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辽宁省大学生语言文字应用能力调查研究
1
作者 洪飏 王瑞琪 《长春师范大学学报》 2024年第9期153-160,共8页
本研究对辽宁省大学生语言文字应用的普遍水平与现实情况进行测试及调查,得出当前大学生语言文字应用能力的现存问题及主要原因。结果表明,提高大学生语言文字应用能力仍需高校在强化语言文字教育、主动融入推普社会实践、探索新型数字... 本研究对辽宁省大学生语言文字应用的普遍水平与现实情况进行测试及调查,得出当前大学生语言文字应用能力的现存问题及主要原因。结果表明,提高大学生语言文字应用能力仍需高校在强化语言文字教育、主动融入推普社会实践、探索新型数字赋能举措等方面做出努力。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 语言文字应用能力 大学生
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高职学生语言文字应用能力的现状及提升策略
2
作者 杨铭 唐乔 《湖南大众传媒职业技术学院学报》 2024年第1期62-65,共4页
当前,高职院校不太重视学生语言文字应用能力的培养,学生也不太重视自身语言文字应用能力的提升,加之网络上频繁出现语言文字不规范使用的现象,导致学生的口头表达能力、书面表达能力以及沟通交流能力整体偏弱。高职院校采用强化语言文... 当前,高职院校不太重视学生语言文字应用能力的培养,学生也不太重视自身语言文字应用能力的提升,加之网络上频繁出现语言文字不规范使用的现象,导致学生的口头表达能力、书面表达能力以及沟通交流能力整体偏弱。高职院校采用强化语言文字能力意识、构建语言文字课程体系、提升语言文字教学实效、拓宽语言文字实践平台、优化语言文字能力考核等举措,可以帮助学生切实提高语言文字应用能力。 展开更多
关键词 高等职业教育 语言文字应用能力 现状 提升策略
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第十三届全国语言文字应用学术研讨会预通知
3
《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2024年第3期131-131,共1页
为促进中国语言文字应用研究的理论和实践创新,保障支撑语言文字事业高质量发展,教育部语言文字应用研究所、扬州大学拟于2024年11月联合举办第十三届全国语言文字应用学术研讨会(会期三天)。诚邀相关研究领域专家学者莅临会议,共同回... 为促进中国语言文字应用研究的理论和实践创新,保障支撑语言文字事业高质量发展,教育部语言文字应用研究所、扬州大学拟于2024年11月联合举办第十三届全国语言文字应用学术研讨会(会期三天)。诚邀相关研究领域专家学者莅临会议,共同回顾我国语言文字应用研究的发展历程和历史成就,展望新时代新征程我国语言文字应用研究的创新发展。 展开更多
关键词 语言文字应用 扬州大学 第十三届 联合举办 学术研讨会 发展历程 新征程 保障支撑
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“《语言文字应用》青年学者论学”第四期预通知
4
《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2024年第3期81-81,共1页
“《语言文字应用》青年学者论学”坚持培养、服务、支持、促进优秀青年人才成长的基本定位,围绕新时代语言文字事业改革发展的重要理论问题和实践问题,每期聚焦一个主题或问题,邀请相关研究领域知名专家担任“论学”导师,采取“知名专... “《语言文字应用》青年学者论学”坚持培养、服务、支持、促进优秀青年人才成长的基本定位,围绕新时代语言文字事业改革发展的重要理论问题和实践问题,每期聚焦一个主题或问题,邀请相关研究领域知名专家担任“论学”导师,采取“知名专家和青年学者面对面”以及“专家释讲、青年论学、对话辨析、集体研讨、点评指导”方式,以思考启发思考、用智慧启迪智慧,引导帮助青年学者涵养学术情怀、提高学术素养、增强学术本领。 展开更多
关键词 学术素养 青年学者 优秀青年人才 语言文字 基本定位 《语言文字应用》 论学 重要理论问题
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《语言文字应用》杂志2024年编委会议召开
5
作者 《语言文字应用》编辑部 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2024年第1期31-31,共1页
1月22日,《语言文字应用》杂志2024年编委会议召开。编辑部向编委会汇报了2023年主要工作。2023年创办“《语言文字应用》青年学者论学”,在同济大学、浙江师范大学成功举办第一、二期“论学”活动取得良好反响.
