试点学院框架下应用型人才培养实践教学体系的构建 被引量：26

1

作者 刘阳 谭珺隽 +2 位作者 王传林 马明兰 张琳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第1期198-200,共3页

试点学院应用型人才培养实践教学体系的构建应以市场需求为导向,以高素质人才产出为指标,通过搭建应用型人才培养的实践教学平台,加强应用型人才培养的实践教学环节控制,改革应用型人才培养的实践教学模式,健全应用型人才培养的实践教... 试点学院应用型人才培养实践教学体系的构建应以市场需求为导向,以高素质人才产出为指标,通过搭建应用型人才培养的实践教学平台,加强应用型人才培养的实践教学环节控制,改革应用型人才培养的实践教学模式,健全应用型人才培养的实践教学管理机制,建设应用型人才培养的"双师型"师资队伍等有效措施,为企业和社会培养高素质的应用型人才。 展开更多

关键词 试点学院 应用型人才 实践教学体系

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试点学院改革下的大学二级学院治理 被引量：12

2

作者 仰丙灿 张兄武 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期37-42,共6页

教育部试点学院改革在招生、人才培养和教师管理方面取得了丰富的成果,但在学院治理方面重视不够。学院治理的问题主要表现为学院主体地位彰显不足、学院权力体系不够清晰、权力运行机制不完善、监督机制不健全。因此学院改革的下一步... 教育部试点学院改革在招生、人才培养和教师管理方面取得了丰富的成果,但在学院治理方面重视不够。学院治理的问题主要表现为学院主体地位彰显不足、学院权力体系不够清晰、权力运行机制不完善、监督机制不健全。因此学院改革的下一步重点是优化治理结构,赋予学院主体地位,理顺学院权力体系,加强学院民主治理,完善民主监督体制,形成党委领导、教授治院、院长执行、民主监督的学院治理体系。 展开更多

关键词 试点学院 学院治理 分权 教授治院

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牛津、剑桥大学学院制对“试点学院”改革的启示 被引量：5

3

作者 罗云 张良玉 《继续教育研究》 2013年第7期154-157,共4页

牛津、剑桥大学的学院制具有自主招生、自主聘任教师、学院自治、导师制、经费自筹、学术自由、跨学科学习等特点。"试点学院"可以借鉴相关经验,自主招生,严格招生选拔程序;深化教师聘任制改革,提高师资水平;加强学院文化建设... 牛津、剑桥大学的学院制具有自主招生、自主聘任教师、学院自治、导师制、经费自筹、学术自由、跨学科学习等特点。"试点学院"可以借鉴相关经验,自主招生,严格招生选拔程序;深化教师聘任制改革,提高师资水平;加强学院文化建设,增强学院教育能力;实行本科生导师制,促进学生全面发展;拓展经费来源渠道,减轻学院对大学的依附;改善学术治理结构,实行教授治学;改变学习资源配置方式,实现教育、学习、生活一体化。 展开更多

关键词 牛津大学 剑桥大学 学院制 试点学院

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新加坡高校校企合作对试点学院专业建设的启示——以黄冈师范学院为例 被引量：2

4

作者 邵建设 蔡玲 +2 位作者 兰智高 谢伟 雷学堂 《黄冈师范学院学报》 2019年第4期104-108,共5页

为了推进湖北省试点学院改革的专业建设,本文总结了新加坡南洋理工大学、新加坡国立大学、新加坡管理大学、南洋理工学院、共和理工学院等新加坡高校的校企合作共建专业的做法和经验,分析了黄冈师范学院的物理与电信学院作为湖北省首批... 为了推进湖北省试点学院改革的专业建设,本文总结了新加坡南洋理工大学、新加坡国立大学、新加坡管理大学、南洋理工学院、共和理工学院等新加坡高校的校企合作共建专业的做法和经验,分析了黄冈师范学院的物理与电信学院作为湖北省首批试点建设的学院校企合作的现状,指出了试点学院校企合作共建专业的努力方向。该文的研究对试点学院的专业建设有较重要的参考价值。 展开更多

关键词 新加坡高校 校企合作 湖北省试点学院 专业建设

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试点改革如何才能推进高等教育体制机制创新——基于国家试点学院兴衰成败的案例反思 被引量：6

