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产教深度融合背景下高校计算机类课程教学模式改革
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作者 赵金帅 祝义 +3 位作者 冯萱 沈捷 张宇 李嘉杰 《计算机教育》 2025年第1期50-54,共5页
结合目前高等教育产教深度融合的新形势,提出针对计算机类课程的理实一体化教学模式,具体阐述如何突破先理论后实践定律,将理论与实践融为一体,实现单一案例全覆盖,以软件分析与建模课程为例介绍具体的教学案例,为同类高等院校计算机类... 结合目前高等教育产教深度融合的新形势,提出针对计算机类课程的理实一体化教学模式,具体阐述如何突破先理论后实践定律,将理论与实践融为一体,实现单一案例全覆盖,以软件分析与建模课程为例介绍具体的教学案例,为同类高等院校计算机类课程教学提供有效参考。 展开更多
关键词 计算机类课程 理实一体化 案例全覆盖 产教深度融合 软件分析与建模
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计算机类课程实践与思政实践融合的策略与方法
2
作者 曾剑平 《计算机教育》 2025年第4期33-36,共4页
为了充分调动学生的主动性,提高课程思政成效,分析计算机类课程技术性强、实践要求多等与其他专业课程的不同特征,结合信息内容安全课程教学,提出基于兴趣驱动的课程实践与思政实践相融合的策略,阐述如何构建与课程匹配的思政要素体系,... 为了充分调动学生的主动性,提高课程思政成效,分析计算机类课程技术性强、实践要求多等与其他专业课程的不同特征,结合信息内容安全课程教学,提出基于兴趣驱动的课程实践与思政实践相融合的策略,阐述如何构建与课程匹配的思政要素体系,设计强化课程思政的实践方法,最后说明这些策略有效提升了学生课程思政的主动性。 展开更多
关键词 课程思政 计算机类课程 主动性 兴趣驱动
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计算机类课程思政融合模式探索与实践
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作者 李洁 蒋林利 《电脑知识与技术》 2025年第8期148-150,共3页
为培养德才兼备的计算机高级人才,针对理工科计算机类课程在开展思政教育时存在的“流于表面”和“强行融入”的问题,我们对课程思政与计算机类课程的融合及实践进行了探索。构建了全新的教学策略,并探寻了挖掘计算机类课程思政元素的... 为培养德才兼备的计算机高级人才,针对理工科计算机类课程在开展思政教育时存在的“流于表面”和“强行融入”的问题,我们对课程思政与计算机类课程的融合及实践进行了探索。构建了全新的教学策略,并探寻了挖掘计算机类课程思政元素的有效手段,进而将这些思政元素切实融入计算机类课程教学的各个环节,探索贴合计算机类课程特点的思政教育具体举措。 展开更多
关键词 课程思政 计算机类课程 融合实践
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计算机类课程思政教学效果的量化评估研究实践研究
4
作者 李红睿 杜银霞 《新潮电子》 2025年第2期238-240,共3页
在全面落实立德树人、三全育人、协同育人的背景下,课程思政不只是简单的思想教育叠加,更需要深入挖掘专业课程的特色与优势,将思政元素与专业知识进行有机融合。基于此,本文将重点围绕课程思政的理论与实践、计算机类课程思政的特点、... 在全面落实立德树人、三全育人、协同育人的背景下,课程思政不只是简单的思想教育叠加,更需要深入挖掘专业课程的特色与优势,将思政元素与专业知识进行有机融合。基于此,本文将重点围绕课程思政的理论与实践、计算机类课程思政的特点、思政元素的挖掘与融入、教学方法的创新、教学效果评估指标体系的构建等方面,深入研究计算机类课程思政教学效果的量化评估,为提升计算机类课程思政质量提供科学依据和实践指导。 展开更多
关键词 计算机类课程 思政教学 量化评估分析
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基于计算机类课程知识图谱的学习路径推荐算法研究
5
作者 罗莉霞 彭芳芳 《办公自动化》 2025年第6期34-36,共3页
