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科研创新为导向的课程研究设计作业探索
1
作者 杨波 《电气电子教学学报》 2024年第2期56-59,共4页
以科研创新能力培养为导向,将身边各种需求引入到“检测技术与自动化”研究生课程的设计作业中,从高阶性、创新性和挑战性三维度着手,设计课程设计作业选题,对设计关键问题进行深入剖析,依托课程所学理论并加以自主拓展,分组合作完成设... 以科研创新能力培养为导向,将身边各种需求引入到“检测技术与自动化”研究生课程的设计作业中,从高阶性、创新性和挑战性三维度着手,设计课程设计作业选题,对设计关键问题进行深入剖析,依托课程所学理论并加以自主拓展,分组合作完成设计方案后编程实现。经过几年的探索和尝试,学生们参与积极性高,理论联系实际,有效提升了对专业知识的主动探究能力、创新思维以及团队协作精神。 展开更多
关键词 研究生课程 设计作业 科研创新能力培养
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以生为本设计作业
2
作者 赵玉鑫 《小学科学》 2024年第10期49-51,共3页
基于以生为本的小学数学作业设计,是充分发挥数学作业功能并促进小学数学教育工作开展的重要举措,因此该项活动应当受到数学教师的足够重视。此次论述中,进一步明确了该项作业设计工作的重要价值,简要分析了当前的作业设计现状,重点针... 基于以生为本的小学数学作业设计,是充分发挥数学作业功能并促进小学数学教育工作开展的重要举措,因此该项活动应当受到数学教师的足够重视。此次论述中,进一步明确了该项作业设计工作的重要价值,简要分析了当前的作业设计现状,重点针对作业设计工作的优化策略提出了建议。 展开更多
关键词 以生为本 作业设计 策略
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研究、保护、再生——第四届全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业评选综述
3
作者 张鹏 《建筑遗产》 CSSCI 2023年第3期145-148,共4页
2023年中,建筑遗产编辑部组织专家对第四届全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业参赛作品进行了评选。经六位专家匿名评审,围绕建成遗产本体及其保护研究、建成遗产保护利用及更新设计、建成环境修整三个主题评选出18份优秀作业。自200... 2023年中,建筑遗产编辑部组织专家对第四届全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业参赛作品进行了评选。经六位专家匿名评审,围绕建成遗产本体及其保护研究、建成遗产保护利用及更新设计、建成环境修整三个主题评选出18份优秀作业。自2003年同济大学在国内首创之后,到2023年已有北京建筑大学、西安建筑科技大学、苏州大学等12所高校设立了历史建筑保护工程专业并招生,有10余所建筑院校设置了建筑学专业的遗产专门化方向。 展开更多
关键词 建筑学专业 建筑遗产 专家匿名评审 西安建筑科技大学 历史建筑保护 设计作业 院校设置 优秀学生
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自主设计作业模式在大学物理教学中的应用 被引量：9
4
作者 赵言诚 孙秋华 +1 位作者 姜海丽 刘艳磊 《高教学刊》 2016年第5期63-64,共2页
作业是大学物理课程学习的一个重要环节。为了培养学生对大学物理课程作业的兴趣,激发学生的创新意识,本文提出了一种新的大学物理课程作业模式-自主设计作业模式。学生可以根据教师对教学内容和例题的讲解,结合自己对知识的理解和自身... 作业是大学物理课程学习的一个重要环节。为了培养学生对大学物理课程作业的兴趣,激发学生的创新意识,本文提出了一种新的大学物理课程作业模式-自主设计作业模式。学生可以根据教师对教学内容和例题的讲解,结合自己对知识的理解和自身的生活实践,按照自己的想法设计作业,并自行进行解答。这种自行设计作业的模式极大地激励了学生做作业的主动性,激发了学生内在的学习动力,培养了学生的创新思想。 展开更多
关键词 自主设计作业 大学物理 创新思想
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从目标出发,精心设计作业——以“用二元一次方程组解决问题”的作业为例
5
作者 焦倩玉 严格 王红霞 《数学教学通讯》 2023年第20期44-47,共4页
