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跨语言对齐词嵌入在汉日词汇意义比较分析中的应用
1
作者 张潇文 《新潮电子》 2023年第10期247-249,共3页
比较跨语言词汇的意义是词汇研究的基本工作,本文应用跨语言对齐词嵌入法对汉语、日语中同形词词义进行了比较分析。认为跨语言对齐词嵌入法能够准确分析同形词词义,是研究跨语言词汇的可靠方法。
关键词 跨语言词义 对齐词嵌入 汉日同形词语 词汇意义
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词源意义与词汇意义论析 被引量：68
2
作者 王宁 黄易青 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期90-98,共9页
汉语词源学的“意义”与词汇学的“意义”二者实质不同 ,属于完全不同的范畴 ;但长期以来不少同源词研究经常不能严格区别二者 ,导致确定同源词“义同”、“义通”标准的混乱。在辨析词源意义与词汇意义之别的基础上 ,对词源意义的实质... 汉语词源学的“意义”与词汇学的“意义”二者实质不同 ,属于完全不同的范畴 ;但长期以来不少同源词研究经常不能严格区别二者 ,导致确定同源词“义同”、“义通”标准的混乱。在辨析词源意义与词汇意义之别的基础上 ,对词源意义的实质和内涵进行探讨 。 展开更多
关键词 词源学 词源意义 核义素 意象 词汇意义
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论句子意义中结构意义和词汇意义的互动关系 被引量：8
3
作者 司联合 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第12期12-14,共3页
结构意义是词汇通过一定的语法结构而表示出来的意义，包括语法词项的“意义”、语法功能的“意义”和与不同句子类型分类的概念相联系的意义。词汇意义是孤立的意义，是能够从词典中查到的意义。小词类一般只具有结构意义，而大词类则... 结构意义是词汇通过一定的语法结构而表示出来的意义，包括语法词项的“意义”、语法功能的“意义”和与不同句子类型分类的概念相联系的意义。词汇意义是孤立的意义，是能够从词典中查到的意义。小词类一般只具有结构意义，而大词类则同时具有结构意义和词汇意义。句子意义部分地取决于该句子的结构意义，部分地取决于构成该句子的各个词的词汇意义。 展开更多
关键词 句子意义 结构意义 词汇意义
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小学英语词汇意义自主建构的教学探究 被引量：9
4
作者 马天明 《教学与管理》 北大核心 2020年第2期39-41,共3页
词汇学习是英语学习的重要组成部分,词汇量的大小在很大程度上决定了语言使用者思想表达的深度。立足词汇意义的自主建构,从空间、文本、生活三个维度切入,通过一系列教学策略,帮助学生自主发现、理解和建构词汇意义,使词汇的字面意义... 词汇学习是英语学习的重要组成部分,词汇量的大小在很大程度上决定了语言使用者思想表达的深度。立足词汇意义的自主建构,从空间、文本、生活三个维度切入,通过一系列教学策略,帮助学生自主发现、理解和建构词汇意义,使词汇的字面意义与学生的生活经历发生关联,从而产生出新的现实意义,提升学生的思维品质和综合语言运用能力。 展开更多
关键词 词汇意义 自主建构 生活经历 思维品质
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范畴化视角下的隐喻习得途径——词汇意义的获得 被引量：4
5
作者 唐春燕 《天津大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第1期68-71,共4页
试图在范畴化视角下探讨隐喻习得的途径。隐喻是范畴的延伸,隐喻性词汇的学习可以围绕原型的网络展开;意向图式和基本层次结构是重要的人类经验,它们有助于理解概念隐喻的理据性;文化原型深刻地影响着隐喻的形成,因此,学习者应当调整自... 试图在范畴化视角下探讨隐喻习得的途径。隐喻是范畴的延伸,隐喻性词汇的学习可以围绕原型的网络展开;意向图式和基本层次结构是重要的人类经验,它们有助于理解概念隐喻的理据性;文化原型深刻地影响着隐喻的形成,因此,学习者应当调整自己的文化模型。 展开更多