在信息化教育背景下,为帮助学生从海量的学习资源中快速寻找符合自身学习特征的学习路径,文章以“数据结构”这一计算机类课程为例,构建课程知识图谱模型,并提出基于计算机类课程知识图谱学习路径推荐算法。首先,在构建学生模型的基础上... 在信息化教育背景下,为帮助学生从海量的学习资源中快速寻找符合自身学习特征的学习路径,文章以“数据结构”这一计算机类课程为例,构建课程知识图谱模型,并提出基于计算机类课程知识图谱学习路径推荐算法。首先,在构建学生模型的基础上,运用知识点推荐算法,对采集到的学习目标信息进行映射处理,并分别提出序列型推荐策略、全局型推荐策略两种策略,同时,结合学生的学习习惯和特征,为学生科学规划和设计最优学习路径。最后,设计学习路径推荐系统架构和功能,为学生提供全方位、智能化学习指导。 展开更多
关键词 计算机类课程 数据结构课程 知识图谱 学习路径推荐算法
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基于数据挖掘的课程思政教学资源个性化推荐方法——以计算机类课程为例 被引量:3
6
作者 张婵 《广东轻工职业技术学院学报》 2024年第2期65-68,共4页
思政教学资源是指用于开展思政教育的各类资源,为提高课程思政教学质量,现提出基于数据挖掘的课程思政教学资源个性化推荐方法。首先,以计算机类课程为例开展研究,构建计算机类课程思政教学资源推荐模型,分析学习行为与对应的思政教学... 思政教学资源是指用于开展思政教育的各类资源,为提高课程思政教学质量,现提出基于数据挖掘的课程思政教学资源个性化推荐方法。首先,以计算机类课程为例开展研究,构建计算机类课程思政教学资源推荐模型,分析学习行为与对应的思政教学资源。其次,基于数据挖掘提取计算机类课程中思政教学资源特征,为后续的教学资源推荐提供保障。最后,实现思政教学资源个性化智能推荐。实验结果表明:基于数据挖掘的课程思政教学资源个性化推荐方法的准确性明显优于传统方法,证明该方法在课程教学方法上具有一定可行性。 展开更多
关键词 思政教学 计算机类课程 个性化推荐 数据挖掘算法
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融入OBE理念的计算机类课程线上线下混合教学改革研究 被引量:1
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作者 段艳明 肖辉辉 《办公自动化》 2024年第16期32-34,90,共4页
针对当前高校的计算机类课程传统线下教学中存在的人才培养目标更新不够、教学模式单一、重理论、轻实践等普遍性问题,在OBE理念指导下,构建线上线下混合教学模式,从明确课程培养目标、设计教学活动、采用多元教学评价、组建高效教学团... 针对当前高校的计算机类课程传统线下教学中存在的人才培养目标更新不够、教学模式单一、重理论、轻实践等普遍性问题,在OBE理念指导下,构建线上线下混合教学模式,从明确课程培养目标、设计教学活动、采用多元教学评价、组建高效教学团队及改进实验教学等方面实现计算机类课程线上线下混合教学的改革。以学生为中心,反向设计教学,充分用线上线下教学的优势,综合提高计算机类课程的教学效果。 展开更多
关键词 OBE理念 计算机类课程 线上线下混合教学 多元评价
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基于OBE的计算机类课程评价体系的设计与实践 被引量:1
8
作者 覃海焕 芦立华 +1 位作者 李波 余翔 《科技视界》 2024年第6期26-30,共5页
针对不同类型的计算机类课程需协同培养提升学生的不同技术、能力以达到毕业要求的问题,提出了相应的基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)的过程化、多元化的课程考核评价体系,阐述了该体系的具体实施方案,并基于该体系进... 针对不同类型的计算机类课程需协同培养提升学生的不同技术、能力以达到毕业要求的问题,提出了相应的基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)的过程化、多元化的课程考核评价体系,阐述了该体系的具体实施方案,并基于该体系进行达成度评价与持续改进。实施效果表明,该体系有助于监督学生的学习过程,促进教师不断改进教学过程,帮助学生提升学习效果,达成课程培养目标。 展开更多
关键词 计算机类课程 OBE评价体系 过程监督 培养目标