关键词 编委会议 浙江师范大学 《语言文字应用》 论学 青年学者 成功举办 同济大学 杂志
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《语言文字应用》青年学者论学第三期·预通知
6
作者 《语言文字应用》编辑部 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2024年第1期127-127,共1页
“《语言文字应用》青年学者论学”坚持培养、服务、支持、促进优秀青年人才成长的基本定位,围绕新时代语言文字事业改革发展的重要理论问题和实践问题,每期聚焦一个主题或问题,邀请相关研究领域知名专家担任“论学”导师,采取“知名专... “《语言文字应用》青年学者论学”坚持培养、服务、支持、促进优秀青年人才成长的基本定位,围绕新时代语言文字事业改革发展的重要理论问题和实践问题,每期聚焦一个主题或问题,邀请相关研究领域知名专家担任“论学”导师,采取“知名专家和青年学者面对面”以及“专家释讲、青年论学、集体研讨、对话辨析、点评指导”方式举行,以思考启发思考、用智慧启迪智慧,引导帮助青年学者涵养学术情怀、提高学术素养、增强学术本领。 展开更多
关键词 学术素养 青年学者 优秀青年人才 语言文字 基本定位 《语言文字应用》 论学 重要理论问题
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愿《语言文字应用》再创辉煌
7
作者 陆俭明 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2023年第1期3-4,共2页
《语言文字应用》自1992年创刊至今已经整整三十年了,业绩喜人,值得庆贺。谨在此最热烈地祝贺第十二届全国语言文字应用学术研讨会暨《语言文字应用》创刊三十周年学术研讨会胜利举行!
关键词 《语言文字应用》 语言文字应用 再创辉煌 学术研讨会 第十二届 三十年
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纪念《语言文字应用》创刊三十周年笔谈
8
作者 戴庆厦 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2023年第1期2-3,共2页
庆祝《语言文字应用》杂志创刊三十周年三十年来,《语言文字应用》杂志坚持为语言应用服务的方针,方向明,路子正,发表了许多坚定贯彻国家语言文字方针政策、与时俱进的好论文,促进了我国语言文字的应用和应用语言学的学科建设,为我国语... 庆祝《语言文字应用》杂志创刊三十周年三十年来,《语言文字应用》杂志坚持为语言应用服务的方针,方向明,路子正,发表了许多坚定贯彻国家语言文字方针政策、与时俱进的好论文,促进了我国语言文字的应用和应用语言学的学科建设,为我国语言文字应用做出了重要贡献。我一直是《语言文字应用》的忠实读者和热情作者。我认为,一个语言文字工作者必须时时想到广大群众语言文字的应用,把应用问题挂在心上,并力图做出自己的贡献!我们的师辈王力、吕叔湘、傅懋等也都是这么做的。 展开更多
关键词 《语言文字应用》 国家语言文字 语言文字应用 语言文字工作 方针政策 应用语言学 学科建设 应用服务
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语言文字应用研究文章的定量分析——以《语言文字应用》为例 被引量：10
9
作者 刘艳春 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2012年第4期64-73,共10页
《语言文字应用》作为展示我国语言文字应用研究成果的重要平台已风雨兼程20年,对此间其所发表的1000多篇文章进行统计分析,可对我国语言文字应用研究作全景式纵览。我国语言文字应用研究内容广泛,主攻方向明确;研究者以学术建设为主,... 《语言文字应用》作为展示我国语言文字应用研究成果的重要平台已风雨兼程20年,对此间其所发表的1000多篇文章进行统计分析,可对我国语言文字应用研究作全景式纵览。我国语言文字应用研究内容广泛,主攻方向明确;研究者以学术建设为主,集体攻关日趋凸显;对实地调查和语料库的重视与利用,加速了实验、定量等研究的发展;从经验向实证推进过程中,研究者的理论意识始终贯穿其中,学术规范也日渐加强。个案研究、"问题解决"导向和学术评论的质量双向提升,是我国语言文字应用研究今后需加强的方面。 展开更多
