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犯罪参与理论的讨论范式及其转换 被引量：6
1
作者 李瑞杰 《交大法学》 CSSCI 2019年第4期158-170,共13页
晚近四十年来,我国基于刑法“共同犯罪”一节展开的学术讨论,先后存在着以下四种范式:(1)“分工分类/作用分类”;(2)“限制的正犯概念/扩张的正犯概念”;(3)“区分制/单一制”;(4)“共同归责/单独归责”。立足于归责视角的讨论范式在出... 晚近四十年来,我国基于刑法“共同犯罪”一节展开的学术讨论,先后存在着以下四种范式:(1)“分工分类/作用分类”;(2)“限制的正犯概念/扩张的正犯概念”;(3)“区分制/单一制”;(4)“共同归责/单独归责”。立足于归责视角的讨论范式在出发点上相对合理,但在落脚点上对我国刑法“共同犯罪”节的体系归属产生“误判”。不论是从我国刑法第25条以下的规定还是从学说体系的缜密程度而言,采取单独归责模式(单一正犯体系)均能够为犯罪参与的认定提供更为坚实的基础。 展开更多
关键词 参与理论 讨论范式 共同犯罪 共犯从属性说 单一正犯体系
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一场应当被看作是“范式”的争论
2
作者 陈亚东 《教师之友》 2004年第3期40-43,共4页
2004年1月号《教师之友》杂志对“那一代”的批判引发了广泛的争论。在下冒昧发表一下自己的看法，求教于各位方家。
关键词 “那一代” 语文教师 中学 教师评价 范式讨论
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《中国研究的范式问题讨论》出版
3
《近代史研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期290-290,共1页
关键词 《中国研究的范式问题讨论》 黄宗智 后现代主义 中国史
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