以专业应用为导向,改革计算机硬件基础教学 被引量：7

1

作者 王凤芹 李瑛 曲宁 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A02期104-107,共4页

分析"计算机硬件基础"课程中存在的问题及原因,提出以专业应用为导向进行"计算机硬件基础"课程教学改革,从专业应用需求调研、教学内容设置、教学方法选择和课程考核内容四个方面来阐述教学改革思路,切实增强学员... 分析"计算机硬件基础"课程中存在的问题及原因,提出以专业应用为导向进行"计算机硬件基础"课程教学改革,从专业应用需求调研、教学内容设置、教学方法选择和课程考核内容四个方面来阐述教学改革思路,切实增强学员的学习效果,努力提高学员运用计算机硬件设计思想与编程方法解决专业问题的能力。 展开更多

关键词 计算机硬件基础 专业应用 微机原理与接口技术 应用教学

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《计算机硬件基础实验》教学模式研究与实践 被引量：2

2

作者 吕海燕 吕红 +1 位作者 王丽娜 张杰 《计算机技术与发展》 2011年第5期238-241,245,共5页

《计算机硬件基础实验》是我院计算机基础课程的重要组成部分,是培养学员实践技能、创新思维的公共必修课。针对传统《计算机硬件基础实验》教学存在的难点、弊端等问题,提出了其教学模式改革的必要性,并主要从教员教学模式、学员学习... 《计算机硬件基础实验》是我院计算机基础课程的重要组成部分,是培养学员实践技能、创新思维的公共必修课。针对传统《计算机硬件基础实验》教学存在的难点、弊端等问题,提出了其教学模式改革的必要性,并主要从教员教学模式、学员学习方式以及学员实验成绩评定三方面对硬件基础实验教学的改革与创新进行探索与实践。通过一学期的教学实践,该教学模式取得了较好的教学效果,学员的计算机硬件基础知识理解、应用水平得到了较大程度的提高。 展开更多

关键词 计算机硬件基础实验教学 阶梯化 任务驱动式 协作式 综合评定

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BOPPPS教学模型在计算机硬件基础课程中的探索和实践 被引量：13

3

作者 杨玫 李瑛 李祁 《福建电脑》 2017年第3期173-174,共2页

文章通过分析计算机硬件基础课程的教学特点,尝试将BOPPPS教学模型引入课程的教学中,教学效果有所改善。同时以8086/8088微处理器一节的教学为例,展示了应用BOPPPS教学模型进行教学设计的全过程。

关键词 BOPPPS 计算机硬件基础 翻转课堂 教学模型

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融计算思维于“计算机硬件基础”课程的改革 被引量：1

4

作者 黄勤 唐丹 +2 位作者 李楠 胡青 时颖 《电气电子教学学报》 2015年第1期8-11,共4页

计算机思维是目前计算机基础教学研究的一个热点问题。本文针对2009年本科教学培养方案修订后课程学分数减少的问题,以及如何在计算机硬件基础系列课程的教学中,培养学生的计算思维方法进行了讨论,提出怎样从计算机硬件基础系列课程的... 计算机思维是目前计算机基础教学研究的一个热点问题。本文针对2009年本科教学培养方案修订后课程学分数减少的问题,以及如何在计算机硬件基础系列课程的教学中,培养学生的计算思维方法进行了讨论,提出怎样从计算机硬件基础系列课程的体系结构、教学方法和考核方式等方面进行改革的方法,提高学生分析和解决复杂问题的能力。 展开更多

关键词 计算机硬件基础 计算思维 课程建设

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基于混合教学模式的多层次形成性评价研究——以计算机硬件基础课程为例 被引量：4

5

作者 崔丽群 《高教学刊》 2023年第34期90-94,98,共6页

基于国家一流本科课程线下课程计算机硬件基础,优化课程知识体系,建立面向校内和校外不同的课程数字资源。明确基于混合教学模式教学流程中各个阶段的评价内容,形成多层次的形成性评价。通过课程的教学实践,达成课程的能力培养目标,证... 基于国家一流本科课程线下课程计算机硬件基础,优化课程知识体系,建立面向校内和校外不同的课程数字资源。明确基于混合教学模式教学流程中各个阶段的评价内容,形成多层次的形成性评价。通过课程的教学实践,达成课程的能力培养目标,证明形成性评价的有效性。 展开更多