5

作者 陈廷柱 肖乃涛 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第10期1-7,共7页

国家设立试点学院旨在支持部分高校以学院为基本单位、以创新人才培养体制为核心,遵循由点带面和自下而上的改革路径以推进高等教育体制机制创新。8年多来,国家试点学院基于"三改革一完善"的试点任务要求,进行了各具特色的实... 国家设立试点学院旨在支持部分高校以学院为基本单位、以创新人才培养体制为核心,遵循由点带面和自下而上的改革路径以推进高等教育体制机制创新。8年多来,国家试点学院基于"三改革一完善"的试点任务要求,进行了各具特色的实践探索,也取得了一定的试点成效,但距离国家设立试点学院的初衷与期待相去甚远,没有摆脱试点项目化的困境,且目前基本上处于停滞状态。由此案例审视,有必要把握好试点改革的政策尺度,反思并权衡申报制与追认制试点遴选方式、单一化与多元化试点目标设计、干预式与放任式试点过程控制、正向型与反向型试点效果评价的利弊,以包容性制度支撑试点改革,才有可能对推进高等教育体制机制创新有所助益。 展开更多

关键词 试点改革 国家试点学院 体制机制创新

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国内高校试点学院治理改革的经验、问题与改进 被引量：4

6

作者 张世爱 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期66-69,共4页

院系治理是高等教育应对发展危机,高校落实办学自主权,优化内部治理结构,激发学院发展活力,创新人才培养机制的需要。通过对部分部属试点学院进行实地调查及访谈,对获得的质性数据进行分析发现,试点学院治理改革中学院权力结构与改革驱... 院系治理是高等教育应对发展危机,高校落实办学自主权,优化内部治理结构,激发学院发展活力,创新人才培养机制的需要。通过对部分部属试点学院进行实地调查及访谈,对获得的质性数据进行分析发现,试点学院治理改革中学院权力结构与改革驱动力的博弈产生不同的治理模式,学院治理改革中凸显学术权力在权力配置与权力运行中的作用等有效经验;亦存在权力下放不够彻底、总体上没有形成长效改革机制等问题;在明晰问题及探究原因的基础上,提出建立院系治理改革的改进建议。 展开更多

关键词 学院治理 试点学院 权力结构 治理机制

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创新人才“选、育、评”一体化 推进试点学院改革 被引量：1

7

作者 丁水汀 李秋实 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期73-76,共4页

本文对北京航空航天大学实施工程教育教学体制改革情况进行了介绍,包括人才多元选拔、实施导师制、开展小班化和国际化培养、开展"六维度"学生综合素质评价、建立核心课程体系和特色化的实施教学基地、建立全程化大学生科研... 本文对北京航空航天大学实施工程教育教学体制改革情况进行了介绍,包括人才多元选拔、实施导师制、开展小班化和国际化培养、开展"六维度"学生综合素质评价、建立核心课程体系和特色化的实施教学基地、建立全程化大学生科研训练基础等。 展开更多

关键词 试点学院 人才培养 机制改革

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国家试点学院改革中课程质量提升计划的设计与实施——以光电传感器应用技术课程改革为例 被引量：2

8

作者 王晋疆 黄战华 尤勐 《高教论坛》 2014年第12期31-33,共3页

国家的试点学院改革是一项综合性重大改革。以天津大学精仪学院的改革核心之一——课程质量提升计划为依托,通过一门专业课程的改革设计与实施,介绍如何将课程改革目标与具体的课程开展相结合,推动改革的顺利开展。

关键词 试点学院 课程质量 课程改革

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试点学院本科生创新型一体化人才培养模式研究 被引量：2

9

作者 孙立山 姚丽亚 《教育教学论坛》 2017年第29期184-185,共2页

培养创新型人才对提高我国自主创新能力、建设创新国家具有重要的意义,对提升我国综合国力、参与未来国际科技竞争具有长远优势。在分析当前高校本科生培养模式主要问题的基础上,结合当前试点学院培养模式经验与教学,有针对性的构建了... 培养创新型人才对提高我国自主创新能力、建设创新国家具有重要的意义,对提升我国综合国力、参与未来国际科技竞争具有长远优势。在分析当前高校本科生培养模式主要问题的基础上,结合当前试点学院培养模式经验与教学,有针对性的构建了面向实验班等试点改革的本科生一体化人才培养模式和体系,可为提高创新型人才的培养模式改革提供有益参考。 展开更多

关键词 试点学院 创新型人才 培养模式

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国家试点学院普通物理实验中俄双语课程教学模式探讨 被引量：2

10

作者 刘春霞 伊杰 +1 位作者 吴丽坤 王强 《黑龙江教育（理论与实践）》 2017年第5期55-56,共2页

普通物理实验作为中俄学院理工科专业必修课,对于培养学生基本实验技能,更好地理解相应物理基础知识具有重要意义。中俄学院以培养对俄战略性拔尖创新人才为目标,而普通物理实验是基础课中的基础,因此,开展中俄双语教学的方式进行普通... 普通物理实验作为中俄学院理工科专业必修课,对于培养学生基本实验技能,更好地理解相应物理基础知识具有重要意义。中俄学院以培养对俄战略性拔尖创新人才为目标,而普通物理实验是基础课中的基础,因此,开展中俄双语教学的方式进行普通物理实验课的讲解,就成为迫切需要解决的问题。本文结合具体的工作实践,对实验内容设计、双语实验教材的编写、课堂语言的运用以及授课方式等问题进行了探讨,提出了具体措施和进一步优化完善的方案。 展开更多