随着教育的发展,作业设计日益引起国家和社会层面的高度关注,所以教师要不断提高作业设计质量.作业目标是作业设计的起点,因此作业设计需要强调目标导向.文章以“用二元一次方程组解决问题”为例,从“作业即教学巩固”“作业即评价任务... 随着教育的发展,作业设计日益引起国家和社会层面的高度关注,所以教师要不断提高作业设计质量.作业目标是作业设计的起点,因此作业设计需要强调目标导向.文章以“用二元一次方程组解决问题”为例,从“作业即教学巩固”“作业即评价任务”“作业即学习活动”“作业即游戏活动”四种思想出发,分析作业目标,分享作业设计. 展开更多
关键词 作业目标 作业设计 初中数学
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从学生学习效果出发设计作业
6
作者 吴明霞 《小学科学》 2023年第22期19-21,共3页
笔者针对当前“双减”政策下小学数学作业设计,提出一系列策略研究,包括量力而行、注重实效、多样化灵活设计、个性化差异化评价等。本文阐述了这些策略的理念、原则、操作方法以及教学案例,旨在帮助教师更好地设计适合学生的数学作业,... 笔者针对当前“双减”政策下小学数学作业设计,提出一系列策略研究,包括量力而行、注重实效、多样化灵活设计、个性化差异化评价等。本文阐述了这些策略的理念、原则、操作方法以及教学案例,旨在帮助教师更好地设计适合学生的数学作业,促进学生学习兴趣和能力的提高。 展开更多
关键词 小学数学 “双减” 作业设计
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按照“提质增效”要求设计作业
7
作者 龙群 《小学科学》 2023年第17期44-46,共3页
“双减”政策落地后,早期凭借题海战术提高分数的教学策略已经行不通,对数学作业“控量减负,创新增效”的要求更高了。然而,当前小学数学作业仍然存在分层不明确、开放度低等问题,严重阻碍了作业质量的全面提高。基于此,本文联系小学数... “双减”政策落地后,早期凭借题海战术提高分数的教学策略已经行不通,对数学作业“控量减负,创新增效”的要求更高了。然而,当前小学数学作业仍然存在分层不明确、开放度低等问题,严重阻碍了作业质量的全面提高。基于此,本文联系小学数学作业设计经验,从作业分层角度提出基础型、拔高型、思维型作业的设计方式,同时总结了开放型作业的设计,希望对提高小学数学作业质量有一定参考价值。 展开更多
关键词 “双减”政策 作业设计 优化
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文化创意产业下的设计作业商品化实践教学探究 被引量：3
8
作者 刘洪澍 孙仁艳 杜旭丹 《艺术科技》 2015年第9期40-41,共2页
本文通过对文化创意产业大环境下人才培养的情况分析,提出了学生作业转换成商品的这样一个教学实践,这也是培养我国创新型人才的一个起步性阶段。并对培养创新创业人才的途径和影响做出了详细论述。
关键词 文化创意产业 设计作业商品化 教学探究 创新创业
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研究、保护与再生——2020年全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业评选综述
9
作者 张鹏 《建筑遗产》 CSSCI 2021年第1期143-148,共6页
日前,《建筑遗产》学刊组织专家对2020年全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业参赛作品进行了评选。本次活动共计收到了16个院校报送的52份作业。经六位专家匿名评审,围绕建成遗产本体与保护研究、建成遗产保护利用及更新设计,以及建... 日前,《建筑遗产》学刊组织专家对2020年全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业参赛作品进行了评选。本次活动共计收到了16个院校报送的52份作业。经六位专家匿名评审,围绕建成遗产本体与保护研究、建成遗产保护利用及更新设计,以及建成环境修整三个主题,共评选出28份优秀作业。 展开更多
关键词 建筑遗产 保护与再生 设计作业 更新设计 优秀学生 参赛作品 城乡
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研究、保护与再生——2021年全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业评选综述
10
作者 张鹏 《建筑遗产》 CSSCI 2022年第3期124-127,共4页