关键词 范畴化 范畴化理论 隐喻习得 词汇意义
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词汇意义与大学英语写作教学 被引量：7
6
作者 许素波 《山东外语教学》 2003年第1期88-90,共3页
如何提高写作能力始终是外语教学中的重点和难点.写作能力是认识能力、思考能力和文哪字运用能力的一种综合反映,其中,提高文字运用能力是重中之重,因为其它两种能力是与母语同步发展的.文字运用能力的提高,关键在于加强全方位词汇意义... 如何提高写作能力始终是外语教学中的重点和难点.写作能力是认识能力、思考能力和文哪字运用能力的一种综合反映,其中,提高文字运用能力是重中之重,因为其它两种能力是与母语同步发展的.文字运用能力的提高,关键在于加强全方位词汇意义的教学,其中包括语法意义、所指意义、文化涵义、文体意义、评价意义和搭配意义.因为全面了解词汇意义是恰当使用语言和成功交际的基本保证. 展开更多
关键词 大学英语 写作教学 词汇意义 语法意义 评价意义 搭配意义
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关于词汇意义的动态性问题 被引量：7
7
作者 杨玉晨 《山东外语教学》 2002年第6期59-61,共3页
本文对词汇或句子意义的不同理解从结构主义、功能语法和语篇分析角度进行了探讨.根据现代语言学理论,本文认为词汇或句子意义不是静态的,而是动态的.词汇意义随其出现的语境的不同而变化,或随说话人的不同选择和受话人的不同理解而不同... 本文对词汇或句子意义的不同理解从结构主义、功能语法和语篇分析角度进行了探讨.根据现代语言学理论,本文认为词汇或句子意义不是静态的,而是动态的.词汇意义随其出现的语境的不同而变化,或随说话人的不同选择和受话人的不同理解而不同.所以,现代外语教学应重视语境在词汇教学中的作用. 展开更多
关键词 词汇意义 动态性问题 功能主义 语境 结构主义
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多媒体教学环境下语境呈现方式对外语词汇意义记忆影响的实证研究 被引量：4
8
作者 崔旻 《海军工程大学学报（综合版）》 2016年第3期82-87,共6页
以信息处理加工理论和双重编码理论为基础,以某211高校非英语专业大二学生为研究对象,通过实验对比考察了基于多媒体技术的影视片段语境和词汇表两种学习方式在外语学习中对词汇意义记忆的影响和结果差异(包括短时记忆和长时记忆),并在... 以信息处理加工理论和双重编码理论为基础,以某211高校非英语专业大二学生为研究对象,通过实验对比考察了基于多媒体技术的影视片段语境和词汇表两种学习方式在外语学习中对词汇意义记忆的影响和结果差异(包括短时记忆和长时记忆),并在对原始数据统计分析的基础上,探讨了产生这种差异的原因。词汇学习之后所进行的即时测试和延时测试显示:在短时记忆方面,两种词汇学习方式没有表现出显著性差异,但在长时记忆方面,两种词汇学习方式表现出显著性差异,影视片段语境比词汇表更有利于外语词汇意义的长时记忆。因此,影视片段语境更有助于外语词义信息的加工和组织,更能提高学习者学习的主动性,词汇意义长时记忆的效果更好。 展开更多
关键词 多媒体技术 语境 影视片断 词汇表 词汇意义记忆
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转喻与词汇意义的发展 被引量：3
9
作者 段世齐 《天水师范学院学报》 2009年第3期114-116,共3页
词义的发展不是任意的,而是建立在转喻或隐喻的认知方式上。转喻已经成为人类的一种思维方式,是一种特别类型的心理映射,即通过理解一个人、物体或事件的显著部分,来认识整个人、物体或事件。它是人类认识客观世界的重要手段,根植于人... 词义的发展不是任意的,而是建立在转喻或隐喻的认知方式上。转喻已经成为人类的一种思维方式,是一种特别类型的心理映射,即通过理解一个人、物体或事件的显著部分,来认识整个人、物体或事件。它是人类认识客观世界的重要手段,根植于人们的基本经验。转喻是发生在同一概念域内部的突显,是整体与部分、部分与部分之间的互换。以部分概念来表示整体概念,词义就扩大了;反之,以整体概念来表示部分概念,词义就缩小了。因此,转喻是丰富人类语言的重要手段。 展开更多
