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语义制约语法刍议
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作者 陆俭明 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2024年第2期1-11,共11页
语法问题说到底是语义问题,语义对语法的制约不仅体现在词语、特殊句法结构中,还体现在语篇组织甚或语篇透露的“文化背景”上;不仅现代汉语语法受制于语义,古代汉语语法亦然。丰富的具体实例剖析展示了语义影响制约语法的丰富与复杂性... 语法问题说到底是语义问题,语义对语法的制约不仅体现在词语、特殊句法结构中,还体现在语篇组织甚或语篇透露的“文化背景”上;不仅现代汉语语法受制于语义,古代汉语语法亦然。丰富的具体实例剖析展示了语义影响制约语法的丰富与复杂性,这也造成“似乎至今没有人深入探究过语义和语法的关系”的窘境。然而,认识“语义制约语法”很重要,这就要求研究者在考察、描写或解释某个语法现象时自觉地追究语义是如何制约语法的。 展开更多
关键词 语法研究 语法 语义 语义制约语法
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诗歌语法的再认识
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作者 刘颖 赵泽一 《现代语言学》 2024年第9期145-150,共6页
“诗歌语法”应指诗歌语言里词、短语等语言单位的结构规则。广义上其包括常规语法,也包括突破常规的创新语法。诗歌语法是在常规语法的基础之上形成,突破了原有的语法规则。诗歌语法比常规语法更能反映人类丰富的表达能力。最后,诗歌... “诗歌语法”应指诗歌语言里词、短语等语言单位的结构规则。广义上其包括常规语法,也包括突破常规的创新语法。诗歌语法是在常规语法的基础之上形成,突破了原有的语法规则。诗歌语法比常规语法更能反映人类丰富的表达能力。最后,诗歌语法也会选择性地融入到常规语法。Grammaticality of poetry is the structure rule of language unit on words and phrases in poetry, which includes normal grammar as well as innovative grammar. Forming on the basis of normal grammar, grammaticality of poetry will break original grammatical rules, and show richer expression skills than normal grammar. Moreover, they easily interact with normal grammar. 展开更多
关键词 诗歌语法 常规语法 创新语法
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现代汉语语法研究的前提、目标及其深化路径
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作者 陆俭明 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第6期35-47,共13页
现代汉语语法研究要在前人研究的基础上作进一步的探究,首先需要对“语法”“语法研究”等概念有明确的认识,由此了解“语法研究”的手段与目标,从“语言事实”“语言理论”两个方面来探讨语法研究的深化路径,进而更为清晰地认识到,新... 现代汉语语法研究要在前人研究的基础上作进一步的探究,首先需要对“语法”“语法研究”等概念有明确的认识,由此了解“语法研究”的手段与目标,从“语言事实”“语言理论”两个方面来探讨语法研究的深化路径,进而更为清晰地认识到,新挖掘的语言事实以及对语言事实认识的不断深化是如何推动语法研究前行的,语言理论的更新发展对于深化语法研究而言具有怎样的重要意义。 展开更多
关键词 语法研究 核心结构 边缘结构 语言事实 语法理论
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系统功能语法的隐性语法本质
4
作者 王品 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第3期19-25,共7页
