初中记叙文写作教学的困境及优化策略 被引量：1

1

作者 王建华 《语文教学与研究》 2024年第5期133-137,共5页

记叙文写作教学是培养初中生语文素养的关键环节,通过阅读与写作,培养学生学会观察自然风物、社会人生的基础素养,从而提升逻辑思维能力和记叙表达能力。论文以当前记叙文教学现状为切入点,着眼于记叙文写作教学的困境成因分析,从梳理... 记叙文写作教学是培养初中生语文素养的关键环节,通过阅读与写作,培养学生学会观察自然风物、社会人生的基础素养,从而提升逻辑思维能力和记叙表达能力。论文以当前记叙文教学现状为切入点,着眼于记叙文写作教学的困境成因分析,从梳理教学序列、构建写作模式、激发写作热情等方面,优化写作教学策略,对于提升学生写作能力、观察能力和思维能力具有重要意义。 展开更多

关键词 初中 记叙文写作教学 困境 优化策略

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主位推进在英语记叙文写作教学中的应用

2

作者 王波 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第28期0125-0125,共1页

记叙文写作是英语学习者重要的语言输出途径之 一。本文介绍主位述位及主位推进的概念及分,并将其运用 在实际的英语记叙文写作上,以提高英语记叙文教学的效率及 培养学生良好的记叙文写作习惯。

关键词 英语记叙文写作教学 主位述位 主位推进

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浅谈新课程背景下初中记叙文写作教学——以2012年人教版语文教材为例 被引量：9

3

作者 李德彦 《长春教育学院学报》 2014年第14期157-157,159,共2页

记叙文写作是写作教学的重要组成部分,其教学效果直接关系到学生的语文素养,同时也是写作教学的一大难点,老师难于教,学生怯于写。鉴于此,本文分析了初中记叙文写作教学存在的不足,并在此基础上提出了几点建议。

关键词 新课程 初中 记叙文写作教学

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初中记叙文写作教学实践研究 被引量：1

4

作者 缪建红 《中学语文》 2019年第27期45-46,共2页

对于初中阶段的语文教学来说写作是非常重要的,它在一定程度上能够提高学生们的语文素养。笔者针对初中记叙文写作过程当中所存在的一系列问题进行较为深入的分析,并且针对这些问题提出相应的解决措施,主要目的是为了提高记叙文写作教... 对于初中阶段的语文教学来说写作是非常重要的,它在一定程度上能够提高学生们的语文素养。笔者针对初中记叙文写作过程当中所存在的一系列问题进行较为深入的分析,并且针对这些问题提出相应的解决措施,主要目的是为了提高记叙文写作教学的教学效率,推动初中语文教学的发展。 展开更多

关键词 初中语文教学 写作过程 初中记叙文 语文素养 教学效率 记叙文写作教学 初中阶段 写作教学实践

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蒙太奇手法对初中语文记叙文写作教学的启示 被引量：2

5

作者 黄玉燕 《西部素质教育》 2020年第3期231-231,共1页

为了更好地提升学生记叙文写作质量,文章首先对蒙太奇手法进行了基本概述,然后提出了蒙太奇手法对初中语文记叙文写作教学的启示,包括开头借鉴对治"故弄玄虚"、正文借鉴对治"叙事乏味"、结尾借鉴对治"故作高深... 为了更好地提升学生记叙文写作质量,文章首先对蒙太奇手法进行了基本概述,然后提出了蒙太奇手法对初中语文记叙文写作教学的启示,包括开头借鉴对治"故弄玄虚"、正文借鉴对治"叙事乏味"、结尾借鉴对治"故作高深". 展开更多

关键词 蒙太奇手法 初中语文 记叙文写作教学

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初中记叙文写作教学的有效措施 被引量：1

6

作者 霍友华 《语文教学与研究》 2022年第22期76-77,共2页

初中正值学生学习的关键期,有效开展初中生记叙文写作教学,可以拓展学生的文化视野,锻炼学生的语言组织和运用能力,使得学生通过写作提升综合素养,加快学生语文学习和素质发展的步伐。语文教师要针对教学中的实际问题进行优化,找到有利... 初中正值学生学习的关键期,有效开展初中生记叙文写作教学,可以拓展学生的文化视野,锻炼学生的语言组织和运用能力,使得学生通过写作提升综合素养,加快学生语文学习和素质发展的步伐。语文教师要针对教学中的实际问题进行优化,找到有利于学生完成学习的模式,制定一个科学合理的教学计划,使学生可以顺利地从生活中提取素材,增进学生的写作能力。同时也必须考虑到学生的内心需求,营造写作环境,让学生在写作中得到多重语文素养的锻炼,激发学生的发散思维,打造出一个非常人性化的写作课堂,改变低效的写作教学模式。 展开更多

