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小学低年级学生数学读题能力的培养策略
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作者 李盈忆 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0186-0189,共4页
低年级的小学生处在认知发展的重要阶段,所以提高小学生的数学读题能力,对于日后数学乃至其他学科的学习具有深远影响。本文重点介绍了小学生具备良好数学读题能力的重要性,同时提出了有效提高读题能力的五个教学方式。鼓励学生独立读题... 低年级的小学生处在认知发展的重要阶段,所以提高小学生的数学读题能力,对于日后数学乃至其他学科的学习具有深远影响。本文重点介绍了小学生具备良好数学读题能力的重要性,同时提出了有效提高读题能力的五个教学方式。鼓励学生独立读题,给学生读题机会,构建激励制度,指导学生大声读题,并对读题效果进行及时反馈等等。通过多样化的教学方式帮助学生养成良好的读题习惯,进一步提升小学生的数学解题能力。 展开更多
关键词 小学数学 低年级学生 读题能力 教学策略
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小学生数学读题能力的培养 被引量:1
2
作者 徐天宇 《教育界》 2023年第18期92-94,共3页
在新课程改革不断深入的背景下,读题能力培养逐渐成为现阶段小学数学领域的热门研究议题。文章首先从数学读题能力概念的分析入手,结合小学生的实际情况,讨论了现阶段小学生数学读题中存在的问题,接着介绍了培养小学生读题能力的重要意... 在新课程改革不断深入的背景下,读题能力培养逐渐成为现阶段小学数学领域的热门研究议题。文章首先从数学读题能力概念的分析入手,结合小学生的实际情况,讨论了现阶段小学生数学读题中存在的问题,接着介绍了培养小学生读题能力的重要意义,最后探讨了培养小学生数学读题能力的策略,意在促进小学生数学读题能力的提升,为他们进一步的数学学习和问题解决夯实基础。 展开更多
关键词 小学数学 读题能力 教学策略
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小学数学低年级学生读题能力的培养与研究 被引量:1
3
作者 李孝海 《学苑教育》 2023年第25期43-45,共3页
数学以严谨性和精准性为特征,一旦数学题读题、审题不到位、理解不清晰,就无法得出科学、准确的结果。小学低年级学生抽象思维能力不够,对物体的感知也不够仔细,所以仅仅靠简单的读题指导很难改变低年级学生读题能力差的现状。数学教师... 数学以严谨性和精准性为特征,一旦数学题读题、审题不到位、理解不清晰,就无法得出科学、准确的结果。小学低年级学生抽象思维能力不够,对物体的感知也不够仔细,所以仅仅靠简单的读题指导很难改变低年级学生读题能力差的现状。数学教师必须具体问题具体分析,只有这样才能有的放矢。文章简要论述了小学低年级为什么需要培养学生数学读题能力,以及当前小学生的数学读题能力情况,就如何加强学生读题能力培养展开了分析,提出端正思想态度、示范读题、分层指导、在做中学等具体策略,更好地培养低年级学生的读题能力。 展开更多
关键词 小学数学 低年级 读题能力 思维能力
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小学低年级学生数学读题能力的培养策略
4
作者 郑潇潇 《数学学习与研究》 2023年第36期56-58,共3页
在小学低年级,学生正处于认知发展的关键时期,因此,有效提高他们的数学读题能力,对于他们后续的学业成就和思维能力发展具有深远的影响.文章首先阐述了数学读题能力对学生数学学习的重要性,随后提出了五种具体的教学策略:鼓励独立读题,... 在小学低年级,学生正处于认知发展的关键时期,因此,有效提高他们的数学读题能力,对于他们后续的学业成就和思维能力发展具有深远的影响.文章首先阐述了数学读题能力对学生数学学习的重要性,随后提出了五种具体的教学策略:鼓励独立读题,给予读题机会,设置激励机制,引导大声读题,以及进行及时反馈,这些策略旨在通过多方位的教学方法培养学生良好的读题习惯,提高学生的数学解题能力. 展开更多
关键词 小学数学 低年级学生 读题能力 教学策略
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新高考背景下“任务情境化”试题的读题能力培养策略
5
作者 郭丽华 《福建教育》 2023年第46期37-39,共3页