关键词 混合教学模式 数字资源 能力培养 形成性评价 计算机硬件基础课程

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动机设计模式在《计算机硬件基础》课程中的运用

6

作者 张瑜 余晓青 白璐 《计算机光盘软件与应用》 2011年第19期253-253,共1页

《计算机硬件基础》课程已在高校开设多年，但在教学实践中，学生的学习动力不强是教师面临的一个问题。动机设计理论（ARCS理论）是以学生学习动力的激发和维持作为中心，并将其贯穿于教学的开始阶段、实施阶段和结束阶段。．以此理论... 《计算机硬件基础》课程已在高校开设多年，但在教学实践中，学生的学习动力不强是教师面临的一个问题。动机设计理论（ARCS理论）是以学生学习动力的激发和维持作为中心，并将其贯穿于教学的开始阶段、实施阶段和结束阶段。．以此理论为框架，提出了以增加学生的学习动力和实现自主学习为中心的《计算机硬件基础》教学模式。 展开更多

关键词 ARCS理论 计算机硬件基础 学习动机

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启发式教学在计算机硬件基础课程中的应用

7

作者 王光伟 《电脑知识与技术》 2014年第6X期4238-4239,共2页

目前,计算机硬件基础课程教学中普遍存在不能充分激发学生的学习兴趣的问题,影响了教学效果。采用启发式教学方法,通过创设问题情境,构建学生的认知冲突,激发学生的内在求知欲,教师通过思维引导、关键知识点拨等启发式教学手段辅助学生... 目前,计算机硬件基础课程教学中普遍存在不能充分激发学生的学习兴趣的问题,影响了教学效果。采用启发式教学方法,通过创设问题情境,构建学生的认知冲突,激发学生的内在求知欲,教师通过思维引导、关键知识点拨等启发式教学手段辅助学生主动探索新知识,并能灵活运用所学知识,形成创新能力。 展开更多

关键词 启发式教学 计算机硬件基础 问题情境

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浅析硬件维护在计算机网络安全中的重要性——评《计算机硬件基础与维护技术》 被引量：6

8

作者 崔丽娟 《现代雷达》 CSCD 北大核心 2021年第6期I0016-I0016,共1页

随着信息化技术的快速发展,计算机作为信息化技术的应用载体,也受到越来越广发的应用。人们借助计算机在网络世界中获取自身所需,大大增加了民众的眼界。但是现实中很多人在网络中都遭遇过信息泄露、钓鱼网站等事件,让人们在享受网络带... 随着信息化技术的快速发展,计算机作为信息化技术的应用载体,也受到越来越广发的应用。人们借助计算机在网络世界中获取自身所需,大大增加了民众的眼界。但是现实中很多人在网络中都遭遇过信息泄露、钓鱼网站等事件,让人们在享受网络带来便利的同时,也越来越认识到网络安全的重要性。在实现网络安全的过程中,计算机硬件与软件都给与了十分重要的支持,而本文在此就想借助《计算机硬件基础与维护技术》一书,重点探讨加强计算机硬件维护,在计算机网络安全中的重要功效。 展开更多

关键词 计算机网络安全 硬件维护 计算机硬件基础 信息化技术 信息泄露 钓鱼网站 技术的应用 硬件与软件

原文传递

基于行动导向的《计算机硬件基础》一体化课程改革 被引量：2

9

作者 陈宇先 《广东教育（职教）》 2013年第4期46-47,共2页

本文在分析中等职业教育“教学做”一体化、实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式的基础上，以计算机应用基础专业的核心课程《计算机硬件基础》为例，探讨基于行动导向的教学改革在实际授课过程中的应用，以实现提高学生的学习兴... 本文在分析中等职业教育“教学做”一体化、实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式的基础上，以计算机应用基础专业的核心课程《计算机硬件基础》为例，探讨基于行动导向的教学改革在实际授课过程中的应用，以实现提高学生的学习兴趣和就业核心竞争力的目标。 展开更多

关键词 中职 行动导向 计算机硬件基础 课程改革

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《计算机硬件技术基础》精品课程研究型教学探索与实践 被引量：11

10

作者 李春 邹逢兴 +1 位作者 周宗潭 李迅 《高等教育研究学报》 2013年第1期26-29,共4页

研究型教学是培养学生创新能力和计算思维的有效方式,已成为当前高校教学改革的主流方向。本文结合《计算机硬件技术基础》系列课程的特点,给出了基于问题导向式教学策略的研究型教学整体设计方案,并从课程内容、教学方法、实践环节和... 研究型教学是培养学生创新能力和计算思维的有效方式,已成为当前高校教学改革的主流方向。本文结合《计算机硬件技术基础》系列课程的特点,给出了基于问题导向式教学策略的研究型教学整体设计方案,并从课程内容、教学方法、实践环节和考核方式等方面进行了探索和研究,实践表明成效显著。 展开更多