关键词 国家试点学院 中俄双语 教材编写 教学模式

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以试点学院形式在西藏大学推动通识教育的可行性研究 被引量：1

11

作者 胡海燕 石达次仁 《西藏教育》 2013年第12期43-46,共4页

本文在分析当前高校的困惑及国内高校通识教育几种代表模式的基础上,提出以试点学院形式在西藏大学开展通识教育,并从学院建制、招生与管理模式、课程设置、授课形式、助教制、评价监督机制等六个方面提出了具体的操作模式。

关键词 通识教育 西藏大学 试点学院

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试点学院背景下基于工程能力驱动的自动化专业人才培养模式研究 被引量：1

12

作者 王凌云 黄悦华 谭超 《新课程研究（中旬）》 2016年第9期65-67,共3页

据试点学院对人才培养模式改革的要求,以三峡大学电气与新能源学院自动化专业为对象,探讨新型的专业人才培养模式,对相关的人才培养模式构建思路及具体实施措施等方面进行探讨,制订和完善科学的人才培养体系,逐步建立适合自动化专业的... 据试点学院对人才培养模式改革的要求,以三峡大学电气与新能源学院自动化专业为对象,探讨新型的专业人才培养模式,对相关的人才培养模式构建思路及具体实施措施等方面进行探讨,制订和完善科学的人才培养体系,逐步建立适合自动化专业的基于工程能力驱动教育理念的人才培养模式,为自动化专业的人才培养探索新的思路。 展开更多

关键词 试点学院 自动化 工程能力 人才培养

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试点学院背景下电类专业基础课程群教学团队的构建 被引量：1

13

作者 粟世玮 冯心巍 +1 位作者 夏昌浩 赵胜会 《新课程研究（中旬）》 2014年第11期54-55,共2页

针对试点班级不同的培养模式和目标,以学生为中心、以课程建设为核心,构建电类专业基础课程教学团队,实行团队合作机制,结合教材建设、教学内容的设计与教学方法的改革、师资队伍建设等方面展开研究,以此促进试点学院改革,提高人才培养... 针对试点班级不同的培养模式和目标,以学生为中心、以课程建设为核心,构建电类专业基础课程教学团队,实行团队合作机制,结合教材建设、教学内容的设计与教学方法的改革、师资队伍建设等方面展开研究,以此促进试点学院改革,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 试点学院 教学团队 电类专业基础课 个性化培养

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试点学院改革之课程作业研究 被引量：1

14

作者 李文武 《教育教学论坛》 2016年第9期22-23,共2页

试点学院改革是目前我国高等教育综合改革的一个重要举措。以三峡大学电气学院开展试点学院改革为例,详细论述了试点学院改革的各项举措,重点从人才培养的角度,论述了在人才培养方案中设置课程作业教学形式的背景、课程作业的特点,并以... 试点学院改革是目前我国高等教育综合改革的一个重要举措。以三峡大学电气学院开展试点学院改革为例,详细论述了试点学院改革的各项举措,重点从人才培养的角度,论述了在人才培养方案中设置课程作业教学形式的背景、课程作业的特点,并以电力系统课程作业为例说明了课程作业的具体实施步骤。 展开更多

关键词 试点学院 课程作业 教学体系 个性化培养

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本科高校转型发展试点学院建设探索 被引量：4

15

作者 李严锋 《物流工程与管理》 2016年第9期108-111,共4页

本科高校转型发展试点学院是教育部为贯彻党的十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的试点工作,云南财经大学物流学院被列入云南省本科高校转型发展试点学院,通过转型发展提高高等教育服务区域经济... 本科高校转型发展试点学院是教育部为贯彻党的十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的试点工作,云南财经大学物流学院被列入云南省本科高校转型发展试点学院,通过转型发展提高高等教育服务区域经济社会发展的能力和水平,培养产业转型升级和公共服务发展需要的一线高层次技术技能人才为主要目标,以推进产教融合、校企合作为主要路径,通过试点推动、示范引领,引导和推动部分地方本科高校向应用技术类型高校转型发展,促进地方高等教育更加直接、有效地为产业升级、技术进步和社会管理创新服务方面进行了有益的探索。 展开更多