关键词 转喻 认知 词汇意义 发展
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基于概念隐喻理论的大学英语词汇意义认知分析 被引量：2
10
作者 桑麦兰 梅庭军 《海外英语》 2012年第24期258-259,共2页
英语词汇意义不是固定不变的,而是随着词汇语境变化的。概念隐喻理论认为,词汇意义变化建立在一定的认知基础之上的。利用认知隐喻理论分析大学教材中英语词汇,研究词汇的隐喻意义,对英语词汇教学具有重要的指导意义。
关键词 概念隐喻理论 隐喻意义 词汇意义 英语词汇教学 词汇语境
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词汇意义研究的新领域:词汇语用学 被引量：2
11
作者 李佳 《黑河学刊》 2014年第7期71-72,共2页
词汇语用学是语用学研究中的一个新兴的研究领域。该领域以语言环境为根本基础,动态地研究词汇编码意义在使用中的不同解读。现从传统的词汇语义学的研究局限性出发,探讨了词汇语用学对词语意义的解释力。并且指出词语在语境中的使用不... 词汇语用学是语用学研究中的一个新兴的研究领域。该领域以语言环境为根本基础,动态地研究词汇编码意义在使用中的不同解读。现从传统的词汇语义学的研究局限性出发,探讨了词汇语用学对词语意义的解释力。并且指出词语在语境中的使用不仅是语言现象,同时也是语用与认知的研究过程。 展开更多
关键词 词汇意义 语义学 词汇语用学
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汉语词汇意义的语法范畴蕴涵义 被引量：1
12
作者 邱庆山 王秀云 《襄樊学院学报》 2009年第3期52-55,共4页
词汇意义决定词的语法范畴蕴涵义,因为语法范畴实质上是跟语法形式密切联系的语义语法范畴,是从词的具体词汇意义中抽象出来的概括性的词所固有的意义,是词汇意义所蕴涵的意义。通过分析词汇意义的数范畴蕴涵义和性范畴蕴涵义,能很好地... 词汇意义决定词的语法范畴蕴涵义,因为语法范畴实质上是跟语法形式密切联系的语义语法范畴,是从词的具体词汇意义中抽象出来的概括性的词所固有的意义,是词汇意义所蕴涵的意义。通过分析词汇意义的数范畴蕴涵义和性范畴蕴涵义,能很好地说明语法范畴是否一致是词语搭配合格与否的一个重要原因,因为句法受制于语义,判断句法结构是否成立,语义是最终标准,足意为度。 展开更多
关键词 词汇意义 语法范畴 数范畴 性范畴 语义一致原则
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英汉语词汇意义对比研究 被引量：1
13
作者 胡爱国 陈亦明 《南昌航空大学学报（社会科学版）》 2002年第4期100-101,共2页
英汉语词汇意义完全等同者很少 ,即使概念意义相等 ,联想意义也会存在这样或者那样的差异。在重视概念意义研究的同时 ,有必要加强对联想意义的研究 ,从而有助于全面、准确地理解英语词汇的意义。本文从四个方面对英语词汇意义进行对比... 英汉语词汇意义完全等同者很少 ,即使概念意义相等 ,联想意义也会存在这样或者那样的差异。在重视概念意义研究的同时 ,有必要加强对联想意义的研究 ,从而有助于全面、准确地理解英语词汇的意义。本文从四个方面对英语词汇意义进行对比研究 :(1)概念意义相同 ,联想意义不同或相反的词汇 ;(2 )概念意义相同 ,联想意义部分相同的词汇 ;(3 )概念意义相同 ,在一种语言中有丰富的联想意义 ,而在另一种语言中却没有的词汇 ;(4 )各自文化中独有的词汇 。 展开更多
关键词 概念意义 联想意义 词汇意义对比研究
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词汇意义与交际能力 被引量：2
14
作者 王惠萍 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2004年第5期113-114,共2页
词汇意义与交际能力密切相关。为了提高交际能力，英语学习者不仅要掌握词汇的概念意义，还要掌握其内涵意义、感情意义、语体意义和搭配意义。
关键词 词汇意义 交际 交际能力
