期刊文献+
共找到161篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
设计核心问题 培养说理能力——以小学数学“数与代数”领域的教学为例 被引量:2
1
作者 林恩雄 《新教师》 2023年第2期53-54,共2页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出:应注重培养学生的推理意识,让学生感悟如何用数学的语言表达世界。因此,如何培养学生的说理能力是每一位小学数学教师都应关注的课题。通常我们所说的核心问题一般是指... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出:应注重培养学生的推理意识,让学生感悟如何用数学的语言表达世界。因此,如何培养学生的说理能力是每一位小学数学教师都应关注的课题。通常我们所说的核心问题一般是指聚焦数学知识本质、教学重难点与学生困惑点而设计的问题. 展开更多
关键词 教学重难点 小学数学 说理能力 数与代数 《课程标准》 学生感悟 设计核心 义务教育数学课程标准
下载PDF
基于“CDIO工程教育理念”的建筑学专业建筑设计核心课程群建设的思考 被引量:3
2
作者 吴放 王玥 +4 位作者 胡晓军 朱江 龚敏 徐颖 曾立 《学周刊》 2017年第29期16-17,共2页
依据CDIO培养大纲四个层面的能力要求和12条标准,对学校建筑学专业的建筑设计核心课程群建设的3个关键问题——依据、作用、原则——进行了思考,为具体实施奠定了坚实的基础。
关键词 CDIO 建筑设计核心课程群 建设思考
下载PDF
企业数据中心制冷系统设计核心分析
3
作者 韩超 《山东工业技术》 2015年第16期257-257,共1页
作为企业数据中心的关键子系统,制冷系统是企业数据中心正常运行的保障,同时也是数据中心进行绿色建设的实现手段,文章以企业数据中心指令系统的发展为出发点,对于系统的核心内容进行分析探讨提出作者的思考和观点,以期与对于数据中心... 作为企业数据中心的关键子系统,制冷系统是企业数据中心正常运行的保障,同时也是数据中心进行绿色建设的实现手段,文章以企业数据中心指令系统的发展为出发点,对于系统的核心内容进行分析探讨提出作者的思考和观点,以期与对于数据中心的制冷系统设计提供理论指导。 展开更多
关键词 数据中心 制冷系统 设计核心 分析
下载PDF
小学高年级语文课外作业设计核心要点构架策略
4
作者 骆晓婷 《新课程教学(电子版)》 2020年第1期76-76,共1页
随着新课改的逐步实施,探究小学高年级语文课外作业设计是提升语文教学效率和教学质量的有效途径。本文对此进行了研究,提出要遵循以生为本的设计理念,并设计全面、精致的课外作业内容,全面解决"两个问题"。
关键词 小学高年级 语文课外作业 设计核心要点架构
下载PDF
清软英泰三维数字化设计核心系统通过国家863验收
5
《机电产品开发与创新》 2005年第4期126-127,共2页
为了打破国外三维数字化设计核心技术的垄断,研究我国自主知识版权核心系统,2003年初.国家科技部863计划现代集成制造系统技术主题组组织了国产三维数字化设计核心系统的研究项目的招标工作,经过激烈的竞争,北京清软英泰信息技术... 为了打破国外三维数字化设计核心技术的垄断,研究我国自主知识版权核心系统,2003年初.国家科技部863计划现代集成制造系统技术主题组组织了国产三维数字化设计核心系统的研究项目的招标工作,经过激烈的竞争,北京清软英泰信息技术有限公司成功中标,并于2003年6月开始承担863计划课题”三维数字化设计核心系统(2003AA423110)”的研究工作。本课题主要着眼于数字化设计技术最新发展.完成商品化的三维数字化设计核心系统,取得关键技术突破和自主知识产权.形成制造业信息化创新设计的内核:带动一批应用技术研究:实施三维数字化创新设计的典型应用.促进省市制造业信息化咨询公司和技术服务中心的发展:拉动国产系统软件(如国产操作系统、国产数据库管理系统)的应用:支持三维CAD系统在典型企业的应用,取得显著的经济社会效益。 展开更多