关键词 研究型教学 计算机硬件技术基础 问题导向式教学

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计算机硬件技术基础课程研究型教学模式的探索与实践 被引量：5

11

作者 王毅 王晓丹 王晓楠 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A02期307-311,共5页

研究型教学是培养学生创新能力和计算思维的有效方式,已成为当前高校教学改革的主流方向。针对计算机硬件技术基础课程的特点与现状,探讨了基于"察-思-集-用"研究型教学理念、"问题导向式"教学策略以及比喻教学法... 研究型教学是培养学生创新能力和计算思维的有效方式,已成为当前高校教学改革的主流方向。针对计算机硬件技术基础课程的特点与现状,探讨了基于"察-思-集-用"研究型教学理念、"问题导向式"教学策略以及比喻教学法在课程实施中的体现,在实际的教学实践中取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 研究型教学 计算思维 计算机硬件技术基础 问题导向式教学

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非计算机专业“计算机硬件技术基础”课程教学实践探索 被引量：6

12

作者 樊友洪 邓韧 张敏 《高教论坛》 2009年第2期75-77,14,共4页

本文通过分析非计算机专业"计算机硬件技术基础"教学中存在的主要问题,结合建构主义的学习理论,从学生学习该课程的学习目标以及教学实践出发,探讨了一种适合非计算机专业"计算机硬件技术基础"课程的教学模式。

关键词 计算机硬件技术基础 主要问题 建构主义 学习目标 教学模式

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计算机硬件技术基础课程教材分析和建设 被引量：1

13

作者 嵩天 李凤霞 宋丹丹 《计算机教育》 2011年第16期115-120,共6页

计算机硬件技术基础是普通高等教育理工科专业的一门重要计算机公共基础课。本文全面分析了2005年后出版的34本相关教材中教学内容和实验内容,以此为基础阐述了该课程在教材建设方面存在的教学定位不清晰、教学实验单一和教学内容陈旧... 计算机硬件技术基础是普通高等教育理工科专业的一门重要计算机公共基础课。本文全面分析了2005年后出版的34本相关教材中教学内容和实验内容,以此为基础阐述了该课程在教材建设方面存在的教学定位不清晰、教学实验单一和教学内容陈旧等三个问题。结合北京理工大学在该课程上的教学实践经验,提出以实验建设为导向,"基本概念"和"基本硬件"相结合的教材组织理念,为该课程教材的进一步建设提供参考。 展开更多

关键词 计算机硬件技术基础 教学改革 教材建设 教材分析

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评邹逢兴教授主编的《计算机硬件技术基础》及其实验教程 被引量：1

14

作者 陈立刚 李春 《计算机教育》 2005年第7期80-82,共3页

近年来,有关计算机硬件技术基础或微机原理与接口技术方面的教材相继出现了不少,应用较广、影响较大的主要有周明德、艾德才、邹逢兴、冯博琴等老师编写或主编的.这些教材各有自己的特色和优缺点.本文结合笔者多年从事微机原理、接口技... 近年来,有关计算机硬件技术基础或微机原理与接口技术方面的教材相继出现了不少,应用较广、影响较大的主要有周明德、艾德才、邹逢兴、冯博琴等老师编写或主编的.这些教材各有自己的特色和优缺点.本文结合笔者多年从事微机原理、接口技术和计算机硬件技术基础课程教学的经验,重点介绍使用邹逢兴教授主编、高等教育出版社出版的<计算机硬件技术基础>及其实验教程后的心得体会(编者注:本刊2004年第2/3合期介绍了国防科大的计算机硬件基础课程教学的情况,第81～84页,读者不妨参考). 展开更多

关键词 《计算机硬件技术基础》 邹逢兴 教授 实验教程

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翻转课堂在《计算机硬件技术基础》实验教学中的应用实践 被引量：2

