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教育信息化背景下中学生创新能力培养路径——评《计算机应用基础》
1
作者 谢晓石 郭兴欣 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期I0019-I0019,共1页
由甘博、王珊珊、邢海燕主编,北京理工大学出版社出版的《计算机应用基础》从教育信息化背景下中学生创新能力培养的视角出发,旨在让学生掌握计算机基础知识,熟悉计算机操作,并能够运用计算机解决实际问题。书中内容主要涉及计算机基础... 由甘博、王珊珊、邢海燕主编,北京理工大学出版社出版的《计算机应用基础》从教育信息化背景下中学生创新能力培养的视角出发,旨在让学生掌握计算机基础知识,熟悉计算机操作,并能够运用计算机解决实际问题。书中内容主要涉及计算机基础知识、操作系统、办公软件应用等方面。通过该书籍的学习,学生可以掌握计算机的基本操作和相关软件的应用,为进一步学习计算机科学打下坚实基础,且注重培养学生的创新能力,强调学生独立思考、主动学习和创新思维能力的养成。以《计算机应用基础》为例,本文深入探讨在教育信息化背景下中学生创新能力的培养路径,以期为培养学习型、创新型人才建言献策。 展开更多
关键词 《计算机应用基础》 计算机科学 计算机操作 办公软件应用 计算机基础知识 基本操作 创新型人才 学习型
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“智能+”视域下体育院校计算机应用基础课程思政设计与实践研究
2
作者 安宁宁 王进忠 《电脑与信息技术》 2024年第2期123-126,共4页
课程思政建设是落实高校全面发展育人的重要抓手。体育院校“计算机应用基础”课程是各个专业的公共基础课,在培养体育人才的过程中起着举足轻重的作用。以“智能+”赋能课程思政教学改革为切入点,从课程思政目标精准设定、课程思政元... 课程思政建设是落实高校全面发展育人的重要抓手。体育院校“计算机应用基础”课程是各个专业的公共基础课,在培养体育人才的过程中起着举足轻重的作用。以“智能+”赋能课程思政教学改革为切入点,从课程思政目标精准设定、课程思政元素智能挖掘、课程思政内容智能推荐和课程思政评价体系构建等方面来探究体育院校“计算机应用基础”课程思政设计思路,充分发挥“智能+”在课程思政教学改革中的助溶剂作用,以期为体育院校同类课程的思政教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 智能+ 课程思政 计算机应用基础 体育院校
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课程思政融入《计算机应用基础》课程教学的探讨
3
作者 农建诚 林滔宁 彭梅 《产业与科技论坛》 2024年第7期188-191,共4页
《计算机应用基础》课程的教学存在着不够重视思想政治育人意识,“唯工具论”等问题。课程思政融入《计算机应用基础》教学,一要着重提升教师个人修养和育人能力;二是重视课程目标、课程标准以及教学大纲,深挖课程思政元素;三是找到思... 《计算机应用基础》课程的教学存在着不够重视思想政治育人意识,“唯工具论”等问题。课程思政融入《计算机应用基础》教学,一要着重提升教师个人修养和育人能力;二是重视课程目标、课程标准以及教学大纲,深挖课程思政元素;三是找到思政融入点,形成课程思政典型案例,真正达到“润物无声”的育人功效。 展开更多
关键词 课程思政 计算机应用基础 教学改革 计算机教学
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基于教学诊改的高职《计算机应用基础》课程教学改革研究——以合肥职业技术学院为例
4
作者 王梦茹 李智峰 高敏 《产业与科技论坛》 2024年第7期203-205,共3页
文章通过对国家及安徽省教育教学诊断与改进工作的政策进行分析,总结教学诊断与改进工作的相关理论知识,结合合肥职业技术学院教学诊断与改进复核结果与专家建议,介绍了《计算机应用基础》课程目前在高职教学中的位置以及教学情况,提出... 文章通过对国家及安徽省教育教学诊断与改进工作的政策进行分析,总结教学诊断与改进工作的相关理论知识,结合合肥职业技术学院教学诊断与改进复核结果与专家建议,介绍了《计算机应用基础》课程目前在高职教学中的位置以及教学情况,提出《计算机应用基础》课程教学的诊改思路与办法,旨在提高该课程的教学质量,为职业教育质量提高积跬步,进而更好地为职业教育发展作贡献。 展开更多
关键词 教学诊改 高职教育 计算机应用基础
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医学高职院校计算机应用基础课程思政实践探讨——以山东医学高等专科学校为例
5
作者 姜艳 《山东开放大学学报》 2024年第1期37-41,共5页