关键词 写作环境 语文素养 记叙文写作教学 发散思维 教学计划 内心需求 语文教师 写作课堂

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记叙文写作教学的缺位与突围 被引量：1

7

作者 韦伟 《中学语文》 2019年第34期21-24,共4页

当前中小学写作教学可谓"每况愈下""穷途末路"。"教学内容决定教学方法",记叙文写作教学的认知幻想和内容缺位导致了相应的写作教学方法也存在着各种迷失。笔者拟从"教学内容—教学方法"这一... 当前中小学写作教学可谓"每况愈下""穷途末路"。"教学内容决定教学方法",记叙文写作教学的认知幻想和内容缺位导致了相应的写作教学方法也存在着各种迷失。笔者拟从"教学内容—教学方法"这一个视角审视记叙文写作教学深层次的病因。一、冷静把脉:记叙文写作教学的病态呈现1.记叙文写作教学的经验幻想"写作是衡量学生语文水平的重要尺度",这已达成共识,但在课堂教学层面,"写作能不能教"和"写作如何去教"始终困扰着我们一线教师。"能不能教"方面,师生双方皆存在着某些经验主义的虚妄幻想. 展开更多

关键词 语文水平 一线教师 记叙文写作教学 教学方法 达成共识 教学内容 课堂教学层面 经验主义

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“标新”方可“立异”——记叙文写作教学新探

8

作者 潘金兰 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2005年第9期43-45,共3页

一篇文章能否吸引人，是断定其成功与否的重要标准。那么，应该如何“标新”，才能在多如烟海的诗文中“立异”，以吸引更多的眼球呢？这就要求作者运用新思维探索出新路子，让作文以新的面貌出现，留给读者一个全新的感觉。根据多年的... 一篇文章能否吸引人，是断定其成功与否的重要标准。那么，应该如何“标新”，才能在多如烟海的诗文中“立异”，以吸引更多的眼球呢？这就要求作者运用新思维探索出新路子，让作文以新的面貌出现，留给读者一个全新的感觉。根据多年的教学体会，本人总结出如下几种途径： 展开更多

关键词 记叙文写作教学 选材 逆向思维 中学 语文 写作指导

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初中层渐式记叙文写作教学模式探析

9

作者 李新华 《中学语文》 2019年第34期30-33,共4页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出写作需要关注:具有适应实际生活需要的写作能力;关注汉语言文字的特点对写作的影响;重视在实践中领悟语文应用规律。《标准》体现的是国家的教育意志,是中国社会的主流意志,... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出写作需要关注:具有适应实际生活需要的写作能力;关注汉语言文字的特点对写作的影响;重视在实践中领悟语文应用规律。《标准》体现的是国家的教育意志,是中国社会的主流意志,然而专注于"考试专用文"的教学一直在实际教学中占有相当的比重,显然是违背了《标准》意图的。 展开更多

关键词 汉语言文字 《标准》 记叙文写作教学 实际教学 义务教育 语文应用 教育意志 写作能力

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利用电影资源助力初中记叙文写作教学

10

作者 肖朵朵 《上海课程教学研究》 2022年第10期76-80,共5页

初中学生在写作记叙文时,存在浮于事件表面,没有结构意识,缺少创新思维和批判性思维等问题。电影资源形象、生动,能提供写作素材,并提供故事讲述范例,利用电影资源有助于培养学生的多种思维能力。具体而言,记叙文写作教学中可以借鉴电... 初中学生在写作记叙文时,存在浮于事件表面,没有结构意识,缺少创新思维和批判性思维等问题。电影资源形象、生动,能提供写作素材,并提供故事讲述范例,利用电影资源有助于培养学生的多种思维能力。具体而言,记叙文写作教学中可以借鉴电影叙事技巧提升学生叙事能力,以电影多视角叙事培养学生的创造性思维,以电影“挑刺法”培养学生的批判性思维,以电影“补丁法”来培养学生的结构意识。 展开更多

