元明题画诗文初探——兼及“诗画合一”形式的现代继承 被引量：3

1

作者 孙小力 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第1期36-41,共6页

元明诗文的新变化,常常首先出现在倪瓒、吴镇、王冕、沈周、徐渭、唐寅等诗画家的作品之中,诸如人　　 元明诗文的新变化,常常首先出现在倪瓒、吴镇、王冕、沈周、徐渭、唐寅等诗画家的作品之中,诸如人伦教化因素逐渐减弱,主观情怀、人... 元明诗文的新变化,常常首先出现在倪瓒、吴镇、王冕、沈周、徐渭、唐寅等诗画家的作品之中,诸如人　　 元明诗文的新变化,常常首先出现在倪瓒、吴镇、王冕、沈周、徐渭、唐寅等诗画家的作品之中,诸如人伦教化因素逐渐减弱,主观情怀、人生意味的表现日益增强,清新通俗、激锐酣畅和滑稽风趣的风格形式等等。这样的变化,与当时趋于表现真情、崇尚个性张扬的时代思潮相一致,然而在题画诗文中的表现更为突出和超前。 展开更多

关键词 元明 题画诗文 诗画合一

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试论诗画合一对中国山水画的发展和影响 被引量：1

2

作者 范美俊 《四川理工学院学报（社会科学版）》 1998年第1期69-71,共3页

“诗画合一”,也叫诗画一律,指画面的诗意追求,这里的诗和画,都狭指山水诗画。 该词出自苏轼《蓝田烟雨阁》:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。另一诗也提及:“诗画本一律,天工与清新”。诗画合一,分表面结合和内面结合。... “诗画合一”,也叫诗画一律,指画面的诗意追求,这里的诗和画,都狭指山水诗画。 该词出自苏轼《蓝田烟雨阁》:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。另一诗也提及:“诗画本一律,天工与清新”。诗画合一,分表面结合和内面结合。表面结合表现为诗象画和画象诗,内面结合则为一种美学命题,表现为情景交融,借物传情,较委婉含蓄。中国山水画的发展史基本上沿其后者而不断发展,诗画合一成了中国山水画意境的主要追求内容。 展开更多

关键词 诗画合一 中国山水画 现代山水画 山水诗画 诗意追求 文人画 诗画一律 董其昌 中国画 诗书画印

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小学美术诗画合一教学模式的建构——以小学中年级美术教学为例 被引量：10

3

作者 郏云 《美术教育研究》 2014年第14期172-172,共1页

小学美术教学要根据学生的学习特点,把美术教学与诗词教学结合起来,让学生在美术的画中欣赏诗词,在诗词学习中欣赏美术作品,把美术作品与诗词欣赏结合起来,建构诗画合一的教学模式。

关键词 美术教学 诗词欣赏 诗画合一

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诗画合一,把“情”贯穿课堂 被引量：4

4

作者 陈敏 《美术教育研究》 2012年第24期163-163,共1页

"诗画合一"的美术教学方法对提高小学生的综合素养有着极其重要的价值和意义。通过"诗配画""画配诗"的"诗画合一"的美术教学尝试,能促进教师队伍的专业化成长。

关键词 小学美术 诗画合一 教学

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述评苏东坡的诗画合一

5

作者 刘永由 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期83-83,共1页

关键词 述评 诗画合一 东坡 意在笔先 陶渊明 《历代名画记》 “诗中有画” “画中有诗” 法度 《将进酒》

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论王维诗歌诗画合一特征的艺术成因

6

作者 陈洁 《曲靖师范学院学报》 1994年第3期7-11,共5页

中国古代的田园山水诗同古典绘画艺术有着极其相似的美学特质。王维是唐代著名的画家和山水诗人,他的诗作呈现出“诗画合一”的审美特色。这种艺术成因主要来自诗人创作时将写作与绘画两种技法的融合,诗人将白描、瞬间画面捕捉、色彩烘... 中国古代的田园山水诗同古典绘画艺术有着极其相似的美学特质。王维是唐代著名的画家和山水诗人,他的诗作呈现出“诗画合一”的审美特色。这种艺术成因主要来自诗人创作时将写作与绘画两种技法的融合,诗人将白描、瞬间画面捕捉、色彩烘托以及构图方法融于诗歌创作,产生了“诗画合一”的艺术效果。 展开更多