关键词 现代集成制造系统 “三维数字化设计核心系统” 863计划 北京清软英泰信息技术有限公司
下载PDF
公路边坡防护的设计核心探讨
6
作者 田瑞丰 《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2021年第7期0032-0032,34,共2页
为从根本上提升公路工程实际建设水平,需要重点关注公路边坡防护设计工作,加强边坡防护管控力度,在不同地理环境及公路等级条件下,优化边坡防护技术方案以及相关技术参数,确保边坡防护技术方案能够在公路工程施工与运营期间发挥出重要... 为从根本上提升公路工程实际建设水平,需要重点关注公路边坡防护设计工作,加强边坡防护管控力度,在不同地理环境及公路等级条件下,优化边坡防护技术方案以及相关技术参数,确保边坡防护技术方案能够在公路工程施工与运营期间发挥出重要作用。 展开更多
关键词 公路 边坡防护 设计核心
下载PDF
公路路基高边坡防护的设计核心探究
7
作者 边伟 侯方展 《中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术》 2021年第6期0070-0070,73,共2页
为进一步提高公路路基高边坡防护设计质量,本文主要针对现阶段公路路基高边坡防护设计中面临的问题;优化与完善公路路基高边坡防护设计的具体措施两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的工作展开提供有效的借鉴和参考。
关键词 公路路基 高边坡防护 设计核心
下载PDF
设计核心问题 促进意义建构——“集合”教学实录与评析
8
作者 宋士民(执教) 田志锋(评析) 《小学数学教育》 2023年第23期58-60,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104页。教学目标:1.结合具体情境理解集合图中每部分的含义,初步感受集合的意义,利用集合的思想方法解决简单的重复问题。2.通过分类整理、操作分析、对比归纳等数学活动经历... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104页。教学目标:1.结合具体情境理解集合图中每部分的含义,初步感受集合的意义,利用集合的思想方法解决简单的重复问题。2.通过分类整理、操作分析、对比归纳等数学活动经历集合图的创造过程,借助集合图体会集合与加法的联系,体验算法的多样化和优化策略,培养模型意识和解决问题的能力。 展开更多
关键词 解决问题的能力 设计核心 教学实录 操作分析 意义建构 集合图 教学内容 具体情境
原文传递
从“关系”入手设计核心问题——《我与地坛》主题探微与教学思考
9
作者 曹帅 《七彩语文》 2023年第28期48-50,共3页
《我与地坛》全书一共七章,教材仅节选了前两章。实际上,只有进行整本书的阅读,学生才能更全面、深入地理解史铁生的独特的人生感悟,感受其超越自我的人格力量。为了避免教学过程中的琐碎提问,进行有效的整本书阅读指导,教师可以透过标... 《我与地坛》全书一共七章,教材仅节选了前两章。实际上,只有进行整本书的阅读,学生才能更全面、深入地理解史铁生的独特的人生感悟,感受其超越自我的人格力量。为了避免教学过程中的琐碎提问,进行有效的整本书阅读指导,教师可以透过标题“我与地坛”,从“关系”入手设计核心问题直击主题,展开课堂教学。 展开更多
关键词 《我与地坛》 整本书阅读 史铁生 我与地坛 人生感悟 人格力量 超越自我 设计核心
原文传递
一“问”三“折”,拨云见日——小学写景类散文教学的核心问题设计探究
10
作者 俞小敏 《教育信息化论坛》 2023年第8期75-77,共3页