关键词 电影资源 记叙文写作教学 结构意识 创造性思维 批判性思维

原文传递

发展性评价层级表在初中记叙文写作教学中的应用

11

作者 孙静文 《新一代（理论版）》 2021年第11期129-130,共2页

在作文教学中记叙文写作占据的重要地位毋庸置疑,在一定程度上会影响到语文表达能力的培养。发展性评价层级表,能够将体验、观察与思考等又换方法综合起来,依据学生实际情况予以针对性的改正与指导,推动学生写作水平的提升。本文将着眼... 在作文教学中记叙文写作占据的重要地位毋庸置疑,在一定程度上会影响到语文表达能力的培养。发展性评价层级表,能够将体验、观察与思考等又换方法综合起来,依据学生实际情况予以针对性的改正与指导,推动学生写作水平的提升。本文将着眼初中的记叙文写作教学,简要分析发展性评价层级表的具体应用路径。 展开更多

关键词 记叙文写作教学 初中语文 发展性评价层级表 应用分析

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跟着电影学写作——利用电影资源开展初中记叙文写作教学的方法

12

作者 于泽 《新课程教学（电子版）》 2022年第20期77-78,共2页

初中语文教师可探究实际策略,充分利用电影资源开展记叙文写作教学:以电影资源来丰富学生的写作素材,借助电影艺术与记叙文写作的共通点向学生传授写作方法,通过多种方式对电影进行鉴赏,让写作成为学生的内心需要。

关键词 电影资源 记叙文写作教学 方法

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浅谈初中记叙文写作教学的有序训练

13

作者 向阳 《好日子》 2021年第12期194-194,共1页

本文是基于初中语文写作教学的实践,结合顺序教学法的内涵,简要讨论了其在教学实践中的应用。

关键词 初中语文 记叙文写作教学 训练方法

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思维导图在小学记叙文写作教学的应用探索

14

作者 胡丽花 《中学生作文指导》 2021年第15期0027-0027,共1页

思维导图是用来发散思维的一种有效地图形思维工具,它所呈现的效果是一种带有中央图及其分支、关键词、色彩的图表,通过鲜明的色彩、形象的图形、简洁的词汇、富有动感的线条等各种形式的结构,以及学生绘画、联想等能力,通过调动各种感... 思维导图是用来发散思维的一种有效地图形思维工具,它所呈现的效果是一种带有中央图及其分支、关键词、色彩的图表,通过鲜明的色彩、形象的图形、简洁的词汇、富有动感的线条等各种形式的结构,以及学生绘画、联想等能力,通过调动各种感官的能动性,有效地存储、组织、优化和输出信息。所以,思维导图在作文教学中的应用,有助于增强学生的写作兴趣,而自由发散思维,使学生摆脱传统写作课的枯燥感、束缚感,提升学生积累素材的积极性,从而提高写作课堂的效率。鉴于此,本文对思维导图在小学记叙文写作教学中的应用策略进行了探索。 展开更多

关键词 思维导图 小学记叙文写作教学 应用策略

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感情真挚 引人共鸣——谈记叙文写作教学

15

作者 高亮亮 《中学语文教学参考》 2020年第1期71-72,共2页

记叙文写作教学中,教师讲授煞费苦心,讲评技巧也不算少。为什么学生的写作不见起色?因为教师的说教太多,学生的体验较少。所以,写作教学不在于技讲的多少,关键在于让学生尝试去体验写作。在教学中,我大胆尝试利用新媒体辅助教学,让学生... 记叙文写作教学中,教师讲授煞费苦心,讲评技巧也不算少。为什么学生的写作不见起色?因为教师的说教太多,学生的体验较少。所以,写作教学不在于技讲的多少,关键在于让学生尝试去体验写作。在教学中,我大胆尝试利用新媒体辅助教学,让学生在课堂上揣摩情感细节的写作,教学收效良好。一、在画面中绽放情感,在经典牵引下开启心智这样的教学启发首先来源于教师对生活的关注。 展开更多

关键词 媒体辅助教学 教学启发 开启心智 记叙文写作教学 感情真挚 教师讲授 体验写作 讲评技巧

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信息化背景下基于“教学做合一”理念的中职记叙文写作教学策略——以“中心选材·童年趣事”记叙文写作指导为例

