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论思想政治理论课教育语言载体
1
作者 朱晓 《科技信息》 2012年第18期16-16,共1页
思想政治理论课教育语言载体是指在思想政治理论课教育教学过程中表达教育语言,承载和传递思想政治理论课教育思想和教育知识,能为思想政治理论课教师所操作运用的一种物质形体,是思想政治理论课教育语言存在方式和外在表现形态,可将其... 思想政治理论课教育语言载体是指在思想政治理论课教育教学过程中表达教育语言,承载和传递思想政治理论课教育思想和教育知识,能为思想政治理论课教师所操作运用的一种物质形体,是思想政治理论课教育语言存在方式和外在表现形态,可将其分为传统载体和现代载体两种,它具备良好的可操作性和传承性等主要特征,要根据教学内容、教师的自身素质等因素选择教育语言载体,同时也对高校思想政治理论课教师在运用信息技术、开发教育语言载体、组织教学等方面提出了相关要求。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教育语言载体
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“天下”:三重蕴含、语言载体与重建路径 被引量：3
2
作者 任剑涛 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2018年第1期9-13,共5页
自1840年以来，中华文明和西方文明发生悲剧性的碰撞。这种碰撞不仅没能把文野之分划得更清楚，反而悲剧性地造成中西和古今之地域与空间文明的僵化对峙。这不是我们所期待的文明碰撞结果。但历史无法从头再来。从1840年走到今天，
关键词 “天下” 语言载体 蕴含 路径 西方文明 中华文明 悲剧性 碰撞
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革命与话语:苏区动员的语言载体形态与特征
3
作者 谭琪红 向绪伟 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2019年第1期64-69,共6页
语言载体是人类重要的传播媒介和传播符号。在文化相对滞后的中央苏区,中共充分运用音乐歌谣类、戏剧舞蹈类、谈话讲演类的语言载体进行民众动员和宣传鼓动。这些语言载体充分呈现了信息传播与教育认知相统一、情感沟通与艺术表达相统... 语言载体是人类重要的传播媒介和传播符号。在文化相对滞后的中央苏区,中共充分运用音乐歌谣类、戏剧舞蹈类、谈话讲演类的语言载体进行民众动员和宣传鼓动。这些语言载体充分呈现了信息传播与教育认知相统一、情感沟通与艺术表达相统一、价值灌输与思想启蒙相统一的特点,迅速快捷有效地传播着中共革命文化、革命情感和革命价值的红色文化,发挥着认知、沟通、调适、慰籍、激励和凝聚的功效。 展开更多
关键词 中央苏区 语言载体 形态 特征 功效
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借力语言载体,助推言语思维的深度裂变 被引量：1
4
作者 王婷婷 《小学教学研究》 2021年第3期75-76,共2页
语文教学关注语言,提升学生理解和运用语言文字的能力,其本质就是要提升学生言语思维意识,唤醒学生的想象意识和创造潜能。本文提出要制定适切内容,提供深度思维的资源;激活思维意识,夯实深度思维的基础;遴选精准策略,安置深度思维的双... 语文教学关注语言,提升学生理解和运用语言文字的能力,其本质就是要提升学生言语思维意识,唤醒学生的想象意识和创造潜能。本文提出要制定适切内容,提供深度思维的资源;激活思维意识,夯实深度思维的基础;遴选精准策略,安置深度思维的双桨;凸显学习收获,推动深度思维的提升。 展开更多
关键词 语言载体 提供资源 遴选策略 深度思维
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社会主义核心价值体系的语言载体与实际功能
5
作者 康瑜 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2011年第4期81-83,共3页
"党民一体,财德并重,权国民定"是反映时代发展要求的新观念,运用马克思主义立场观点对"党民一体,财德并重,权国民定"的理论解读,同时,阐述了以"三点六面"发挥社会主义核心价值体系的引领作用和方法。
关键词 社会主义核心价值体系 语言载体 执政内核
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原型范畴视角下文化输出的语言载体
6
作者 刘敬钰 《现代语言学》 2015年第2期41-45,共5页
