认知计算机适应性考试模型的设计 被引量：17

1

作者 何莲珍 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1999年第2期172-183,共12页

随着认知科学、语言测试研究的不断发展与深入以及测试手段的不断更新，现代语言测试已经从过去对测试结果的关注慢慢开始深入到测试的过程，从而使得语言测试能够更为精确地反映测试对象之间细微的个体差异。本文作者设计了一个认知计... 随着认知科学、语言测试研究的不断发展与深入以及测试手段的不断更新，现代语言测试已经从过去对测试结果的关注慢慢开始深入到测试的过程，从而使得语言测试能够更为精确地反映测试对象之间细微的个体差异。本文作者设计了一个认知计算机适应性考试（ＣＣＡＴ）模型，并作了实验。结果证明，这种测试方式不仅提高了测试的效率，而且提高了测试的精确度，与传统的纸笔考试相比有其无可比拟的优越性。 展开更多

关键词 项目反应理论 计算机适应性考试 认知科学 认知计算机适应性考试

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基于IRT的计算机化适应性测验的概念、类型及特征

2

作者 简小珠 张敏强 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第9期66-75,共10页

近年来,适应测验实践的需要,计算机化适应性测验(CAT)呈现多类型、多方向的发展态势。本文在总结梳理国内外相关文献基础上,讨论了基于项目反应理论(IRT)的CAT概念内涵,指出CAT的关键特征是试题难度参数与被试能力参数建立在同一量尺上... 近年来,适应测验实践的需要,计算机化适应性测验(CAT)呈现多类型、多方向的发展态势。本文在总结梳理国内外相关文献基础上,讨论了基于项目反应理论(IRT)的CAT概念内涵,指出CAT的关键特征是试题难度参数与被试能力参数建立在同一量尺上;并依据概念内涵,将目前CAT多样化测验形式归纳为三个大类,包括基于IRT的认知诊断计算机化适应性测验、计算机化多阶段适应性测验、计算机化分类测验。CAT测验的三大类型各有其测量技术特点与实践应用优势,均具有良好的发展前景。 展开更多

关键词 计算机化适应性测验 认知诊断计算机化适应性测验 计算机化多阶段适应性测验 计算机化分类测验

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计算机适应性测验条件下认知设计项目预测参数的影响 被引量：1

3

作者 杨向东 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第7期802-812,共11页

自动化项目生成(Automatic Item Generation)中的项目参数是基于认知项目设计的刺激特征集预测的,在不确定性来源上较之用经验数据标定的参数更为复杂。文章通过实证研究分析了在计算机适应性测验条件下基于认知设计系统法生成的抽象推... 自动化项目生成(Automatic Item Generation)中的项目参数是基于认知项目设计的刺激特征集预测的,在不确定性来源上较之用经验数据标定的参数更为复杂。文章通过实证研究分析了在计算机适应性测验条件下基于认知设计系统法生成的抽象推理测验(ART)项目预测参数对能力参数估计的精确性。研究表明,项目预测参数比相应标定参数分布更为趋中。这种回归效应既影响到能力参数估计误差大小,也导致适应性测验过程中项目选择的差异。在控制了项目选择差异之后,能力参数估计误差较之基于项目标定参数的能力估计误差大,但差别并不明显。两者相应的能力估计值相关很高,对应能力值之间的差异很小,且几乎贯彻整个能力分布区间。 展开更多

关键词 自动化项目生成 认知设计系统法 抽象推理测验 计算机适应性测验 预测参数

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结合认知诊断的计算机化自适应考试在高校教改中的作用探讨 被引量：2

4

作者 徐信叶 丁树良 《福建电脑》 2008年第1期191-192,共2页

基于项目反应理论(IRT)的计算机自适应考试(CAT),相对于传统的纸笔考试而言,被人誉为"考试领域的新天地"[1]。它必将促进我国高校教改向前发展。本文讨论的计算机化自适应考试系统有三个主要功能:一是依据一定的选题策略,使... 基于项目反应理论(IRT)的计算机自适应考试(CAT),相对于传统的纸笔考试而言,被人誉为"考试领域的新天地"[1]。它必将促进我国高校教改向前发展。本文讨论的计算机化自适应考试系统有三个主要功能:一是依据一定的选题策略,使考题匹配被试的当前能力,最终比较精确估出被试的能力值;二是依据被试作答情况诊断出被试的学科认知结构,为后续补救教学提供依据;三是依据诊断结果进行补救教学。 展开更多