在当下新高考语文试题中,认真读题审题,是答题的首要环节,只有做到读通、读懂、读透,理解题目发出的指令任务,运用题目所规定的知识、能力、方法,遵循正确的答题路径,才能提高答题的精准度。文章在对新高考文本阅读命题特点进行分析的... 在当下新高考语文试题中,认真读题审题,是答题的首要环节,只有做到读通、读懂、读透,理解题目发出的指令任务,运用题目所规定的知识、能力、方法,遵循正确的答题路径,才能提高答题的精准度。文章在对新高考文本阅读命题特点进行分析的基础上,探讨读题的策略,以提高学生的读题能力。 展开更多
关键词 新高考 情境化命 读题能力
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多元化、全方位培养小学生应用题读题能力 被引量:4
6
作者 高俊芬 《科学大众(智慧教育)》 2013年第10期78-78,共1页
解应用题是一种复杂的心智活动,需要学生有较强的思维能力,读题是解应用题的第一步,解答数学应用题首先要通过阅读理解题意,而正确理解题意是解答应用题的关键,因而必须过好这关。
关键词 小学数学 应用 读题能力
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高考语文核心素养考查目标下的读题能力培养——以2019年高考语文文学类文本阅读主观题为例 被引量:1
7
作者 尧卫国 《语文教学通讯(高中)(A)》 2019年第10期71-74,共4页
高考命题越来越强调对学科核心素养的考查,准确把握试题中的学科核心素养考查目标,需要有良好的读题能力。提升读题能力,对高考备考具有十分重要的意义。文章以2019年高考语文文学类文本阅读主观题为例,阐释如何以学业质量标准为指引,... 高考命题越来越强调对学科核心素养的考查,准确把握试题中的学科核心素养考查目标,需要有良好的读题能力。提升读题能力,对高考备考具有十分重要的意义。文章以2019年高考语文文学类文本阅读主观题为例,阐释如何以学业质量标准为指引,以审读题干中的指令语、限制语、引导语这“三语”信息为途径,以专题整合与试题编创方式为催化,通过读懂试题把握命题意图,尝试为读题能力的培养提供一些操作性较强的实践策略。 展开更多
关键词 新高考 读题能力 培养
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初中数学解题教学应重视对学生读题能力的指导 被引量:2
8
作者 朱春霞 《数理化解题研究》 2021年第5期11-12,共2页
数学题中生活化、抽象化的题目愈来愈多,只有学生深入理解题目内容,才能够寻求到有效的解决方法.因此,初中数学教师在开展教学活动时,就要重视培养学生的数学读题能力,转变传统的教学理念,应用多元的教学手段提高学生的审题意识,让学生... 数学题中生活化、抽象化的题目愈来愈多,只有学生深入理解题目内容,才能够寻求到有效的解决方法.因此,初中数学教师在开展教学活动时,就要重视培养学生的数学读题能力,转变传统的教学理念,应用多元的教学手段提高学生的审题意识,让学生在完成题目解答的过程中强化自身的实际问题解决能力及逻辑思维能力,从而推动学生数学学习良性发展.良好的读题能力不仅是帮助学生快速、准确解答题目的重要条件,更是提升学生学习效率的关键因素. 展开更多
关键词 初中数学 教学 读题能力 培养策略
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读题多遍 其义自见——例谈小学数学读题能力的培养 被引量:2
9
作者 胡轶群 《求知导刊》 2021年第49期79-81,共3页
小学阶段的数学课程作为基础性课程,是学生后续学习的重要奠基石。在数学课堂教学中,部分学生读题能力欠佳,读不懂题意,理不清数量之间的关系。因此,教师要引导学生认真地读题,分析数量关系,使学生挖掘内容的核心,正确理解题意,合理选... 小学阶段的数学课程作为基础性课程,是学生后续学习的重要奠基石。在数学课堂教学中,部分学生读题能力欠佳,读不懂题意,理不清数量之间的关系。因此,教师要引导学生认真地读题,分析数量关系,使学生挖掘内容的核心,正确理解题意,合理选择策略来解决数学问题,以期达到全面提升数学素养的目的。 展开更多
关键词 小学数学 读题能力 促兴趣 边圈画 抓主旨
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低年级数学教学中培养学生“深度”读题能力的研究 被引量:2
10
作者 范丽 《数学教学通讯》 2017年第22期38-39,共2页
随着我国教育事业的不断发展以及教学方法的不断改进,低年级数学教学过程中,对于培养学生的“深度”读题能力越来越重视。学生的读题能力是学生学习数学知识的前提和基础,学生能够将数学题目读清楚,就比较容易理解题目中的意思,也就很... 随着我国教育事业的不断发展以及教学方法的不断改进,低年级数学教学过程中,对于培养学生的“深度”读题能力越来越重视。学生的读题能力是学生学习数学知识的前提和基础,学生能够将数学题目读清楚,就比较容易理解题目中的意思,也就很容易写出答案。本文将从小学生的数学读题能力方面进行阐述,分析了培养学生读题能力的一些措施。 展开更多
