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题名藏-汉-英三语者词汇概念表征模式探究
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作者
陈建林
熊燕燕
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机构
兰州大学外国语学院
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出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2023年第3期99-104,共6页
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基金
中央高校基本科研业务经费项目“少数民族外语教学中铸牢中华民族共同体意识研究”(编号:21LZUJBKYJH001)
兰州大学“少数民族学生英语习得教学研究改革虚拟教研室”项目的阶段性成果。
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文摘
尽管有研究表明双语者词汇为单独表征,概念则共享表征,但对于三语者词汇概念表征模式是否与双语者类似的实证研究较少。本文以藏-汉-英三语者为研究对象,采用数字识别命名方式,通过控制刺激效价探究三语者词汇概念表征模式。结果表明,与双语者相似,三语者三种语言词汇单独表征,概念共享表征。由于本研究被试的三种语言形态差异较大,结果可为此类型三语者词汇概念表征模式研究提供一定参考。
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关键词
藏-汉-英
三语者
词汇概念表征
刺激效价
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名中-英双语者的词汇-概念记忆表征研究
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作者
刘玉
阳泽
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机构
西南大学教育学部
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出处
《湖北科技学院学报》
2013年第1期58-60,共3页
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文摘
采用不同认知加工水平的实验任务探讨中-英双语者的词汇-概念记忆表征模型。被试为山东科技大学240名大三学生。实验一,中-英双语者和中文单语者通过完成图片命名任务说明二者的中文词汇表征与概念表征之间存在强链接。实验二,熟练与非熟练中-英双语者完成图片命名任务,结果表明两类双语者的一语词汇-概念表征之间存在强链接。实验三采用定义命名任务,说明两类双语者面对高频词采用二语直接通达概念的方式;面对低频词选择以一语为中介的通达方式。实验四采用翻译任务,结果发现中-英双语者的二语到一语的词汇链接强度高于一语到二语的词汇链接。实验结果表明,中-英双语者的记忆表征模式支持修正分级模型。
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关键词
中-英双语者
词汇-概念记忆表征
概念表征
词汇表征
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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