关键词 计算机化自适应考试 认知诊断 CAT 高校教改 补救教学

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计算机自适应性汉语考试的开发 被引量：1

5

作者 侯仁锋 今井新悟 丸山浩明 《海外华文教育》 2017年第3期362-368,共7页

我们正在开发一个新型考试,从使用方法和考试形式来说,可称之基于网络的计算机自适应性汉语考试(C-CAT:Chinese Computerized Adaptive Test)。C-CAT的最大特点是,基于项目反应理论(IRT:Item Response Theory)开发,试题自身具有绝对的尺... 我们正在开发一个新型考试,从使用方法和考试形式来说,可称之基于网络的计算机自适应性汉语考试(C-CAT:Chinese Computerized Adaptive Test)。C-CAT的最大特点是,基于项目反应理论(IRT:Item Response Theory)开发,试题自身具有绝对的尺度,计算机自动分配给最适应被试能力的试题,考试过程是一个动态性的,能在短时间内更客观、更准确地测试出被试的能力水平。本文首先根据被试特点,论及了该考试的性格和测试内容框架。之后从理论和实践上探讨了为什么开发,其可能性何在?在此基础上,考察了IRT和CAT在目前一些大规模汉语考试上的应用。最后,在简约地介绍了计算机考试发展的来龙去脉的基础上,阐述了该考试系统设计、特点、C-CAT的构成和优势所在。 展开更多

关键词 汉语考试 计算机自适应性考试 项目反应理论 研制开发

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计算机自适应考试及题库建设 被引量：11

6

作者 李向民 《教学与管理（理论版）》 2007年第3期67-68,共2页

一、计算机化考试的理论基础 随着认知科学、语言测试理论的发展以及测试手段和方式的不断更新，现代语言测试已经从过去对测试结果的关注逐渐深入到测试的过程，测试的结果应该能够反映出测试者之间细微的个体差异。计算机化考试，包... 一、计算机化考试的理论基础 随着认知科学、语言测试理论的发展以及测试手段和方式的不断更新，现代语言测试已经从过去对测试结果的关注逐渐深入到测试的过程，测试的结果应该能够反映出测试者之间细微的个体差异。计算机化考试，包括正在进行中的美国ETS组织的托福和GRE计算机化考试（CBT--Computer-based Test），也正是在利用先进的技术手段，使大规模的测试更加科学规范，更具有效率。从理论发展来看，计算机考试经历了以下几个过程。 展开更多

关键词 计算机化考试 自适应考试 题库建设 语言测试理论 测试手段 认知科学 个体差异 科学规范

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“2013年第四届国际计算机化的适应性考试研讨会”会议通知

7

《嘉兴学院学报》 2013年第3期28-28,共1页

为了推进计算机化的适应性考试在中国的发展，第四届国际计算机化的适应性考试研讨会定于2013年8月17—19日在嘉兴举行。其主要议题为：New Frontiers for CAT。届时将特别邀请国内外知名专家教授做主旨发言。欢迎高校教师、研究生及计... 为了推进计算机化的适应性考试在中国的发展，第四届国际计算机化的适应性考试研讨会定于2013年8月17—19日在嘉兴举行。其主要议题为：New Frontiers for CAT。届时将特别邀请国内外知名专家教授做主旨发言。欢迎高校教师、研究生及计算机化的适应性考试研究者／爱好者参加。 展开更多

关键词 计算机化 适应性 考试 国际 CAT 国内外 研究生

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计算机自适应性测试或将成为基础医学综合测试的发展趋势? 被引量：3

8

作者 邵琳 侯仁锋 +3 位作者 庄然 徐菲菲 刘子冬 刘侃 《医学争鸣》 CAS 北大核心 2016年第4期76-78,F0003,共4页

第四军医大学进行了"以器官系统"为主线的教学改革,在整合基础医学课程的基础上实施了基础医学综合测试,但传统的纸笔考试采用的经典测试理论与整合课程的理念不匹配是亟待解决的问题。本文通过分析计算机自适应性测试的特点... 第四军医大学进行了"以器官系统"为主线的教学改革,在整合基础医学课程的基础上实施了基础医学综合测试,但传统的纸笔考试采用的经典测试理论与整合课程的理念不匹配是亟待解决的问题。本文通过分析计算机自适应性测试的特点,提出该测试理论能够体现医学课程整合的理念,是医学考试的发展方向。 展开更多

关键词 计算机自适应性测试 基础医学 课程整合 认知领域

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计算机辅助高考英语口语考试中题型的设计与交际能力的实现 被引量：6

