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高中语文版教材“表达与交流”编写的优化 被引量:2
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作者 黄金丽 郭婧 《集美大学学报(教育科学版)》 2014年第3期97-101,共5页
为了促进语文版教材"表达与交流"更加完善,笔者在对其进行深入、细致、系统分析的基础上,针对存在的问题,提出优化的方法。"表达与交流"整体格局上的优化:加强版面设计的精致化;加强与现代信息技术的联姻;加强教材... 为了促进语文版教材"表达与交流"更加完善,笔者在对其进行深入、细致、系统分析的基础上,针对存在的问题,提出优化的方法。"表达与交流"整体格局上的优化:加强版面设计的精致化;加强与现代信息技术的联姻;加强教材的"教学化"与"学材化"设计。写作板块的优化:加强对"写作后"阶段相关内容的编排;强化人文性;增添对教师写"下水文"的要求;编者队伍构成注意写作学、写作教学心理学研究专家的比例。口语交际板块优化:加强具有真实性情境或任务的口语交际活动;加强口语交际活动评价的全面性;加强口语交际知识的开发和教材内容转化。 展开更多
关键词 高中 语文版教材 “表达与交流”
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在教材中融入中华优秀传统文化教育——以语文版修订教材为例 被引量:7
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作者 唐京伟 《语文建设》 北大核心 2017年第6期15-17,共3页
习近平总书记指出,“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”,“博大精深的中华优秀文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。
关键词 中华优秀传统文化 传统文化教育 修订教材 语文版 社会主义核心价值观 世界文化 优秀文化 总书记
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语文版高中课标语文选修教材说道 被引量:5
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作者 史习江 《语文建设》 北大核心 2006年第9期8-19,共12页
关键词 普通高中 语文教学 课程标准 选修教材 语文版 人教版 应用能力 科学文化素质 思想道德素质
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理解 开发 创新——语文版课标《语文》(7~9年级)使用建议 被引量:2
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作者 甘其勋 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2004年第7期49-51,共3页
教材只是进行语文教学活动的载体,而不是教学活动所要掌握的目标。要利用好这一载体,首先要理解教材,其次是创造性地使用教材。
关键词 语文版 初中 语文教学 教材使用 课程改革 思维训练
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基础教育语文版新课标教材的用字统计分析——以语文教材为例 被引量:1
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作者 周美玲 韩杰 《嘉应学院学报》 2013年第9期76-80,共5页
运用数据库技术对语文出版社的基础教育语文版教材用字状况进行统计分析。其统计内容包括课文使用的字量和字种,四个学段的汉字字量和字种,课后会写字和会用字等。统计结果表明:语文版教材课文数量比较多。学段的识字量和识字的字种数... 运用数据库技术对语文出版社的基础教育语文版教材用字状况进行统计分析。其统计内容包括课文使用的字量和字种,四个学段的汉字字量和字种,课后会写字和会用字等。统计结果表明:语文版教材课文数量比较多。学段的识字量和识字的字种数基本上都超过了《语文课程标准(2011)》规定的数量。课后会认与会写字的安排大致与之相契合。另外通过与《基础教育语文课程常用字表》相比较,发现教材编写还存在滞后性。期待语文版教材在修订中更多吸收数据统计的结果,使之更加科学化、规范化。 展开更多
关键词 教材语言 基础教育 语文版教材 用字统计
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语文版八年级下册第四单元教学设计 被引量:1
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作者 李卫东 荣维东 《语文建设》 北大核心 2006年第4期17-19,共3页
关键词 教学设计 初二 下册 语文版 问题情境 第四单元 语文教学
