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认知改变,始于“发现”
1
作者 张慧 《教育视界》 2024年第4期66-67,共2页
一、一座孤独的岛屿“我要打死他!”叶子的脸憋得通红,紧攥着拳头,喘着粗气,咬牙切齿地怒吼着。我紧紧拽着他的手臂,劝道:“深呼吸,叶子。”但于事无补,他挣脱了,像猛兽般冲了出去。叶子是一个很特殊的孩子,长期处于抑郁状态,情绪难以自... 一、一座孤独的岛屿“我要打死他!”叶子的脸憋得通红,紧攥着拳头,喘着粗气,咬牙切齿地怒吼着。我紧紧拽着他的手臂,劝道:“深呼吸,叶子。”但于事无补,他挣脱了,像猛兽般冲了出去。叶子是一个很特殊的孩子,长期处于抑郁状态,情绪难以自控,与同学关系紧张。这样的场面自开学以来,已经发生了几次。 展开更多
关键词 抑郁状态 认知改变 深呼吸 叶子 拳头
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发热对急性脑梗死患者认知改变的影响及相关因素分析 被引量：8
2
作者 徐晓云 胡晖 朱雯霞 《上海医学》 CAS CSCD 北大核心 2003年第7期484-486,共3页
目的　探讨发热对急性脑梗死患者认知改变及预后的影响。方法　用常规方法测量 10 1例急性脑梗死患者的腋下体温 ,发病后 4 8h内体温≥ 37.5℃为发热。用改良的长谷川痴呆量表作神经心理学测评 ,≤2 4分为认知障碍 ,测评时间为脑梗死后 ... 目的　探讨发热对急性脑梗死患者认知改变及预后的影响。方法　用常规方法测量 10 1例急性脑梗死患者的腋下体温 ,发病后 4 8h内体温≥ 37.5℃为发热。用改良的长谷川痴呆量表作神经心理学测评 ,≤2 4分为认知障碍 ,测评时间为脑梗死后 3周和 6个月。评定的终点指标为 :①发热组和体温正常组急性期认知改变的比较 ;②两组康复期认知改变的比较及相关分析 ;③认知障碍和正常组其他相关因素分析 (年龄、感染、文化程度、神经功能缺损评分和脑MRI改变 )。结果　急性脑梗死后发热 30例 (2 9.7% ) ;发热组和体温正常组在发病 3周时认知障碍的发生率分别为 86 .6 % (2 6 / 30例 )和 6 3.3% (4 5 / 71例 ) (P <0 .0 5 ) ;6个月时发热组和体温正常组认知障碍发生率分别为 6 3.3% (19/ 30例 )和 4 0 .8% (2 9/ 71例 ) (P <0 .0 5 ) ;认知障碍组和正常组在文化程度、神经功能缺损评分、脑梗死体积、脑萎缩、感染等方面的差异无显著性 ;在脑白质疏松和年龄方面的差异有显著性。相关分析显示发热和认知障碍呈显著负相关 (r =- 0 .2 70 70 ,P <0 .0 1) ,感染与认知障碍不相关 (r=- 0 .190 71,P >0 .0 5 )。结论　发热是脑梗死后认知障碍的独立危险因素 ,并影响认知功能的改变。发热对急性脑梗死认知的影响可作用在高? 展开更多
关键词 发热 急性脑梗死 认知改变 相关因素 长谷川痴呆量表
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心理治疗过程中认知改变的作用 被引量：19
3
作者 钱铭怡 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第3期122-124,共3页
心理治疗过程中认知改变的作用北京大学心理系钱铭怡当今世界心理治疗的发展趋向于整合。造成这种整合倾向的原因之一是因为人们发现各种心理治疗总体疗效并无显著差异，因之致力于探讨使心理治疗产生疗效的治疗中的共同因素［１－３］... 心理治疗过程中认知改变的作用北京大学心理系钱铭怡当今世界心理治疗的发展趋向于整合。造成这种整合倾向的原因之一是因为人们发现各种心理治疗总体疗效并无显著差异，因之致力于探讨使心理治疗产生疗效的治疗中的共同因素［１－３］。本文旨在探讨这种共同因素之一──... 展开更多