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计算机类课程智能辅教系统的设计与实现
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作者 虞菊花 常兴治 《河北软件职业技术学院学报》 2024年第4期1-6,共6页
计算机类课程实训教学的过程性管理一直是传统教学的痛点。智能辅教系统从课程的特点和教师学生的需求出发,以Python程序设计基础课程为实践案例,确定了系统的服务端、用户端及后端的数据库功能,完成了服务端和数据库的容器化部署,为用... 计算机类课程实训教学的过程性管理一直是传统教学的痛点。智能辅教系统从课程的特点和教师学生的需求出发,以Python程序设计基础课程为实践案例,确定了系统的服务端、用户端及后端的数据库功能,完成了服务端和数据库的容器化部署,为用户提供Jupyterlab环境的客户端,便于教师和学生通过浏览器访问。教师在系统中进行在线编程教学,实时查看每个学生的代码数据,学生则在获得即时的评分反馈后持续调整、优化实训任务作业的代码,以此提高教学效率和教学效果。 展开更多
关键词 智能辅教 容器化 Jupyterlab 计算机类课程
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基于OBE+线上线下混合的计算机类课程实验教学研究
10
作者 段艳明 段军明 宋倩 《大众科技》 2024年第6期144-147,共4页
为解决当前高校计算机类课程实验教学中存在的设备性能低、缺乏共享、实验内容单一、课堂时间受限等问题,文章基于OBE理念,构建线上线下混合实验教学模式,通过优化实验内容、创新实验教学方法、搭建虚拟实验环境、开展过程性考核等方式... 为解决当前高校计算机类课程实验教学中存在的设备性能低、缺乏共享、实验内容单一、课堂时间受限等问题,文章基于OBE理念,构建线上线下混合实验教学模式,通过优化实验内容、创新实验教学方法、搭建虚拟实验环境、开展过程性考核等方式,实现计算机类课程实验教学改革。以学生为中心,反向设计教学,充分利用线上线下教学的优势,综合提高计算机类课程实验教学效果。 展开更多
关键词 OBE理念 计算机类课程 线上线下混合 实验教学
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新工科背景下基于区块链的计算机类课程教学质量评价机制设计 被引量:1
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作者 郭佳 刘春 +1 位作者 王鑫 汪彦婷 《软件导刊》 2024年第8期125-129,共5页
为解决当前计算机类课程教学质量评价中存在的信息不透明、评价指标单一、结果认可度低等问题。面向新工科教育教学改革需求,分析了区块链与计算机类课程教学质量评价的耦合关系,发现区块链能有效解决课程教学质量评价的痛点和难点,并... 为解决当前计算机类课程教学质量评价中存在的信息不透明、评价指标单一、结果认可度低等问题。面向新工科教育教学改革需求,分析了区块链与计算机类课程教学质量评价的耦合关系,发现区块链能有效解决课程教学质量评价的痛点和难点,并基于此设计了一种采用区块链技术的计算机类课程教学质量评价机制,最后结合具体教学实验介绍了该机制的设计流程和有效性验证方法。 展开更多
关键词 新工科 区块链 计算机类课程 教学质量 评价机制
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智能时代测绘工程专业计算机类课程教改研究 被引量:1
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作者 谢智颖 何原荣 +2 位作者 邓健 于鹏 苏群 《测绘与空间地理信息》 2024年第4期11-14,共4页
智能时代背景下的测绘行业,产生了向智能测绘转型的新需求,对于智能测绘人才培养的要求也随之产生。本文从泛在测绘、时空大数据、地理空间信息服务的时代要求出发,分析了现行测绘专业计算机类课程存在的问题,提出了应对智能化的措施,... 智能时代背景下的测绘行业,产生了向智能测绘转型的新需求,对于智能测绘人才培养的要求也随之产生。本文从泛在测绘、时空大数据、地理空间信息服务的时代要求出发,分析了现行测绘专业计算机类课程存在的问题,提出了应对智能化的措施,主要包括通过案例教学增加现有课程中编程类的教学内容比重,以学生为中心,改变整体培养为分层教学,培养学生的自主学习能力,并大量增加以学科竞赛为牵引的实践课等措施。 展开更多