9

作者 邓桂东 宋亚菲 蓝玉 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期127-130,共4页

计算机辅助的英语口语考试是以情境认知理论为基础、以交际能力模式为考试目标,将测试内容、角色和场景高度融合后的一种"仿真"评价组织形式。计算机辅助高考英语口语考试题型的设计应遵循真实性、功能性、交互性、情景性等原... 计算机辅助的英语口语考试是以情境认知理论为基础、以交际能力模式为考试目标,将测试内容、角色和场景高度融合后的一种"仿真"评价组织形式。计算机辅助高考英语口语考试题型的设计应遵循真实性、功能性、交互性、情景性等原则,采用模仿朗读、角色扮演、口头作文等形式。计算机辅助高考英语口语考试中交际能力要通过测试任务和测试情景来实现。在三种典型情境中,模仿朗读情境构建语言能力;角色扮演情境构建语言能力、语用能力、策略能力和流利度;口头作文情境构建语言能力、语篇能力、流利度、语用能力、策略能力。 展开更多

关键词 情境认知 计算机辅助英语口语考试 交际能力

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高校大学生对计算机等级考试的认知及现状调查

10

作者 许延军 《现代教育》 2018年第6期48-48,共1页

一、问卷调查及分析2018上半年，山东共有考生248170人参加考试，总的合格率23．93％。根据这个数据，通过发放调查问卷的方式，对驻济部分高校大学生对计算机等级考试的认知及现状进行调研。总共发放1000份调查表，收回有效调查表860... 一、问卷调查及分析2018上半年，山东共有考生248170人参加考试，总的合格率23．93％。根据这个数据，通过发放调查问卷的方式，对驻济部分高校大学生对计算机等级考试的认知及现状进行调研。总共发放1000份调查表，收回有效调查表860份。根据回收的860份调查表得到以下数据。报考计算机等级考试的459人，占总人数的57．56％，其中报考二级计算机考试的人数477人，占报考总人数的96．36％，一次性通过人数137人，通过率为28．72％，未通过的340人中有196人表示还要重考。 展开更多

关键词 计算机等级考试 问卷调查 大学生 现状 认知 高校 计算机考试 调查表

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浅谈计算机化考试

11

作者 新鹭 《北京物价》 2000年第5期32-33,共2页

关键词 计算机化考试 计算机加密 大规模考试 计算机适应性考试 标准化考试 考试题库 计算机技术 计算机操作系统 进行考试 参加考试

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计算机辅助教学智能化的发展历程

12

作者 郑国栋 《电子技术与软件工程》 2013年第17期224-224,共1页

本论文主要针对当前计算机辅助教学的发展历程做了简要介绍。论文开头对计算机辅助教学进行了定义,其次介绍了计算机辅助教学从从生成性计算机辅助教学到智能教学系统的发展历程;接着又阐述了计算机辅助教学从智能化向适应性学习支持的... 本论文主要针对当前计算机辅助教学的发展历程做了简要介绍。论文开头对计算机辅助教学进行了定义,其次介绍了计算机辅助教学从从生成性计算机辅助教学到智能教学系统的发展历程;接着又阐述了计算机辅助教学从智能化向适应性学习支持的转变。文章最后对计算机辅助教学智能化与认知理论之间的关系作了分析并对整个计算机的发展历程做了最后的总结。 展开更多

关键词 计算机辅助教学 智能教学系统 适应性学习 认知理论

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计算机化适应性认知训练对轻度认知障碍患者的干预效果 被引量：7

13

作者 袁丹 王海鹏 +3 位作者 王英鹏 甄伟兰 王莹 薛佳 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第7期584-590,共7页