关键词 精神疗法 疗效 认知改变
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基于混合式同步教学形势下情境认知改变对学习效应的影响 被引量：1
4
作者 刘文瑶 鲍红光 +2 位作者 金晓秋 王晓娟 李静龙 《中国当代医药》 CAS 2021年第12期189-192,共4页
目的分析基于混合式同步教学形势下情境认知改变对学习效应的影响。方法选取2020年2~7月齐齐哈尔医学院临床医学专业本科大四第一学期学生175名作为观察组,选取2019年2~7月齐齐哈尔医学院临床医学医学专业本科大四第一学期学生178作名... 目的分析基于混合式同步教学形势下情境认知改变对学习效应的影响。方法选取2020年2~7月齐齐哈尔医学院临床医学专业本科大四第一学期学生175名作为观察组,选取2019年2~7月齐齐哈尔医学院临床医学医学专业本科大四第一学期学生178作名为对照组。观察组给予混合式同步教学,对照组给予传统教学。比较两组学生各主干学科成绩、学习情况,并于期末考试后,采用自编问卷调查学生对教学情况的满意度。结果两组学生的主干学科期末成绩及平均成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生的学习主动性、时间管理能力高于对照组,课堂学习效率、人际交往能力低于对照组,差异统计学有意义(P<0.05);两组学生的学习兴趣、技术操作能力、自主学习能力、语言表达能力、沟通交流能力、评判性思维能力、发现和解决问题能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组学生对教学支持、教学胜任力、教学效能、教学过程、教学环境的满意度及总体满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于混合式同步教学形势下情境认知改变对于学生的成绩和教学情况满意度并无明显影响,但能提高学生的学习主动性、时间管理能力。 展开更多
关键词 混合式同步教学 情境认知改变 学习效应 医学教育 本科 教育考核
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大脑中浅静脉区域脑膜瘤瘤周引流静脉损伤与认知改变的研究进展 被引量：1
5
作者 易垒 张宗平 +2 位作者 冯海滨 叶锋 吴庆武 《临床医学工程》 2017年第6期878-880,共3页
大脑中浅静脉位于大脑外侧裂内,收集附近的额、顶、颞叶的血液,行向前下达大脑底面,注入海绵窦或蝶顶窦。它主要与引流入上矢状窦的Trolard静脉和引流入横窦的Labble静脉相吻合。本文综述了近年来大脑中浅静脉区域脑膜瘤瘤周引流静脉损... 大脑中浅静脉位于大脑外侧裂内,收集附近的额、顶、颞叶的血液,行向前下达大脑底面,注入海绵窦或蝶顶窦。它主要与引流入上矢状窦的Trolard静脉和引流入横窦的Labble静脉相吻合。本文综述了近年来大脑中浅静脉区域脑膜瘤瘤周引流静脉损伤与认知改变的研究进展,并进一步指出术中对瘤周引流静脉的保护能减少术后认知改变的发生。 展开更多
关键词 脑膜瘤 引流静脉 手术 认知改变 综述
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卡马西平联合丁苯酞治疗卒中后癫痫患者疗效及认知改变分析 被引量：1
6
作者 陈德艳 《山西医药杂志》 CAS 2022年第13期1480-1481,共2页