关键词 唐代文学 诗画合一 王维诗歌 绘画技法 诗歌创作

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诗画合一 建构整合型美术课堂

7

作者 李海燕 《名师在线》 2018年第24期20-21,共2页

在初中美术教学中,教师可以采用诗画合一的原则构筑诗歌和绘画整合的美术课堂,让学生提高学习效率。利用儿歌能促进学生感受形象;利用诗词有助于促使学生感受颜色的变化;利用诗配画的形式能激发学生的无穷联想;将美术欣赏和诗词欣赏结... 在初中美术教学中,教师可以采用诗画合一的原则构筑诗歌和绘画整合的美术课堂,让学生提高学习效率。利用儿歌能促进学生感受形象;利用诗词有助于促使学生感受颜色的变化;利用诗配画的形式能激发学生的无穷联想;将美术欣赏和诗词欣赏结合在一起能提升学生的文化涵养。这些方式都有助于提高学生的美术素养。 展开更多

关键词 诗画合一 整合型课堂 初中美术

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小学美术“诗画合一”教学研究

8

作者 陈艾 《快乐阅读》 2015年第4期17-,共1页

本文立足于小学美术课程的教学实践,提出了一种新的教学模式,也就是"诗画合一"教学模式。通过分析开展"诗画合一"教学的理论基础和教学作用,结合教学实际对"诗画合一"教学模式进行合理化设计,以其能够对... 本文立足于小学美术课程的教学实践,提出了一种新的教学模式,也就是"诗画合一"教学模式。通过分析开展"诗画合一"教学的理论基础和教学作用,结合教学实际对"诗画合一"教学模式进行合理化设计,以其能够对小学美术的教学发展做出有益探索。 展开更多

关键词 小学 美术 诗画合一 教学

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诗画合一：在诗歌学习中领悟美感

9

作者 米长艳 《语文教学与研究》 2019年第24期36-37,共2页

在诗歌这一体裁当中,"诗画合一"是一种将表述内容具象化的鉴赏境界,即将诗歌中描绘的画面完整呈现于脑海中,从而达到领悟诗歌美感的目的。随着诗歌鉴赏在中学语文教学中占比的增长,在以往单纯解读诗歌意义的基础上,教师已经... 在诗歌这一体裁当中,"诗画合一"是一种将表述内容具象化的鉴赏境界,即将诗歌中描绘的画面完整呈现于脑海中,从而达到领悟诗歌美感的目的。随着诗歌鉴赏在中学语文教学中占比的增长,在以往单纯解读诗歌意义的基础上,教师已经逐渐将教学重点置于如何在诗歌学习过程中学会发现美、感受美。但由于起步较晚、课业繁重等客观因素的影响,目前中学课堂诗歌学习中,美感教育的渗透仍面临着诸多的阻碍,需要以针对性策略加以调整深化。 展开更多

关键词 美感教育 中学课堂 诗歌鉴赏 中学语文教学 具象化 教学重点 诗画合一 诗歌学习

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小学美术“诗画合一”教学探析

10

作者 杨中琴 《学苑教育》 2016年第14期87-87,共1页

在小学美术课程中,＂诗画合一＂的教学模式有利于激发学生的想象力,提高学生学习美术的兴趣,还能激发学生蕴藏的创新潜力,让学生感受到中国文化博大精深的同时也能提高自身素养。小学美术课程是一门基础的学科,感情色彩极其浓厚,发挥空... 在小学美术课程中,＂诗画合一＂的教学模式有利于激发学生的想象力,提高学生学习美术的兴趣,还能激发学生蕴藏的创新潜力,让学生感受到中国文化博大精深的同时也能提高自身素养。小学美术课程是一门基础的学科,感情色彩极其浓厚,发挥空间较大,比较容易激发学生的想象力和创造性。本文介绍了如何在小学美术教学中做到＂诗画合一＂,通过诗词和绘画的联系帮助学生学会画画。 展开更多

