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扩大英语词汇量的几种有效途径 被引量：2
1
作者 张玉 《苏州市职业大学学报》 2004年第2期77-78,共2页
在高职英语教学中,学生一个非常薄弱的环节之一就是词汇量太少,而词汇量的多少直接影响着学生的英语水平和考试成绩。当前,在教育部组织的“高等学校英语应用能力考试”中,词汇量是其中一个重要的测试指标。因此,要提高英语水平,扩大词... 在高职英语教学中,学生一个非常薄弱的环节之一就是词汇量太少,而词汇量的多少直接影响着学生的英语水平和考试成绩。当前,在教育部组织的“高等学校英语应用能力考试”中,词汇量是其中一个重要的测试指标。因此,要提高英语水平,扩大词汇量是摆在当前高职学生英语学习中的一个主要问题。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 英语教学 词汇量扩大 英语学习 记忆方法 构词法 同义词 反义词
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提高英语阅读水平及扩大词汇量的途径 被引量：2
2
作者 王丹 《继续教育研究》 1999年第1期24-26,共3页
词汇是英语教学中的重要环节,也是学生在各种英语考试中所面临的困难.无论是高级考试,如托福考试、研究生入学考试,还是公共外语四、六级考试,词汇及阅读理解是个难关.据调查,大部分学生这一部分的得分总是偏低,究其原因不外乎有如下几... 词汇是英语教学中的重要环节,也是学生在各种英语考试中所面临的困难.无论是高级考试,如托福考试、研究生入学考试,还是公共外语四、六级考试,词汇及阅读理解是个难关.据调查,大部分学生这一部分的得分总是偏低,究其原因不外乎有如下几个方面: 展开更多
关键词 扩大词汇量 英语阅读 阅读理解 分类记忆法 英语教学 提高阅读能力 单词结构 习语 阅读习惯 阅读水平
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谈英语单词的记忆及扩大词汇量 被引量：1
3
作者 郭芳 《玉溪师范学院学报》 2002年第4期103-104,共2页
英语词语丰富、使用灵活,且搭配能力很强,只要科学地掌握英语单词的特点及特征,结合一些记忆单词的技巧,那么单词的记忆就会有事半功倍的效果。
关键词 英语学习 记忆单词 扩大词汇量
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浅谈如何有效地扩大学生的英语词汇量 被引量：2
4
作者 邹振梅 《科技视界》 2015年第2期276-276,共1页
如何扩大英语词汇量,通过观察多所学校学生学习英语词汇的一些方法 ,本文介绍几种学生有效扩大英语词汇量的方法 。
关键词 英语词汇 扩大词汇量 中学教学
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谈英语课堂教学中如何扩大学生的词汇量
5
作者 邢燕平 《中国校外教育》 2009年第5期105-105,103,共2页
词汇是学习语言的基础,扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提,因此,词汇教学是英语教学的一个重要方面。本文从四个方面就课堂教学中如何进行词汇教学进行了探讨,旨在有效地扩大学生的词汇量。
关键词 词汇 词汇教学 扩大词汇量
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利用少而精的语言材料扩大词汇量
6
作者 文茂伟 《西部论坛》 1998年第4期67-70,共4页
关键词 语言材料 扩大词汇量 少而精 语言环境 名词后缀 反义词 同义表达 语言学习 相似性 教师
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论扩大英语词汇量的几种有效途径
7
作者 张锡惠 《外国语文》 1992年第3期104-108,共5页
英语词汇量是英语学习者十分重视的问题。学习者的词汇量的大小直接约束着读、听、说、写这四种技能的发展。因此,如何使学习者既生动有趣又卓有成效地掌握英语词汇已成为每位外语工作者的当务之急。死记硬背的方法对于初学英语的人来说... 英语词汇量是英语学习者十分重视的问题。学习者的词汇量的大小直接约束着读、听、说、写这四种技能的发展。因此,如何使学习者既生动有趣又卓有成效地掌握英语词汇已成为每位外语工作者的当务之急。死记硬背的方法对于初学英语的人来说,是行之有效的,但大学阶段的学生接触的语言材料越来越丰富,生词量也相应地越来越大,用机械的记忆方法很难应付大学的英语学习。那么,如何扩大词汇量,使之起码达到国家教委公布的大学英语教学大纲规定的4000条词汇呢? 展开更多
