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语言学习策略对韩语阅读理解能力的影响研究
1
作者 颜瑞 胡晓 《安顺学院学报》 2024年第4期108-116,共9页
借助Oxford的语言学习策略量表等测量工具和SPSS25.0数据统计软件,分析和研究了语言学习策略对国内学生韩语阅读理解能力的影响。结果表明:语言学习策略中的记忆策略、认知策略、元认知策略对学习者的韩语阅读理解能力产生显著性的正向... 借助Oxford的语言学习策略量表等测量工具和SPSS25.0数据统计软件,分析和研究了语言学习策略对国内学生韩语阅读理解能力的影响。结果表明:语言学习策略中的记忆策略、认知策略、元认知策略对学习者的韩语阅读理解能力产生显著性的正向影响,但补偿策略、情感策略和社交策略的影响不显著,而且不同性别学习者的认知策略和元认知策略对其韩语阅读理解能力的显著性影响存在差异。 展开更多
关键词 语言学习策略 阅读理解能力 相关与回归 韩语
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高中生语言学习策略和语块水平关系的实证研究 被引量：1
2
作者 彭程 《外语测试与教学》 2023年第1期29-37,共9页
本研究采用实证研究范式,被试为79名高中生,收集了语块水平及语言学习策略数据。通过重复测量方差分析、相关性分析及独立样本T检验,结果显示:高中生倾向于使用认知策略、补偿策略和元认知策略,社交策略和情感策略使用较少;认知策略、... 本研究采用实证研究范式,被试为79名高中生,收集了语块水平及语言学习策略数据。通过重复测量方差分析、相关性分析及独立样本T检验,结果显示:高中生倾向于使用认知策略、补偿策略和元认知策略,社交策略和情感策略使用较少;认知策略、元认知策略与记忆策略和语块水平呈显著正相关;相较于语块低水平组,高水平组更倾向于使用认知策略、元认知策略、记忆策略、情感策略和社交策略。本研究也延伸讨论了个体差异对学习策略使用的影响。 展开更多
关键词 语言学习策略 语块水平 实证研究
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语言学习策略对比及运用 被引量：3
3
作者 赛丹 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第5期105-108,共4页
本文简述外语学习策略理论。主要通过对国内外学者使用同一语言学习策略量表(SILL)对外语学习策略所作的调查进行对比研究 ,并结合笔者所做的一份英语学习策略的开放式问卷的分析 ,寻找影响语言学习策略选择的有关因素和学生在英语学习... 本文简述外语学习策略理论。主要通过对国内外学者使用同一语言学习策略量表(SILL)对外语学习策略所作的调查进行对比研究 ,并结合笔者所做的一份英语学习策略的开放式问卷的分析 ,寻找影响语言学习策略选择的有关因素和学生在英语学习策略使用方面存在的问题。旨在探求在大学英语教学条件下 ,语言学习策略的选择和运用。 展开更多
关键词 语言学习策略对比 语言学习策略量表 语言学习策略运用
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中国留学生在泰国的语言学习策略纵向个案研究
4
作者 黄智广 《广西教育学院学报》 2023年第1期117-123,共7页
本研究针对近年大批中国学生赴非英语国家留学的现象,以在泰国A大学的三名中国留学生为个案,对其语言学习策略行为进行了历时数年的纵向调查。基于二语习得的生态性视角,对访谈和观察记录进行了定性分析,并以叙事方式呈现、探讨了中国... 本研究针对近年大批中国学生赴非英语国家留学的现象,以在泰国A大学的三名中国留学生为个案,对其语言学习策略行为进行了历时数年的纵向调查。基于二语习得的生态性视角,对访谈和观察记录进行了定性分析,并以叙事方式呈现、探讨了中国留学生在多语环境实施语言学习策略的特点。研究结果表明,语言学习策略行为是学习情境和学习者个体诸因素持续交互作用的动态过程,体现着确定性与不确定性的统一。留学生需要权衡英语学习和泰语学习的关系,并适应当地英语口音。在各种影响因素中,入学时的英语基础水平对学业发展起着关键影响。与此同时,过往经历中的某些偶发事件对学习策略产生了难以预测的效应。 展开更多
关键词 语言学习策略 中国留学生 多语环境 生态 复杂性
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数字化学习背景下中国高校英语学习者语言学习策略类型与学习效果研究
5
作者 刘婧怡 《现代语言学》 2023年第8期3644-3654,共11页