日前,建筑遗产编辑部与西安建筑科技大学联合组织专家对2021年全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业参赛作品进行了评选。本次活动共计收到16个院校报送的38份作业。经五位专家匿名评审,围绕建成遗产本体及其保护研究、建成遗产保护利... 日前,建筑遗产编辑部与西安建筑科技大学联合组织专家对2021年全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业参赛作品进行了评选。本次活动共计收到16个院校报送的38份作业。经五位专家匿名评审,围绕建成遗产本体及其保护研究、建成遗产保护利用及更新设计、建成环境修整三个主题评选出21份优秀作业。 展开更多
关键词 设计作业 建筑遗产 专家匿名评审 保护与再生 西安建筑科技大学 优秀学生 更新设计 建成遗产保护
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如何基于课程标准设计作业:从命题走向指导框架 被引量：13
11
作者 李学书 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第6期22-27,49,共7页
基于课程标准设计作业是提高作业针对性和品质的保证,也应该是教师常态工作。双向细目表作为作业命题的一种重要工具,并没有很好地体现出基于标准的作业要求。本文结合布鲁姆教育目标分类以及作业涉及主要内容和环节,开发了一个基于课... 基于课程标准设计作业是提高作业针对性和品质的保证,也应该是教师常态工作。双向细目表作为作业命题的一种重要工具,并没有很好地体现出基于标准的作业要求。本文结合布鲁姆教育目标分类以及作业涉及主要内容和环节,开发了一个基于课程标准的从确定作业命题和设计目的到进行作业反馈的全过程作业设计指导框架。该框架作为一个分析性框架,在实施中还有很多障碍。因此,主管部门要出台相应政策,完善配套措施;学校要创造条件,鼓励教师积极应用该框架;教师要不断提高设计意识和专业技能,自觉开展行动研究。 展开更多
关键词 作业设计 作业命题 指导框架
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精心设计作业培养学生的创新思维 被引量：1
12
作者 陈静 《中国校外教育》 2008年第5期83-,共1页
教师必须增强作业的开放性,这样的作业使学生的思维不是停留在重复与模仿阶段,而是使他们善于迁移而求变,敢于质疑而求真,从而培养学生的创造思维能力。本文对作业在学生的创新思维方面作了研究。
关键词 设计作业 培养学生 思维能力 创新思维 必须增强 开放性 迁移 教师
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科学设计作业,挖掘智力潜能——浅谈对小学数学作业设计有效办法的思考 被引量：1
13
作者 陈瑞芳 《中国科教创新导刊》 2013年第15期170-170,共1页
在座试教育的惯性习惯影响下，无效学习、低效作业已经成为当今素质教育发展的制约性瓶颈。作业作为检验学习成效的手段，只有确保小学数学作业的有效性，才能让学生从繁重而无效的课业负担中解脱出来。多年的教学实践表明；以“趣味、... 在座试教育的惯性习惯影响下，无效学习、低效作业已经成为当今素质教育发展的制约性瓶颈。作业作为检验学习成效的手段，只有确保小学数学作业的有效性，才能让学生从繁重而无效的课业负担中解脱出来。多年的教学实践表明；以“趣味、成功，探索．创新．自主”为特点的作业设计，为学生在作业中升华知识、在作业中掌握技能．在作业中形成能力，在作业中创新思维搭建了发展平台。 展开更多
关键词 小学数学 设计作业 有效办法
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科学合理设计作业 提高作业管理水平 被引量：1
14
作者 金彦 《辽宁教育》 2022年第1期15-17,共3页
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。让"双减"落地生效,提高作业管理水平是非常关键的一环。"作业&... 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。让"双减"落地生效,提高作业管理水平是非常关键的一环。"作业"在《辞海》中的解释是:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。作业是教师和学生了解学习情况的有效载体,是帮助学生巩固课堂学习内容、实践应用进而内化理解的重要媒介。 展开更多