关键词 语言文字应用 研究范围 研究形式 研究方法 学术规范
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广东语言文字应用调查的若干启示 被引量：10
10
作者 詹伯慧 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期121-124,共4页
改革开放以来 ,广东在社会语言文字应用方面出现了一些良性变化 ,人口的流动给粤语地区“推普”带来极大的推动力 ,政府也把社会语言文字的规范化工作提到精神文明建设的高度。但仍然存在着一些不容忽视的问题 ,主要表现在 :出现了普通... 改革开放以来 ,广东在社会语言文字应用方面出现了一些良性变化 ,人口的流动给粤语地区“推普”带来极大的推动力 ,政府也把社会语言文字的规范化工作提到精神文明建设的高度。但仍然存在着一些不容忽视的问题 ,主要表现在 :出现了普通话和粤语双向影响的局面 ;广东原来不通行粤语的其它方言区 ,有把粤语当成省内“普通话”的倾向 ;传媒的不规范用字 ,也对语言规范化产生了一定的负面影响。因而 ,必须加大语言文字工作的力度。 展开更多
关键词 方言 普通话 语言规范化 语言文字应用 调查
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国家通用语言文字应用能力对少数民族劳动力收入的影响——基于CGSS数据的实证研究 被引量：13
11
作者 苏荟 张新亚 《湖北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期85-98,共14页
利用CGSS2012—2017数据对少数民族劳动力国家通用语言文字应用能力(普通话能力)的收入效应进行实证分析,研究发现:第一,普通话能力对少数民族劳动力的收入具有正向显著影响;第二,这种影响的作用机制在于普通话能力有助于减少劳动力在... 利用CGSS2012—2017数据对少数民族劳动力国家通用语言文字应用能力(普通话能力)的收入效应进行实证分析,研究发现:第一,普通话能力对少数民族劳动力的收入具有正向显著影响;第二,这种影响的作用机制在于普通话能力有助于减少劳动力在不同地区和部门之间转移的成本,增加迁移成功的概率,从而获得更优的经济回报;第三,在达到一定程度后,随着收入水平的提升,普通话能力对收入的溢出效应逐渐减小;非农就业中的企事业单位、自雇或自办企业与东部地区的普通话回报率最为明显。基于此,需加大国家通用语言文字推广力度,提升少数民族劳动力的普通话能力和人力资本水平,以增加少数民族劳动力收入,促进社会和谐发展。 展开更多
关键词 国家通用语言文字应用能力 少数民族劳动力 收入效应 劳动力迁移
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基于职业素养的高职学生语言文字应用能力的培养 被引量：6
12
作者 仲崇霞 《中国成人教育》 北大核心 2014年第22期113-115,共3页
语言文字应用能力是人类进行社会实践活动的一项基本能力。高职学生要想在未来的职业生涯中获得进一步的发展,除了要具备较扎实的专业知识和较强的专业技能外,还需具备良好的语言文字应用能力。但目前,高职学生的语言文字应用能力现状... 语言文字应用能力是人类进行社会实践活动的一项基本能力。高职学生要想在未来的职业生涯中获得进一步的发展,除了要具备较扎实的专业知识和较强的专业技能外,还需具备良好的语言文字应用能力。但目前,高职学生的语言文字应用能力现状不容乐观。高职院校应充分认识到这一点,及时转变"专业技能至上"的教育观念,通过多种途径来提高学生的语言文字应用能力,为其将来能够维持和发展职业能力奠定良好的基础。 展开更多
关键词 高职学生 职业素养 语言文字应用能力 培养
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世纪之交语言文字应用规范的理性探索——《21世纪语言文字应用规范论析》评介 被引量：3
13
作者 王铁琨 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2002年第2期110-112,F003,共4页