关键词 小学美术 诗画合一 诗词 策略

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小学美术“诗画合一”教学研究

11

作者 钟军 周阳 《东西南北（教育）》 2019年第13期252-252,共1页

随着我国教育水平的不断提升,小学美术这门也逐渐成为了人们关注的热点。将“诗画合一”的教学模式融入到小学美术教学中,不仅有效地丰富教学内容、完善教学方法,还可以提高学生的学习美术兴趣,增强学生的绘画技巧和创作灵感。如何更好... 随着我国教育水平的不断提升,小学美术这门也逐渐成为了人们关注的热点。将“诗画合一”的教学模式融入到小学美术教学中,不仅有效地丰富教学内容、完善教学方法,还可以提高学生的学习美术兴趣,增强学生的绘画技巧和创作灵感。如何更好地在美术课堂上进行“诗画合一”教学,成为了小学美术教学过程中应该解决的问题。本文将从小学美术教学的现状以及小学美术“诗画合一”教学研究两个方面进行论述。本人才疏学浅,若有不足或错误之处,还望予以指正。 展开更多

关键词 小学美术 诗画合一 教学研究

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诗画合一教学模式在小学美术教学中的运用探索

12

作者 陈琳 《成长》 2020年第11期63-63,共1页

在2011年教育部发布的《义务教育美术课程标准》中明确表示,小学美术教育要突破传统的教学模式,不局限于基础美术教学,而应该与其他基础科目有机结合,追求课程的丰富与多样性,让学生在多样文化情境下认识美术,提高美术技能同时培养人文... 在2011年教育部发布的《义务教育美术课程标准》中明确表示,小学美术教育要突破传统的教学模式,不局限于基础美术教学,而应该与其他基础科目有机结合,追求课程的丰富与多样性,让学生在多样文化情境下认识美术,提高美术技能同时培养人文精神。本文从美术教育改革背景出发,提出诗画合一,即美术与语文课程相结合的教学模式,结合实际例子对这一新的教学模式进行运用探索,以期能创新美术教学。 展开更多

关键词 小学美术教学 诗画合一 教学模式

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初探诗画合一的美术教学模式 被引量：1

13

作者 李琢 《才智》 2018年第17期15-15,共1页

2011年修订的美术新课程标准中明确指出:美术教育已经不仅限于基础美术的教学,而是需要在广泛的文化情境下认识美术,使美术与其他科目结合在一起,追求课程的丰富性,多样性。更加注重学生人文精神的培养。本文将中国传统古典文学——诗... 2011年修订的美术新课程标准中明确指出:美术教育已经不仅限于基础美术的教学,而是需要在广泛的文化情境下认识美术,使美术与其他科目结合在一起,追求课程的丰富性,多样性。更加注重学生人文精神的培养。本文将中国传统古典文学——诗歌带入美术教学中,一方面激发学生兴趣,丰富文化视野,补充美术课程资源,拓展学校美术教育的空间。一方面这也是全球化背景下,尊重多元化,理解各异文化的一种表现。 展开更多

关键词 初探 诗画合一 教学模式

原文传递

小学语文古诗词教学中的“诗画合一”教学策略

14

作者 袁静 《进展》 2022年第1X期152-154,共3页

古诗词是小学语文教材中非常重要的组成部分,因此古诗词教学不容忽视。在传统教学方法效果不佳的背景下,本文通过文献研究法和观察分析法,分析“诗画合一”教学策略的实践依据,提出“缘诗配画”“缘画配诗”等具体教学方法,并进一步探... 古诗词是小学语文教材中非常重要的组成部分,因此古诗词教学不容忽视。在传统教学方法效果不佳的背景下,本文通过文献研究法和观察分析法,分析“诗画合一”教学策略的实践依据,提出“缘诗配画”“缘画配诗”等具体教学方法,并进一步探索“诗画合一”教学策略的新运用,激发学生主动想象,主动创造,主动领悟,让学生更好地理解古诗词的内容和意境。 展开更多

关键词 小学语文 古诗词教学 诗画合一

原文传递

一处“小小的裂缝”——再辨中国诗与中国画 被引量：2

15

作者 施錡 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 北大核心 2013年第4期98-109,共12页