范畴认知观认为,原型是心理表征,一种认知参照点。范畴围绕原型建构。文化输出要传递真实、全面的中国文化。中国文化“走出去”需要多种载体,语言因素不容忽视。良好的英文基础,扎实的英文写作、翻译及口语功底能够推动中国文化更快地... 范畴认知观认为,原型是心理表征,一种认知参照点。范畴围绕原型建构。文化输出要传递真实、全面的中国文化。中国文化“走出去”需要多种载体,语言因素不容忽视。良好的英文基础,扎实的英文写作、翻译及口语功底能够推动中国文化更快地赶上世界步伐,真正实现文化输出的目标。 展开更多
关键词 认知原型 范畴 文化输出 语言载体
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语言载体的妙用例谈
7
作者 李建华 《小学教学参考（综合版）》 2015年第11期4-5,共2页
感悟教学是感悟语言并获得语感的一个有效途径。挖掘文本中典型的有特色的语言，即挖掘辨析处、情感处、亮点处、反复处、语韵处等语言载体，并以此为教学媒介，巧妙引导主体感悟语言和发展语言，才能得到语用的真正训练。
关键词 感悟 语言载体 妙用
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借助语言载体,促进思维发展——浅谈语文教学中语言训练和思维训练相结合
8
作者 陈小凤 《作文成功之路》 2016年第4期I0008-I0008,共1页
善于思考,是一切优秀学生学好功课的＂诀窍＂。这是由于人们认识任何事物都必须经过＂思考＂这个环节。想得越多,对事物的认识就越深,记忆就越牢固,反复思考就容易发现事物的规律,认识事物的本质。所以通过适当的方式可以点燃学生思维... 善于思考,是一切优秀学生学好功课的＂诀窍＂。这是由于人们认识任何事物都必须经过＂思考＂这个环节。想得越多,对事物的认识就越深,记忆就越牢固,反复思考就容易发现事物的规律,认识事物的本质。所以通过适当的方式可以点燃学生思维的火花,激发学生的学习兴趣。当然培养学生的思维能力是一个循序渐进的过程。在教学中,我们发现学生的思维存在不少问题。 展开更多
关键词 思维训练 语文教学 语言载体 语言训练 思维发展 优秀学生 学生思维 学习兴趣
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大语言模型下文化认同的发生、型构与再序
9
作者 余乃忠 宫曼露 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第3期51-59,共9页
文化认同是塑造民族共同体、维护国家统一的心理基础,也是推动世界文化多样化、构建人类命运共同体的实践路径。随着信息技术带来的时空延伸和文化全球化加速演进,大语言模型成为文化信息代谢的重要器官,也是文化认同产生、深化和发展... 文化认同是塑造民族共同体、维护国家统一的心理基础,也是推动世界文化多样化、构建人类命运共同体的实践路径。随着信息技术带来的时空延伸和文化全球化加速演进,大语言模型成为文化信息代谢的重要器官,也是文化认同产生、深化和发展的重要媒介。在大语言模型迭代发展的背景下,从介质、技术和主体角度理解文化认同的发生局域,从基因、情感和能量角度挖掘文化认同的价值局域,从认知、算法和场景角度研究文化认同的实践局域,可推动文化认同广泛形成、价值实现和再造转化,有效防止信息共享传播中的文化霸权发展、信息失衡加剧、意识形态渗透等问题,为全球文化多样性发展凝聚人类共识。 展开更多
关键词 大语言模型 文化认同 语言载体 信息技术 价值共识
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英汉两种语言中的比喻载体及其文化渊源
10
作者 赵树理 《天中学刊》 2002年第6期66-67,共2页
关键词 文化渊源 英语 汉语 比喻 语言载体
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杭州市风景区语言景观研究——以西湖景区与西溪湿地景区为例
11
作者 王亚丽 《文化创新比较研究》 2023年第18期159-163,共5页
杭州,不仅是国内重要的旅游目的地,也是2023年亚运会以及残运会的举办地,届时,会有亚洲各国的代表队以及游客蜂拥而至,了解杭州的地理环境及人文环境。杭州因其美丽的自然环境而独具特色,西湖景区及西溪湿地是其代表性的旅游景观,也是... 杭州,不仅是国内重要的旅游目的地,也是2023年亚运会以及残运会的举办地,届时,会有亚洲各国的代表队以及游客蜂拥而至,了解杭州的地理环境及人文环境。杭州因其美丽的自然环境而独具特色,西湖景区及西溪湿地是其代表性的旅游景观,也是吸引国内外游客最多的景观。因此,研究两地区的语言景观现象对于提升杭州城市形象有着至关重要的促进作用。该文通过对西湖景区与西溪湿地景区的语言景观进行实地考察和调研,对比分析语言景观的相似点和不同之处,研究它们具有代表性的语言景观现状,指出语言景观中存在的各种问题及其应对策略。以期进一步改善城市语言景观,为语言景观规划提供借鉴,进而提升杭州的城市形象。 展开更多