15

作者 王长宝 凌青华 《教育教学论坛》 2017年第17期156-157,共2页

《计算机硬件技术基础》是全面介绍微型计算机的体系结构、工作原理和应用技术的工科非计算机专业的基础课,是学生信息化素质培养课程体系核心课程之一,旨在培养学生学习能力、实践能力、创新能力。而实验教学却主要是验证性实验,缺少... 《计算机硬件技术基础》是全面介绍微型计算机的体系结构、工作原理和应用技术的工科非计算机专业的基础课,是学生信息化素质培养课程体系核心课程之一,旨在培养学生学习能力、实践能力、创新能力。而实验教学却主要是验证性实验,缺少独立思考的过程,缺乏设计与应用。本文试图从翻转课堂出发,探讨一种适用于本课程的实验教学模式,实现"以学生为中心",培养学生学习的主动性,通过实践环节改进,课后自主学习环节的引导以及综合性课程设计的安排,有效地提高本课程的实验教学效果和学生的自主学习能力和创新能力。 展开更多

关键词 翻转课堂 《计算机硬件技术基础》 实践能力 创新能力 自主学习

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加拿大亚伯塔大学“计算机硬件技术基础”教学调研报告 被引量：3

16

作者 朱小梅 《计算机教育》 2005年第7期38-43,共6页

一、亚伯塔大学简介 亚伯塔大学成立于1908年,是加拿大五所最大的以科研为主的综合性大学之一,在加拿大<Maclean's>杂志2003年对加拿大该类大学的综合声誉排名、最佳教学质量排名、最富创新精神排名中均名列前6名.

关键词 加拿大 亚伯塔大学 “计算机硬件技术基础” 教学调研 课程设置

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“能力培养为导向”的《计算机硬件技术基础》创新教学探索 被引量：2

17

作者 谢方方 韩月霞 +2 位作者 陈静 谢志英 张英 《工业控制计算机》 2015年第11期158-159,共2页

为了实现将以"知识传授为主"的教学模式转变为以"能力培养为导向"的教学模式,对《计算机硬件技术基础》课程进行了深度改革。由于课程内容抽象、实践性要求强,课程组设计了层次化的教学内容、多元化的教学方法和开... 为了实现将以"知识传授为主"的教学模式转变为以"能力培养为导向"的教学模式,对《计算机硬件技术基础》课程进行了深度改革。由于课程内容抽象、实践性要求强,课程组设计了层次化的教学内容、多元化的教学方法和开放性的教学手段,实现了四个"充分结合"的创新教学,培养了学生的学习能力、实践能力和创新能力。 展开更多

关键词 能力培养 计算机硬件技术基础 创新教学

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《计算机硬件技术基础》虚拟仿真教学实验探索 被引量：3

18

作者 谢志英 谢方方 杨素敏 《电脑知识与技术（过刊）》 2015年第5X期151-152,共2页

《计算机硬件技术基础》是我院直通车专业理论与实践紧密结合的一门计算机基础课。传统的实验多为演示性、验证性的实验,使学员学习过程枯燥,缺少热情,无法充分理解计算机内部的工作原理。该文采用Protel和Emu8086软件相结合实现微机系... 《计算机硬件技术基础》是我院直通车专业理论与实践紧密结合的一门计算机基础课。传统的实验多为演示性、验证性的实验,使学员学习过程枯燥,缺少热情,无法充分理解计算机内部的工作原理。该文采用Protel和Emu8086软件相结合实现微机系统的硬件设计及软件编程的二维实验仿真,并且以Virtools仿真软件为平台实现了计算机内部硬件结构的三维动态虚拟仿真。通过设计多种形式的虚拟仿真实验,不仅弥补了硬件实验箱老旧、更新不及时等弊端,而且提高了学员自主学习的积极性。 展开更多

关键词 计算机硬件技术基础 仿真教学实验 PROTEUS

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软件工程专业《计算机硬件技术基础》教学改革探讨 被引量：1

19

作者 马虹 陈玉芳 《福建电脑》 2011年第5期197-198,208,共3页

通过对软件工程专业关注的知识领域和人才培养目标的分析,结合专业特点和需求,以《计算机硬件技术基础》为例,说明了软件工程专业开设的硬件类课程,不能照搬计算机科学与技术专业的教学方法和经验,必须在教学内容、教学模式、实践环节... 通过对软件工程专业关注的知识领域和人才培养目标的分析,结合专业特点和需求,以《计算机硬件技术基础》为例,说明了软件工程专业开设的硬件类课程,不能照搬计算机科学与技术专业的教学方法和经验,必须在教学内容、教学模式、实践环节、考核方式等方面进行教学改革,才能取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 软件工程专业 计算机硬件技术基础 教学改革措施

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