关键词 数学教学 读题能力 深度
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浅议小学数学教学中读题能力的培养 被引量:5
11
作者 张秋凤 《科技信息》 2013年第21期290-290,共1页
在小学数学教学中,读题是教学中很关键的环节,是学生顺利解题的前提条件。因此应培养学生认真读题的习惯,并教授一些读题方法和技巧,时常进行读题训练,从而达到降低学生解题的出错率,提高正确率的教学目标。
关键词 数学教学 读题能力 培养
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初中化学教学中的读题能力的培养策略
12
作者 陈凤玲 《数理化解题研究(初中版)》 2017年第6期96-97,共2页
初中化学教学是素质教育之中非常重要的一环,新课标的课程标准要求学生要加深对化学知识的了解,能够将化学知识和日常实践相结合,深化对化学知识的吸收.教师需要采用正确的教学方式,教给学生化学知识,学会做题,并且具有相当的准... 初中化学教学是素质教育之中非常重要的一环,新课标的课程标准要求学生要加深对化学知识的了解,能够将化学知识和日常实践相结合,深化对化学知识的吸收.教师需要采用正确的教学方式,教给学生化学知识,学会做题,并且具有相当的准确性.而读题能力在化学做题过程之中,起着不可替代的作用.对题意的理解,将决定解题的方向是否正确,最后影响解题的正确性,影响学习的效率和知识掌握的程度.本文提出若干培养读题能力的建议. 展开更多
关键词 初中 化学教学 读题能力
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探究小学低年级学生数学读题能力的培养创新 被引量:2
13
作者 李福元 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2015年第3期45-46,共2页
学生学会读题是学好数学的关键.在小学低年级这样的起始阶段,培养学生的读题能力尤为重要.因此教师在教学过程中,要让学生掌握正确的读题方法和技巧,同时根据学生的认知特点,运用规范的数学语言,有计划、有目的地进行读题训练.这是一个... 学生学会读题是学好数学的关键.在小学低年级这样的起始阶段,培养学生的读题能力尤为重要.因此教师在教学过程中,要让学生掌握正确的读题方法和技巧,同时根据学生的认知特点,运用规范的数学语言,有计划、有目的地进行读题训练.这是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,但只要能够坚持不懈,学生的读题能力一定会得到相应提高,为以后的数学学习和思维发展打下坚实的基础. 展开更多
关键词 小学数学 读题能力 数学兴趣 转化 培养创
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读题,邂逅数学解题中的“意外美景”——浅谈小学低段数学教学如何培养学生的读题能力 被引量:2
14
作者 单小桃 《学苑教育》 2015年第17期43-43,共1页
阅读一般来说是语文、英语类学科的任务,但对于数学学科来说,阅读也一样重要。对于一二年级的学生来说,数学解题是他们数学学习过程中的"拦路虎",不少学生因为无法读懂题、不会读题而带来一系列的解题方面的困扰。笔者认为,读题有助... 阅读一般来说是语文、英语类学科的任务,但对于数学学科来说,阅读也一样重要。对于一二年级的学生来说,数学解题是他们数学学习过程中的"拦路虎",不少学生因为无法读懂题、不会读题而带来一系列的解题方面的困扰。笔者认为,读题有助于引导学生邂逅数学解题中的"意外美景",本文从三个方面针对小学阶段数学开展读题能力:转化问题,避开思维陷阱;整合读题,读出关联信息;互文读题,品读题目内蕴。 展开更多
关键词 小学低段数学 读题能力 有效性 思维
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读题百遍 其义自见——第一学段学生读题能力的培养策略 被引量:2
15
作者 王勤 蓝雪敏 《教学月刊(小学版)(数学)》 2016年第11期49-52,共4页
读题是解决问题的基础和先导,在数学学习过程中,读题是贯穿于解决问题全过程的重要环节。针对实践中发现的读题问题,教师可以提出细化读题指导,养读题习惯;改进呈现方式,激信息关注;呈现对比问题,显问题差异;准确表征问题,扬个性解读四... 读题是解决问题的基础和先导,在数学学习过程中,读题是贯穿于解决问题全过程的重要环节。针对实践中发现的读题问题,教师可以提出细化读题指导,养读题习惯;改进呈现方式,激信息关注;呈现对比问题,显问题差异;准确表征问题,扬个性解读四项策略。以期帮助学生逐渐养成良好的读题习惯,形成较强的读题能力。 展开更多
