-
题名D-S证据理论在教师授课认真程度综合评价中的应用
- 1
-
-
作者
布少聪
杨波
-
机构
北京航空航天大学
-
出处
《中国教育技术装备》
2021年第12期68-71,75,共5页
-
基金
北京航空航天大学教改立项项目“本科课程教学质量评价方法研究”
北京航空航天大学研究生精品课建设项目、研究生核心课建设项目。
-
文摘
针对目前高校对教师授课认真程度的综合评价不够全面、客观的问题,结合研究生课程中多源信息融合方法,建立双层评价指标体系,由听课教师或学生进行百分制的单项指标评价,根据权重给定融合判定依据,采用D-S证据理论对教师授课质量进行综合评价,提供多角度分析信息,使评价结果更具客观性、科学性和有效性。
-
关键词
教师授课认真程度
D-S证据理论
信息融合
教学评价
学生评价
-
Keywords
seriousness of teachers’teaching
D-S evidence theory
information fusion
teaching evaluation
student evaluation
-
分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名改进教学方法 提高教学质量
- 2
-
-
作者
何晓玲
王永秋
李品华
王敏
晏金灿
-
机构
淮北煤炭师范学院化学系
-
出处
《温州师范学院学报》
2004年第5期36-38,共3页
-
文摘
介绍了近几年的教学经验.归结起来为 “教师为主导——认真授课,学生为主体——加强自学,训练为主线——及时辅导,能力为目的——全面考核”.
-
关键词
认真授课
加强自学
及时辅导
全面考核
-
Keywords
intensive teaching
learning by themselves
timely coaching
testing in all aspects
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