适切的提问不仅能较为巧妙地推进教学目标的完成,还能较好地引发学生思考,使学生深入理解课文,促进学生思维的发展。针对写景类散文教学中问题设计存在的指向性不明、统领性不强、延伸性不足的问题,教师应关注语文核心素养的培养,依据... 适切的提问不仅能较为巧妙地推进教学目标的完成,还能较好地引发学生思考,使学生深入理解课文,促进学生思维的发展。针对写景类散文教学中问题设计存在的指向性不明、统领性不强、延伸性不足的问题,教师应关注语文核心素养的培养,依据文本特点及文本主题设计核心问题,追溯问题设计根源,以提升小学语文教学中写景类散文教学的实效性。 展开更多
关键词 核心问题设计 语文核心素养 写景类散文
下载PDF
“双减”背景下小学数学核心问题设计与创新策略
11
作者 刘碧春 《数学学习与研究》 2023年第36期107-109,共3页
为减轻学生的学习压力,国家教育部门提出了“双减”政策,在此背景下,教育工作者需要对教学工作做出调整,对小学数学核心问题设计与实施进行改革与创新.基于此,文章首先介绍了小学数学核心问题的设计与实施原则,然后分析了当前小学数学... 为减轻学生的学习压力,国家教育部门提出了“双减”政策,在此背景下,教育工作者需要对教学工作做出调整,对小学数学核心问题设计与实施进行改革与创新.基于此,文章首先介绍了小学数学核心问题的设计与实施原则,然后分析了当前小学数学核心问题设计与实施中的问题,以及“双减”背景下对小学数学核心问题的设计与实施进行改革创新的意义,最后探讨了“双减”背景下对小学数学核心问题设计与实施进行改革创新的策略,旨在为小学数学核心问题设计与实施的改革创新提供一些参考和启示. 展开更多
关键词 “双减” 小学数学 核心问题设计与实施 创新策略
下载PDF
高职艺术设计专业核心竞争力优化路径分析——基于“工作室制”的人才培养模式的探索 被引量:3
12
作者 余立衡 潘沁红 《美术大观》 2013年第11期158-158,共1页
本文根据珠海城市职业技术学院艺术设计专业构建的"工作室制"人才培养模式的研究与实践,探析了基于专业教学、学生管理、企业化训练进行"一体化责任制"整合后的高职艺术设计专业核心竞争力的培养优化路径。
关键词 高职 艺术设计核心竞争力 工作室制
下载PDF
基于STM32微处理器的嵌入式核心板设计与开发 被引量:5
13
作者 金国华 熊浩淼 +1 位作者 毕胜 符策 《中国现代教育装备》 2022年第9期18-19,30,共3页
针对微机单片机课程教学改革,自主研发设计了一款基于STM32微处理器的嵌入式核心板,并附带J-Link仿真电路。将实验内容分为基础实验、综合实验、创新实验三类实验项目,采用层层递进的方式引导学生逐步掌握嵌入式系统的开发过程。该核心... 针对微机单片机课程教学改革,自主研发设计了一款基于STM32微处理器的嵌入式核心板,并附带J-Link仿真电路。将实验内容分为基础实验、综合实验、创新实验三类实验项目,采用层层递进的方式引导学生逐步掌握嵌入式系统的开发过程。该核心板具有良好的稳定性和实用性,为实验、课程设计、科研、大创、竞赛等提供一个灵活、可靠的开发平台。 展开更多
关键词 STM32 嵌入式 核心设计与开发
下载PDF
从微交互的发展谈互联网业交互设计的核心
14
作者 郭海洋 《艺术科技》 2016年第12期78-,共1页
本文以微交互的发展为主线,基于微交互发展的规律视角,总结延伸交互设计的核心与方法,旨在为未来交互设计的发展提供参考。从微交互的发展总结出交互设计总体发展的趋势,结合用户体验设计的方法理论进行研究,该项研究有助于工业设计的... 本文以微交互的发展为主线,基于微交互发展的规律视角,总结延伸交互设计的核心与方法,旨在为未来交互设计的发展提供参考。从微交互的发展总结出交互设计总体发展的趋势,结合用户体验设计的方法理论进行研究,该项研究有助于工业设计的方法论发展,竖立良好的交互设计方式规范,从而引领面向未来的设计创新、技术创新、人文创新。 展开更多