当代“课程思政”视域下,基于医学高职院校计算机应用基础课程思政教学现状及存在问题分析,从整体思政教学设计、思政教学元素挖掘、改进教学方法、做好思政评价四个方面构建融入课程思政理念的教学模式,将思政教学融入课前、课中、课... 当代“课程思政”视域下,基于医学高职院校计算机应用基础课程思政教学现状及存在问题分析,从整体思政教学设计、思政教学元素挖掘、改进教学方法、做好思政评价四个方面构建融入课程思政理念的教学模式,将思政教学融入课前、课中、课后教学过程的各个环节,从而增强计算机应用基础课程思政协同育人的有效性。 展开更多
关键词 医学高职 计算机应用基础 课程思政
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浅谈高职教学中计算机应用基础教育的改革
6
作者 吴蓓蓓 《信息产业报道》 2024年第2期0226-0228,共3页
本文旨在探讨高职教学中计算机应用基础教育的改革,以应对信息时代快速发展的需求。文章从教育理念、教学内容和教学方法等方面入手,分析了传统计算机应用基础教育存在的问题,并提出了相应的改革建议。
关键词 高职教育 计算机应用基础 教学改革 信息时代 教育理念
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地域文化视角下的“计算机应用基础”课程思政建设与实践探究
7
作者 张靖超 《中国信息技术教育》 2024年第9期106-109,共4页
课程思政建设作为贯彻立德树人根本任务的关键途径,现已融入课堂教学之中。本文提出了一种基于地域文化的课程思政建设模式,旨在引导学生对中华优秀传统文化产生深厚认同,进而坚定文化自信,并以“计算机应用基础”课程为实践平台,对此... 课程思政建设作为贯彻立德树人根本任务的关键途径,现已融入课堂教学之中。本文提出了一种基于地域文化的课程思政建设模式,旨在引导学生对中华优秀传统文化产生深厚认同,进而坚定文化自信,并以“计算机应用基础”课程为实践平台,对此模式进行了深入探索实践,以期能够为课程思政建设提供新的视角和参考。 展开更多
关键词 地域文化 课程思政 计算机应用基础 课堂教学 传统文化
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基于CIPP模式下中职学校《计算机应用基础》课程评价指标体系构建策略研究
8
作者 王元 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第2期0013-0016,共4页
当今教学事业不断发展大背景下,教育工作也得到了全面的改革和创新,其中在中职教学中更加注重对课程评价指标以及评价体系构建,课程评价主要包含了课程以及评价两项内容,具体来分析,课程主要决定和对象,而评价则主要决定属性和方法。但... 当今教学事业不断发展大背景下,教育工作也得到了全面的改革和创新,其中在中职教学中更加注重对课程评价指标以及评价体系构建,课程评价主要包含了课程以及评价两项内容,具体来分析,课程主要决定和对象,而评价则主要决定属性和方法。但是从实际计算机课程评价方式分析,当今课程评价仍旧 存在较多问题,具体包含了评价主体过于单一、评价方式不够科学、评价标准不够全面等问题。这就需要教师能够积极创新教学模式,在CIPP背景下对计算机课程评价指标进行合理构建,并且将实际案例应用到教育教学工作中。 展开更多
关键词 CIPP模式 中职 计算机应用基础 课程评价
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职业院校计算机应用基础课程思政的实践与思考
9
作者 任志华 刘华 毛真珍 《新潮电子》 2024年第1期250-252,共3页
计算机基础应用课程是职业院校非计算机专业必修公共课,是实践性、操作性较强的一门基础课程。本文将课程培养目标和德育目标相结合,明确课程思政目标,挖掘思政元素,从课程思政设计原则和课程思政实施路径进行实践应用,从而充分发挥课... 计算机基础应用课程是职业院校非计算机专业必修公共课,是实践性、操作性较强的一门基础课程。本文将课程培养目标和德育目标相结合,明确课程思政目标,挖掘思政元素,从课程思政设计原则和课程思政实施路径进行实践应用,从而充分发挥课程育人效果,守好“责任田”,实现立德树人根本任务。 展开更多
关键词 计算机应用基础 课程思政 原则 实施路径
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大数据时代中职计算机应用基础教学策略
10
作者 张伟娜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0136-0139,共4页
科技的建设和发展已经将全人类引入了大数据时代,这个时代充斥着大数据模型、大数据设施以及大数据思维的深刻影响,而这些已经渗透到了社会生产和生活的方方面面。大数据不仅是商业和科研领域的重要工具,还在教育领域发挥着重要的作用,... 科技的建设和发展已经将全人类引入了大数据时代,这个时代充斥着大数据模型、大数据设施以及大数据思维的深刻影响,而这些已经渗透到了社会生产和生活的方方面面。大数据不仅是商业和科研领域的重要工具,还在教育领域发挥着重要的作用,与教学各个阶段以及各个学科的深度融合,为提高教学质量和效率提供了基本保障和独特优势。特别是在中职教育阶段,将大数据概念与计算机基础教学积极融合,对中职学生的学习和未来职业发展具有重要意义。将大数据概念与计算机基础教学融合在中职教育中,不仅有助于学生更好地准备面对未来职业挑战,还有助于提高学生的学习兴趣和主动性。这样的教育方法为中职学生提供了更广阔的发展前景,并有助于学生更自信地迎接未来的挑战。 展开更多