关键词 《21世纪语言文字应用规范论析》 语言研究 文字建设 应用规范 语言规划学 理论研究
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网络环境下的语言文字应用研究综述 被引量：3
14
作者 豆红丽 《许昌学院学报》 CAS 2012年第3期71-73,共3页
网络环境下,语言文字有其独特的应用特征,网络语言的广泛流传对汉语言文字和人们的语言生活产生了正反两方面的影响。语言使用者和语言管理者都要积极行动起来,采取相应的规范措施使用和管理网络语言,从而扬其长避其短,为网络语言提供... 网络环境下,语言文字有其独特的应用特征,网络语言的广泛流传对汉语言文字和人们的语言生活产生了正反两方面的影响。语言使用者和语言管理者都要积极行动起来,采取相应的规范措施使用和管理网络语言,从而扬其长避其短,为网络语言提供更好的发展前景。 展开更多
关键词 网络环境 语言文字应用 特征 影响 前景 规范措施
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“核心素养时代”大学生语言文字应用能力提升研究 被引量：9
15
作者 倪娟 《黑河学院学报》 2017年第10期94-95,共2页
语言文字综合应用能力是人的综合素质的重要组成部分,对人的成长、成才具有基础性作用。对于大学生而言,语言文字综合应用能力的提升,更是提高其职业竞争力、实现其职业能力可持续发展所必需的前提条件。新时期新形势下,深入探讨在学生... 语言文字综合应用能力是人的综合素质的重要组成部分,对人的成长、成才具有基础性作用。对于大学生而言,语言文字综合应用能力的提升,更是提高其职业竞争力、实现其职业能力可持续发展所必需的前提条件。新时期新形势下,深入探讨在学生发展核心素养新理念统摄下的师范类大学生语言文字应用能力培养目标及提升途径显得尤为迫切。因此,尝试将大学生语言文字应用能力培养目标置于核心素养的框架下具体化建构,从文化基础、自主发展、社会参与三个方面探寻具有师范特色的语言文字应用能力目标系统,并且从课程内容、教学活动、教师队伍建设的角度探索具体的提升路径,以深入贯彻学生发展核心素养的理念。 展开更多
关键词 核心素养 大学生语言文字应用能力 培养目标 提升路径
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应用型本科高校大学生语言文字应用能力培养模式改革探究 被引量：6
16
作者 陈春雷 《嘉应学院学报》 2018年第10期82-88,共7页
语言文字应用能力是应用型本科人才应具备的一种"关键能力",语言文字应用能力培养是应用型本科人才培养的重要基础性内容。但应用型本科高校的语言文字应用能力培养成效不佳,其主要症结在于培养模式,改革势在必行。根据应用... 语言文字应用能力是应用型本科人才应具备的一种"关键能力",语言文字应用能力培养是应用型本科人才培养的重要基础性内容。但应用型本科高校的语言文字应用能力培养成效不佳,其主要症结在于培养模式,改革势在必行。根据应用型本科高校语言文字应用能力培养模式的现实情况,我们提出了"以系统性改革为主线,以社会需求为导向,程式化变革与非程式化变革相结合"的改革思路,并详细讨论了具体的改革途径与举措。 展开更多
关键词 应用型本科高校 语言文字应用能力 培养模式 改革
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卫生高职院校医学生人文课程中语言文字应用能力的实践研究 被引量：2
17
作者 李冬宁 《护士进修杂志》 2015年第12期1113-1114,共2页