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新课标语文版教材汉字部件名称规范化调查及对策 被引量:1
7
作者 周美玲 《嘉应学院学报》 2017年第12期69-73,共5页
我们运用数据库技术对新课标语文版小学语文教材中的汉字部件名称进行调查分析,并参照我国颁布的语言文字规范标准《现代常用字部件及部件名称规范》(2009)作比较分析研究。调查分析结果表明:该套教材中汉字部件名称大致符合现行的国家... 我们运用数据库技术对新课标语文版小学语文教材中的汉字部件名称进行调查分析,并参照我国颁布的语言文字规范标准《现代常用字部件及部件名称规范》(2009)作比较分析研究。调查分析结果表明:该套教材中汉字部件名称大致符合现行的国家语言文字规范标准,但也存在着汉字部件名称与规范不统一、不一致的现象以及部分部件名称混乱的问题。这对我们中小学的汉字部件教学有不利的影响。这也表明我国的语文教材规范化还略显滞后,国家语言文字规范还需要进一步落实于中小学语文教材的建设之中。 展开更多
关键词 语文版 小学教材 汉字部件名称 规范化
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语文版七年级上册第二单元教学设计
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作者 荣维东 曹慧珍 李卫东 《语文建设》 北大核心 2006年第7期12-14,共3页
关键词 教学设计 初一 语文版 记叙文 上册 学情分析 读写训练 第二单元 语文教学
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语文版七年级上册第五单元教学设计
9
作者 刘丹妮 林可 +2 位作者 程丽 胡群娅 周松 《语文建设》 北大核心 2006年第10期12-15,共4页
关键词 单元教学设计 七年级 语文版 上册 文体知识 美好生活 个性化阅读 想象力
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以史明经·以言解文·以读促背·学以致用——浅谈语文版《〈论语〉选读》的教学构想 被引量:1
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作者 顾乐波 《中学语文教学参考(教师版)》 2008年第6期11-14,共4页
《〈论语〉选读》是“文化论著研读”系列选修课的一种,其核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。具体来说,就是要正确理解课文内容,探究传统文化在现代社会的地位和作用,提高个人精神品格,体会并把握阅读文化论著的基... 《〈论语〉选读》是“文化论著研读”系列选修课的一种,其核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。具体来说,就是要正确理解课文内容,探究传统文化在现代社会的地位和作用,提高个人精神品格,体会并把握阅读文化论著的基本方法,进一步培养文言语感,提高文言阅读能力。 展开更多
关键词 教学构想 学以致用 选读 论语 语文版 文言阅读能力 传统文化 批判继承
原文传递
语文版九年级上册第四单元教学设计
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作者 成浩 刘红霞 +2 位作者 赵东晓 田道源 李波 《语文建设》 北大核心 2006年第9期28-31,共4页
关键词 教学设计 初二 语文版 上册 小说 第四单元 语文教学
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四套语文教材现代文、文言文用字分析与思考——基于基础教育新课标人教版、苏教版、北师大版、语文版
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作者 周美玲 韩杰 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第9期80-82,共3页
现行语文教材的选文。可谓文体多样、风格繁多,几乎涵盖了古今中外所有的文体和不同风格的文章。谈话语体的具体性、公文语体的严谨性、科技语体的逻辑性、新闻语体的叙述性、文艺语体的形象性、演讲语体的煽动性和广告语体中的夸张性... 现行语文教材的选文。可谓文体多样、风格繁多,几乎涵盖了古今中外所有的文体和不同风格的文章。谈话语体的具体性、公文语体的严谨性、科技语体的逻辑性、新闻语体的叙述性、文艺语体的形象性、演讲语体的煽动性和广告语体中的夸张性,……使得教材语言异彩纷呈。 展开更多
关键词 语文教材 基础教育新课标 北师大版 现代文 人教版 文言文 苏教版 语文版
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语文版七年级下册第四单元教学设计
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作者 刘和程 汪玉清 +1 位作者 陈五杰 左雁 《语文建设》 北大核心 2006年第4期14-16,8,共4页