目的探讨计算机化适应性认知训练(adaptive computerized cognitive training,ACCT)对轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)患者的干预效果。方法选取轻度认知障碍患者114例(治疗组53例,观察组61例)。治疗组一般治疗合并计算机... 目的探讨计算机化适应性认知训练(adaptive computerized cognitive training,ACCT)对轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)患者的干预效果。方法选取轻度认知障碍患者114例(治疗组53例,观察组61例)。治疗组一般治疗合并计算机化适应性认知训练24周,停止训练后继续一般治疗24周,共计48周,观察组仅一般治疗48周。在0周、24周、48周对两组被试者使用简易智力状况检查法(mini-mental state examination,MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(Montreal cognitive assessment,MoCA)、数字广度测试(digital span test,DST)、日常生活能力量表、汉密顿抑郁量表17项(Hamilton depression scale,HAMD)、汉密尔顿焦虑量表14项(Hamilton anxiety scale,HAMA)进行评估。统计分析使用SAS 9.4软件。数据采用χ^(2)检验、秩和检验、多水平模型分析进行统计分析。结果MMSE[治疗组:0周22.0(21.0,23.0)分,24周24.0(24.0,25.0)分,48周25.0(24.0,26.0)分;观察组:0周23.0(21.0,24.0)分,24周23.0(21.0,24.0)分,48周23.0(21.0,24.0)分]、MoCA[治疗组:0周18.0(17.0,20.0)分,24周22.0(20.0,23.0)分,48周22.0(20.0,24.0)分;观察组:0周19.0(17.0,20.0)分,24周19.0(18.0,20.0)分,48周19.0(18.0,20.0)分]、IADL[治疗组:0周11.0(10.0,13.0)分,24周12.0(10.0,12.0)分,48周12.0(10.0,12.0)分;观察组:0周12.0(11.0,13.0)分,24周11.0(10.0,12.0)分,48周11.0(10.0,12.0)分]、DST顺背、HAMD评分的组别×时间交互作用显著(均P<0.05),DST倒背组别主效应显著(P<0.05)。进一步简单效应分析:MMSE、MoCA、DST顺背组别和时间的影响均差异有统计学意义(均P<0.05),IADL、HAMD时间影响差异有统计学意义(P<0.05)。进一步比较各时间点间两组差值:治疗组MMSE、MoCA、DST顺背、DST倒背评分差值高于观察组,HAMD评分差值低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论计算机化适应性认知训练对MCI患者的认知功能及抑郁情绪可起到持续的积极改善效果。 展开更多

关键词 计算机化适应性认知训练 轻度认知障碍 抑郁

原文传递

“2013年第四届国际计算机化的适应性考试研讨会”通知会议

14

《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期58-58,共1页

第四届国际计算机化的适应性考试研讨会定于2013年8月15～19日在浙江嘉兴举行。国际计算机化的适应性考试协会（IACAT）是世界上最大的计算机化适应性考试研究的语言测试协会。本次会议议题为：NewFron．tiersforCAT。主要为使用项目反... 第四届国际计算机化的适应性考试研讨会定于2013年8月15～19日在浙江嘉兴举行。国际计算机化的适应性考试协会（IACAT）是世界上最大的计算机化适应性考试研究的语言测试协会。本次会议议题为：NewFron．tiersforCAT。主要为使用项目反应理论模型和其它模型进行计算机化的适应性考试相关研究提供交流平台。会前特邀来自美国ETS专家开办为期一天（8月16日）的工作坊，对计算机适应性考试的运用做普及型推广并演示相关软件。欢迎高校教师、研究生及计算机化的适应性考试研究者们参加。 展开更多

关键词 计算机化 考试研究 适应性 国际 项目反应理论 语言测试 会议议题 交流平台

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“2013年第四届国际计算机化适应性考试研讨会”通知

15

《当代外语研究》 2013年第4期72-72,共1页

为了推进计算机化适应性考试在我国的发展，第四届国际计算机化适应性考试研讨会定于2013年8月17-19日在嘉兴举行。国际计算机化适应性考试协会（InternationalAssociationofComputerizedAdaptiveTesting，IACAT）是世界上最大的关注计... 为了推进计算机化适应性考试在我国的发展，第四届国际计算机化适应性考试研讨会定于2013年8月17-19日在嘉兴举行。国际计算机化适应性考试协会（InternationalAssociationofComputerizedAdaptiveTesting，IACAT）是世界上最大的关注计算机化适应性考试（CAT）研究的国际语言测试协会。其首届研讨会由美国西西那提大学DavisWeise教授、荷兰屯特大学TheoEggen教授等在2010年发起，在荷兰召开；第二届在美国洛杉矶召开； 展开更多

关键词 计算机化 适应性 考试 国际 语言测试 洛杉矶 协会 大学

原文传递

欧美适应性学习系统应用案例及发展趋势

16

作者 武迎春 张海 杨絮 《中国信息技术教育》 2019年第18期95-97,共3页

适应性学习系统是近年来人工智能在教育中应用的研究热点之一,是教育学、认知科学和计算机科学的交叉研究领域。传统网络教学无法一一对应学习者的个体差异,对所有的学习者采用相同的教学内容和教学策略,导致学习者经常发生网络迷航和... 适应性学习系统是近年来人工智能在教育中应用的研究热点之一,是教育学、认知科学和计算机科学的交叉研究领域。传统网络教学无法一一对应学习者的个体差异,对所有的学习者采用相同的教学内容和教学策略,导致学习者经常发生网络迷航和认知超载等问题,从而在很大程度上影响了网络教学的质量,适应性学习系统正是在这样的背景下应时而生。本文介绍了欧美国家适应性学习系统的应用案例及其发展趋势。 展开更多

