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题名5岁儿童与9岁小学生语用能力发展对比研究
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作者
陆笑
韩戈玲
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机构
苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学
上海理工大学外语学院
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出处
《江苏外语教学研究》
2020年第1期36-38,50,共4页
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基金
2019年上海理工大学人文社科培育项目(一般项目):自然语境下城市儿童言语行为和语用借用研究的研究成果,项目编号19SKPY01.
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文摘
本研究搜集了5岁儿童与9岁小学生在幼儿园、在学校期间与老师和同学们之间的请求协商言语事件,对比分析儿童的语用能力特征,探究儿童语用能力正常发展的标志。研究发现,5岁儿童与9岁小学生都已具备请求协商能力,前者的请求协商较直接,后者的请求协商语句更加完整,词汇丰富,礼貌性较强,能够根据语境及交际对象选择协商模式。研究还发现个别小学生患语用障碍:几乎不会提出直接请求,很难进行请求协商,语用能力明显低于正常小学生。因此,笔者认为请求协商能力是儿童语用能力正常发展的标志。
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关键词
小学生
儿童
语用能力
请求协商言语事件
语用障碍
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分类号
H193.1
[语言文字—汉语]
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