关键词 英语词汇量 有效途径 大学英语 英语学习者 记忆方法 扩大词汇量 外语工作者 语言材料 教学大纲 重视的问题
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帮助学生扩大词汇量的几种方法
8
作者 赵树立 《经济与管理》 1994年第6期48-49,共2页
帮助学生扩大词汇量的几种方法赵树立词是一切语言的基石，英语也不例外。拥有一定的词汇量是学好英语的前提。然而，目前我院学生的英语水平较低，掌握的单词不到２０００个，距英语教学大纲规定的“四级”和“六级”要求还相差甚远，... 帮助学生扩大词汇量的几种方法赵树立词是一切语言的基石，英语也不例外。拥有一定的词汇量是学好英语的前提。然而，目前我院学生的英语水平较低，掌握的单词不到２０００个，距英语教学大纲规定的“四级”和“六级”要求还相差甚远，如何有效地扩大学生的词汇量，使他们... 展开更多
关键词 扩大词汇量 语言环境 构词规律 强化记忆法 英语单词 复习方式 学习过程 大纲要求 词语 教师
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扩大词汇量适应新的高考趋势
9
作者 张雪峰 张新迎 《疯狂英语（初中天地）》 2002年第32期18-19,共2页
根据3+X高考制度,以后的高考题将在往年题型的基础上出现一系列的变化。就英语学科而言,去掉了单词辨音题,减少了基础知识测试小题和完型填空小题的数量,阅读理解部分去掉了情景对话题,而短文篇数没变,同时还删掉了一个单词拼写题。新... 根据3+X高考制度,以后的高考题将在往年题型的基础上出现一系列的变化。就英语学科而言,去掉了单词辨音题,减少了基础知识测试小题和完型填空小题的数量,阅读理解部分去掉了情景对话题,而短文篇数没变,同时还删掉了一个单词拼写题。新增了听力题,增加了完型填空题小题的分值,但就完型填空题和阅读理解题两部分而言。 展开更多
关键词 单词记忆 完型填空 阅读理解 扩大词汇量
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如何在小学阶段扩大学生的词汇量
10
作者 付凯庆 《东西南北（教育）》 2018年第3期30-30,共1页
随着时代的不断发展,社会不断进步,英语已经变得越来越重要。我们都知道,英语是世界上使用国家最多的语言,许多国家官方语言都是英语。而随着世界经济全球化,出国的人也越来越多,所以,英语的学习已然变得越来越随重要。在中国,对于英语... 随着时代的不断发展,社会不断进步,英语已经变得越来越重要。我们都知道,英语是世界上使用国家最多的语言,许多国家官方语言都是英语。而随着世界经济全球化,出国的人也越来越多,所以,英语的学习已然变得越来越随重要。在中国,对于英语的学习也是十分重视,不仅从小学便开设了英语这门课程,并且将英语与语文、数学并列为三大主科,在大学中还有全国英语等级的考试等等,这都说明了我国对于英语学习的重要性。而小学作为英语学习的起点,如何帮助学生更好的学习英语至关重要。所以今天,我们也就如何提高小学阶段学生的词汇量进行探讨。 展开更多
关键词 小学英语 扩大词汇量
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扩大词汇量和提高阅读理解能力的关系
11
作者 黄丽娟 《双语学习》 2018年第8期85-86,共2页
听说读写译是外语教学的主要目标任务。读是吸收文化,提升素养的重要途径。如何提高阅读理解能力是外语教学的主要目的之一。为了提高阅读能力,拥有强大的词汇量是重要保证。没有一定的词汇量作基础,提高阅读水平就无从谈起。扩大词汇... 听说读写译是外语教学的主要目标任务。读是吸收文化,提升素养的重要途径。如何提高阅读理解能力是外语教学的主要目的之一。为了提高阅读能力,拥有强大的词汇量是重要保证。没有一定的词汇量作基础,提高阅读水平就无从谈起。扩大词汇量是为了能提高阅读的速度和理解能力,完成外语教学的主要目的之一,扩大词汇量是提高阅读理解能力的必要条件。本文从扩大词汇量和提高阅读理解能力的关系展开论述,从学习构词法,猜测词义等技巧方面给予引导,从而达到扩大了词汇量,提高阅读能力之目的。 展开更多
关键词 提高阅读理解能力 扩大词汇量 相辅相成
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扩大词汇量 提升英语学习能力——以《冰雪奇缘》一文为例
12
作者 陈宽 俞晓冬 《黑龙江教育（教育与教学）》 2020年第4期51-54,共4页
