期刊文献+
共找到91篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
小学低段语文习作教学策略探究
1
作者 顿小霞 《教育界》 2024年第12期98-100,共3页
文章先阐述小学低段语文习作教学目标,再从当前小学低段语文习作教学存在的问题出发,提出激发学生的习作兴趣、加强小学低段语文基础知识教学、注重培养学生的写作技巧以及改进小学低段习作教学评价方式等策略,以期切实提高小学低段语... 文章先阐述小学低段语文习作教学目标,再从当前小学低段语文习作教学存在的问题出发,提出激发学生的习作兴趣、加强小学低段语文基础知识教学、注重培养学生的写作技巧以及改进小学低段习作教学评价方式等策略,以期切实提高小学低段语文习作教学质量。 展开更多
关键词 小学低段 语文习作教学 形象思维
下载PDF
探究小学语文习作教学的策略
2
作者 姜宗泽 《小学阅读指南(低年级版)》 2024年第1期69-71,共3页
习作在小学语文教学中占据重要地位,教师在教学时应关注这一领域,结合学生的实际情况来优化教学方式,探索小学语文习作教学的有效策略,从而提升学生的写作能力和综合素养。
关键词 有效策略 小学语文习作教学 综合素养 小学语文教学 优化教学方式 习作 写作能力
下载PDF
创新视角下小学语文习作教学策略
3
作者 罗华连 《天津教育》 2024年第3期144-146,共3页
习作是小学语文教学的重难点,是学生对语文知识的理解与运用,也是表达自我的重要过程,对培养学科核心素养具有积极作用。这就要求教师及时转变教育理念,从创新的角度优化教学设计,根据学生的实际学情和发展需求设计科学的实践活动,以此... 习作是小学语文教学的重难点,是学生对语文知识的理解与运用,也是表达自我的重要过程,对培养学科核心素养具有积极作用。这就要求教师及时转变教育理念,从创新的角度优化教学设计,根据学生的实际学情和发展需求设计科学的实践活动,以此强化语言的综合运用技能,提高书面表达能力。本文针对创新视角下小学语文习作教学策略进行分析,希望提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 学科核心素养 提高课堂教学效率 小学语文教学 小学语文习作教学 理解与运用 语文知识 创新视角 转变教育理念
下载PDF
单元主题阅读下的语文习作教学策略
4
作者 于秋存 《河南教育(基教版)(上)》 2024年第7期90-91,共2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。”“学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。”“学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”尽管数字化时代学生的阅读内容更加丰富,阅读内容更容易获得,但很多学生的阅读还相对肤浅,很难做到深度思考,习作表达也不够清楚、有条理。对于如何提高读写效率,笔者做了以下尝试。 展开更多
关键词 深度思考 书面语言 独立阅读能力 人际沟通 口头语言 数字化时代 单元主题阅读 语文习作教学
下载PDF
跨界·融通·重构——小学语文习作教学策略
5
作者 张华 《天津教育》 2024年第2期141-143,共3页
在新课标理念的指导下,语文教学注重培养学生的综合语言运用能力,使其能够在不同的语境中有效沟通和交流。为此,小学语文习作教学策略愈发重要,教育工作者需要从跨界、融通和重构三个方面入手,以提升学生的写作水平和思维创造力。本文... 在新课标理念的指导下,语文教学注重培养学生的综合语言运用能力,使其能够在不同的语境中有效沟通和交流。为此,小学语文习作教学策略愈发重要,教育工作者需要从跨界、融通和重构三个方面入手,以提升学生的写作水平和思维创造力。本文旨在探讨小学语文习作教学策略中的跨界思维、融通能力和重构方法,在提升学生写作能力的同时,培养学生的创造力。 展开更多