关键词 测绘工程 智能化 教学改革 计算机类课程
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“网络教学平台+对分课堂”教学模式在高校计算机类课程中的应用研究 被引量:1
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作者 任珂 《中国新通信》 2024年第14期68-70,共3页
随着信息技术的飞速发展,网络教学平台已经成为现代教育的重要组成部分。在高校计算机类课程教学中,网络教学平台的应用越来越广泛,为教学模式的创新提供了新的可能。“对分课堂”作为一种新兴的课堂教学模式,强调课堂时间的合理分配,... 随着信息技术的飞速发展,网络教学平台已经成为现代教育的重要组成部分。在高校计算机类课程教学中,网络教学平台的应用越来越广泛,为教学模式的创新提供了新的可能。“对分课堂”作为一种新兴的课堂教学模式,强调课堂时间的合理分配,注重学生的参与和思考。基于此,本文分析了网络教学平台与对分课堂教学模式相结合的应用,阐述了其在高校计算机类课程教学中的应用优势、内涵和特点,并探讨了应用价值和实现路径。 展开更多
关键词 “网络教学平台+对分课堂”教学模式 高校计算机类课程教学 应用
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基于OBE理念的中职计算机类课程项目教学的优化路径探索
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作者 许华芳 《教师》 2024年第3期102-104,共3页
项目教学是适应职业教育的教学模式,但在具体实施中却未能充分发挥其优势。究其原因,与项目教学实施过程中目标不明确、策略使用不恰当、评价方法不显著有关。OBE理念是以结果为导向的教学理念,恰好能弥补上述不足。文章以中职计算机类... 项目教学是适应职业教育的教学模式,但在具体实施中却未能充分发挥其优势。究其原因,与项目教学实施过程中目标不明确、策略使用不恰当、评价方法不显著有关。OBE理念是以结果为导向的教学理念,恰好能弥补上述不足。文章以中职计算机类专业为改革对象,基于OBE理念探究优化中职计算机类课程项目教学的具体路径,力争为推动中职教育事业及产业经济发展提供有益经验。 展开更多
关键词 OBE理念 中职计算机类课程 项目教学 优化策略
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ChatGPT生成式人工智能辅助计算机类课程教学研究
15
作者 李洋 李奇 徐曼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0046-0050,共5页
基于以ChatGPT为代表的生成式人工智能对计算机类课程教学带来的重大影响,加速完善高校计算机类课程的教学体系,研究了ChatGPT的相关技术、理论及与现有技术的差异性,分析了ChatGPT对计算机类课程辅助教学的影响,以C++程序设计课程中的... 基于以ChatGPT为代表的生成式人工智能对计算机类课程教学带来的重大影响,加速完善高校计算机类课程的教学体系,研究了ChatGPT的相关技术、理论及与现有技术的差异性,分析了ChatGPT对计算机类课程辅助教学的影响,以C++程序设计课程中的三重循环与程序优化为例,评估了生成式人工智能辅助教学的效果,提出了当前ChatGPT在计算机类课程设计和教学实践中的改进措施,为提升计算机类课程教学质量与效果提供了有效手段。 展开更多
关键词 ChatGPT 生成式人工智能 计算机类课程 课程教学
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应用型本科院校计算机类课程课堂革命策略的研究与实践
16
作者 于岩 胡彩凤 +2 位作者 陈小静 刘鑫 刘洪波 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0056-0059,共4页
应用型本科院校的课堂革命旨在提高教学质量和学生学习效果,促进学生的实践能力和创新能力的培养。计算机类课程在应用型本科院校中扮演着重要角色,如何通过课堂革命提升学生的综合能力成为当前教育改革的重要课题。本文以计算机类课程... 应用型本科院校的课堂革命旨在提高教学质量和学生学习效果,促进学生的实践能力和创新能力的培养。计算机类课程在应用型本科院校中扮演着重要角色,如何通过课堂革命提升学生的综合能力成为当前教育改革的重要课题。本文以计算机类课程《JavaWeb应用基础》为例,探讨了课堂革命的研究与实践,包括教育模式创新、课堂教学方式变革和教学内容更新等方面的探索和实践。 展开更多