系统功能语法关注语言中的显性类型,同时更加注重在隐性类型方面探赜钩深。隐性类型指不依靠外在形态体现的潜在语法特征,这一概念最早由美国语言学家Whorf提出。系统功能语法的创始人Halliday将Whorf的这一创见称颂为20世纪语言学的主... 系统功能语法关注语言中的显性类型,同时更加注重在隐性类型方面探赜钩深。隐性类型指不依靠外在形态体现的潜在语法特征,这一概念最早由美国语言学家Whorf提出。系统功能语法的创始人Halliday将Whorf的这一创见称颂为20世纪语言学的主要贡献之一,其开创的系统功能语法也在多方面借鉴隐性类型的思想,英语小句语法的诸多方面本质上都是隐性语法。本文回顾隐性类型的提出,阐释系统功能语法的隐性语法本质,介绍系统功能语法作为隐性语法的描写方式,并探讨隐性语法对汉语系统功能语法研究的借鉴意义。 展开更多
关键词 系统功能语法 隐性类型 隐性语法
原文传递
过渡理论视域下俄语动词“идти”的语法化过程及其语用效果分析
5
作者 许凤才 刘雪倩 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2024年第2期128-136,共9页
语法化是语言发展过程中的普遍现象。本文以俄语动词“идти”为例,基于《大俄汉词典》对“идти”的释义,结合Бабайцева的过渡理论深入分析该动词的语义演变及语法化过程,关注其语法化路径及其语用效果,揭示俄语动词在... 语法化是语言发展过程中的普遍现象。本文以俄语动词“идти”为例,基于《大俄汉词典》对“идти”的释义,结合Бабайцева的过渡理论深入分析该动词的语义演变及语法化过程,关注其语法化路径及其语用效果,揭示俄语动词在语义演变、语法化形成路径、语法化构式及语用效果等方面的普遍规律,为俄语词汇语法化研究提供研究思路和研究范式,同时为俄语教学、翻译及词典编纂提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 语法 “идти” 过渡理论 语义演变 语法化构式 语用效果
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《华文水平测试语法大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》语法项目对比研究
6
作者 王鸿滨 韩卓芮 《华文教学与研究》 CSSCI 2024年第3期48-57,共10页
本文从语法项目的数量、类别、重合度、等级划分等方面对《华文水平测试语法大纲》与《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲进行对比分析。我们发现,在语法项目的划分上,前者的重点在于“句法成分”和“特殊句式”,而后者的重... 本文从语法项目的数量、类别、重合度、等级划分等方面对《华文水平测试语法大纲》与《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲进行对比分析。我们发现,在语法项目的划分上,前者的重点在于“句法成分”和“特殊句式”,而后者的重点在于“词类”和“句子的类型”;在语法项目的选取和编排上,两部大纲语法项目的整体重合率仅有58%,但二者仍然存在一定程度的等级对应;在语法项目详略的呈现上,《华测语法大纲》的顶级类展现出更强的归纳性。我们认为尽管二者的性质和测试对象不尽相同,但在国际中文水平测试体系中互为补充,共同促进了国际中文教育的蓬勃发展。 展开更多
关键词 《华文水平测试语法大纲》 《国际中文教育中文水平等级标准》 语法项目 对比分析
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初中英语教材中语法知识呈现和练习设计的对比分析
7
作者 胡萍萍 刘欢 《基础教育研究》 2024年第3期48-53,57,共7页
语法能力与英语学习者的其他语言能力的获得密切相关,而教材作为教师进行语法教学的重要材料,其语法板块是课堂教学中进行语法知识呈现和语法练习的重要来源。文章结合课程标准,以三维语法理论为视角,运用内容分析法对人教版和译林版初... 语法能力与英语学习者的其他语言能力的获得密切相关,而教材作为教师进行语法教学的重要材料,其语法板块是课堂教学中进行语法知识呈现和语法练习的重要来源。文章结合课程标准,以三维语法理论为视角,运用内容分析法对人教版和译林版初中英语教材语法板块中的语法知识呈现和练习设计进行对比分析,发现人教版和译林版初中英语教材语法内容的编排符合课程标准要求,体现出三维语法教学的理念。在此基础上,分别对教材编写者和教师提出建议,以促进学生对于语法三维度的掌握。 展开更多
关键词 三维语法 初中英语教材 语法呈现 练习设计
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基于三维动态语法观的高中英语定语从句教学探究
8
作者 杨建国 周海岚 《英语广场(学术研究)》 2024年第31期128-132,共5页