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从概念角度浅议专业术语与一般词汇意义 被引量：1
15
作者 王志科 周学恒 《呼伦贝尔学院学报》 2005年第5期15-16,8,共3页
专业术语是专业语言的重要组成部分,它与一般语越受到中外语言研究者的重视。本文对专业术语与一般词汇意义之间的关系进行探讨,从概念的角度分析两者之间的联系和区别,以期能对语言使用者有所帮助。
关键词 概念 术语 一般词汇意义
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英语词汇意义的多维分析及其启示 被引量：1
16
作者 卫晓旭 《和田师范专科学校学报》 2009年第3期124-125,共2页
如何攻克英语词汇意义这一"瓶颈"是广大英语教育工作者和学习者共同面临的难题之一。本文首先从英语词汇意义的特点入手,然后从时间维度﹑认知科学维度﹑语用学维度和逻辑学维度等多维度分析了英语词汇意义,旨在为切实提高中... 如何攻克英语词汇意义这一"瓶颈"是广大英语教育工作者和学习者共同面临的难题之一。本文首先从英语词汇意义的特点入手,然后从时间维度﹑认知科学维度﹑语用学维度和逻辑学维度等多维度分析了英语词汇意义,旨在为切实提高中国英语学习者的学习效率和英语实际应用能力起到一定的促进作用。 展开更多
关键词 词汇意义 维度 一词多义
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关于俄语词汇意义类型的思考
17
作者 于金玲 王丽丽 《黑龙江教育学院学报》 2008年第4期186-188,共3页
俄语词汇意义类型如何划分,一直是语言学者长期关注的焦点。划分词义类型有助于深入剖析和研究俄语词的语义结构。全面理解词义内部的有机联系,对于正确掌握和使用语言具有十分重要的意义。
关键词 词汇语义学 词汇意义 词义类型
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谈俚语词汇意义的转变
18
作者 王晖 《吉林化工学院学报》 CAS 2004年第6期60-61,64,共3页
英语俚语的出现与一定时期的政治、经济、文化等有着密切的联系。本文探讨了英语俚语中词汇意义转变过程及起作用的各种因素,并以此激发学生们学习英语的兴趣,为学生的英语学习提供一定的参考。
关键词 俚语 词汇意义 转变过程 作用 因素
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词汇意义结构与主观性表达
19
作者 李洪儒 《中国俄语教学》 CSSCI 2018年第1期1-9,共9页
文章从整体论研究方法出发,从词汇意义的结构、语用要素与交际要素、词的语义结构与义子的现实化三个方面入手,揭示相应语言现象及其运作机制中的主观性。研究发现:第一,学术界有关词汇意义的有些结论未必合适,有必要重新研究;第二,词... 文章从整体论研究方法出发,从词汇意义的结构、语用要素与交际要素、词的语义结构与义子的现实化三个方面入手,揭示相应语言现象及其运作机制中的主观性。研究发现:第一,学术界有关词汇意义的有些结论未必合适,有必要重新研究;第二,词语的世界实际上不是世界,而是人认知现实世界的方式,属于人的意识世界。 展开更多
关键词 词汇意义的结构 语用要素与交际要素 词的语义结构与义子的现实化 主观性
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文化差异对词汇意义理解的影响及对外语教学的启示
20
作者 方子纯 《新疆经济管理干部学院学报》 2001年第3期59-60,44,共3页
语言是文化的载体,它浸透了民族的文化。词汇是语言的基本要素,文化差异在词汇层面上必然有所体现。不同的民族由于在地理、民俗、宗教及价值观念等方面存在着差异,表达同一理性概念的词,在各自独特的文化传统作用下必然会产生附加在词... 语言是文化的载体,它浸透了民族的文化。词汇是语言的基本要素,文化差异在词汇层面上必然有所体现。不同的民族由于在地理、民俗、宗教及价值观念等方面存在着差异,表达同一理性概念的词,在各自独特的文化传统作用下必然会产生附加在词汇本身概念之上的不同联想意义。 展开更多
关键词 外语教学 词汇意义 文化差异
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