关键词 应用型本科院校 计算机类课程 课堂革命 教育改革
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AI技术在高校计算机类课程教学中的创新应用与实践
17
作者 山起超 《新潮电子》 2024年第11期274-276,共3页
本文概述了AI技术的发展现状,并深入探讨了其在高校计算机类课程教学中的应用与创新。文章分析了AI技术在个性化学习路径推荐、智能辅助教学系统、虚拟实验与模拟环境以及自动化编程辅助工具等方面的应用,旨在通过AI技术提升教学效果,... 本文概述了AI技术的发展现状,并深入探讨了其在高校计算机类课程教学中的应用与创新。文章分析了AI技术在个性化学习路径推荐、智能辅助教学系统、虚拟实验与模拟环境以及自动化编程辅助工具等方面的应用,旨在通过AI技术提升教学效果,促进学生个性化学习。同时,文章也展望了AI技术在未来计算机教学中的前景,并提出了相应的挑战与对策。本研究对推动高校计算机类课程的教学改革具有重要意义。 展开更多
关键词 人工智能 高校计算机类课程 个性化学习
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信息化测绘背景下的计算机类课程教学方法改革与探索 被引量:11
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作者 孙文彬 蒋金豹 袁德宝 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2014年第7期131-133,共3页
从信息化测绘对计算机技能的需求出发,阐明测绘专业计算机类课程的设置原则,指出课程教学中存在的主要问题,并提出相应的对策,以提高学生的计算机综合运用能力,满足信息测绘的需求。
关键词 信息化测绘 计算机类课程 教学方法 实践能力
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计算机类课程翻转课堂应用研究 被引量:5
19
作者 杨玫 李瑛 李祁 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期120-123,共4页
近几年,翻转课堂成为教育界一个热点话题,国内外学者专家对翻转课堂的定义、教学模式设计展开了深入讨论和研究,同时也涌现了许多成功案例,但是对于军队院校非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂还处于探索阶段。探讨了非计算机专业... 近几年,翻转课堂成为教育界一个热点话题,国内外学者专家对翻转课堂的定义、教学模式设计展开了深入讨论和研究,同时也涌现了许多成功案例,但是对于军队院校非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂还处于探索阶段。探讨了非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂的可行性。 展开更多
关键词 翻转课堂 自主学习 计算机类课程 教学模式
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集值统计迭代法在计算机类课程设置中的应用 被引量:4
20
作者 杨连贺 李姜 《天津工业大学学报》 CAS 2003年第3期70-72,共3页
针对高等院校学生计算机能力的培养问题,探讨将基于专家评判的集值统计迭代法应用于计算机类课程的设置,以使课程设置趋于客观化.该方法不仅可以解决课程设置问题,还可以用于确定课程的学时数.此种方法具有通用性,可推广到其他类型课程... 针对高等院校学生计算机能力的培养问题,探讨将基于专家评判的集值统计迭代法应用于计算机类课程的设置,以使课程设置趋于客观化.该方法不仅可以解决课程设置问题,还可以用于确定课程的学时数.此种方法具有通用性,可推广到其他类型课程的设置. 展开更多
关键词 集值统计迭代法 高等院校 计算机类课程 课程设置
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