关键词 设计作业 作业管理 课堂学习 校外培训 中共中央办公厅 作业负担 义务教育阶段学生 国务院办公厅
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2022年度HA中国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业评选征集
15
《建筑遗产》 CSSCI 2022年第3期I0003-I0003,共1页
1主旨建成遗产是彰显国家和民族历史身份,传承文化的重要载体。中国是建成遗产大国,对遗产的保护和适应性利用,是保持城乡建成环境特征、实现文化传承的重要环节。为了更好地实现遗产保护专业人才的培养目标,促进遗产保护教育的发展,特... 1主旨建成遗产是彰显国家和民族历史身份,传承文化的重要载体。中国是建成遗产大国,对遗产的保护和适应性利用,是保持城乡建成环境特征、实现文化传承的重要环节。为了更好地实现遗产保护专业人才的培养目标,促进遗产保护教育的发展,特设立此项优秀学生作业评选。我们既期待灵光闪现的天才创作,也期待图史里的考据与发现,还有可以使遗产延年益寿的技术探索:不仅回应历史,更要指向未来! 展开更多
关键词 设计作业 遗产保护 传承文化 文化传承 优秀学生 学生作业 重要载体 建成遗产
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调动学生积极性 精心设计作业与练习
16
作者 杨嘉敏 《天津教育》 北大核心 1989年第Z1期10-10,共1页
在教学过程中,精心设计作业与练习,改变过去的训练方法,注意激发学生的兴趣,调动其积极性,重视能力培养,既坚持《大纲》的统一要求,又注意练习、作业的因材施教,使不同层次的学生各有所得。一、“练”有余地,体现自主意识因材施教并不... 在教学过程中,精心设计作业与练习,改变过去的训练方法,注意激发学生的兴趣,调动其积极性,重视能力培养,既坚持《大纲》的统一要求,又注意练习、作业的因材施教,使不同层次的学生各有所得。一、“练”有余地,体现自主意识因材施教并不意味着非要将学生划分为固定的“优、中、差”,因为学生中存在的差异并不是一成不变的。因此,我在教学中以《大纲》为准绳,以课本为依据,做到体现《大纲》要求,作业设计分出层次,建立优化的弹性作业结构。一般设计作业分为三类。一是基本作业。根据《大纲》的要求,设计本课所必须的基本作业。 展开更多
关键词 学生积极性 《大纲》 设计作业 层次的 教学过程 训练方法 黄河象 推理过程 综合练习 中差生
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2020年全国城乡建成遗产保护优秀学生设计作业评选征集
17
《建筑遗产》 2020年第1期I0002-I0002,共1页
1主旨建成遗产是彰显国家和民族历史身份,传承文化的重要载体。中国是建成遗产大国,对遗产的保护和适应性利用是保持城乡建成环境特征、实现文化传承的重要环节。为了更好地实现遗产保护专业人才的培养目标,促进遗产保护教育的发展,特... 1主旨建成遗产是彰显国家和民族历史身份,传承文化的重要载体。中国是建成遗产大国,对遗产的保护和适应性利用是保持城乡建成环境特征、实现文化传承的重要环节。为了更好地实现遗产保护专业人才的培养目标,促进遗产保护教育的发展,特设立了此项优秀学生作业评选。我们既期待灵光闪现的天才创作,也期待图史里的考据与发现,还有可以使遗产延年益寿的技术探索;不仅回应历史,更要指向未来! 展开更多
关键词 设计作业 遗产保护 传承文化 文化传承 优秀学生 学生作业 重要载体 建成遗产
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合理设计作业 培养学生能力
18
作者 李娜 《化学教与学》 2012年第12期51-52,共2页
作业是教学工作的一个重要环节,也是教师、学生检验现阶段教学和学习状况的重要手段,所以,适量的作业的布置是必不可少的,在提倡素质教育的今天,作业也是培养学生具备良好能力的一种手段。
关键词 设计作业 能力
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让学生自己设计作业
19
作者 林玉秀 《小学教学参考（语文版）》 1999年第1期8-8,共1页
学完一篇课文,适当让学生做一些作业,使所学知识牢固掌握,一般都是老师设计作业,学生完成。我上完《林海》后。
关键词 设计作业 大兴安岭
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