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观,为高中英语语法教学指明了方向。定语从句是高中英语教学的重难点。教师应在此框架下有效整合语法的“形式”“意义”和“使用... 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观,为高中英语语法教学指明了方向。定语从句是高中英语教学的重难点。教师应在此框架下有效整合语法的“形式”“意义”和“使用”,通过情境创设、合作学习和多模态资源,深化学生对定语从句的理解和应用。基于该框架下的教学活动设计旨在提升学生的语言综合能力,同时,教师的反馈和评估使学生能够及时调整学习策略,优化学习成效。 展开更多
关键词 三维动态语法 定语从句 高中英语 语法教学
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洪堡论古汉语语法
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作者 赵劲 刘志佳 《外国语文研究(辑刊)》 2024年第1期3-14,共12页
古汉语研究是威廉·冯·洪堡对比语言研究和普遍语言研究不可或缺的组成部分,促使洪堡更为全面地探索人类语言的普遍特性和进一步考察语言与思维之间的关系。本研究评述并探讨了洪堡对古汉语语法的研究,揭示了他从否认汉语具有... 古汉语研究是威廉·冯·洪堡对比语言研究和普遍语言研究不可或缺的组成部分,促使洪堡更为全面地探索人类语言的普遍特性和进一步考察语言与思维之间的关系。本研究评述并探讨了洪堡对古汉语语法的研究,揭示了他从否认汉语具有语法到承认汉语拥有隐性语法的变化过程。与此同时,他对古代汉语的研究也验证了汉语在现代普通语言学研究中所具有的巨大的类型学意义。 展开更多
关键词 古汉语 真正的语法形式 显性语法 隐性语法 汉字 语言哲学
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单元整体教学视域下的语法教学设计原则
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《福建基础教育研究》 2024年第10期75-75,共1页
葛余健在《单元整体教学视域下的高中英语语法教学--以译林版选择性必修四Unit2为例》(原载《江苏教育》2024年第23期)一文中,总结了单元整体教学视域下语法教学设计的四个原则。一是依托主题语境,理解语法形式运用。教师应在语境中呈... 葛余健在《单元整体教学视域下的高中英语语法教学--以译林版选择性必修四Unit2为例》(原载《江苏教育》2024年第23期)一文中,总结了单元整体教学视域下语法教学设计的四个原则。一是依托主题语境,理解语法形式运用。教师应在语境中呈现语法知识,指导学生观察并理解其形式及意义,帮助学生正确得体地运用目标语法。 展开更多
关键词 教学设计原则 高中英语语法教学 单元整体教学 译林版 语法形式 视域下 四个原则 语法知识
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英语与汉语语法特点探讨
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作者 秦焕山 《文化创新比较研究》 2024年第19期43-47,共5页
英语语法和汉语语法往往会体现出各自独特的特点。英语语法以形态变化、时态变化和严谨结构关系为典型特征,而汉语语法以无严格形态变化、词类和句法成分的复杂关系,以及丰富的量词和语气词为特色。在英汉互译的过程中,需要深入了解两... 英语语法和汉语语法往往会体现出各自独特的特点。英语语法以形态变化、时态变化和严谨结构关系为典型特征,而汉语语法以无严格形态变化、词类和句法成分的复杂关系,以及丰富的量词和语气词为特色。在英汉互译的过程中,需要深入了解两种语法的具体差异,准确把握两种语言的表达习惯,从而准确传达原文的意义和风格,同时还要在其中积极关注翻译过程中的语境和文化因素,使英汉翻译体现出应有的准确性和地道性。该研究旨在深入探讨英语语法和汉语语法的特点,以期为英汉翻译实践领域提供相应的理论支持与实用指导。 展开更多
关键词 英语语法 汉语语法 语言表达习惯 结构差异分析 语法异同点 翻译实践
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探讨初中英语语法教学的优化策略
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作者 巴桑玉珍 《故事家(下)》 2024年第7期52-54,共3页
