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算理沟通 算法建构——“加8的进位加”教学设计与评析 |
王益琴
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《珠算与珠心算》
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2024 |
0 |
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基于思维品质的中考英语多重文本阅读评析与优化 |
唐书哲
韩巧珍
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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搭建平台 共铸舞台 躬身讲台——2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评析 |
姜丽萍
贾清水
池云霞
古燕莹
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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基于OBE理念的双向互馈式高三地理试题评析课设计 |
谢凯
刘凯
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《地理教育》
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2024 |
0 |
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杨慎对王维诗歌的选录与评析--以《升庵诗话》《丹铅总录》等为中心 |
鲍蕾
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《西部学刊》
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2024 |
0 |
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共同富裕研究的理论反思:研究现状、动态评析与前瞻构思 |
汪钊
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《华北电力大学学报（社会科学版）》
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2024 |
0 |
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育人导向 聚焦关键能力 引领教学改革——2023年天津市中考化学试卷评析 |
刘凤仙
刘红梅
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《考试研究》
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2024 |
0 |
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2023年6月浙江高考物理力学实验题评析 |
杨威
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《物理教学探讨》
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2024 |
0 |
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重视基础与情境 培养素养与能力——对2022年高考数学甲卷的评析与思考 |
王昌林
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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2023年全国高考乙卷理综第25题的评析与思考 |
邓伟
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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基于综合难度系数模型的高考数学试题评析——以2021—2023年全国甲卷为例 |
文尚平
杨璧华
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《教育测量与评价》
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2024 |
0 |
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小学语文教学内容设计研究——评《小学语文典型内容教学设计与评析》 |
王广平
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
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对2023年1月浙江物理选考第10题的评析——兼谈物理试题命制中数据设置的科学性 |
陈一垠
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《物理通报》
CAS
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2024 |
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近两年西藏初中学考语文试卷评析及教学考评启示 |
刘炳江
张暇
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《西藏教育》
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2024 |
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散文英译的“求真”与“求美”——2022年全国高校英语专业八级考试翻译试题评析 |
施林鹃
薛文枫
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《外语测试与教学》
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2024 |
0 |
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坚持立德树人导向凸显英语专业特色——2023年全国高等学校英语专业四级考试评析 |
孔菊芳
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《外语测试与教学》
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2024 |
0 |
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立足基础,重在运用,拓展思维,发展素养——2023年广东省中考数学试卷评析与启示 |
冯悦娇
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《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》
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2024 |
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基于高考评价体系的2023年新高考数学Ⅰ卷和Ⅱ卷评析 |
罗文军
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《河北理科教学研究》
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2024 |
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立足四基四能 聚焦核心素养 彰显育人价值——2023年福建省中考数学试卷评析 |
蓝文英
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《中学数学月刊》
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2024 |
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朗读是学好诗歌的基础——余映潮《我爱这土地》课例评析 |
叶丹丹
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《最小说》
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