一、教学内容简介本次的识词素材选自珍爱双语绘本《冰雪奇缘Frozen》的内容。通过设计vocabulary–focused tasks以阅读兴趣激发学生识词欲望,进一步扩大学生的词汇量,同时增加已学词汇的复现率,帮助学生在语境中掌握词汇的基本词意、... 一、教学内容简介本次的识词素材选自珍爱双语绘本《冰雪奇缘Frozen》的内容。通过设计vocabulary–focused tasks以阅读兴趣激发学生识词欲望,进一步扩大学生的词汇量,同时增加已学词汇的复现率,帮助学生在语境中掌握词汇的基本词意、基本用法,识词、记忆词汇的方法和规律,以便于运用识词策略,在后续的阅读中扩大词汇、增加趣味。 展开更多
关键词 扩大词汇量 兴趣激发 提升英语学习能力 复现率 方法和规律 基本用法 教学内容 记忆词汇
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浅谈通过游戏扩大学生的英语词汇量
13
作者 吴修玲 《赣南医学院学报》 1996年第3期254-256,共3页
浅谈通过游戏扩大学生的英语词汇量吴修玲经常有学生问及如何记单词这一问题，其实也就是如何扩大词汇量的问题，的确，要想提高阅读水平，成为一名有较强阅读能力的人，丰富的词汇量是必不可少的，究竟该如何丰富词汇量呢？这里我仅介... 浅谈通过游戏扩大学生的英语词汇量吴修玲经常有学生问及如何记单词这一问题，其实也就是如何扩大词汇量的问题，的确，要想提高阅读水平，成为一名有较强阅读能力的人，丰富的词汇量是必不可少的，究竟该如何丰富词汇量呢？这里我仅介绍一种通过游戏扩大词汇量的方法。这... 展开更多
关键词 英语词汇量 游戏法 记单词 形容词 填字游戏 扩大词汇量 主持者 游戏者 参加者 词形式
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如何丰富自己的英语词汇量
14
作者 常红梅 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 1997年第3期122-123,139,共3页
学习英语难点之一就是怎样尽快扩大词汇量,词汇量的丰富与否是学好英语的关键.那么,怎样才能尽快地扩大词汇量呢?是否有一些规则和技巧可寻?本文对此做了一些论述.我们把词汇分为四类:口语词汇、阅读词汇、写作词汇和听力词汇,通常.我... 学习英语难点之一就是怎样尽快扩大词汇量,词汇量的丰富与否是学好英语的关键.那么,怎样才能尽快地扩大词汇量呢?是否有一些规则和技巧可寻?本文对此做了一些论述.我们把词汇分为四类:口语词汇、阅读词汇、写作词汇和听力词汇,通常.我们的阅读词汇是大量的,然后是听力词汇,最后才是写作和口语词汇.我们之所以认为阅读词汇是大量的,其原因是,所有的词汇都出现在句子和段落中,即便有生词出现,我们也可根据上下文猜出其词义.因此,学会怎样有效地利用上下文猜出生词是扩大词汇量的方法之一.另外.学会一些构同法,掌握一些同义词和反义词以及常用词的其它词性和意思,学会正确使用字典和词典,也是扩大词汇量的途径.一。 展开更多
关键词 扩大词汇量 英语词汇 同义词 反义词 阅读词汇 听力词汇 词义 使用字典 过学习 写作词汇
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词源学:扩大词汇的一条捷径
15
作者 陈耀基 《广州大学学报（社会科学版）》 1995年第2X期12-14,共3页
大多数学英语的人,即使是从事英语工作多年的人,往往仍会感到自己的词汇量不足。要扩大词汇量,那是毫无疑问的,但要扩大到什么程度呢?七十年代,我国学者高名凯教授根据巴拉德(P.B.Ballard)的说法,认为英语有五十万词。随着这些年来社会... 大多数学英语的人,即使是从事英语工作多年的人,往往仍会感到自己的词汇量不足。要扩大词汇量,那是毫无疑问的,但要扩大到什么程度呢?七十年代,我国学者高名凯教授根据巴拉德(P.B.Ballard)的说法,认为英语有五十万词。随着这些年来社会经济、政治、文化和科技的发展。 展开更多
关键词 扩大词汇量 词源学 形容词后缀 RETRACT 英语单词 字面含义 莎士比亚 名词后缀 基本词汇 词根
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浅谈大学生英语词汇量提升途径
16
作者 李红 《求知导刊》 2017年第27期45-45,共1页
词汇是语言最小的单位，但是它在当今英语学习考试中占据了重要的地位。词汇量是每个英语学习者不可忽视的问题，也是制约英语考试取得优异成绩的重要因素。文章针对作者在平时学习中的感受，浅谈几种提升英语词汇量途径。
关键词 英语词汇 扩大词汇量 途径
