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混合式学习现状及教师功能角色分析——基于高校思想政治理论课的调查研究
被引量:
5
1
作者
王日升
王美玲
李娜
《齐鲁师范学院学报》
2018年第6期8-14,共7页
调查显示,大学生对混合式学习尤其是思想政治理论课的网络学习表现出较为积极的态度倾向,但仍有近半数大学生认为混合式学习在激发学习积极性和主动性方面的作用并不明显。针对混合式学习现实中存在的诸多问题,文章提出教师在大学生混...
调查显示,大学生对混合式学习尤其是思想政治理论课的网络学习表现出较为积极的态度倾向,但仍有近半数大学生认为混合式学习在激发学习积极性和主动性方面的作用并不明显。针对混合式学习现实中存在的诸多问题,文章提出教师在大学生混合式学习中应更新自我定位,强化服务意识,努力扮演好"自学引导者""知识教导者""思想开拓者""讨论组织者""后勤保障者""资源发布者"等角色,实现有效的组织和引导,提高学生混合式学习的效率和满意度。
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关键词
混合式学习
教师角色
思想政治理论课
自学引导者
讨论组织者
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职称材料
题名
混合式学习现状及教师功能角色分析——基于高校思想政治理论课的调查研究
被引量:
5
1
作者
王日升
王美玲
李娜
机构
山东交通学院土建工程学院
上海工程技术大学社会科学学院
山东管理学院思政课教学部
出处
《齐鲁师范学院学报》
2018年第6期8-14,共7页
基金
教育部教育管理信息中心项目"教师在高校思政课混合式学习中的角色功能定位研究"(项目编号:EIJYB2017-089)
山东省高校人文社科计划项目(思政专项)"新媒体时代大学生网络意见领袖的正向引导作用调查研究"(项目编号:J17ZZ80)
山东管理学院教学研究资助项目"对分课堂在本科生‘概论’课程中的应用研究"(项目编号:JG2017-08)的阶段性成果
文摘
调查显示,大学生对混合式学习尤其是思想政治理论课的网络学习表现出较为积极的态度倾向,但仍有近半数大学生认为混合式学习在激发学习积极性和主动性方面的作用并不明显。针对混合式学习现实中存在的诸多问题,文章提出教师在大学生混合式学习中应更新自我定位,强化服务意识,努力扮演好"自学引导者""知识教导者""思想开拓者""讨论组织者""后勤保障者""资源发布者"等角色,实现有效的组织和引导,提高学生混合式学习的效率和满意度。
关键词
混合式学习
教师角色
思想政治理论课
自学引导者
讨论组织者
Keywords
Blended learning
The role of teacher
Ideological and political course
Self-taught guide
Discussion organiz
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
混合式学习现状及教师功能角色分析——基于高校思想政治理论课的调查研究
王日升
王美玲
李娜
《齐鲁师范学院学报》
2018
5
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