16

作者 张芸 《学园》 2018年第34期118-119,共2页

教学手段的信息化对更好地提升学生写作能力、拓展学生的写作思维有着重要的现实意义。分析中职记叙文写作教学的现状,以“中心选材·童年趣事”记叙文写作指导为例,指出在信息化背景下基于“教学做合一”理念的中职记叙文写作教学... 教学手段的信息化对更好地提升学生写作能力、拓展学生的写作思维有着重要的现实意义。分析中职记叙文写作教学的现状,以“中心选材·童年趣事”记叙文写作指导为例,指出在信息化背景下基于“教学做合一”理念的中职记叙文写作教学中运用思维导图列提纲、比对软件筛素材;资源库学范文、在线平台重评价等教学策略,为学生提供丰富的写作资源,促进学生写作动力的提升,解决中职记叙文写作教学中存在的中心不明、材料雷同、素材不够等现实问题,促进学生写作素养的不断提升。 展开更多

关键词 教育信息化 记叙文写作教学 教学策略 教学成效

原文传递

初中语文“导图发散”写作教学模式——以七年级上册第五单元“如何突出中心”为例

17

作者 耿兰文 《中学语文》 2024年第20期64-66,共3页

统编初中语文教材中写作板块不仅为初中生提供了符合其认知水平的写作理念,同时合理利用单元选编课文,通过提纲挈领的概括和归纳,引导学生更切实有效地掌握写作方法。以七年级上册第五单元“如何突出中心”为例,勾连已有的教学资源,利... 统编初中语文教材中写作板块不仅为初中生提供了符合其认知水平的写作理念,同时合理利用单元选编课文,通过提纲挈领的概括和归纳,引导学生更切实有效地掌握写作方法。以七年级上册第五单元“如何突出中心”为例,勾连已有的教学资源,利用建立思维导图的方式开展记叙文写作教学,有效提升学生写作兴趣、写作能力,培育核心素养。 展开更多

关键词 初中语文 记叙文写作教学 思维导图 突出中心

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小说叙事艺术在高中记叙文教学中的应用研究

18

作者 郭楠楠 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期190-191,共2页

当前的高中写作教学中,记叙文写作得不到师生的重视,学生们缺乏写作新意和观察视角, 写作水平及状况不容乐观。本文以小说教学为契机,引导学生鉴赏小说叙事艺术,以叙事视角及叙述顺序理论指导作文训练,从而提高其记叙文写作水平。

关键词 小说教学 记叙文写作教学 叙事艺术

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思维导图在小学语文记叙文习作教学中的应用探析——以“我学会了……”作文教学为例

19

作者 李伟芬 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第20期57-57,共1页

写作教学一方面是小学语文之中的核心内容之一,然而另一方面也是教师最头疼的教学模块之一,往往在学生身上体现不到很好的授课成果。思维导图逐步成为一个适合的教学方式,可以帮助学生通过筛选和整合的方式,利用图片和文字等手段更好地... 写作教学一方面是小学语文之中的核心内容之一,然而另一方面也是教师最头疼的教学模块之一,往往在学生身上体现不到很好的授课成果。思维导图逐步成为一个适合的教学方式,可以帮助学生通过筛选和整合的方式,利用图片和文字等手段更好地锻炼自己的思维,帮助审阅作文题目,寻找最优的写作切入点,并锻炼学生在写作时的逻辑思维和创新能力,寻找更好的切入点为学生培养创新性的写作思维。 展开更多

关键词 小学语文 记叙文写作教学 思维导图

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搭建思维训练支架 助力记叙文构思行文 被引量：1

20

作者 张倩 邱道学 《中学语文教学》 北大核心 2021年第8期39-42,共4页

搭建思维训练支架可以为学生记叙文写作提供具体帮助:列出“事件清单”,提取典型事件,激发学生对生活的感受能力;选好“叙述方式”,改善表达习惯,增强行文表现力;聚焦“动情点”,展开有效描写,实现思维的聚焦与发散。借助思维训练支架... 搭建思维训练支架可以为学生记叙文写作提供具体帮助:列出“事件清单”,提取典型事件,激发学生对生活的感受能力;选好“叙述方式”,改善表达习惯,增强行文表现力;聚焦“动情点”,展开有效描写,实现思维的聚焦与发散。借助思维训练支架和具体的教学策略,将思维提升过程显性化、具体化、可操作化,改善学生思维品质,提高写作水平。 展开更多

关键词 思维训练支架 思维品质 记叙文写作教学

原文传递