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题名全员参与式课堂探究——让每位学生成为课堂的贡献者
被引量：19
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作者
王炎
程红艳
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机构
华中师范大学道德教育研究所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第28期60-64,共5页
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基金
华中师范大学中央高校基本科研业务费资助项目(课题批准号:CCNU15Z02006)的研究成果
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文摘
全员参与式课堂的主旨在于实现学生参与的全体化,使每个学生都有发展,对课堂的生成都有贡献,全员参与式课堂关照到课堂上的每一个人,尤其是课堂上的"边缘人",强调课堂上多样的互动。然而,全员参与式课堂既受制于教学目标的落实,又在主观上受教师多元文化素养的约束,客观上受大班额教学的制约。全员参与式课堂的建构在于:营造关注学习的环境,有效运用提问策略,运用"差异教学",给所有人"体验成功"的机会。
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关键词
全员参与式课堂
边缘人
多样互动
认知水平提升
课堂氛围
参与机会
差异教学
体验成功
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Keywords
total participation teaching
marginalized
diverse interaction
cognitive level rising
classroom atmosphere
participation opportunity
differential teaching
experience success
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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