本文辨析了以莱辛为主的西方人提出的诗与画之关系的理论,深入厘清了一向以来为人所忽略的,中西方不同语境下的诗与画关系之差异。在此基础上,详尽地解析了中国古代绘画中三种"诗画合一"的方式,以及这三种"诗画合一"... 本文辨析了以莱辛为主的西方人提出的诗与画之关系的理论,深入厘清了一向以来为人所忽略的,中西方不同语境下的诗与画关系之差异。在此基础上,详尽地解析了中国古代绘画中三种"诗画合一"的方式,以及这三种"诗画合一"的方式产生的缘由及造成的结果。全文旨在针对中西方不同的语境,作诗与画的关系异同之处进行比较研究。 展开更多

关键词 中国诗 中国画 诗画合一

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画以载形 诗以达志——诗画结合别解 被引量：4

16

作者 范美霞 《艺术广角》 2011年第3期92-95,共4页

本文从绘画在具体语境中所履行的功能与画面题诗对于绘画功能履行之间的关系这个角度来探寻诗画合一形式形成的原因。文章认为,宋代以后诗画结合普遍流行的一个重要原因在于绘画表意功能的强化,画面上的题诗文字可以完善绘画作品的表意... 本文从绘画在具体语境中所履行的功能与画面题诗对于绘画功能履行之间的关系这个角度来探寻诗画合一形式形成的原因。文章认为,宋代以后诗画结合普遍流行的一个重要原因在于绘画表意功能的强化,画面上的题诗文字可以完善绘画作品的表意功能。 展开更多

关键词 诗画合一 功能 表意

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中西诗画关系比较研究 被引量：1

17

作者 施錡 《艺术学研究（辑刊）》 2014年第1期221-250,共30页

本文再次辨析了以莱辛为主的西方人提出的诗与画之关系的理论,深入厘清了一向以来为人所忽略的、中西方不同语境下的诗与画关系之差异。在此基础上,详尽地解析了中国古代绘画中三种“诗画合一”的方式,以及这三种“诗画合一”的方式产... 本文再次辨析了以莱辛为主的西方人提出的诗与画之关系的理论,深入厘清了一向以来为人所忽略的、中西方不同语境下的诗与画关系之差异。在此基础上,详尽地解析了中国古代绘画中三种“诗画合一”的方式,以及这三种“诗画合一”的方式产生的缘由及造成的结果。全文旨在针对中西方不同的语境,作诗与画关系异同之处的比较研究。 展开更多

关键词 叙事诗 抒情诗 诗画合一

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以诗作画，以画悟诗

18

作者 刘燕 《学苑教育》 2019年第24期90-90,共1页

唐宋许多著名诗人的诗句,常常被选作绘画题材。在小学美术教学中,将古典文学和绘画艺术融为一体,能使学生受到美术和文学的双重熏陶,最终促进学生人文素养的提升。本文正是探讨了小学美术“诗画合一”教学策略,以期能实现小学美术教学... 唐宋许多著名诗人的诗句,常常被选作绘画题材。在小学美术教学中,将古典文学和绘画艺术融为一体,能使学生受到美术和文学的双重熏陶,最终促进学生人文素养的提升。本文正是探讨了小学美术“诗画合一”教学策略,以期能实现小学美术教学效益的最大化。 展开更多

关键词 小学美术 古诗 诗画合一

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诗为画中景 画是诗中情——品评石涛的诗与画 被引量：3

19

作者 刘海燕 《美术大观》 2011年第8期47-47,共1页

本文深入剖析了石涛诗与画的密切关系,具体阐述了石涛诗与画都是以性情流露为主,诗画合一,同时分析了石涛的诗画创作对后世的影响。

关键词 石涛 诗画合一

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中国古代“题画诗”论略 被引量：1

20

作者 梅洁琼 《广东技术师范学院学报》 2011年第5期76-80,共5页

"题画诗",特别是"诗画合一"艺术品中的"题画诗"在中国的产生和繁盛,与中国诗、画艺术的民族性、独特的"天人合一"宇宙观、注重"感悟"的思维方式有关,也与中国画的作者身份、绘画工... "题画诗",特别是"诗画合一"艺术品中的"题画诗"在中国的产生和繁盛,与中国诗、画艺术的民族性、独特的"天人合一"宇宙观、注重"感悟"的思维方式有关,也与中国画的作者身份、绘画工具、艺术形式有关。 展开更多

关键词 题画诗 诗画合一 民族性

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