本文采用自编数字化学习背景下中国高校英语学习者语言学习策略量表对178名学生进行调查,并通过以个体为中心的类别分析方法对高校英语学习者语言策略类型进行探索。研究表明,由于语言学习策略的选择不同,中国高校英语学习者形成了特征... 本文采用自编数字化学习背景下中国高校英语学习者语言学习策略量表对178名学生进行调查,并通过以个体为中心的类别分析方法对高校英语学习者语言策略类型进行探索。研究表明,由于语言学习策略的选择不同,中国高校英语学习者形成了特征差异显著的3类群体,分别为“全方位–深层策略型”、“低情感–浅层策略型”和“高交际–中度策略型”,学习者语言学习策略的应用情况与其语言学习效果有着密切的联系。据此,笔者就高校英语学习者如何通过改善自身语言学习策略应用情况提升英语学习效果提出四点建议。 展开更多
关键词 数字化学习 高校英语学习者 语言学习策略 语言学习效果 类别分析
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语言学习策略及其教学实践
6
作者 李育 《成都大学学报（教育科学版）》 2007年第12期56-58,共3页
语言学习策略是当前教育界和应用语言学界研究的热点问题。文章在对其定义及类别进行归纳的基础上,着重从语言学习策略的教学意义、教学原则、教学内容、教学方法及教学中应注意的问题等五个方面探讨语言学习策略的教学实践,旨在利用该... 语言学习策略是当前教育界和应用语言学界研究的热点问题。文章在对其定义及类别进行归纳的基础上,着重从语言学习策略的教学意义、教学原则、教学内容、教学方法及教学中应注意的问题等五个方面探讨语言学习策略的教学实践,旨在利用该策略提高学生的语言学习能力并丰富语言学习策略理论。 展开更多
关键词 语言学习策略 语言学习策略教学 教学实践
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语言学习策略与大学英语四级考试成绩的关系研究 被引量：20
7
作者 张彬 师彦灵 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期132-137,共6页
近年来语言学习策略研究在我国外语界成为教育工作者日渐关注的课题。本文通过定量研究,探讨了语言学习策略与大学英语四级考试成绩间的关系,认为语言学习策略与大学英语四级考试成绩之间呈显著相关,并对四级考试成绩有明显的预测能力;... 近年来语言学习策略研究在我国外语界成为教育工作者日渐关注的课题。本文通过定量研究,探讨了语言学习策略与大学英语四级考试成绩间的关系,认为语言学习策略与大学英语四级考试成绩之间呈显著相关,并对四级考试成绩有明显的预测能力;高分组学生与低分组学生在学习策略的使用上存在显著性差异。 展开更多
关键词 语言学习策略 大学英语四级考试 考试成绩 高等教育 英语教学
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第二语言学习策略研究的理论和实践意义 被引量：65
8
作者 秦晓晴 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1996年第4期14-19,共6页
第二语言学习策略研究的理论和实践意义秦晓晴（南京大学外国语学院０．引言在语言习得理论中，语言学习策略（ｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ）是指学生在发展第二语言或外语技能中，促进学习进步而使用的具体的行为、步骤或技巧... 第二语言学习策略研究的理论和实践意义秦晓晴（南京大学外国语学院０．引言在语言习得理论中，语言学习策略（ｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ）是指学生在发展第二语言或外语技能中，促进学习进步而使用的具体的行为、步骤或技巧，它被认为可以促进第二语言或外语的... 展开更多
关键词 学习策略培训 语言学习者 第二语言 学习策略研究 元认知策略 理论和实践 语言学习策略 功能操 情感策略 有效性研究
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学生语言学习策略的量化研究与分析 被引量：21
9
作者 宫学军 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第6期38-41,共4页
本文对轮机专业学生的语言学习策略进行了统计分析,阐述了这些学生的学习策略相关性,通过对比分析指出轮机专业学生与英语专业学生策略使用的异同点及对轮机专业语言教学的启示,通过分析轮机专业学生所使用的学习策略与其学习成绩的关系... 本文对轮机专业学生的语言学习策略进行了统计分析,阐述了这些学生的学习策略相关性,通过对比分析指出轮机专业学生与英语专业学生策略使用的异同点及对轮机专业语言教学的启示,通过分析轮机专业学生所使用的学习策略与其学习成绩的关系,指出了适合轮机专业学生的语言学习策略。 展开更多
关键词 语言学习策略 记忆策略 元认知 相关性
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网络自主学习环境下的语言学习策略培训 被引量：7
10
