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中职学校教师教学创新团队“一精双推三平台”建设模式的构建与思考——以计算机平面设计专业教学团队为例
被引量:
1
1
作者
陈一鸣
《广西教育》
2023年第23期21-24,共4页
本文以广西右江民族商业学校计算机平面设计专业教学团队为例,论述构建中职学校教学创新团队“一精双推三平台”建设模式的策略:以“精进笃行”文化理念引领教学团队发展,为教学团队的可持续发展提供精神指引;构建团队内多层级的互助互...
本文以广西右江民族商业学校计算机平面设计专业教学团队为例,论述构建中职学校教学创新团队“一精双推三平台”建设模式的策略:以“精进笃行”文化理念引领教学团队发展,为教学团队的可持续发展提供精神指引;构建团队内多层级的互助互学培养机制,分类培养各层级中的“精英骨干”,着重培养教学名师和青年教师;着力建成制度平台、文化平台和资源共享平台,有效提升中职学校教师教学创新团队教学水平和人才培养质量。
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关键词
中职学校
教师团队
计算机平面设
计专业
一精双推三平台
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职称材料
题名
中职学校教师教学创新团队“一精双推三平台”建设模式的构建与思考——以计算机平面设计专业教学团队为例
被引量:
1
1
作者
陈一鸣
机构
广西右江民族商业学校
出处
《广西教育》
2023年第23期21-24,共4页
基金
2021年度广西职业教育教学改革研究项目“提质培优背景下中职学校教师教学创新团队‘一精双推三平台’建设模式的研究与实践”(GXZZJG2021A037)
广西教育科学“十四五”规划2023年B类重点课题“边疆民族地区职业学校青年教师‘1+1+2’专业成长培养模式的研究与实践”(2023B308)的研究成果。
文摘
本文以广西右江民族商业学校计算机平面设计专业教学团队为例,论述构建中职学校教学创新团队“一精双推三平台”建设模式的策略:以“精进笃行”文化理念引领教学团队发展,为教学团队的可持续发展提供精神指引;构建团队内多层级的互助互学培养机制,分类培养各层级中的“精英骨干”,着重培养教学名师和青年教师;着力建成制度平台、文化平台和资源共享平台,有效提升中职学校教师教学创新团队教学水平和人才培养质量。
关键词
中职学校
教师团队
计算机平面设
计专业
一精双推三平台
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中职学校教师教学创新团队“一精双推三平台”建设模式的构建与思考——以计算机平面设计专业教学团队为例
陈一鸣
《广西教育》
2023
1
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