关键词 教学设计 初一 下册 语文版 现代诗歌 第四单元 语文教学
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语文版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修)介绍 被引量:1
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作者 史习江 《现代语文(理论研究)》 2005年第3期48-54,共7页
为了贯彻教育部《基础教育课程改革指导纲要(试行)》的精神,落实新课标提出的课程理念,推进我国普通高中语文课程改革,2005年《现代语文》特开设“高中新课标教材论坛”专栏。第1-5期分别刊登人教版、山东人民版、语文版、苏教版和广东... 为了贯彻教育部《基础教育课程改革指导纲要(试行)》的精神,落实新课标提出的课程理念,推进我国普通高中语文课程改革,2005年《现代语文》特开设“高中新课标教材论坛”专栏。第1-5期分别刊登人教版、山东人民版、语文版、苏教版和广东版教材编写人员对各自教材编排特色的阐释和教材使用过程中建设性的意见和建议。同时本刊拟从语文新课标与学生可持续发展、语文教科书与课程资源、语文课程特点与学生综合学习、教师角色转换与学生自主学习、学生个体体验与基础知识训练、文化知识积累与语文能力培养等方面展开话题,为广大语文教师和科研人员提供一个学术交流平台,欢迎大家踊跃赐稿。来稿要求作者每文只针对其中一种教材发表学习心得,交流教研成果。字数以2000字左右为宜,一般不超过6000字。从第6期开始本栏目将择优刊登作者来稿。 展开更多
关键词 实验教科书 课程标准 语文版 语文 普通高中 学生学习 实施教学 教材 教师
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探究教材语言的变化对语文教学的影响——以语文版七年级(上)语文教材为例 被引量:1
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作者 陈彤 《佳木斯职业学院学报》 2017年第6期214-215,共2页
语言与教学息息相关,语言既是教学的载体,又是教学展开的重要媒介,尤其是教材语言。从教学活动出现开始,教材便随之出现,本文将从语文版七年级(上)语文教材出发,进行历时比较,来探究教材语言的变化对教学产生的影响。
关键词 教材语言 语文版 七年级(上) 语文教学
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语文版八年级上册第二单元教学设计
16
作者 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2006年第7期15-18,共4页
关键词 教学设计 初二 语文版 上册 学情分析 第二单元 语文教学
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语文版九年级上册第一单元教学设计
17
作者 章浙中 钟菊莲 《语文建设》 北大核心 2006年第6期20-22,共3页
关键词 教学设计 初三 语文版 上册 学情分析 抒情散文 第一单元 语文教学
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语文版八年级上册第三单元教学设计
18
作者 王君 《语文建设》 北大核心 2006年第8期19-21,共3页
关键词 单元教学设计 八年级 语文版 上册 文体知识 学生学习 议论文 问题情境
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语文版九年级上册第六单元教学设计
19
作者 章浙中 钟菊莲 吴诗斌 《语文建设》 北大核心 2006年第11期24-27,共4页
关键词 教学设计 初三 语文版 上册 诗歌赏析 学情分析 文言字词 文言文 第六单元 语文教学
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语文版《〈论语〉选读》教学内容之重构
20
作者 贾桂强 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2013年第6期31-33,共3页
从2006年11月起,语文版《(论语)选读》作为选修教材全面进入浙江省高中语文课堂。《论语》本是零散的语录体散文,篇与篇之间没有严密联系,只是大致以类相从,教材编者将原本无序的语录辑成相对有序的教材内容。然而,在实际教学中... 从2006年11月起,语文版《(论语)选读》作为选修教材全面进入浙江省高中语文课堂。《论语》本是零散的语录体散文,篇与篇之间没有严密联系,只是大致以类相从,教材编者将原本无序的语录辑成相对有序的教材内容。然而,在实际教学中普遍存在着逐句分析、照本宣科的问题,课堂变得“无序”、“无趣”、“无味”! 展开更多
关键词 《论语》 语文版 教学内容 选读 语文课堂 选修教材 “无序” 教材内容
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