作者 彭青华 罗世英 《中国成人教育》 北大核心 2007年第5期182-183,共2页
随着大学英语教学改革的推进,网络自主化学习模式在各高校逐步得以实施,由学习策略缺失引发的学习障碍问题日益显现出来。本文根据语言学习策略理论,针对网络自主学习环境下英语学习的特点、存在的问题,探讨相应的语言学习策略培养模式... 随着大学英语教学改革的推进,网络自主化学习模式在各高校逐步得以实施,由学习策略缺失引发的学习障碍问题日益显现出来。本文根据语言学习策略理论,针对网络自主学习环境下英语学习的特点、存在的问题,探讨相应的语言学习策略培养模式,以促使学生自主学习能力的提高。 展开更多
关键词 英语网络自主学习 语言学习策略培训模式
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大学生英语语言学习策略实证调查研究 被引量：4
11
作者 张惠华 张金凤 《天津大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第6期563-567,共5页
发挥社会科学统计分析软件包(SPSS)统计分析功能,通过对随机选取的一般院校和重点院校两组非英语专业在校大学二年级学生的语言学习策略问卷调查结果进行统计,将两组语言学习策略使用情况分别与四级考试成绩做进一步的回归分析,证明无... 发挥社会科学统计分析软件包(SPSS)统计分析功能,通过对随机选取的一般院校和重点院校两组非英语专业在校大学二年级学生的语言学习策略问卷调查结果进行统计,将两组语言学习策略使用情况分别与四级考试成绩做进一步的回归分析,证明无论是一般院校,还是重点院校的学生,对语言学习策略的应用均与英语学习成绩呈显著正相关。 展开更多
关键词 语言学习策略 回归分析 大学生
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语言学习策略理论与大学英语教学改革 被引量：14
12
作者 段维彤 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期44-47,共4页
大学英语教学改革涉及包括新教材的选用、课程的设置、教学手段的更新、教学模式的变化以及四、六级考试题型的改革等诸多方面的内容,本文试图在研究学习策略理论的基础之上,探讨如何将该理论纳入大学英语教学改革的各环节之中。
关键词 语言学习策略理论 大学英语教学改革 自主学习
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语言学习策略与学习风格的相关研究 被引量：8
13
作者 陈芙 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期175-177,共3页
文章问卷调查了462名非英语专业大学生,对其语言学习策略、学习风格及与大学英语四级成绩的相关性进行研究。在定量与定性分析的基础上,深入研究不同性别、专业和学习成绩的大学生学习风格和语言学习策略的使用特点和趋势,使教师能根据... 文章问卷调查了462名非英语专业大学生,对其语言学习策略、学习风格及与大学英语四级成绩的相关性进行研究。在定量与定性分析的基础上,深入研究不同性别、专业和学习成绩的大学生学习风格和语言学习策略的使用特点和趋势,使教师能根据学生的个体差异采用适当的教学方法,促进大学外语的教学和改革。 展开更多
关键词 语言学习策略 学习风格 学习成绩
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第二语言学习策略理论模式 被引量：6
14
作者 马广惠 程月芳 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2003年第4期33-36,共4页
第二语言学习策略可以定义为第二语言学习者在第二语言学习过程中,为完成规划任务所采取的动态方法和手段体系。这个体系包括语言学习规划、语言学习策略、语境/语言学习者因素和语育学习成效。
关键词 语言学习策略 理论模式 第二语言学习者 学习者因素 学习过程 动态方法 学习规划 学习成效
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国内第二语言学习策略研究16年:回顾与思考 被引量：1
15
作者 陈海英 李丽霞 《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第6期112-116,共5页