关键词 本科高校转型发展 试点学院 建设探索

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试点学院背景下面向学生的综合设计课程教学

16

作者 刘文丽 程杉 +1 位作者 刘会家 赵辛欣 《教育教学论坛》 2016年第21期62-63,共2页

在教育部组织实施的试点学院改革背景下,从人才培养模式转变方法入手,引进国内先进的中国电科院的电力系统综合程序(PSASP),应用于电气工程及其自动化专业促进实践环节的改革,开设面向学生的PSASP综合设计课程,以期达到试点改革目标。... 在教育部组织实施的试点学院改革背景下,从人才培养模式转变方法入手,引进国内先进的中国电科院的电力系统综合程序(PSASP),应用于电气工程及其自动化专业促进实践环节的改革,开设面向学生的PSASP综合设计课程,以期达到试点改革目标。文章介绍了试点学院的概念;综合设计实验的特点及重要性;面向学生的PSASP综合设计课程教学的开设方法、模式、内容、考核标准等。并对相应课程教学改革实践做出了总结,提出了对后续改进的启示。 展开更多

关键词 试点学院 教学模式改革 PSASP 综合设计

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从试点学院看高校教育教学改革

17

作者 周琳 蔡芸 《教育教学论坛》 2015年第36期101-102,共2页

文章对教育部设立的17所高等教育教学改革特别试验区的试点学院进行了研究,对试点学院在招录与选拔机制改革、人才培养模式改革、教师聘任与考评制度改革以及管理体制机制改革方面的举措进行了分析,提出了对高校教育教学改革的借鉴意义... 文章对教育部设立的17所高等教育教学改革特别试验区的试点学院进行了研究,对试点学院在招录与选拔机制改革、人才培养模式改革、教师聘任与考评制度改革以及管理体制机制改革方面的举措进行了分析,提出了对高校教育教学改革的借鉴意义,详述了明确改革目的、做好顶层设计、分步推进实施的一般步骤。 展开更多

关键词 试点学院 教育教学改革 借鉴

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试点学院电气工程研究生专业课教学模式探讨

18

作者 钟浩 卢赛红 《新课程研究（中旬）》 2017年第8期74-76,共3页

针对试点学院研究生人才培养的目标,以学生为中心,重点培养其创新能力,探索一课多师教学模式在研究生专业课教学中的应用,强调多名教师之间的协调配合以及责任担当。借助专业科研平台,培养研究生的创新能力。基于建立的教学评价体系,对... 针对试点学院研究生人才培养的目标,以学生为中心,重点培养其创新能力,探索一课多师教学模式在研究生专业课教学中的应用,强调多名教师之间的协调配合以及责任担当。借助专业科研平台,培养研究生的创新能力。基于建立的教学评价体系,对研究生培养质量进行多方评价,实现教学质量持续改进。 展开更多

关键词 试点学院 电气工程 一课多师 创新能力

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试点学院创新人才实验教学平台建设

19

作者 解丽芳 林宏辉 《高等教育发展研究》 2012年第4期26-28,32,共4页

四川大学生命科学学院被遴选为全国17，所试点学院之一，作为生命科学学院实验教学重要支撑的生物科学国家级实验教学示范中心，依托试点学院改革，从实验室规划与建设、创新人才实验教学方案、创新人才培养模式等方面对创新人才实验教... 四川大学生命科学学院被遴选为全国17，所试点学院之一，作为生命科学学院实验教学重要支撑的生物科学国家级实验教学示范中心，依托试点学院改革，从实验室规划与建设、创新人才实验教学方案、创新人才培养模式等方面对创新人才实验教学平台建设做出了规划。 展开更多

关键词 试点学院 创新人才培养 实验平台建设

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MOOC教学试点学院探究--以哈尔滨工业大学(威海)计算机学院为例 被引量：24

20

作者 张策 谷松林 +4 位作者 徐晓飞 初佃辉 季振洲 吕为工 谭璇月 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第11期38-42,共5页

随着互联网的深度发展和广泛普及,信息技术与教育教学的深度融合对高等教育产生巨大影响。MOOC教学是新时代解决教学理念滞后、模式陈旧、方法不足等问题的重要手段。本文对MOOC教学试点学院开展基于线上线下混合式教学的实践进行探究... 随着互联网的深度发展和广泛普及,信息技术与教育教学的深度融合对高等教育产生巨大影响。MOOC教学是新时代解决教学理念滞后、模式陈旧、方法不足等问题的重要手段。本文对MOOC教学试点学院开展基于线上线下混合式教学的实践进行探究。经过实践,这种结合网络在线学习和翻转课堂环节的混合式教学,在试点学院教学中发挥了积极作用,但仍需要进行更为深入的实践与总结提高。 展开更多

关键词 MOOC 试点学院 翻转课堂 线上线下混合式教学

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