关键词 语言景观 语言现象 SPEAKING模型 旅游景点 语言载体 西湖景区 西溪湿地
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从神学语言载体变迁思基督教中国化的愿景
12
作者 李伟斌 《金陵神学志》 2019年第S1期188-196,共9页
本文从神学语言载体的变迁与基督教中国化的缘起和渐进,结合中国基督教的处境,试图探索基督教中国化的路径。基督教中国化绝不仅仅只是为了满足中国基督徒的需要,更是要让中国教会在宣扬福音事工上发挥作用,使普世人民从中得到益处。
关键词 神学语言载体 处境化 基督教中国化
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思想政治教育载体的形态及其特点 被引量：30
13
作者 贺才乐 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2003年第6期104-106,共3页
思想政治教育载体是思想政治教育信息的外显方式。按社会个体,思想政治教育载体形态可分为语言载体与行动载体,这是思想政治教育载体的一般形态;按社会团体可分为文化载体、活动载体、管理载体等,这是思想政治教育载体的综合形态;按社... 思想政治教育载体是思想政治教育信息的外显方式。按社会个体,思想政治教育载体形态可分为语言载体与行动载体,这是思想政治教育载体的一般形态;按社会团体可分为文化载体、活动载体、管理载体等,这是思想政治教育载体的综合形态;按社会信息的传播方式,可分为传媒载体和网络载体,这是思想政治教育载体的现代形态。思想政治教育载体不仅表现形态多种多样,而且各表现形态还各具特点。 展开更多
关键词 思想政治教育载体 语言载体 行动载体 形态特点
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网络语言的表现形式及其特征 被引量：8
14
作者 王梦 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2014年第5期167-168,共2页
互联网的普及以及论坛和聊天工具的流行，为网民搭建了一个更为宽泛和自由的语言操作平台，由此衍生了大量个性化的网络语言。在特定的使用环境中，这些各具特色的字符被赋予了超出传统内涵的含义和喜感，无论是文字、词组还是英文字母... 互联网的普及以及论坛和聊天工具的流行，为网民搭建了一个更为宽泛和自由的语言操作平台，由此衍生了大量个性化的网络语言。在特定的使用环境中，这些各具特色的字符被赋予了超出传统内涵的含义和喜感，无论是文字、词组还是英文字母、特殊代号，经网民的重组或变形后，都有了更强的时代感和新鲜度，它使网络虚拟交流的语境更为活跃，也更具有人情味。“作为语言的一个载体，具有虚拟性、自主性、开放性、包容性、多样性等不同于传统语言载体的特点。” 展开更多
关键词 网络语言 传统内涵 英文字母 语言载体 聊天工具 操作平台 网络虚拟 互联网
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语言风格的研究平面 被引量：9
15
作者 丁金国 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 1991年第4期65-73,共9页
语言风格是个多平面的综合系统,这个系统几乎渗透到语言所能波及到的一切领域。它既是主观的,又是客观的;既是物理的有形的物质,又是心理的精神的投影。只有对组成这个综合系统的各平面进行全面的研究,才能继续推动由八十年代中期兴起... 语言风格是个多平面的综合系统,这个系统几乎渗透到语言所能波及到的一切领域。它既是主观的,又是客观的;既是物理的有形的物质,又是心理的精神的投影。只有对组成这个综合系统的各平面进行全面的研究,才能继续推动由八十年代中期兴起的语言风格研究热潮不断前进,才能真正揭示出语言风格整体的,而不是部分的;深层的,而不是浅层的真实面目。这个综合系统所包括的平面是:风格载体平面、风格显示平面、风格意义平面和风格接应平面。 展开更多
关键词 语言载体 风格意义 语言风格 语篇 文体 研究平面 语体 表达主体 句群 显示平面
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流行语的运用方式及使用规范探究——以春晚语言类节目为例 被引量：1
16
作者 赵丽薇 袁晓雪 《青年记者》 2010年第8Z期15-16,共2页