英语语法是英语学习的重要组成部分,对于初中学生来说,掌握扎实的语法知识是提高英语综合能力的基础。然而,传统的初中英语语法教学往往存在一些问题,如教学方法单一、学生缺乏兴趣、语法知识与实际运用脱节等。因此,探讨初中英语语法... 英语语法是英语学习的重要组成部分,对于初中学生来说,掌握扎实的语法知识是提高英语综合能力的基础。然而,传统的初中英语语法教学往往存在一些问题,如教学方法单一、学生缺乏兴趣、语法知识与实际运用脱节等。因此,探讨初中英语语法教学的优化策略具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 初中英语语法教学 英语综合能力 优化策略 教学方法 英语语法 语法知识 缺乏兴趣 英语学习
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深度学习下高中英语语法复习模式建构
13
作者 谢茂 《四川教育》 2024年第12期39-39,共1页
新课改背景下,部分教师过度重视语言的交际功能,主观认为高考不考查纯语法,进而淡化甚至忽视语法教学,导致学生基础语言知识、句法结构掌握不牢,具体语法项目混乱不清,凭借输入的语感作答题目。语法填空题综合考查学生的语言知识、语用... 新课改背景下,部分教师过度重视语言的交际功能,主观认为高考不考查纯语法,进而淡化甚至忽视语法教学,导致学生基础语言知识、句法结构掌握不牢,具体语法项目混乱不清,凭借输入的语感作答题目。语法填空题综合考查学生的语言知识、语用能力、语篇分析能力。笔者在充分考虑班情后,积极转变教学模式,“因班制宜”把深度学习整合为五步。 展开更多
关键词 深度学习 综合考查 语法填空题 模式建构 新课改背景下 高中英语语法 语法教学 语篇分析能力
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主题意义背景下初中英语语法教学实践
14
作者 朱越红 《天津教育》 2024年第2期116-118,共3页
“语法最有可能在真实主题意义的背景下被理解。”英语语法教学也只有融入一定的主题意义中,才能被赋予其意义。当前初中英语语法教学中,许多教师往往以孤立的、操练式的方式向学生教授英语语法规则和语法知识,不能将语法知识和主题语... “语法最有可能在真实主题意义的背景下被理解。”英语语法教学也只有融入一定的主题意义中,才能被赋予其意义。当前初中英语语法教学中,许多教师往往以孤立的、操练式的方式向学生教授英语语法规则和语法知识,不能将语法知识和主题语境有机关联,导致学生被动地接受、机械地记忆,逐渐失去对语法的学习兴趣,影响了学生英语学科素养的提高。2022年版《义务教育英语课程标准》倡导“形式—意义—使用”统一的三维动态语法观,指出语法教学的重心应从词汇和语法知识的传授向对语篇主题意义探究转变. 展开更多
关键词 初中英语语法教学 主题意义 英语课程标准 英语语法 义务教育 有机关联 学习兴趣 语法知识
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基于建构主义视角下的初中英语语法优化教学研究
15
作者 商榕 《中学生英语》 2024年第24期53-54,共2页
初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优... 初中阶段是学生英语语法学习的重要阶段,然而,语法教学往往被认为是学生学习英语中的难点和瓶颈,制约了他们的英语学习。为了提高初中生的英语语法学习效果,本研究以建构主义视角为理论指导,旨在探讨基于建构主义视角的初中英语语法优化教学。目前初中英语学习中普遍存在语法学习难题,教学效果不尽如人意,这严重制约了学生的英语学习动力和成绩表现。 展开更多
关键词 优化教学 初中英语语法 初中英语学习 英语学习动力 语法学习 语法教学 教学效果 建构主义视角
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“行为本位”与口语语法研究 被引量:5
16
作者 姚双云 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期31-45,共15页
行为是举动与活动的连接点,行为实施是口语交际的基本目的。鉴于行为在口语互动中的基础性作用,口语语法研究宜秉持“行为本位”观,将行为作为语言功能描写的观测点。基于该研究理念,本文构建了一个行为体系,将其分为评价、传情、际构... 行为是举动与活动的连接点,行为实施是口语交际的基本目的。鉴于行为在口语互动中的基础性作用,口语语法研究宜秉持“行为本位”观,将行为作为语言功能描写的观测点。基于该研究理念,本文构建了一个行为体系,将其分为评价、传情、际构、问答、求予、协商、讲述、推理等八大基本类型,并进行二级、三级、四级分类。在“行为本位”观下开展口语语法研究可重点关注三种范式:行为的资源形式与位置分布、行为的类型归属与解构分析、行为的包装设计与动态征用。 展开更多