卒中后癫痫(PSE)是脑卒中后较常见并发症,其发生率为5%~14%,不仅可影响神经、肢体运动的恢复,而且可加重记忆、学习、行为等认知障碍,影响患者正常工作和生活。目前对PSE的治疗以抗癫痫药为主,常用药为卡马西平,近期治疗效果较好,但长... 卒中后癫痫(PSE)是脑卒中后较常见并发症,其发生率为5%~14%,不仅可影响神经、肢体运动的恢复,而且可加重记忆、学习、行为等认知障碍,影响患者正常工作和生活。目前对PSE的治疗以抗癫痫药为主,常用药为卡马西平,近期治疗效果较好,但长期使用不良反应较大,且对患者认知功能的改善作用有限。丁苯肽是一种新型的多靶点的抗脑缺血药,对患者的认知功能具有一定的改善作用。本研究观察了丁苯酞联合卡马西平治疗PSE的疗效及对认知功能的影响,报告如下。 展开更多
关键词 丁苯酞 肢体运动 卡马西平 认知功能 多靶点 认知改变 抗癫痫药 丁苯肽
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中小学教师“认知改变”团体辅导设计与实践 被引量：1
7
作者 张冬梅 《江苏教育》 2019年第8期34-35,共2页
认知是出现在我们大脑里的一些想法和产生这些想法的过程。认知包括信念、想象、假设和自我对话。认知对人们的情绪和行为产生影响,认知歪曲和失调的思维会引发问题情绪和行为。中小学教师“认知改变”团体辅导,旨在帮助教师识别并监控... 认知是出现在我们大脑里的一些想法和产生这些想法的过程。认知包括信念、想象、假设和自我对话。认知对人们的情绪和行为产生影响,认知歪曲和失调的思维会引发问题情绪和行为。中小学教师“认知改变”团体辅导,旨在帮助教师识别并监控自己的认知过程,改变无益的思维,学会挑战不合理思维的方法,有效处理压力,提高生活质量。 展开更多
关键词 认知改变 思维训练 团体辅导
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Gross情绪调节过程模型及其应用——以认知改变为例 被引量：7
8
作者 黄红嫚 《韶关学院学报》 2012年第1期153-155,共3页
情绪调节能力是个体情绪智能水平高低的重要反映。Gross的情绪调节过程模型中有情境选择、情境修正、注意分配、认知改变和反应调整五个关键点。结合现实生活,我们可以在每个控制点整理出很多实用的调节方法,以更好地排除日常情绪困扰。
关键词 情绪智能 情绪调节 情绪调节过程模型 认知改变
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我们坚信,创始人认知改变企业未来——龙创商学,引领十万龙江创始人终身学习
9
《商业经济》 2022年第9期F0002-F0002,共1页
中国近代著名的企业家刘鸿生在1929年圣约翰大学50周年纪念会上的讲话,至今依然适用:“中国地大物博,不愁没有资源,也不是拿不出资本来,所愁的是有了资源和资本,却找不到一批能运用资源和资本的人才。仅仅有生意人式的精明和长袖善舞的... 中国近代著名的企业家刘鸿生在1929年圣约翰大学50周年纪念会上的讲话,至今依然适用:“中国地大物博,不愁没有资源,也不是拿不出资本来,所愁的是有了资源和资本,却找不到一批能运用资源和资本的人才。仅仅有生意人式的精明和长袖善舞的社会活动能力,并不能给企业带来长远前途。”一般而论,影响企业绩效和成长的因素众多且复杂。但总体来说,它的兴衰成败直接取决于企业家或经营者的知识和能力。 展开更多
关键词 社会活动能力 企业绩效 商学 圣约翰大学 刘鸿生 中国地大物博 终身学习 认知改变
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青少年抑郁症后父母认知行为改变的质性研究 被引量：1
10
作者 云文洁 朱倩倩 +2 位作者 陈旭 褚红玲 汪海波 《医学与哲学》 北大核心 2023年第11期42-46,共5页
基于质性研究方法,对青少年患抑郁症后父母认知行为改变、当前家庭面临的困境进行研究。采用半结构式访谈法对18名青少年抑郁症患者的父亲/母亲进行深度访谈,运用Colaizzi七步分析法对访谈数据进行分析。研究结果揭示,青少年被诊断抑郁... 基于质性研究方法,对青少年患抑郁症后父母认知行为改变、当前家庭面临的困境进行研究。采用半结构式访谈法对18名青少年抑郁症患者的父亲/母亲进行深度访谈,运用Colaizzi七步分析法对访谈数据进行分析。研究结果揭示,青少年被诊断抑郁症后,尽管父母会反思与青少年抑郁症相关的家庭因素并发生相应的认知行为改变,但青少年家庭依然面临内外部困境,应发挥家庭、学校、社区、医院四方疾病管理体系的协同作用,为青少年抑郁症患者及其家庭提供长期支持,促进青少年治疗和社会功能恢复。 展开更多