关键词 教育工作者 新课标理念 小学语文习作教学 综合语言运用能力 语文教学 沟通和交流 思维创造力 跨界思维
下载PDF
核心素养下的小学语文习作教学策略 被引量:1
6
作者 黄巧燕 《天津教育》 2023年第35期143-145,共3页
语文习作教学是小学语文教学的重要组成部分,对培养学生的语文素养和核心素养具有重要作用。然而,在实际教学过程中还存在一些问题,如教学方法单一、缺乏针对性、学生的核心素养培养不足等。为了解决这些问题,本文探讨如何基于核心素养... 语文习作教学是小学语文教学的重要组成部分,对培养学生的语文素养和核心素养具有重要作用。然而,在实际教学过程中还存在一些问题,如教学方法单一、缺乏针对性、学生的核心素养培养不足等。为了解决这些问题,本文探讨如何基于核心素养的培养提高小学语文习作教学效果。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文习作教学 语文素养 小学语文教学 教学方法 教学过程中 针对性
下载PDF
关于微课在小学语文习作教学中的应用模式探讨
7
作者 张娟 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第1期99-101,共3页
在小学语文教学中,习作教学是非常重要的一环,影响着小学生语文知识学习与运用。但是当前,小学语文习作教学存在教学难度高、教学方法单一、写作方法僵化晦涩等问题,打击了小学生的学习热情与积极性,缺少学习动力。信息化背景下,小学语... 在小学语文教学中,习作教学是非常重要的一环,影响着小学生语文知识学习与运用。但是当前,小学语文习作教学存在教学难度高、教学方法单一、写作方法僵化晦涩等问题,打击了小学生的学习热情与积极性,缺少学习动力。信息化背景下,小学语文教师应认识到微课教学的重要价值,借助微课激发习作教学的生机与活力。基于此,文章简单阐述了微课的特征,对微课设计提出相应建议,进一步探讨微课在小学语文习作教学中的应用策略,应将微课融入到课前导入、课中教学环节中,激发学生的学习兴趣、创造教学情境提高教学效率、促进学生进行个性化写作并拓展微课教学资源,锻炼学生的写作能力。在小学语文习作教学中融入微课,既能丰富教学内容、提高教学效果,也能为写作教学改革创新提供一定助力。 展开更多
关键词 微课 小学语文习作教学 应用
下载PDF
小学语文习作教学有效途径研究
8
作者 王保平 《天津教育》 2023年第1期65-66,共2页
语文课程具有综合性与实践性的特征,强调学生应该在真实的语言情境中习得语言文字的运用方法,并得到思维、情感与态度的发展,从而为学生的终身成长与全面发展奠定坚实的基础。语文习作教学作为语文教学的重要部分,其以推动学生的成长与... 语文课程具有综合性与实践性的特征,强调学生应该在真实的语言情境中习得语言文字的运用方法,并得到思维、情感与态度的发展,从而为学生的终身成长与全面发展奠定坚实的基础。语文习作教学作为语文教学的重要部分,其以推动学生的成长与发展为目标,在发展学生核心素养中发挥着关键的作用。 展开更多
关键词 学生核心素养 语言情境 语文教学 习得语言 语文课程 语文习作教学 情感与态度 坚实的基础
下载PDF
小学语文习作教学存在的问题及对策研究
9
作者 石丽娟 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第7期57-59,共3页
小学语文习作教学不仅有助于培养学生的创造力和想象力,还有助于其理解语言文字中的精华、领悟生活中的道理、掌握语言表达的技巧。在实际教学中,教师应该引导学生正确学习习作,鼓励和肯定其习作表现,并引发其对习作的兴趣。在掌握习作... 小学语文习作教学不仅有助于培养学生的创造力和想象力,还有助于其理解语言文字中的精华、领悟生活中的道理、掌握语言表达的技巧。在实际教学中,教师应该引导学生正确学习习作,鼓励和肯定其习作表现,并引发其对习作的兴趣。在掌握习作的基础上,学生可以消除自身不良情绪,从习作中获得快乐,养成良好的习作习惯,树立习作素养,进而实现全面发展。 展开更多