关键词 大数据 中职 计算机应用基础 教学策略
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混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践
11
作者 王小林 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0097-0100,共4页
文章以混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践为题,深入探讨了混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用情况及实践经验。总结混合式教学对学生学科学习的促进作用,提出了相应的优化策略,旨在为中职院校计算机应用基础... 文章以混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践为题,深入探讨了混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用情况及实践经验。总结混合式教学对学生学科学习的促进作用,提出了相应的优化策略,旨在为中职院校计算机应用基础课程的教学提供有益的借鉴与启示,进一步促进混合式教学模式在日常教学工作中的应用,除了能够推动计算机应用基础课程教学质量的增长,也能够为其他学科教学工作的展开提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 中职院校 计算机应用基础 应用实践
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中职计算机应用基础在实训课堂的教学现状与对策研究
12
作者 安国新 《微型计算机》 2024年第1期280-282,共3页
中职计算机应用基础教学工作开展,应把握中职学科教学特点,凸显实践性,引导中职生对计算机技术知识做好理解及掌握,并能将计算机知识做好实践运用。本文立足于中职计算机教学工作的开展现状,分析了中职计算机应用基础在实训课堂中的教... 中职计算机应用基础教学工作开展,应把握中职学科教学特点,凸显实践性,引导中职生对计算机技术知识做好理解及掌握,并能将计算机知识做好实践运用。本文立足于中职计算机教学工作的开展现状,分析了中职计算机应用基础在实训课堂中的教学现状,对其中存在的问题和不足进行探索分析,针对性地提出解决对策,对中职计算机应用基础教学工作进行针对性的优化。 展开更多
关键词 中职教育 计算机应用基础 实训课堂 现状与对策
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中职计算机应用基础课程与职业技能大赛的衔接研究
13
作者 马丽梅 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0061-0064,共4页
本研究旨在探讨中职计算机应用基础课程与职业技能大赛的衔接问题及策略。计算机应用基础课程在职业技能大赛中具有不可或缺的重要性,它能显著提高学生的团队协作能力、创新思维和技术能力。然而,目前课程内容与大赛要求存在差距,教学... 本研究旨在探讨中职计算机应用基础课程与职业技能大赛的衔接问题及策略。计算机应用基础课程在职业技能大赛中具有不可或缺的重要性,它能显著提高学生的团队协作能力、创新思维和技术能力。然而,目前课程内容与大赛要求存在差距,教学方法亦未能满足大赛的实际需求。为有效衔接两者,研究提出了一系列策略:优化课程内容以提升与职业技能的匹配度;改革教学方法以增强学生的实践操作能力;加强校企合作,提升学生的实际工作技能;建立评价体系以量化衔接效果;开展教师培训,提高教师教学质量;以及拓展教学资源,丰富课程内容。这些策略的实施有利于提高中职学生的职业竞争力,促进其在未来职场的成功。 展开更多
关键词 中职教育 计算机应用基础 职业技能大赛 教学改革
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高职“计算机应用基础”课程在线教学策略研究
14
作者 张艳 《中国新通信》 2024年第1期133-136,共4页
线上教学逐渐成为常态性教育模式。在高职“计算机应用基础”课程的在线教学中,由于缺乏计算机设备操作,导致学生自主学习能力不足,作业提交拖延并且质量不高,师生互动效果较弱,临场感差等问题,进而影响了在线教学效果。为改善这一情况... 线上教学逐渐成为常态性教育模式。在高职“计算机应用基础”课程的在线教学中,由于缺乏计算机设备操作,导致学生自主学习能力不足,作业提交拖延并且质量不高,师生互动效果较弱,临场感差等问题,进而影响了在线教学效果。为改善这一情况,本文采用“电脑端+手机端”模式改变技能学习的方式;明确学习目标,提供形式多样的资源,帮助学生获取知识迁移能力;改革评价方式并及时提供反馈,激发学生学习动机,以确保“计算机应用基础”课程的教学效果和教学质量。 展开更多