随着外语教学研究的重点由研究"如何教"转向"如何学",第二语言学习策略的研究逐步成为应用语言学研究的热点。文章利用CNKI对国内16年(1993-2008)来的第二语言学习策略的研究从研究的基本趋势、研究内容和研究方法... 随着外语教学研究的重点由研究"如何教"转向"如何学",第二语言学习策略的研究逐步成为应用语言学研究的热点。文章利用CNKI对国内16年(1993-2008)来的第二语言学习策略的研究从研究的基本趋势、研究内容和研究方法等几个方面进行了梳理和回顾,研究发现国内二语学习策略研究总体呈上升趋势,所采用的研究视角有了很大变化,在研究方法上逐渐出现了以实验研究、混合研究等为主的定量研究,但是我国学习策略研究还存在以下四个方面的问题:第一,研究内容不断增多但未得到深化;第二,研究方法中问卷调查仍占了主体;第三,学习策略与教材的结合还不够紧密,策略教材存在空白;第四,策略训练意识淡薄,训练方法和步骤亟待改善等。最后,针对这些问题文章对以后的研究提出了相应的建议。 展开更多
关键词 第二语言学习策略 趋势 内容 方法 问题
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国外影响语言学习策略的因素研究述评 被引量：5
16
作者 纪淑军 《中国成人教育》 北大核心 2008年第17期114-115,共2页
语言学习策略的研究对于二语习得以及外语学习实践起指导作用。通过对国外有关影响语言学习策略选用因素的主要实证研究成果进行综述和分析,在总结了相关研究成果的基础上,指出在本领域今后的研究中,应注重对于学习策略影响的过程开展研... 语言学习策略的研究对于二语习得以及外语学习实践起指导作用。通过对国外有关影响语言学习策略选用因素的主要实证研究成果进行综述和分析,在总结了相关研究成果的基础上,指出在本领域今后的研究中,应注重对于学习策略影响的过程开展研究,应深入研究由于这些影响因素的相互作用而对于学习策略的使用有什么发展性的影响,还应注重在真实语境中学习策略的选用因素研究。此外,应该根据时代发展的特色,将互联网与信息技术作为影响语言学习策略选用的因素进行专门研究,以呈现本领域发展全貌。 展开更多
关键词 语言学习策略 影响因素 实证研究
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支架式教育理论及其语言学习策略培训研究 被引量：4
17
作者 曹友义 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期212-216,共5页
文章通过解释支架式教育理论的起源和定义,分析支架式教育策略的步骤及其特点,以及分析语言学习策略培训的特点和模型,讨论了支架式教育理论对语言学习策略培训的影响,用英语语言学习过程中支架教育策略的实际运用论证支架式教育理论的... 文章通过解释支架式教育理论的起源和定义,分析支架式教育策略的步骤及其特点,以及分析语言学习策略培训的特点和模型,讨论了支架式教育理论对语言学习策略培训的影响,用英语语言学习过程中支架教育策略的实际运用论证支架式教育理论的重要性和影响力。 展开更多
关键词 支架式教育 语言学习策略 教师角色
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语言学习策略在外语自主学习中的意义及其启示 被引量：5
18
作者 欧美荣 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第3期118-121,共4页
学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强... 学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强语言学习策略的培训,帮助学习者建构问题解决的相关图式,提高学习者自主学习的能力,增强自主学习意识。 展开更多
关键词 外语自主学习 语言学习策略 意义 启示
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护生英语学习成绩与其语言学习策略及成就动机的关系研究 被引量：3
19
作者 陈莉 郑飞中 《护理学杂志》 2007年第15期4-6,共3页
目的探讨护生成就动机、语言学习策略对英语学习成绩的影响。方法对193名护生应用成就动机量表和语言学习策略问卷进行调查,并结合其英语四级考试成绩进行分析。结果护生在英语学习中采用最多的是补偿策略[(3.01±0.54)分],最少采... 目的探讨护生成就动机、语言学习策略对英语学习成绩的影响。方法对193名护生应用成就动机量表和语言学习策略问卷进行调查,并结合其英语四级考试成绩进行分析。结果护生在英语学习中采用最多的是补偿策略[(3.01±0.54)分],最少采用社交策略[(2.52±0.57)分]。不同英语学习成绩组在语言学习策略和避免失败的动机上存在显著差异(P<0.05,P<0.01)。学习成绩与语言学习策略各维度(除补偿策略维度外)呈显著正相关(P<0.05,P<0.01),且与避免失败的动机呈负相关(P<0.01)。结论指导护生选择合适的语言学习策略,鼓励其树立正确的学业成就动机有利于护生的英语学习成绩和效率的提高。 展开更多
关键词 学生 护理 语言学习策略 成就动机 英语学习成绩 数据收集
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