关键词 青少年 抑郁症 家庭因素 认知行为改变 疾病管理
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创伤经历者的认知改变对社会支持与创伤负性后果关系的中介作用 被引量：12
11
作者 徐慰 尉玮 +2 位作者 何丽 谢秋媛 王建平 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第3期433-436,441,共5页
目的:构建创伤经历者的社会支持影响创伤负性后果的理论模型,考察认知改变在该模型中的中介作用。方法:网络招募具有创伤经历的个体173名。采用受害者/幸存者社会认可度问卷(SAQ)测评社会支持,采用创伤后认知改变问卷(PCC)测量个体认知... 目的:构建创伤经历者的社会支持影响创伤负性后果的理论模型,考察认知改变在该模型中的中介作用。方法:网络招募具有创伤经历的个体173名。采用受害者/幸存者社会认可度问卷(SAQ)测评社会支持,采用创伤后认知改变问卷(PCC)测量个体认知改变,采用创伤后压力诊断量表(PDS)、症状自评量表—抑郁分量表(SCLD)和社会功能损害问卷(SFI)测评创伤负性后果。结果:SAQ、PCC、PDS、SCL-D、SFI各量表之间存在显著相关关系。结构方程模型分析表明,假设模型拟合度良好(χ2/df=2.052,GFI=0.982,TLI=0.974,CFI=0.989,NFI=0.980,RMSEA=0.078)。认知改变在模型中起到的间接作用比率为60.4%。进一步通过中介分析发现,认知改变对社会支持与抑郁之间的关系起部分中介作用(解释率55.8%),对社会支持与社会功能损害之间的关系也起部分中介作用(解释率45.7%),对社会支持与创伤后应激症状之间的关系起完全中介作用(解释率79.0%)。结论:认知改变是社会支持影响创伤恢复的重要因素,未来研究应采用大样本的纵向设计构建更为完善的创伤后应激症状的理论模型。 展开更多
关键词 社会支持 认知改变 创伤后应激症状 功能损害 抑郁 中介分析
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儿童期心理虐待对特质抑郁的影响:反刍思维和创伤后认知改变的链式中介作用 被引量：31
12
作者 曾庆巍 刘爱书 栗诗羽 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期665-669,共5页
目的:探讨反刍思维和创伤后认知改变在儿童期心理虐待和特质抑郁间的中介作用。方法:使用儿童期心理虐待量表、状态特质抑郁问卷(STDEP)、反刍思维量表(RRS)和创伤后认知改变问卷(PCC)测量大学生的儿童期心理虐待、抑郁、反刍思维和创... 目的:探讨反刍思维和创伤后认知改变在儿童期心理虐待和特质抑郁间的中介作用。方法:使用儿童期心理虐待量表、状态特质抑郁问卷(STDEP)、反刍思维量表(RRS)和创伤后认知改变问卷(PCC)测量大学生的儿童期心理虐待、抑郁、反刍思维和创伤后认知改变情况,使用Mplus7.0建立中介作用模型。结果:反刍思维和创伤后认知改变分别在心理虐待和特质抑郁间起中介作用;反刍思维和创伤后认知改变在心理虐待和特质抑郁间起链式中介作用。间接效应效果量为52.8%,其中通过创伤后认知改变这一中介变量的效果量最大,达39.6%。结论:儿童期心理虐待可分别通过反刍思维和创伤后认知改变影响特质抑郁;心理虐待也通过反刍思维影响创伤后认知改变,进而影响特质抑郁。 展开更多