关键词 适应性学习系统 计算机科学 人工智能 网络教学 教学策略 应时而生 认知科学 应用案例

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自适性语言测试题库CTT与IRT参数估计对比研究

17

作者 修美丽 柴省三 鲍杰 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期180-189,共10页

在计算机自适应性(CAT)与评价中,题库是测试系统实现的基础,其中题目参数估计质量是决定题库建设的核心和必要条件。研究以22582名中国汉语水平考试(HSK)考生的实测大数据为基础,采用分层随机抽样法,对获得的8个不同容量的被试样本进行... 在计算机自适应性(CAT)与评价中,题库是测试系统实现的基础,其中题目参数估计质量是决定题库建设的核心和必要条件。研究以22582名中国汉语水平考试(HSK)考生的实测大数据为基础,采用分层随机抽样法,对获得的8个不同容量的被试样本进行了CTT和IRT参数的估计及比较研究。结果发现,在样本分布同质性前提下,当样本规模在500以内时,CTT与IRT的项目难度参数、区分度参数之间一致性较差;项目的区分度参数稳定性不高;考生能力参数之间存在显著相关性。在远程自适应性语言测试的题库建设中,建议采用大样本IRT参数估计方案。 展开更多

关键词 计算机自适应性考试 题库参数估计 教育测量 语言测试 CTT与IRT理论

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计算机化考试的设计模型 被引量：10

18

作者 曾用强 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期22-27,共6页

计算机化考试的发展取决于两个重要的因素:计算机技术和测试理论。计算机化考试从测试理论获得考试的内容,从计算机技术获得考试的形式,内容和形式有机地结合,形成一种新型的考试模式。本文重点讨论这种新型考试模式的四个基本构成及其... 计算机化考试的发展取决于两个重要的因素:计算机技术和测试理论。计算机化考试从测试理论获得考试的内容,从计算机技术获得考试的形式,内容和形式有机地结合,形成一种新型的考试模式。本文重点讨论这种新型考试模式的四个基本构成及其设计:题型设计、试题组织、能力估算和成绩报告。计算机化考试的主要优势特征也集中体现在这四个方面:可以应用创新型试题;可以实现适应性测试;实现了多维的能力估算;可以向考生提供即时的诊断性信息。在实际应用中,计算机化考试的设计就是优化设计这四个基本构成,使计算机的优势得到最大限度的发挥,满足测试的目标要求。 展开更多

关键词 计算机化考试 创新题型 适应性测试 诊断性信息

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美国注册会计师考试的两大趋势:非泄漏考试和计算机化考试

19

作者 刘英 《财务与会计》 CSSCI 1998年第12期38-39,共2页

1990年以来,美国注册会计师考试进行了一系列重大的改革:现在应试者在试题的某些部分可以使用计算器,一些分析题目要按照写作技巧进行评分,规定的考试时间缩短了,增加了新的客观题的类型,而且考试已成为非泄漏的考试(undisclosed)。从1... 1990年以来,美国注册会计师考试进行了一系列重大的改革:现在应试者在试题的某些部分可以使用计算器,一些分析题目要按照写作技巧进行评分,规定的考试时间缩短了,增加了新的客观题的类型,而且考试已成为非泄漏的考试(undisclosed)。从1996年5月开始,美国注册会计师协会实施了非泄漏的考试。 展开更多

关键词 注册会计师协会 考试难度 计算机化考试 非泄漏考试 考生 计算机适应性考试 考试内容 题目 写作技巧 计算器

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远程计算机辅助普通话水平测试的改进策略研究 被引量：5

20

作者 朱丽红 韩世梅 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第21期74-79,共6页

随着互联网技术的普及和发展,计算机自适应性语言测试的理论和实践问题成为远程教育策略模式研究的热点之一。作为国家级测试的普通话水平测试也需要顺应时代需求,利用网络实现管理、测试、培训和研究的现代化。本文在对现有计算机辅助... 随着互联网技术的普及和发展,计算机自适应性语言测试的理论和实践问题成为远程教育策略模式研究的热点之一。作为国家级测试的普通话水平测试也需要顺应时代需求,利用网络实现管理、测试、培训和研究的现代化。本文在对现有计算机辅助普通话水平测试系统存在的问题进行分析的基础上,提出如下改进策略:①利用技术优势,改进"读单音节字词"和"读多音节词汇"的呈现方式,提高测试信度,并逐步向基于网络的自适应语言测试方向迈进;②对"朗读短文"和"命题说话"采取自动评分和人工评分相结合的方式,引入远程呼叫服务,实现准即时评分,以提高语言测试的反馈效果,同时避免计算机在语篇运用能力方面自动评分的不足。 展开更多

关键词 普通话水平测试 远程呼叫 远程学习支持 计算机自适应性考试

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