,企业也可以通过与高校的多种合作模式获利。对实习过程中的具体实施方法展开讨论,在研究与实践过程中总结出具有一定普适性的方法,有助于各高校在安排实习课程时选择更适合的模式,达成教学目标。 展开更多
关键词 校企合作 实习 计算机专业 教学目标
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OBE理念下应用型本科计算机专业英语教学模式探索
14
作者 麦春娜 丁兵兵 《办公自动化》 2025年第1期45-47,共3页
“专业英语”是将专业知识和英语相结合的一门专业课程,是培养能有效应用最新科技成果的高质量应用型人才的重要课程之一。文章探索OBE理念下计算机专业英语教学模式,以学生的专业英语应用目标为出发点,从教学现状、教学目标、教学内容... “专业英语”是将专业知识和英语相结合的一门专业课程,是培养能有效应用最新科技成果的高质量应用型人才的重要课程之一。文章探索OBE理念下计算机专业英语教学模式,以学生的专业英语应用目标为出发点,从教学现状、教学目标、教学内容设计、教学方法、课程考核和评价反馈等方面进行探索,提出以应用为导向的应用型本科计算机专业英语教学设计策略。通过教学模式的改革,有效提高学生的学习积极性和主动性,也显著提高专业英语的应用能力,为培养科技应用型人才提供专业英语力量。 展开更多
关键词 OBE理念 专业英语 计算机专业 教学模式 应用型本科
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信息技术在中职计算机专业课堂教学中的应用
15
作者 唐勇 《微型计算机》 2025年第4期217-219,共3页
随着科技的飞速发展,信息时代已经到来,信息技术不仅改变了人类的生产生活方式,也改变了教育理念和教学方法,将信息技术融入中职计算机专业课程教学中,使教学有了新的活力。文章旨在结合中职计算机教学实际,阐述如何将信息技术应用到中... 随着科技的飞速发展,信息时代已经到来,信息技术不仅改变了人类的生产生活方式,也改变了教育理念和教学方法,将信息技术融入中职计算机专业课程教学中,使教学有了新的活力。文章旨在结合中职计算机教学实际,阐述如何将信息技术应用到中职计算机专业课堂教学中,让其助力于中职计算机专业课堂教学。 展开更多
关键词 信息技术 中职 计算机专业 课堂教学
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中职计算机专业信息化教学现状与对策研究
16
作者 高灿 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第4期100-103,共4页
中职计算机专业教育在科学技术迅速发展的背景下面临着前所未有的挑战和机遇。本文主要分析了中职计算机专业信息化教学背景及其优势,探讨了现阶段本专业信息化教学实施中面临的主要问题,并提出了合理化的对策。研究发现,信息化教学在... 中职计算机专业教育在科学技术迅速发展的背景下面临着前所未有的挑战和机遇。本文主要分析了中职计算机专业信息化教学背景及其优势,探讨了现阶段本专业信息化教学实施中面临的主要问题,并提出了合理化的对策。研究发现,信息化教学在诸多方面具有显著的优势。但是,由于资源建设不完善、师资素质不足、评价体系滞后等问题导致信息化教学的优势难以充分发挥。对此,本文从加强教学资源建设、建立教师信息化培训机制、改革教学方法、完善评价体系及培养学生信息化学习能等较多详细总结了高效落实计算机专业信息化教学的有效对策,以期高效落实中职计算机专业的信息化教学。 展开更多
关键词 中职计算机专业 信息化教学 现状 对策
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基于数字化教学模式的计算机专业课堂教学研究和实践
17
作者 孙静华 《中国新通信》 2025年第3期135-137,146,共4页
对于计算机专业来说,推进数字化教学模式对教学质量的提升起着积极作用,因此,本文分析了数字化教学模式在中职计算机专业课堂教学中的应用,发现其能解决传统教学弊端,提升教学效果和学生学习主动性。
关键词 数字化教学 中职计算机专业 课堂教学
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中职计算机专业教师数字素养对教学胜任力影响的研究——以十二师职业技术学校为例
18
作者 魏娜 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第5期053-056,共4页
随着《国家职业教育改革实施方案》和《教育信息化2.0行动计划》的深入推进,数字化转型已成为职业教育高质量发展的核心驱动力。中等职业教育作为技能型人才培养的主阵地,计算机专业因其技术迭代快、应用性强等特点,对教师的数字素养提... 随着《国家职业教育改革实施方案》和《教育信息化2.0行动计划》的深入推进,数字化转型已成为职业教育高质量发展的核心驱动力。中等职业教育作为技能型人才培养的主阵地,计算机专业因其技术迭代快、应用性强等特点,对教师的数字素养提出了更高要求。2022年教育部发布的《教师数字素养》行业标准明确指出,数字素养是新时代教师的关键能力,直接影响教学创新与育人成效。然而,当前中职院校普遍存在教师数字技术应用表层化、教学资源整合能力不足、数字化教学评价体系不完善等问题,制约着复合型技术技能人才的培养质量。本文以十二师职业技术学校为例,揭示数字素养各维度对教学胜任力的作用机制,为优化中职教师专业发展路径提供参考。 展开更多
关键词 中职 计算机专业 教师数字素养 教学胜任力
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“三教”改革背景下中职计算机专业教学实施路径研究
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作者 王亚凡 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第5期094-097,共4页
本研究以探索“三教”改革中职计算机专业教学的实施途径为目的,采用文献分析与实证研究相结合的方法来分析业界最新要求对教学内容产生的影响,本文从创新教学模式,加强实践教学,加强师资队伍建设等主要因素进行论述,同时对教学资源更新... 本研究以探索“三教”改革中职计算机专业教学的实施途径为目的,采用文献分析与实证研究相结合的方法来分析业界最新要求对教学内容产生的影响,本文从创新教学模式,加强实践教学,加强师资队伍建设等主要因素进行论述,同时对教学资源更新,教学评价体系建立,教学管理优化等实施策略进行了探讨。研究结果表明:更新教学内容,改革教学方法,加强实践教学以及优化教学资源等是促进中职计算机专业教学质量提高以及学生就业竞争力增强的有效手段。本研究结论突出了教学改革中不断探索和创新的重要性,为今后中职计算机专业教学的发展做出预测。 展开更多
关键词 三教改革 中职教育 计算机专业 教学实施路径
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