关键词 心理虐待 特质抑郁 反刍思维 创伤后认知改变
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不同干预方法对孕产妇孕产期保健服务认知和行为改变研究:一项随机对照试验 被引量：1
13
作者 唐立 李春荣 柳怡 《中国妇幼卫生杂志》 2021年第5期29-34,共6页
目的评价不同干预方法对孕产妇孕产期保健服务认知和行为改变的效果。方法 2019年12月9日至2020年1月12日在3家妇儿专科医院选取研究对象1 400名,采用区组随机化方式均衡分配到1个对照组(常规孕产期保健服务)和3个干预组中(微信干预组... 目的评价不同干预方法对孕产妇孕产期保健服务认知和行为改变的效果。方法 2019年12月9日至2020年1月12日在3家妇儿专科医院选取研究对象1 400名,采用区组随机化方式均衡分配到1个对照组(常规孕产期保健服务)和3个干预组中(微信干预组、专人团队服务干预组、微信与专人团队服务结合干预组)。干预前后分别完成自制问卷调查,评价干预措施在提高孕产妇对孕产期保健服务认知和改善行为方面的有效性。结果微信干预组、专人团队服务干预组和两者相结合的干预方式均改善了孕产妇对孕产期保健服务的认知和行为。相较于对照组,微信和专人服务相结合的方式对认知的5个方面均有改善,即:早孕建卡(71.80%与97.13%,χ^(2)=84.87,P<0.001),产前检查(90.41%与96.26%,χ^(2)=9.564,P=0.002),至少5次产检(90.70%与95.40%,χ^(2)=5.932,P=0.015),首选顺产(90.70%与96.84%,χ^(2)=11.196,P=0.001)以及产后42天复查(68.31%与94.54%,χ^(2)=78.927,P<0.001);专人团队服务组在除"产前检查必要性"以外的4个认知方面都有所提高;微信干预组则只在早孕建卡和产后42天复查两个方面高于对照组。此外,微信与专人服务结合组的早孕建卡率和产后复查率最高(97.70%和100.00%),专人团队服务次之(94.83%和98.85%)。虽然微信干预组的早孕建卡率与对照组相比,差异无统计学意义(90.20%与87.21%,χ^(2)=1.545,P> 0.05),但其产后复查率明显高于对照组(95.10%与91.28%,χ^(2)=3.980,P<0.05)。结论采用微信和专人团队服务,尤其两者相结合的方式,可有效提高孕产妇对孕产期保健服务认知以及促进行为改变的干预方式是有效的。 展开更多
关键词 保健服务 认知改变 行为改变 随机对照试验
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胰岛素抵抗影响缺血性脑卒中认知改变的发病机制 被引量：2
14
作者 罗涟 《中国基层医药》 CAS 2013年第7期1092-1093,共2页
胰岛素抵抗（in）是当前医学讨论热点之一，它能引起与代谢相关的多种疾病，如糖尿病、高血压、冠心病及非乙醇性脂肪肝病等。近几年来，不少研究发现IR是脑卒中发生发展的重要危险因素，它参与多种机制使脑组织神经生理改变，最终导致... 胰岛素抵抗（in）是当前医学讨论热点之一，它能引起与代谢相关的多种疾病，如糖尿病、高血压、冠心病及非乙醇性脂肪肝病等。近几年来，不少研究发现IR是脑卒中发生发展的重要危险因素，它参与多种机制使脑组织神经生理改变，最终导致缺血性脑卒中后认知功能障碍，加速脑老化进程。IR影响缺血性脑卒中后认知功能的观点也因此倍受关注。本研究通过对照研究验证了该观点，并对其发病机制做了进一步探讨。 展开更多
关键词 缺血性脑卒中 胰岛素抵抗 发病机制 认知改变 认知功能障碍 脑卒中后 脂肪肝病 危险因素
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老年男性2型糖尿病患者认知功能改变的分析及护理 被引量：1
15