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对增加英语词汇量教学规律的探讨
17
作者 戴聪腾 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1993年第4期78-83,共6页
国家教委颁发的《大学英语教学大纲》中词汇部分的规定是:大学生要在两年内“领会式掌握4000单词(其中复用式掌握的单词为2300)以及一定量的常用词组。并具有按照基本构词法识别生诃的能力。”然而当前相当数量的学生难以达到这个要求,... 国家教委颁发的《大学英语教学大纲》中词汇部分的规定是:大学生要在两年内“领会式掌握4000单词(其中复用式掌握的单词为2300)以及一定量的常用词组。并具有按照基本构词法识别生诃的能力。”然而当前相当数量的学生难以达到这个要求,出现这个问题的因索是多方面的,中学英语教学水平偏低是一个重要原因。根据1985年5月到1986年12月,我国对15个省市140所中学英语教学状况的抽样调查,这是一个普遍的现象。近些年来,这种现象并无根本改变。我们在多年教学中也深感新生入学时的英语起点普遍偏低。 展开更多
关键词 英语词汇量 中学英语 大学英语教学大纲 扩大词汇量 英语构词法 教师 学习兴趣 领会式掌握 引导学生 教学状况
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词汇量的扩张及词汇教学刍议
18
作者 李佐亮 《成才之路》 2008年第30期54-54,共1页
词汇(Vocabulary)是构成语言的三大要素(语音phonetics、词汇、语法Grammar)之一,是英语的基本语言单位,词汇量的大小往往决定着学习者的英语水平及今后的发展前景。因此,所有的英语学习者历来都非常重视词汇学习和词汇量的扩张。
关键词 扩大词汇量 词汇学习 记单词 英语水平 英语学习者 基本语言单位 扩张 发展前景 语音 构成语言
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大学生词汇记忆扩大法
19
作者 谢来顺 李宝云 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 1998年第2期9-12,共4页
学好一门外语的关键就是记忆足够的词汇。词汇量的多少严重地制约着听、说、读、写、译。英语本科毕业生要求6000词汇;专科毕业要求5000;大学四级考试要求4000词汇;没有足够的词汇量就无法阅读外国的报刊杂志.更谈不到直接借鉴外国的最... 学好一门外语的关键就是记忆足够的词汇。词汇量的多少严重地制约着听、说、读、写、译。英语本科毕业生要求6000词汇;专科毕业要求5000;大学四级考试要求4000词汇;没有足够的词汇量就无法阅读外国的报刊杂志.更谈不到直接借鉴外国的最新科研成果。如果拿到一篇外文材料,生词很多,词典不离手,先不说费多少时间,这种断断续续的读法,又如何能获得准确无误的篇章理解呢?时而久之,不仅学不到国外的先进的科学知识,恐怕连学英语的兴趣也烟消云散了。目前社会上懂英语的人,大有人在,能用英文阅读原文的人,比例很小。 展开更多
关键词 词汇记忆 大学生 扩大词汇量 记单词 记忆词汇 英英词典 科研成果 篇章理解 一词多义 英文阅读
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运用心理学原理大面积增加学生词汇量
20
作者 李树德 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 1996年第1期47-49,68,共4页
长期以来,词汇教学在高校外语教学中一直没有得到足够的重视。大多认为,词汇教学是中学阶段的教学任务,升入高校之后,学生已有了一定的词汇量。并掌握了基本的构词法知识,课文中的词汇没有什么好教的,反正让学生在课外自己去背,去记就... 长期以来,词汇教学在高校外语教学中一直没有得到足够的重视。大多认为,词汇教学是中学阶段的教学任务,升入高校之后,学生已有了一定的词汇量。并掌握了基本的构词法知识,课文中的词汇没有什么好教的,反正让学生在课外自己去背,去记就行了。结果,学生所掌握的词汇少得可怜,反映在作文中,是翻来复去的用那有限的几个词。反映在阅读中是不能正确地理解原文。这与我们一直强调语法教学而忽视词汇教学有关,这也是在教学改革中必须加以解决的重要问题。 展开更多
关键词 心理学原理 扩大词汇量 词汇教学 词义网络 教学实践 大面积 激发学生的学习兴趣 语法教学 英语构词法 教学改革
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