关键词 微交互的发展 交互设计核心 用户体验
下载PDF
后金融危机时期的股票期权核心要素设计——基于金地集团股票期权计划的研究 被引量:3
15
作者 宁小博 《财会月刊(下)》 2011年第2期67-69,共3页
本文从股票期权制度的四个核心要素角度,即股票期权的授予数量对高管薪酬的影响、股票期权的有效期和行权安排对会计利润的影响、股票期权行权条件和行权价格的重设思路四个方面入手,对比分析金地集团实施的两次股票期权激励计划,对我... 本文从股票期权制度的四个核心要素角度,即股票期权的授予数量对高管薪酬的影响、股票期权的有效期和行权安排对会计利润的影响、股票期权行权条件和行权价格的重设思路四个方面入手,对比分析金地集团实施的两次股票期权激励计划,对我国经理股票期权计划进行研究。 展开更多
关键词 股票期权 核心要素设计 金地集团
下载PDF
基于历史学科核心素养的有效教学过程设计 被引量:4
16
作者 李月琴 邹玉峰 《基础教育课程》 北大核心 2018年第14期6-11,共6页
教学过程的有效设计是真正落实学科核心素养的重要环节。在历史教学中,要以"核心素养"立意,以"学科质量标准"为依据设计教学活动;要开展历史探究活动,促进学生主动学习;要创设问题情境,使学生学会站在特定的历史时... 教学过程的有效设计是真正落实学科核心素养的重要环节。在历史教学中,要以"核心素养"立意,以"学科质量标准"为依据设计教学活动;要开展历史探究活动,促进学生主动学习;要创设问题情境,使学生学会站在特定的历史时空中感悟历史变迁,形成运用历史思维和历史方法解决真实问题的能力。 展开更多
关键词 历史教学 历史学科核心素养 指向核心素养的教学设计
下载PDF
设计核心任务,锻炼学生思维
17
作者 张珊 《未来教育家》 2020年第10期36-37,共2页
培养高一年级学生阅读长篇小说的能力,我们设计了“为《平凡的世界》中的人物设置代人一个变量”的核心任务。任务中提到的“为人物设置代人一个变量”,是指学生可以想象。
关键词 《平凡的世界》 人物设置 设计核心 一年级学生 锻炼学生思维
原文传递
设计核心问题 促进深度学习 被引量:1
18
作者 杜紫红 《小学数学教育》 2021年第21期27-28,共2页
"学起于思,思源于疑"。思维从问题开始,良好的问题能够引起学生的注意,激发学生的学习动机,引发学生的积极思考,拓展学生的思考方向,进而提高学生的思维层次。因此,教学中教师要加强问题设计意识,设计富有启发性、挑战性、结... "学起于思,思源于疑"。思维从问题开始,良好的问题能够引起学生的注意,激发学生的学习动机,引发学生的积极思考,拓展学生的思考方向,进而提高学生的思维层次。因此,教学中教师要加强问题设计意识,设计富有启发性、挑战性、结构性的核心问题,使学生围绕着核心问题展开探究,实现思维碰撞,促进深度学习。那么设计核心问题时要关注什么呢?一、核心问题要关注知识的本质数学学习强调要理解数学知识的本质,这不仅仅在于记住知识本身,更在于理解其内涵,明确其意义,掌握其成立的理由。因此,在设计核心问题时要关注知识的本质,引导学生围绕核心问题展开探究,真正在理解的基础上辨析数学知识的本质。 展开更多
关键词 深度学习 思维碰撞 思考方向 设计核心 设计意识 数学知识 学习动机 关注知识
原文传递
设计核心问题 驱动深度学习 被引量:1
19
作者 金世传 石友梅 《小学数学教育》 2022年第13期52-53,共2页
核心问题是促进学生深度学习的桥梁,更是教师打造高效课堂的关键。设计核心问题的根本目的是激发学生的深度思考,促使学生实现深度学习,培养学生的数学思维品质,最终发展学生的数学核心素养。那么在教学中如何设计核心问题驱动深度学习呢?
关键词 深度学习 深度思考 数学核心素养 设计核心 问题驱动 数学思维品质 打造高效课堂 激发学生
原文传递
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部