作者 陈秀嫦 《中国医药指南》 2012年第25期315-316,共2页
目的分析老年男性2型糖尿病患者认知功能特点,探讨有效的护理措施。方法收集2010年1月至2011年1月期间在我院接受治疗的老年男性2型糖尿病患者资料,共80例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予认知... 目的分析老年男性2型糖尿病患者认知功能特点,探讨有效的护理措施。方法收集2010年1月至2011年1月期间在我院接受治疗的老年男性2型糖尿病患者资料,共80例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予认知方面护理干预,比较两组治疗结束后认知功能(定向能力、表达能力、视空间、注意力、记忆力)改变情况。结果经过分析比较,观察组认知功能测试总分高于对照组(P<0.05),在记忆力、注意力、视空间能力方面,观察组测试分数也高于对照组(P<0.05)。结论给予老年男性2型糖尿病患者积极治疗及护理,控制血糖,提高患者认知功能,是控制糖尿病认知功能改变的有效措施,对于糖尿病的治疗也有积极的作用,值得临床应用。 展开更多
关键词 老年男性 2型糖尿病 认知功能改变 护理
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认知行为改变策略对学习困难儿童社交焦虑的干预 被引量：2
16
作者 陈羿君 刘培洁 宋云萍 《心理研究》 2020年第1期89-96,共8页
通过量表筛选学习困难且社交焦虑儿童80名,随机分到干预组(接受认知改变策略的干预)和对照组(不接受任何处理)。采用高年级儿童社交焦虑量表和儿童社交技巧观察表进行社交焦虑和社交技巧评估,并在16周的干预后进行两次追踪测验。结果发... 通过量表筛选学习困难且社交焦虑儿童80名,随机分到干预组(接受认知改变策略的干预)和对照组(不接受任何处理)。采用高年级儿童社交焦虑量表和儿童社交技巧观察表进行社交焦虑和社交技巧评估,并在16周的干预后进行两次追踪测验。结果发现,干预组的社交焦虑后测分数显著低于前测,3个月后效果依然存在;儿童的社交技巧得分也不断提升。因此,认知行为改变策略对降低学习困难儿童的社交焦虑,提升社交技巧有良好效果。 展开更多
关键词 学习困难 社交焦虑 认知行为改变策略 干预
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社会工作视角下对社交焦虑障碍的研究与分析——基于认知行为疗法
17
作者 石凌云 《新潮电子》 2023年第7期25-29,共5页
社交焦虑障碍已成为阻碍当代年轻人正常生活的常见心理问题之一。认知行为疗法认为解决问题应该改变认知和改变行为并行,不能忽视环境对个体的影响,当个体在社交场合中处于一种焦虑、恐惧状态,就会导致其社交行为出现问题。通过改变个... 社交焦虑障碍已成为阻碍当代年轻人正常生活的常见心理问题之一。认知行为疗法认为解决问题应该改变认知和改变行为并行,不能忽视环境对个体的影响,当个体在社交场合中处于一种焦虑、恐惧状态,就会导致其社交行为出现问题。通过改变个体和环境中群体的认知,可以有效改善社交焦虑障碍人群的状态。 展开更多
关键词 社交焦虑障碍 认知行为疗法 认知改变 应用放松
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基于认知心理学的学业指导工具箱的研究与开发
18
作者 金银银 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第6期0069-0072,共4页
