|
1
|
小学道德与法治课后学习后延式导学单的运用 |
陶林超
|
《教学与管理》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
后延式任务单:小学道德与法治课后学习的有效载体 |
陶林超
|
《教学月刊（小学版）（综合）》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
家庭教育对小学生课后学习习惯的影响及策略研究 |
孙培培
王喜红
|
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
|
2023 |
0 |
|
|
4
|
基于课后学习权和休息权视角的大学生权利维护 |
蔡文伯
伍开文
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
2
|
|
|
5
|
如何帮助大学生提高课后学习的能力和效果 |
石满霞
|
《教育界（高等教育）》
|
2014 |
1
|
|
|
6
|
“联想式”学习法在课后学习中的应用 |
周云龙
|
《高校生物学教学研究（电子版）》
|
2014 |
0 |
|
|
7
|
鼓励式教育在课后学习中的应用研究--以新疆某高校某班级为例 |
王啸
张静
尹茵
|
《西部素质教育》
|
2021 |
0 |
|
|
8
|
本科院校课后学习强化策略探讨 |
孟飞荣
|
《产业与科技论坛》
|
2021 |
0 |
|
|
9
|
小学生能从课后学习时间中受益吗 |
方晨晨
胡咏梅
张平平
|
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
16
|
|
|
10
|
试论学校体育课后学习对终身体育的价值 |
周玉敏
邱宏军
|
《西安体育学院学报》
北大核心
|
2005 |
6
|
|
|
11
|
浅析学生提高课后学习能力的方法 |
吕慧
|
《新西部（中旬·理论）》
|
2014 |
2
|
|
|
12
|
如何帮助学生提高课后学习的能力和效果 |
石彦林
|
《科技视界》
|
2015 |
1
|
|
|
13
|
探究互联网背景下学生使用APP和微信进行课后学习的特点和优势 |
韩菲
|
《科学大众（智慧教育）》
|
2019 |
2
|
|
|
14
|
农村初中数学课后学习现状及问题突围策略 |
葛中时
徐万军
|
《数理化解题研究（高中版）》
|
2015 |
0 |
|
|
15
|
学生课后学习效果的提高策略 |
汪芳
钟莹
|
《襄阳职业技术学院学报》
|
2013 |
0 |
|
|
16
|
非计算机类专业Access数据库课后学习之献策 |
倪红
|
《科学大众（智慧教育）》
|
2015 |
0 |
|
|
17
|
微课在高中物理课后学习中的整合应用 |
肖明
|
《中学教学参考》
|
2017 |
0 |
|
|
18
|
浅谈家长在小学生课后学习中的角色定位 |
何威
|
《基础教育参考》
|
2019 |
0 |
|
|
19
|
信息化条件下中学生英语课后学习方式 |
隋欣
|
《教育界》
|
2020 |
0 |
|
|
20
|
浅析利用课后学习志愿服务活动,提升学生核心素养 |
高培才
|
《学周刊》
|
2022 |
0 |
|