关键词 小学语文习作教学 语言文字 习作素养 不良情绪 存在的问题及对策 实际教学 培养学生的创造力 鼓励和肯定
下载PDF
师范生小学语文习作教学存在的问题及对策——以宁夏师范学院小学教育专业为例 被引量:7
10
作者 刘月香 《宁夏师范学院学报》 2020年第5期77-82,共6页
小学教育专业师范生习作模拟教学的能力和水平影响其未来从业和基础教育的教学质量。本研究主要通过问卷星软件,以调查问卷的形式对宁夏师范学院小学教育师范生习作模拟教学进行了调研,归纳了存在的问题归因,并提出了相应的解决对策。
关键词 小学教育师范生 小学语文习作模拟教学 问题 策略
下载PDF
活用思维导图,优化小学语文习作教学的实践研究 被引量:6
11
作者 何梅 《中国农村教育》 2019年第33期80-80,83,共2页
小学语文习作教学是小学语文教育的重中之重,小学语文习作是培养锻炼小学生情感表达能力的重要途径,而习作的过程也是小学生逻辑思维养成的关键环节。通过习作方式,小学生将自己的所思所想所感形成书面表达,这是一个具象事物再加工的过... 小学语文习作教学是小学语文教育的重中之重,小学语文习作是培养锻炼小学生情感表达能力的重要途径,而习作的过程也是小学生逻辑思维养成的关键环节。通过习作方式,小学生将自己的所思所想所感形成书面表达,这是一个具象事物再加工的过程,也是一个思维总结归纳的过程。很多小学生在语文习作方面都存在着一些困难,比如说,没有写作灵感、找不到写作素材、不擅长素材再加工、习作文章主题不明显等等,现从思维导图的角度出发,用思维导图与语文习作相结合的方式来创新教学。 展开更多
关键词 写作灵感 写作素材 文章主题 小学语文教育 语文习作 小学语文习作教学 思维导图 书面表达
下载PDF
“三读”“三课”“三练”:运用单元整组教学提高习作教学的有效性--以人教版三年级下册语文习作教学为例杭州市余杭区实验小学
12
作者 许琴 《教育界(综合教育)》 2018年第11期40-43,共4页
三年级是作文的起步阶段,基于单元整组教学下的习作教学策略也应引起重视。在实践中,提高小学语文习作单元整组教学的有效性可以抓好“三读”“三课”和“三练”:“三读”即初读整册教材,细读整组教材和精读每篇课文;“三课”即上好单... 三年级是作文的起步阶段,基于单元整组教学下的习作教学策略也应引起重视。在实践中,提高小学语文习作单元整组教学的有效性可以抓好“三读”“三课”和“三练”:“三读”即初读整册教材,细读整组教材和精读每篇课文;“三课”即上好单元导读课,上好单元主题课和上好单元总结课;“三练”即模仿起步学练笔,同类对比勤练笔和补白深入巧练笔。 展开更多
关键词 小学语文习作教学 单元整组教学 三读 三课 三练
下载PDF
运用信息技术,撬动小学语文习作教学的杠杆 被引量:3
13
作者 王同娟 《天津教育》 2020年第7期53-53,共1页
作文教学是语文教学的重要内容,信息技术以其独有的交互性、开放性、共享性及资源的丰富性推动着作文教学的变革。如何充分运用信息技术,来弥补传统作文教学的“先天不足”,有效提升作文教学效率,是需要我们深入研究的课题。
关键词 作文教学 运用信息技术 语文教学 小学语文习作教学 交互性 开放性 先天不足 共享性
下载PDF
小学语文习作教学策略 被引量:2
14
作者 李先华 《西部素质教育》 2018年第16期239-239,241,共2页
为了有效激发小学生语文写作兴趣,更好地指导他们开展写作训练,文章针对小学生语文写作中的问题,提出了五种小学语文习作教学策略,包括范文引路法;剪贴日记法;情趣调控法;激励评价法;泛读拓展法。
关键词 小学生 语文习作教学 写作兴趣 写作能力
下载PDF
农村小学语文习作教学策略 被引量:2
15
作者 谢恒元 《西部素质教育》 2019年第20期237-237,239,共2页