当前部分大学生顺利通过高考后,在大学出现逃课、缺课、拖延学习导致学习成绩下滑,有的甚至严重到因为成绩不合格而退学。其原因在于大学生所面临的大学学习与义务教育阶段的学习存在不同之处,本文从认知心理学对学习过程的认识,设计学... 当前部分大学生顺利通过高考后,在大学出现逃课、缺课、拖延学习导致学习成绩下滑,有的甚至严重到因为成绩不合格而退学。其原因在于大学生所面临的大学学习与义务教育阶段的学习存在不同之处,本文从认知心理学对学习过程的认识,设计学生写作能力提升工具箱,帮助学生掌握写作能力。通过此次实验,教育者可以在学生的学习过程中从促进认知改变、改善认知加工、强化认知动机三方面来帮助学生顺利完成学习过程。 展开更多
关键词 大学生学习特点 认知改变 认知加工 认知动机
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颈动脉彩超检查指标与脑白质病变及认知功能改变的相关性
19
作者 任孝林 周晓梅 +1 位作者 杨茹 周芯羽 《分子影像学杂志》 2022年第3期382-386,共5页
目的 探讨双侧颈动脉内膜-中层厚度、斑块的数量和狭窄程度与脑白质病变(WML)及认知功能改变的相关性。方法 纳入2020年1月~2021年1月就诊于连云港市第一人民医院神经内科的146例患者作为研究对象,其中73例WML患者作为WML组,73例非WML... 目的 探讨双侧颈动脉内膜-中层厚度、斑块的数量和狭窄程度与脑白质病变(WML)及认知功能改变的相关性。方法 纳入2020年1月~2021年1月就诊于连云港市第一人民医院神经内科的146例患者作为研究对象,其中73例WML患者作为WML组,73例非WML患者作为非WML组,采取前瞻性观察性队列研究方法,对患者进行认知功能评分、颈部血管彩超、头颅MRI的WML程度评分,分析颈动脉病变各指标与WML程度量表评分、认知功能量表评分的关联性,探索颈动脉病变与WML和认知功能障碍的关系。结果 WML组患者颈动脉内膜-中层厚度、斑块的数量总分和狭窄程度总分高于非WML组(1.97±0.83 mm vs 0.87±0.12 mm,6±3.28分vs 4±1.96分,4.83±1.17分vs 2.89±1.05分,P<0.05);WML组患者MoCA量表评分高于非WML组(18±6.82分vs 10±5.67分,P<0.01)。对WML组患者颈动脉彩超指标与WML程度评分的相关性分析发现,WML组患者颈动脉内膜-中层厚度(r=0.828,P=0.020)、狭窄程度(r=0.897,P=0.010)和WML程度评分相关;而斑块的数量和WML程度评分之间无相关关系(P>0.05)。对WML组患者颈动脉彩超指标与MoCA评分的相关性分析发现,WML组患者颈动脉内膜-中层厚度(r=-0.793,P=0.020)、狭窄程度(r=-0.873,P=0.010)和MoCA量表评分相关,而斑块的数量和MoCA评分不相关(P>0.05)。WML组患者MoCA量表评分与WML程度评分呈负相关(r=-0.837,P<0.01)。结论 颈部血管彩超的颈动脉内膜-中层厚度以及血管狭窄程度与WML程度、认知功能障碍相关,WML程度与认知功能障碍程度呈负相关,颈动脉彩超对于临床诊断和预测WML和认知功能障碍具有一定的指导作用。 展开更多
关键词 颈动脉彩超 检查指标 脑白质病变 认知功能改变 相关性研究
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态度改变的认知说服途径分析 被引量：4
20
作者 王承璐 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第3期99-104,共6页
在现代社会中,我们的各项工作,从广告到教育,从政治宣传到企业管理,都涉及到如何改变人的态度的问题。随着本世纪初社会心理学的创立和发展,态度改变的研究曾作为一项主要课题。第二次世界大战期间,美国心理学家霍夫兰德(C·Hovland)
关键词 现代社会 主要课题 游泳 受传者 心理过程 态度改变 改变认知 传播者 社会心理学 途径分析
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