社会流行语是在一定时期、一定范围内被人们普遍使用的话语形式。本文将关注的焦点集中在社会流行语的运用方式及使用规范上,以期促进社会流行语的合理和巧妙运用。
关键词 语言类 运用方式 网络流行语 话语形式 新鲜元素 冯巩 文化传播 定位模糊 生活轨道 语言载体
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以闽南文化为载体 开拓两岸交流新局面 被引量：1
17
作者 刘桂茹 《学术评论》 2016年第1期43-48,共6页
一、以闽南方言看两岸文缘长久以来,以闽南方言为语言载体的闽南文化始终保存古汉语精髓,成为连接海峡两岸人民情感的重要桥梁。因为有了共通的闽南方言,闽台两地使用闽南方言进行传播的南音、梨园戏、高甲戏、歌仔戏、民间＂讲古＂、... 一、以闽南方言看两岸文缘长久以来,以闽南方言为语言载体的闽南文化始终保存古汉语精髓,成为连接海峡两岸人民情感的重要桥梁。因为有了共通的闽南方言,闽台两地使用闽南方言进行传播的南音、梨园戏、高甲戏、歌仔戏、民间＂讲古＂、提线木偶和布袋戏等等艺术形式,才始终保持着长久不衰的生命力和传统文化底蕴。 展开更多
关键词 闽南文化 闽南方言 语言载体 传统文化底蕴 文化特性 艺术形式 闽南人 海峡两岸 深厚渊源 闽台文化
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汉语文化负载词西译问题探讨
18
作者 郭婧玄 《语文建设》 北大核心 2024年第21期I0008-I0008,共1页
文化负载词作为承载着各民族文化差异与特色的语言载体,经常出现在各类文学作品中,用以表现不同区域、民族或国家的语言风格或价值理念。随着中西文化之间的交流日益频繁,如何科学有效地翻译文化负载词,帮助人们开展跨文化交流,成为现... 文化负载词作为承载着各民族文化差异与特色的语言载体,经常出现在各类文学作品中,用以表现不同区域、民族或国家的语言风格或价值理念。随着中西文化之间的交流日益频繁,如何科学有效地翻译文化负载词,帮助人们开展跨文化交流,成为现代翻译学者思考的重要问题之一。本研究旨在以《废都》西译本为对象,分析其中的文化负载词西译策略,归纳出适用于汉语文化负载词西译的一般规律。 展开更多
关键词 文化负载词 西译 翻译学者 民族文化差异 语言载体 《废都》 跨文化交流 中西文化
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小学语文课程审美教育的四个维度
19
作者 李妍彦 《教书育人（校长参考）》 2024年第5期72-74,共3页
《义务教育语文课程标准(2022版)》明确将“审美创造”设定为语文核心素养的重要维度。统编版五年级上册第七单元所设置的语文要素是:“初步体会课文中的静态描写和动态描写。”编选了一组描写自然之美的诗文,需要教师依循发现、展示与... 《义务教育语文课程标准(2022版)》明确将“审美创造”设定为语文核心素养的重要维度。统编版五年级上册第七单元所设置的语文要素是:“初步体会课文中的静态描写和动态描写。”编选了一组描写自然之美的诗文,需要教师依循发现、展示与创造的思维逻辑,引导学生感受丰富的美学资源,强化学生语言文字运用能力的生长。审美教学可以从以下四个维度展开:聚焦关键,在组织串联中理解美;积极联想,在情境浸润中感知美;善于对比,在思维辨析中洞察美;巧妙迁移,在随文练笔中创造美。文之美的体悟、洞察和创造,都需要借助语言的载体,让学生在听说读写的实践过程中,实现表达和审美的协同发展。 展开更多
关键词 小学语文 语言 语言载体 审美教学
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生态园林理论在文旅景观设计中的运用研究--青岛浮山为例
20
作者 褚英姿 任远 《沈阳文旅》 2024年第6期9-11,共3页
生态理念在我国特色社会主义建设中得到了深入贯彻,其全面扭转了工业化发展中的粗放式发展模式。本文主要依照生态园林理论,分析其在青岛浮山文旅景观设计中的运用,在从纵向维度层面梳理生态园林理论的基础上,深入分析生态园林理论的实... 生态理念在我国特色社会主义建设中得到了深入贯彻,其全面扭转了工业化发展中的粗放式发展模式。本文主要依照生态园林理论,分析其在青岛浮山文旅景观设计中的运用,在从纵向维度层面梳理生态园林理论的基础上,深入分析生态园林理论的实践价值与应用语言载体,这样不仅可以实现人与自然和谐发展,还可以实现文旅景观的有效设计。 展开更多
关键词 生态园林 景观设计 生态理念 语言载体 人与自然和谐发展 价值与应用 工业化 纵向维度
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