关键词 第一学段 读题能力 培养
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借助实际问题培养学生数学读题能力探索 被引量:1
16
作者 刘贤慧 《成才之路》 2018年第21期33-34,共2页
学生在解决实际问题时会出现抓耳挠腮、一筹莫展的情形,要改变这种面对数学实际问题的困境,加强他们读题能力的培养是关键。文章主要探讨数学实际问题中培养学生读题能力的策略:巧避陷阱,化险为夷;勾画圈点,去粗存精;借助画图,二次加工。
关键词 数学 读题能力 生活经验 培养方法
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如何培养初中生的数学读题能力 被引量:1
17
作者 严兴 《数学学习与研究》 2019年第22期145-145,共1页
解答数学题的首要步骤是审题,而审题的关键是读题,也就是对数学语言的理解.随着学习内容的不断深入,所学知识的不断增多,数学问题的难度会越来越大,形式也更多样、更复杂,解答问题需要迈过的第一个难关就是读题,很多学生因无法跨越这一... 解答数学题的首要步骤是审题,而审题的关键是读题,也就是对数学语言的理解.随着学习内容的不断深入,所学知识的不断增多,数学问题的难度会越来越大,形式也更多样、更复杂,解答问题需要迈过的第一个难关就是读题,很多学生因无法跨越这一障碍而无法准确高效地解决数学问题.因此,在初中数学教学中,教师要注重培养学生的读题能力,使他们形成良好的审题习惯,进而使他们厘清解题思路,提高解题效率,提升数学运用能力. 展开更多
关键词 初中数学 读题能力 策略
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“读”具慧眼 “题”意自现——浅谈小学生数学读题能力与读题习惯的培养 被引量:1
18
作者 屠燕琼 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2019年第11期23-24,共2页
在数学学习中,读题是审题的前提,也是解题的基础。借助读题,可以引导学生理解题意,提取有用条件,理清条件和问题之间的关联,使关键问题能够得到有效解决。一年级是学生系统学习数学的起点,从一年级开始培养学生的读题能力与读题习惯至... 在数学学习中,读题是审题的前提,也是解题的基础。借助读题,可以引导学生理解题意,提取有用条件,理清条件和问题之间的关联,使关键问题能够得到有效解决。一年级是学生系统学习数学的起点,从一年级开始培养学生的读题能力与读题习惯至关重要。 展开更多
关键词 小学数学 读题能力 习惯 培养
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如何有效培养小学低年级学生的数学读题能力 被引量:1
19
作者 黄文华 《数学学习与研究》 2017年第24期157-157,共1页
一个优秀的小学生学会读题才是学好数学的关键.在小学低年级这样的起始阶段,培养学生的读题能力尤为重要.因此,教师在教学过程中要让学生掌握正确的读题方法和技巧,同时根据学生的认知特点,运用规范的数学语言,有计划、有目的地进行读... 一个优秀的小学生学会读题才是学好数学的关键.在小学低年级这样的起始阶段,培养学生的读题能力尤为重要.因此,教师在教学过程中要让学生掌握正确的读题方法和技巧,同时根据学生的认知特点,运用规范的数学语言,有计划、有目的地进行读题训练.这是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,但只要能够坚持不懈,学生的读题能力一定会得到相应提高,为以后的数学学习和思维发展打下坚实的基础. 展开更多
关键词 有效培养 小学低年级 学生 数学读题能力
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培养读题能力 突破解题瓶颈——2018年中考复习策略研究 被引量:1
20
作者 陈开岳 《中学理科园地》 2017年第5期4-5,7,共3页
在中考复习中,课堂上把时间还给学生。学生读题、析题、议题、解题、反思等,从读题目找题眼,读图象找已知,读图表找规律,读物理量符号找思路,着力于培养学生自主的读题能力,学生在学习中善于应用知识,善于研究、善于捕捉信息,... 在中考复习中,课堂上把时间还给学生。学生读题、析题、议题、解题、反思等,从读题目找题眼,读图象找已知,读图表找规律,读物理量符号找思路,着力于培养学生自主的读题能力,学生在学习中善于应用知识,善于研究、善于捕捉信息,善于获取信息并学以致用,形成能力,以不变应万变。 展开更多
关键词 读题能力 初中物理 中考复习
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