关键词 社会行为 口语语法 行为本位 行为体系
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现代阿拉伯语语法改革思想综述
17
作者 马菊香 《快乐阅读》 2023年第7期43-45,共3页
在经济全球化背景下,阿拉伯语面临着与时俱进、满足时代语言需求等一系列挑战。阿拉伯语的发展不仅包括基于词汇规则构建新词,还包括改革传统阿拉伯语语法(以下简称阿语语法)烦琐的语法理论规则、修订不符合语法结构的新型语法问题等。... 在经济全球化背景下,阿拉伯语面临着与时俱进、满足时代语言需求等一系列挑战。阿拉伯语的发展不仅包括基于词汇规则构建新词,还包括改革传统阿拉伯语语法(以下简称阿语语法)烦琐的语法理论规则、修订不符合语法结构的新型语法问题等。自古以来,阿语语法改革与语法学家的研究、语法著作并行。 展开更多
关键词 语法问题 语法著作 阿拉伯语 语法学家 语法理论 语法结构 语言需求 规则构建
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“掉”的语义演变及语法化进程 被引量:1
18
作者 高军 张晨雅 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期145-149,共5页
基于语料库研究方法,文章从历时层面考察了“掉”的语义演变路径及语法化进程。语料分析发现,“掉”历经了古代汉语的语义扩大及现代汉语的语义缩小,语法化现象首次出现于宋代,至清代较为显著,在现代汉语中得到进一步凸显“。掉”在现... 基于语料库研究方法,文章从历时层面考察了“掉”的语义演变路径及语法化进程。语料分析发现,“掉”历经了古代汉语的语义扩大及现代汉语的语义缩小,语法化现象首次出现于宋代,至清代较为显著,在现代汉语中得到进一步凸显“。掉”在现代汉语中仍然存在语义滞留现象,语法化还不够彻底,处于后期加速阶段。 展开更多
关键词 “掉” 语义演变 语法 语料库研究
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“大语法”关照下汉外词汇比较 被引量:2
19
作者 沈家煊 《辞书研究》 2024年第1期1-13,I0001,共14页
汉语“大语法”超越主谓结构,以对话为基础,以对言格式为主干。韵律和词汇都是大语法的有机组成部分。词汇的汉外比较有利于真切认识汉语的词汇特色和构造运作之道。与英语相比较,逻辑要素在汉语里的习惯表达倾向于成对的语词,这一比较... 汉语“大语法”超越主谓结构,以对话为基础,以对言格式为主干。韵律和词汇都是大语法的有机组成部分。词汇的汉外比较有利于真切认识汉语的词汇特色和构造运作之道。与英语相比较,逻辑要素在汉语里的习惯表达倾向于成对的语词,这一比较更能揭示汉语大语法“对言对思”的特性。“语义的不确定性”是语言的正常特性,符合语言交际和语言演化的一般规律。从词汇意义和语法意义的“不确定性”出发,确立汉语词汇和语法共同的“名动包含”的格局,这就开启了把名词和动词视为“对等项”的可能,为汉语大语法超越主谓结构创造了学理条件。确立汉语“名动包含”格局还有助于我们从汉语出发反观印欧语,从而加深人们对人类语言本质的认识。 展开更多
关键词 语法 词汇汉外比较 对言格式 语义不确定性 名动包含
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近十年东北官话语法研究综述 被引量:1
20
作者 张明辉 陈阳阳 《湖北科技学院学报》 2024年第1期57-66,共10页
东北官话语法研究相对于语音和词汇研究起步较晚。20世纪70年代以来,东北官话语法研究才取得了一定的突破和进展,特别是近十年来,东北官话语法研究的深度和广度都有显著提高,但同时也存在研究方法单一、研究内容不平衡的问题。根据所整... 东北官话语法研究相对于语音和词汇研究起步较晚。20世纪70年代以来,东北官话语法研究才取得了一定的突破和进展,特别是近十年来,东北官话语法研究的深度和广度都有显著提高,但同时也存在研究方法单一、研究内容不平衡的问题。根据所整理的251篇文献,从研究方法、研究角度、以及研究对象三个方面对东北官话方言语法进行定量分析。从研究方法来看,东北官话方言语法侧重单一研究;从研究角度来看,东北官话语法侧重于本体研究;从研究内容来看,东北官话语法更倾向于词法的研究。继而从词法、词类、句法和范畴四个方面,采用比较与分析相结合、描写与解释相结合等方法对东北官话语法研究成果进行详细分析,提出不足与展望,希望对东北官话语法研究有所帮助。 展开更多
关键词 东北官话 语法 综述
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