关键词 计算机应用基础 高职 在线教学
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高职“计算机应用基础”课程思政融合“思政课实践教学”的路径探究
15
作者 黄惠兰 《计算机应用文摘》 2024年第5期18-21,共4页
在“计算机应用基础”课程思政改革中,高职院校在挖掘思政教育元素方面取得了一些成功经验,但尚未找到有效的思政教育融合方式,对思政教育的效果产生了不利影响。为实现“立德树人”的根本目标,文章将从课程思政内涵和课程目标出发,探... 在“计算机应用基础”课程思政改革中,高职院校在挖掘思政教育元素方面取得了一些成功经验,但尚未找到有效的思政教育融合方式,对思政教育的效果产生了不利影响。为实现“立德树人”的根本目标,文章将从课程思政内涵和课程目标出发,探讨“计算机应用基础”课程如何融合思政教育,以及与“思政课实践教学”相结合的路径和方法。 展开更多
关键词 课程思政 “计算机应用基础”课程 思政课实践教学 融合
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“计算机应用基础”课程信息化教学的探索与实践
16
作者 任维正 《计算机应用文摘》 2024年第7期4-6,共3页
“计算机应用基础”课程在中职教育中扮演着重要的角色。文章旨在探讨如何将信息技术融入“计算机应用基础”课程的教学中,以提高学生的学习效果和技能水平。通过详细介绍信息化教学的实施策略、教学资源的开发以及评估方法的设计,文章... “计算机应用基础”课程在中职教育中扮演着重要的角色。文章旨在探讨如何将信息技术融入“计算机应用基础”课程的教学中,以提高学生的学习效果和技能水平。通过详细介绍信息化教学的实施策略、教学资源的开发以及评估方法的设计,文章总结了信息化教学在“计算机应用基础”课程中的实践经验,并提供了一些建议,以促进信息化教学在中职教育领域的应用。 展开更多
关键词 计算机应用基础 信息技术 中职教育
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高职院校计算机应用基础课程高效课堂的实施路径研究
17
作者 杨宗锋 《微型计算机》 2024年第3期268-270,共3页
互联网时代,计算机技术已将触角延伸到人们工作与生活各方各面。为人们提供了切切实实的便利。与此同时,各行各业加快了信息化建设步伐,函须高素养计算机人才。高职院校是培养专业、应用型人才的前沿阵地,要积极进行计算机专业教学改革... 互联网时代,计算机技术已将触角延伸到人们工作与生活各方各面。为人们提供了切切实实的便利。与此同时,各行各业加快了信息化建设步伐,函须高素养计算机人才。高职院校是培养专业、应用型人才的前沿阵地,要积极进行计算机专业教学改革,方能向社会输送出契合市场发展需要的专业计算机人才。基于此,本文结合计算机应用基础课程,聚焦课堂教学,分析了如何凭借产教教学理念构建高效课堂,以帮助计算机专业学生打好专业基础,为实现专业化发展营造良好条件。 展开更多
关键词 高职院校 计算机应用基础 产教融合
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红色文化融入《计算机应用基础》课堂教学的策略
18
作者 何文娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0032-0035,共4页
红色是社会主义核心价值观的底色,红色文化是党和人民共同创造的重要成果,凝聚着时代力量,是涵养每一位中华儿女的宝贵精神财富。将红色文化融入到《计算机应用基础》中,能够在传授知识和技能的同时,发挥精神和价值引领作用,塑造学生良... 红色是社会主义核心价值观的底色,红色文化是党和人民共同创造的重要成果,凝聚着时代力量,是涵养每一位中华儿女的宝贵精神财富。将红色文化融入到《计算机应用基础》中,能够在传授知识和技能的同时,发挥精神和价值引领作用,塑造学生良好的道德品质。对此,文章从挖掘文化元素、构建教育平台、开展实践活动的层面入手,提出具体的应用策略,促进红色文化在专业教学全过程中的应用。 展开更多
关键词 红色文化 《计算机应用基础》 文化元素
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军队院校计算机应用基础课程思政建设探索
19
作者 张越 陈菁 范青刚 《电脑知识与技术》 2024年第7期171-173,共3页
针对军队院校计算机应用基础开展课程思政的现状及实施中存在的问题,提出了从提高教员思政育人能力、深入挖掘思政教育内容、课程思政全面融入教学过程三个方面进行思政建设的思路,为军队院校其他计算机基础类课程的思政建设提供借鉴。
关键词 计算机应用基础 课程思政 军队院校
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