为了提高习作教学效率,文章从活用教材资源,培养习作能力;注重平时积累,打好写作基础;教授修改方法,提高习作质量;多元中肯评价,激发习作热情四个方面探究了农村小学语文习作教学策略。
关键词 农村小学 语文习作教学 修改方法
下载PDF
课外阅读在小学语文习作教学中的意义 被引量:2
16
作者 郭海霞 《小学生作文辅导(语文园地)》 2019年第11期23-23,共1页
随着新课改的深入发展,课外阅读受到了广大家长和教师的广泛重视,小学作为我国教育发展的起始阶段,语文学科在其中占据着十分重要的地位。在小学语文教学中,作文教学的地位至关重要,它是检验学生语文学习效率的重要途径和方式,但是就目... 随着新课改的深入发展,课外阅读受到了广大家长和教师的广泛重视,小学作为我国教育发展的起始阶段,语文学科在其中占据着十分重要的地位。在小学语文教学中,作文教学的地位至关重要,它是检验学生语文学习效率的重要途径和方式,但是就目前调查发现,小学的作文教学效率普遍来说并不高。众所周知,阅读和习作一直就是紧密联系在一起的,离开阅读孤立谈写作是行不通的,所以这就要求教师重视课外阅读,合理发挥课外阅读的优势,以此来提升学生的写作水平。本篇文章主要分析课外阅读在小学语文习作教学中的意义。 展开更多
关键词 课外阅读 小学语文习作教学 意义
下载PDF
小学语文习作教学中的知行合一 被引量:1
17
作者 吴仲媚 《新教师》 2020年第12期37-37,79,共2页
"知则必行""不行终不得真知"……说的是学习不能脱离实践,要与个人经验、生活实际联系起来,只有通过实践才能把知识内化,让知识成为自己的智慧。小学语文习作教学同样也要注重知行合一。作为教师,应当深刻理解知行... "知则必行""不行终不得真知"……说的是学习不能脱离实践,要与个人经验、生活实际联系起来,只有通过实践才能把知识内化,让知识成为自己的智慧。小学语文习作教学同样也要注重知行合一。作为教师,应当深刻理解知行合一教育理念的真谛,探讨知行合一在习作课堂中有效的应用策略,提高小学语文习作教学的有效性。 展开更多
关键词 应用策略 知行合一 小学语文习作教学 知识内化 实践才能 习作课堂 教育理念 脱离实践
下载PDF
浅谈信息技术与小学语文习作教学的融合策略
18
作者 杨晓云 《儿童大世界(教学研究)》 2019年第4期10-10,共1页
随着信息技术的飞速发展,教育教学事业中开始广泛应用多媒体等信息技术教育教学工具;作为小学语文教师要充分认识小学阶段语文教学的重要性,在习作教学中充分借助信息技术的优势,打造不一样的语文习作课堂,为小学生的习作质量提升奠定... 随着信息技术的飞速发展,教育教学事业中开始广泛应用多媒体等信息技术教育教学工具;作为小学语文教师要充分认识小学阶段语文教学的重要性,在习作教学中充分借助信息技术的优势,打造不一样的语文习作课堂,为小学生的习作质量提升奠定坚实的基础。本文首先分析了信息技术与小学语文习作教学融合重要性,其次针对性的提出了信息技术与小学语文习作教学融合策略。 展开更多
关键词 信息技术 小学语文习作教学 重要性 策略
下载PDF
小学语文习作教学创新策略分析
19
作者 高媛 《儿童大世界(教学研究)》 2018年第7期40-40,共1页
习作是小学语文教学中最为重要的一部分内容,习作水平能够直接体现出小学生语文综合能力和水平。但是目前小学语文习作教学中还是存在着一些不容忽视的问题,影响着小学语文习作教学质量的提升。本文简单分析了目前习作教学现状,并针... 习作是小学语文教学中最为重要的一部分内容,习作水平能够直接体现出小学生语文综合能力和水平。但是目前小学语文习作教学中还是存在着一些不容忽视的问题,影响着小学语文习作教学质量的提升。本文简单分析了目前习作教学现状,并针对性的提出了小学语文习作教学创新策略。 展开更多
关键词 小学语文习作教学 现状 创新策略
下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部