目的探讨在护士人文修养教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践训练的效果。方法随机抽取A班为试验班,B班为对照班,在试验班的教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践训练;对照班采用... 目的探讨在护士人文修养教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践训练的效果。方法随机抽取A班为试验班,B班为对照班,在试验班的教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践训练;对照班采用传统的教学方法进行授课。课程结束后,学生对课程增强沟通能力、提高分析问题能力、增进语言心理素质、语言表达思维、语言表达方式等五方面的效果进行评价;带教教师对学生沟通能力、换位思考能力、语言心理素质、语言表达思维、语言表达方式五方面内容进行评价。结果实验班学生对课程增强五方面语言文字应用能力的效果评价明显优于对照班,差异有统计学意义(P<0.01);带教教师对实验班学生语言文字应用能力五方面的评价明显优于对照班,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在护士人文修养教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践研究,有利于培养医学生的语言能力和综合素养,启迪医学生的语言交流思维。 展开更多
关键词 语言文字应用能力 卫生高职院校医学生 教学设计 护理教学
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浅析大学语文教学与语言文字应用能力培养 被引量：6
18
作者 胡艳 《漯河职业技术学院学报》 2013年第1期161-162,共2页
大学语文作为大学普遍开设的公共基础课程,以素质教育功能为主,力求提高大学生人文素质,同时作为中学语文的延续,继续承担着工具教育的功能。在课程教学中,教师应当有效地利用诵读、阅读、说话、写作等途径来提高学生的语言文字应用能力... 大学语文作为大学普遍开设的公共基础课程,以素质教育功能为主,力求提高大学生人文素质,同时作为中学语文的延续,继续承担着工具教育的功能。在课程教学中,教师应当有效地利用诵读、阅读、说话、写作等途径来提高学生的语言文字应用能力,即听说读写四方面能力,实现大学语文课程的工具教育与素质教育的有效整合。 展开更多
关键词 大学语文 教学 语言文字应用能力
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论和谐社会下的语言文字应用环境建设 被引量：3
19
作者 杨安翔 《南京林业大学学报（人文社会科学版）》 2007年第2期77-82,共6页
和谐社会需要构建融洽和谐的人际环境,而语言正是沟通不同群体间的桥梁。语言文字应用的规范、言语交际行为优劣等都对语言环境有很大影响。语言文字应用的不规范现象不利于汉语语言文字的传承,还会导致不和谐因素扩展,影响到社会秩序... 和谐社会需要构建融洽和谐的人际环境,而语言正是沟通不同群体间的桥梁。语言文字应用的规范、言语交际行为优劣等都对语言环境有很大影响。语言文字应用的不规范现象不利于汉语语言文字的传承,还会导致不和谐因素扩展,影响到社会秩序的稳定。在构建和谐社会的进程中,我们必须正视当前在网络、广告以及日常生活中的有意、无意地出现的不规范汉字现象,要注重建设规范的语言应用环境,并应有相应的思考与对策。 展开更多
关键词 和谐社会 语言文字应用环境 语言文明 语言规范
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实施“教学做合一”提升语言文字应用能力 被引量：3
20
作者 陈慕贞 《遵义师范学院学报》 2014年第6期30-33,共4页
语言文字应用能力是学生职业素养的重要内容,提升语言文字应用能力,对高职师范类专业学生来说具有极其重要的意义。当前高职师范类专业学生语言文字应用能力方面存在语音不够标准、用字不够规范等问题,产生这些问题的原因主要是受语言... 语言文字应用能力是学生职业素养的重要内容,提升语言文字应用能力,对高职师范类专业学生来说具有极其重要的意义。当前高职师范类专业学生语言文字应用能力方面存在语音不够标准、用字不够规范等问题,产生这些问题的原因主要是受语言环境、阅读量及现行教育制度的影响。实施"教学做合一",让学生树立语言文字规范意识,多阅读文学名著及正规的读物,注意使用规范化的语言,就可以提高学生的语言文字应用能力。 展开更多
关键词 教学做合一 高职师范类学生 语言文字应用能力
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